初中德法學(xué)科《做更好的自己》說(shuō)課稿各位老師，大家好！今天我說(shuō)課的題目是人教版初中道德與法治教材中的《做更好的自己》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法以及教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材《做更好的自己》是本單元的核心內(nèi)容之一，承接了前面對(duì)“認(rèn)識(shí)自己”的探討。如果說(shuō)“認(rèn)識(shí)自己”是前提和基礎(chǔ)，那么“做更好的自己”則是目標(biāo)和歸宿。本框題旨在引導(dǎo)學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)接納與欣賞自己，發(fā)掘自身潛能，并通過(guò)主動(dòng)改正缺點(diǎn)、不斷探索與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我的完善與發(fā)展。這對(duì)于初中生形成積極向上的人生態(tài)度，樹(shù)立正確的自我觀念，以及未來(lái)的健康成長(zhǎng)都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的教育價(jià)值。它不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要組成部分，也是落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”個(gè)人層面要求的具體體現(xiàn)，特別是“友善”中對(duì)自己的接納與對(duì)他人的尊重。二、說(shuō)學(xué)情初中生正處于青春期，自我意識(shí)迅速發(fā)展，開(kāi)始強(qiáng)烈地關(guān)注自己的外貌、性格和能力等方面。他們渴望被理解、被認(rèn)可，對(duì)“我是誰(shuí)”、“我能成為什么樣的人”等問(wèn)題充滿好奇和探索欲。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)谧晕艺J(rèn)知上往往存在偏差：有的同學(xué)可能因過(guò)高估計(jì)自己而自負(fù)，有的則因過(guò)低評(píng)價(jià)自己而自卑；有的同學(xué)難以接受自己的不完美，有的則缺乏追求更好自我的動(dòng)力和方法。因此，引導(dǎo)他們客觀、全面地看待自己，學(xué)會(huì)接納與欣賞自己，并掌握做更好自己的途徑，是他們這個(gè)年齡階段非常迫切的心理需求和成長(zhǎng)課題。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及本教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：*樹(shù)立積極接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)自信、樂(lè)觀的人生心態(tài)。*認(rèn)同每個(gè)人都是獨(dú)特的，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和努力。*激發(fā)學(xué)生主動(dòng)改進(jìn)自己、不斷完善自我的內(nèi)在動(dòng)力，追求做更好的自己。2.能力目標(biāo)：*初步學(xué)會(huì)用全面、發(fā)展的眼光看待自己，提高自我反思和自我調(diào)控的能力。*能夠運(yùn)用所學(xué)方法，嘗試接納自己的不完美，并探索發(fā)掘自身潛能的途徑。*在與他人的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)欣賞他人，并從他人身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。3.知識(shí)目標(biāo)：*知道接納自己需要接納自己的全部，包括優(yōu)點(diǎn)和不完美。*理解欣賞自己是成長(zhǎng)道路上面對(duì)壓力與挫折的自我鼓勵(lì)與自我?jiàn)^進(jìn)。*掌握做更好的自己的基本途徑：揚(yáng)長(zhǎng)避短、主動(dòng)改正缺點(diǎn)、不斷激發(fā)潛能。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：*教學(xué)重點(diǎn)：如何接納與欣賞自己；做更好的自己的途徑。理由：這是本課的核心內(nèi)容，直接關(guān)系到學(xué)生能否建立積極的自我概念，并將自我認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。*教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生真正做到接納自己的不完美，并將做更好的自己付諸實(shí)踐；理解接納自己與欣賞自己的關(guān)系，以及欣賞自己與欣賞他人的關(guān)系。理由：初中生在情感上對(duì)“不完美”的接納存在一定阻力，且將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動(dòng)是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，他們?nèi)菀讓⑿蕾p自己與驕傲自滿混淆，或?qū)⒔蛹{自己與不思進(jìn)取等同，需要教師加以澄清和引導(dǎo)。五、說(shuō)教法學(xué)法為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我將主要采用以下教法和學(xué)法：*教法：1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如案例分析、故事分享、情景模擬等，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，產(chǎn)生情感共鳴，從而深化對(duì)知識(shí)的理解。2.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探究，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作探究，讓他們?cè)诮涣髋鲎仓邢嗷l(fā)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)合作精神和表達(dá)能力。4.多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻、音樂(lè)等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。*學(xué)法：1.自主探究法：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞問(wèn)題，獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)。2.體驗(yàn)感悟法：引導(dǎo)學(xué)生在情境體驗(yàn)和案例分析中，結(jié)合自身實(shí)際，感悟道理，形成情感認(rèn)同。3.合作交流法：通過(guò)小組討論、分享等形式，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不同觀點(diǎn)，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)效果。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程我將通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織教學(xué)：(一)導(dǎo)入新課(約5分鐘)*活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段簡(jiǎn)短的人物成長(zhǎng)視頻（或講述一個(gè)名人克服自身缺點(diǎn)、不斷完善自我的小故事，如愛(ài)因斯坦、海倫·凱勒等，選擇學(xué)生相對(duì)熟悉的）。*提問(wèn)：視頻/故事中的主人公是如何一步步成長(zhǎng)的？我們每個(gè)人是否也希望成為更好的自己？*設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生動(dòng)的視頻或故事，迅速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并自然引出本課主題——《做更好的自己》。(二)新課講授(約30分鐘)第一篇章：接納與欣賞——遇見(jiàn)真實(shí)的自己1.接納自己*情境創(chuàng)設(shè)：展示幾個(gè)學(xué)生生活中可能遇到的情境（如：相貌普通感到自卑；學(xué)習(xí)成績(jī)不理想沮喪；性格內(nèi)向覺(jué)得不如外向的同學(xué)受歡迎等）。*小組討論：如果你是情境中的同學(xué)，你會(huì)有什么感受？你會(huì)怎樣看待自己的這些“不完美”？*教師引導(dǎo)總結(jié)：*接納自己，需要接納自己的全部（優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)；性格、身材、相貌；現(xiàn)在、過(guò)去）。*接納自己的不完美，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧?？梢試L試改變能改變的，接受不能改變的。*設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到接納自己的重要性及內(nèi)涵，特別是對(duì)“不完美”的接納。2.欣賞自己*活動(dòng)：“閃光點(diǎn)”挖掘：請(qǐng)每位同學(xué)在紙上寫(xiě)下自己的至少三個(gè)優(yōu)點(diǎn)或曾經(jīng)做過(guò)的值得驕傲的事情，然后小組內(nèi)分享。*思考與分享：欣賞自己僅僅是欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)嗎？欣賞自己會(huì)讓我們變得自負(fù)嗎？*教師引導(dǎo)總結(jié)：*欣賞自己，不僅要欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，也要欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)；不僅要欣賞自己的努力，也要接納自己的平凡。*欣賞自己是一種自信，不是驕傲。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。*設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“閃光點(diǎn)”挖掘活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)被欣賞的快樂(lè)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并肯定自己的價(jià)值，理解欣賞自己的真正含義及其與尊重他人的關(guān)系。第二篇章：砥礪前行——成就更好的自己1.揚(yáng)長(zhǎng)避短*案例分析：展示一個(gè)關(guān)于某人發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)取得成功的案例（可以是學(xué)生身邊的榜樣，也可以是歷史人物或當(dāng)代名人）。*提問(wèn)：這個(gè)案例給我們什么啟示？我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處？*教師總結(jié)：做更好的自己，就要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。*設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例，使學(xué)生明白揚(yáng)長(zhǎng)避短是做更好自己的重要途徑。2.主動(dòng)改正缺點(diǎn)*情境辨析：“我知道自己有這個(gè)缺點(diǎn)，但改起來(lái)太難了，算了吧?！边@種想法對(duì)嗎？為什么？*小組合作：“我的缺點(diǎn)我來(lái)改”——每位同學(xué)寫(xiě)下一個(gè)自己想改進(jìn)的缺點(diǎn)，并嘗試制定一個(gè)簡(jiǎn)單的改進(jìn)計(jì)劃（如：具體目標(biāo)、步驟、可能遇到的困難及應(yīng)對(duì)方法），小組內(nèi)交流，互相提出建議。*教師引導(dǎo)：改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力。改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。*設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到改正缺點(diǎn)的必要性和可能性，并嘗試將其付諸行動(dòng)，培養(yǎng)行動(dòng)力和毅力。3.不斷激發(fā)潛能*故事分享/視頻：分享一個(gè)關(guān)于某人通過(guò)努力激發(fā)了自身潛能的故事或短視頻。*討論：我們身上是否也存在未被發(fā)掘的潛能？如何才能激發(fā)自己的潛能？*教師總結(jié)：通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域；通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)等，都可以激發(fā)潛能。*設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)自身潛能的探索欲望，了解激發(fā)潛能的途徑。(三)鞏固提升(約5分鐘)*活動(dòng)：“我的成長(zhǎng)宣言”*請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫(xiě)下一句或幾句“我的成長(zhǎng)宣言”，關(guān)于如何接納欣賞自己，如何做更好的自己。*邀請(qǐng)幾位同學(xué)大聲讀出自己的宣言。*教師寄語(yǔ)：總結(jié)本課內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)化于心，外化于行，在生活中不斷踐行，努力做更好的自己。*設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)撰寫(xiě)成長(zhǎng)宣言，強(qiáng)化學(xué)生的情感認(rèn)同和行動(dòng)自覺(jué)，使課堂所學(xué)得到升華。(四)布置作業(yè)(約2分鐘)*實(shí)踐作業(yè)：1.每天晚上花幾分鐘反思：今天我在“做更好的自己”方面有哪些進(jìn)步？還有哪些可以改進(jìn)的地方？堅(jiān)持一周。2.嘗試做一件自己以前想做但又不敢做或認(rèn)為自己做不好的事情（如主動(dòng)和陌生人打招呼、參加一次演講等），體驗(yàn)潛能被激發(fā)的感覺(jué)，并寫(xiě)下感悟。*設(shè)計(jì)意圖：將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和成長(zhǎng)，促進(jìn)知行統(tǒng)一。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)為了幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識(shí)體系，突出重點(diǎn)，我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：做更好的自己一、接納與欣賞自己——遇見(jiàn)真實(shí)的自己1.接納自己：全部（優(yōu)點(diǎn)、不完美；性格、身材相貌；現(xiàn)在、過(guò)去）（樂(lè)觀、勇氣、智慧）2.欣賞自己：優(yōu)點(diǎn)、努力、奉獻(xiàn)；不是驕傲，而是自信（展現(xiàn)風(fēng)采，看到他人；為己鼓掌，為他喝彩）二、做更好的自己——成就更好的自己1.揚(yáng)長(zhǎng)避短（發(fā)揮優(yōu)勢(shì)）2.主動(dòng)改正缺點(diǎn)（決心、信心、勇氣、毅力）3.不斷激發(fā)潛能（興趣愛(ài)好、參與活動(dòng)、積極合作）結(jié)語(yǔ)：我要飛得更高！*設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)力求簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，用關(guān)鍵詞概括主要內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶，同時(shí)“我要飛得更高”也寄予了對(duì)學(xué)生的美好期望。八、說(shuō)教學(xué)反思（此部分在實(shí)際說(shuō)課中可根據(jù)時(shí)間靈活調(diào)整或簡(jiǎn)述，主要體現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)）在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我力求以學(xué)生為主體，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)體驗(yàn)、合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，深化理解。但在實(shí)際教學(xué)中，可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)：1.學(xué)生參與度差異：部分內(nèi)向或自卑的學(xué)生可能在分享環(huán)節(jié)不夠主動(dòng)，需要教師更具鼓勵(lì)性的引導(dǎo)和營(yíng)造更安