2025年蘇州大學招聘專職輔導員考試真題(滿分100分時間120分鐘)1.高等學校應當以()為中心，保證教育教學質量達到國家規(guī)定的標準。A.科學研究B.培養(yǎng)人才C.社會服務D.開展教育2.大學生基本組織形式是()A.年級3.設立獨立設置的學院，其全日制在校學生計劃規(guī)模應為：()。A.3000人以上B.7000人以上C.2000人以上D.5000人以上4.關于建立健全一套科學完整、長期有效的學生緊急事件預警防控機制，下列說法不正確的是A.樹立“管了沒用也要管”、“說了不聽也要說”的觀念，但對于防不勝防的突發(fā)緊急事件，屬于工作之外無法把握的，故不必采取相應措施C.建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、通暢的信息網(wǎng)絡D.構建心理預警機制，制定緊急事件應急處理方案5.下列不屬于輔導員對大學生進行就業(yè)指導的方式的是()A.幫助大學生進行職業(yè)評價B.幫助大學生選擇工作C.提供職業(yè)信息D.開展擇業(yè)咨詢6.大學生心理發(fā)展所遇到的矛盾之一是()。A.成人感與經(jīng)驗缺乏的矛盾B.求知欲與識別力之間的矛盾C.理想與現(xiàn)實的矛盾D.獨立性與能力不足的矛盾7.教師在教育教學活動中應當遵守的道德規(guī)范和行為準則統(tǒng)稱為()。8.教師的師德修養(yǎng)，只有在()中才能得到不斷的充實、提高和完善。A.實踐C.思考D.學習9.教師關注的焦點是如何提高學生的成績。這說明教師成長發(fā)展處于的階段是()。A.關注學生階段B.關注情境階段C.關注提升階段D.關注生存階段10.在高等教育研究中，不良引注主要表現(xiàn)為虛張聲勢和()。A.學術穿鑿B.虛假署名C.片面引注D.自我引注11.下列關于大學生的情緒與理智關系的說法中正確的是()。A.能冷靜控制自己情緒B.感情用事，難以用理智控制情緒C.已發(fā)展到不為小事而發(fā)怒和嘔氣D.遇事能堅持自己正確認識12.張老師每次和別人說起自己的職業(yè)，都會充滿自豪感。這說明張老師處于()。A.教師職業(yè)角色信念階段B.教師職業(yè)角色認知階段C.教師職業(yè)角色認同階段D.教師職業(yè)角色內化階段13.在學術失范行為中，虛假署名是指下列說法中的()。A.將別人的論文改頭換面甚至原封不動地以自己的名義發(fā)表B.在以自己名義發(fā)表的論文中，抄襲別人論文中的觀點、文字而不加引注C.在研究過程大肆篡改或偽造數(shù)據(jù)D.某一科研成果，沒有做出什么貢獻的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻、付出勞動的作者卻沒有署名或沒有在重要位置署名14.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷是指教師的()A.領導方式B.教學風格C.教學效能感D.教育機智15.教師講課語言生動形象、簡潔準確、富有吸引力、聲音抑揚頓挫、并伴有適當?shù)谋砬?，使學生產(chǎn)生興趣，易引起學生的()。A.興趣C.有意注意D.共鳴16.教師在面對壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其()特點發(fā)揮了重要作A.智力17.復雜技能的形成一般經(jīng)歷的階段為()。A.認知階段--操作分解階段--操作聯(lián)系階段--自動化階段B.認知階段--操作分解階段--再認回憶階段--自動化階段C.編碼階段--識記階段--保持階段--再認階段D.理解階段--再認階段--回憶階段--運用階段18.在正常情況下，幼兒戶外活動時間(包括戶外體育活動時間)每天不得少于B.2小時C.2.5小時D.1.5小時19.喜怒哀樂指的是哪一種心理過程()。B.意志過程C.情緒過程D.認知過程20.學校的建筑、設備、詩墻、畫廊等是一種()A.隱性課程B.活動課程C.顯性課程D.核心課程21.一些學校隨意開除學生或者勒令未成年學生退學的行為，侵犯了未成年學生的()。D.人身權22."拔苗助長"違背了個體身心發(fā)展的()特點A.不平衡性B.方向性與不可逆性C.個體差異性D.連續(xù)性與階段性23.正確的健康概念應指()A.身體壯實B.沒有疾病C.不但軀體健康而且心理健康D.心理素質高24.高校教師的績效通常按年度考核或者()。A.季度考核B.學生考核C.聘期考核D.學期考核25.重慶市教委提出：通過開展"2+2"項目推進學校全面實施素質教育，"2+2"項目應是下列哪些技能的組合()①兩項體育技能②兩項藝術技能③兩項科技技能④一項體育技能⑤一項藝術技能⑥一項科技技能26.智育目標包括三個方面：陳述性知識、認知策略和()。A.特殊技能B.程序知識C.元認知D.心智技能27.讓曉紅學習兩組難易相當、性質相似的材料，隨后的測驗表明，對第一組材料的學習效果不如第二組好，這是由于受到()。A.前攝抑制C.分化抑制D.保護抑制28.高校科學研究職能的確立起始于()A.柏林大學B.哈勒大學C.威斯康星大學D.哥廷根大學29.一切學術活動尤其是學術研究的靈魂是()。D.美德30."一兩的遺傳勝過一噸的教育",這句著名言論的提出者是()31.某大學生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又害怕自主創(chuàng)業(yè)的壓力，這屬于動機沖突中的()A.雙重趨避沖突B.雙趨沖突C.雙避沖突D.趨避沖突32.社會思潮是一種()。A.社會精神現(xiàn)象B.社會道德現(xiàn)象C.社會意識現(xiàn)象D.社會文化現(xiàn)象33.早上學習的知識，比上午10點左右學習的知識保持的更好，這是因為早上學習避免了()。A.提取困難C.倒攝抑制D.痕跡衰退34.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作用的行為，最合適的安排應A.規(guī)定每周看電視的適當時間B.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為C.讓兒童看完電視后就督促他完成作業(yè)D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視35.“皮格馬利翁效應”反映了影響學生人格發(fā)展的()。A.自我意識因素B.遺傳因素C.家庭因素D.學校因素36.教育評價改革中教師的行動需做到()。A.做好家校合作工作B.履行教育教學職責C.樹立科學成才觀念D.提高自身師德修養(yǎng)37.核心價值觀和核心價值體系都堅持重在建設，就是要()。A.建設中國風尚B.提高文化軟實力C.凝聚精神力量D.弘揚共同理想38.大學生之所以是特殊群體是因為()。A.大學生是具有巨大潛能的人B.大學生是發(fā)展中的人C.大學生是和諧發(fā)展的整體的人D.大學生是有主體意識的人39.住宿生宿舍中傷害事件的預防措施主要有：()A.加強舍管教師的安全教育培訓B.由專業(yè)保安看管C.批評教師D.侮辱教師E.家長參與管理F.檢查維修宿舍設施G.毆打教師H.加強就寢安全意識教育40.以下對技能學習過程中的練習的描述，正確的有()。A.總體來講練習成績是逐步提高的B.所有技能的學習都呈現(xiàn)先快后慢的趨勢C.所有技能的學習，其練習曲線都相同D.練習的中后期會出現(xiàn)高原現(xiàn)象41.道德的主要作用()。A.道德通過對其他社會意識形態(tài)和上層建筑的其他部分發(fā)生影響，B.道德對社會穩(wěn)定和人們日常生活及交往的正常進行具有重要的維護和保證作用C.道德是進行階級斗爭的重要武器D.道德是影響社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要精神力量E.道德對其賴以產(chǎn)生的經(jīng)濟基礎的形成、【答案】:ABCDE42.教師職業(yè)角色意識的形成過程包括以下哪三個階段?()A.角色轉化階段B.角色認知階段C.角色認同階段D.角色信念階段43.提升高校教師的幸福感需要()。A.教師應注重塑造積極的品質B.尊重教師的合理需要C.樹立正確的教師人才觀D.建立有效的社會支持系統(tǒng)44.學生接受高等教育以發(fā)展其()。A.學習能力B.實踐能力C.研究能力D.素質45.關于愛崗敬業(yè)的說法正確的是()。A.敬業(yè)是愛崗的升華B.愛崗敬業(yè)是最重要的職業(yè)道德規(guī)范C.愛崗是敬業(yè)的基礎D.愛崗和敬業(yè)，相互聯(lián)系，相輔相成46.高校教師職業(yè)道德的特點()。A.具有集體性與長期性B.具有更高自覺性C.具有廣泛性和深遠性D.具有更強的示范性47.指導—內省式說服，強調由指導到內省的變化進程，這種內化的過程包含三個層級，這三個層級是()。A.研討式認知B.體驗式認知C.指導式認知D.內省式認知48.為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到()A.在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識B.以學生智力和知識發(fā)展水平為基礎C.考核的重點放在學生是否正真了解教材內容上D.精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義49.人格具有的特點有()。A.社會性C.整體性D.獨特性50.[]嚴謹治學對教師來說，有兩個具體內容，即()A.認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦B.嚴格要求自己C.刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識D.嚴格要求學生51.教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用()A.哭泣C.傾訴D.大笑52.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面?()A.沒有求知的欲望與興趣B.對工作的事業(yè)心與上進心C.從事教育工作的使命感D.良好的性格特征E.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力53.大多數(shù)社會學家認同專業(yè)的三個屬性是()。A.專業(yè)應該由行業(yè)外部制定規(guī)范標準B.專業(yè)應該是正式的全日制職業(yè)C.專業(yè)應該擁有深奧的知識和技