江蘇省2025年中學(xué)美術(shù)教師資格考試大綱發(fā)布試卷考試時長：120分鐘滿分：100分班級：__________姓名：__________學(xué)號：__________得分：__________試卷名稱：江蘇省2025年中學(xué)美術(shù)教師資格考試試卷考核對象：中學(xué)美術(shù)教師資格考生題型分值分布-單選題（10題，每題2分）總分20分-填空題（10題，每題2分）總分20分-判斷題（10題，每題2分）總分20分-簡答題（3題，每題4分）總分12分-應(yīng)用題（2題，每題9分）總分18分總分：100分一、單選題（每題2分，共20分）1.美術(shù)教育中，“形式主義”傾向主要強(qiáng)調(diào)的是（）A.技術(shù)的熟練性B.主題的深刻性C.藝術(shù)形式的創(chuàng)新性D.社會功能的實(shí)用性2.中國傳統(tǒng)繪畫中，“寫意”風(fēng)格最突出的特點(diǎn)是（）A.精確的解剖結(jié)構(gòu)B.構(gòu)圖的對稱性C.情感的直接表達(dá)D.材質(zhì)的復(fù)雜運(yùn)用3.在美術(shù)課堂中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察自然光影變化，最終創(chuàng)作風(fēng)景畫，這種方法屬于（）A.模仿式教學(xué)B.探究式教學(xué)C.情境式教學(xué)D.講授式教學(xué)4.現(xiàn)代主義美術(shù)流派中，畢加索的《格爾尼卡》主要體現(xiàn)了（）A.超現(xiàn)實(shí)主義B.抽象表現(xiàn)主義C.立體主義D.波普藝術(shù)5.中學(xué)美術(shù)課程中，評價學(xué)生作品時，“創(chuàng)意性”指標(biāo)主要考察的是（）A.畫面是否完整B.色彩是否和諧C.想象力的獨(dú)特性D.繪畫技巧的熟練度6.中國古代工藝美術(shù)中，最具代表性的青銅器紋飾是（）A.回紋B.云雷紋C.菱形紋D.卷草紋7.美術(shù)教育中，“多元文化主義”理念強(qiáng)調(diào)（）A.以西方藝術(shù)為標(biāo)準(zhǔn)B.尊重不同文化的藝術(shù)表達(dá)C.統(tǒng)一的藝術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格D.忽視傳統(tǒng)藝術(shù)的價值8.在美術(shù)教學(xué)中，使用黏土、紙漿等材料進(jìn)行雕塑創(chuàng)作，屬于（）A.繪畫活動B.設(shè)計活動C.手工活動D.舞蹈活動9.意大利文藝復(fù)興時期，達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》最突出的藝術(shù)手法是（）A.色彩的鮮艷性B.透視的準(zhǔn)確性C.構(gòu)圖的復(fù)雜性D.符號的象征性10.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，七年級學(xué)生應(yīng)掌握的基本技能不包括（）A.鉛筆素描造型B.水彩渲染技法C.電腦繪畫操作D.陶藝制作方法二、填空題（每空2分，共20分）1.美術(shù)教育的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的__________能力和審美素養(yǎng)。2.中國畫的“六法論”中，__________指的是繪畫的構(gòu)圖安排。3.現(xiàn)代美術(shù)流派中，杜尚的《泉》被視為__________的代表作。4.美術(shù)課堂中，教師通過展示不同藝術(shù)家的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較分析，這種方法稱為__________。5.中學(xué)美術(shù)課程中，__________是評價學(xué)生作品的重要維度之一。6.古埃及藝術(shù)中，__________通常用于表現(xiàn)法老的神圣形象。7.美術(shù)教育中，“__________”原則強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作的個性化表達(dá)。8.日本浮世繪中，__________是典型的色彩表現(xiàn)手法。9.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，八年級學(xué)生應(yīng)初步了解__________的基本知識。10.美術(shù)教學(xué)中，__________是指通過藝術(shù)活動促進(jìn)學(xué)生情感發(fā)展的方法。三、判斷題（每題2分，共20分）1.中國書法屬于美術(shù)教育的獨(dú)立學(xué)科，無需與其他藝術(shù)形式結(jié)合教學(xué)。（）2.現(xiàn)代主義美術(shù)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的社會功能，忽視個人情感表達(dá)。（）3.中學(xué)美術(shù)課程中，手工制作屬于基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，無需注重創(chuàng)意性。（）4.意大利文藝復(fù)興時期的藝術(shù)作品普遍采用透視法，以增強(qiáng)空間感。（）5.美術(shù)教育中，“多元文化主義”意味著完全拋棄傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)西方藝術(shù)。（）6.中國古代繪畫中，“寫意”風(fēng)格主要追求形似，忽視神似。（）7.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，九年級學(xué)生應(yīng)掌握電腦繪畫的基本操作。（）8.現(xiàn)代美術(shù)流派中，抽象表現(xiàn)主義強(qiáng)調(diào)通過色彩和筆觸表達(dá)情感。（）9.古埃及藝術(shù)中，金字塔是法老陵墓的典型建筑形式。（）10.美術(shù)教育中，“情境式教學(xué)”是指通過虛擬場景進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。（）四、簡答題（每題4分，共12分）1.簡述美術(shù)教育中“審美能力”的培養(yǎng)方法。2.比較中國山水畫與西方風(fēng)景畫的異同點(diǎn)。3.美術(shù)教師如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作中的“創(chuàng)意表達(dá)”？五、應(yīng)用題（每題9分，共18分）1.設(shè)計一份針對八年級學(xué)生的“色彩與情感”主題美術(shù)教案，要求包含教學(xué)目標(biāo)、活動流程和評價方法。2.某中學(xué)美術(shù)課堂中，學(xué)生創(chuàng)作了不同風(fēng)格的風(fēng)景畫，但普遍存在構(gòu)圖單調(diào)、色彩單調(diào)的問題。請分析可能的原因，并提出改進(jìn)建議。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、單選題1.C解析：“形式主義”強(qiáng)調(diào)藝術(shù)形式的創(chuàng)新性和表現(xiàn)力，而非技術(shù)或社會功能。2.C解析：“寫意”風(fēng)格注重情感的直接表達(dá)，不求形似，追求神似。3.B解析：探究式教學(xué)通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析自然現(xiàn)象，自主創(chuàng)作，符合題干描述。4.C解析：《格爾尼卡》是畢加索的立體主義代表作，通過解構(gòu)形象表達(dá)反戰(zhàn)思想。5.C解析：“創(chuàng)意性”考察學(xué)生的想象力獨(dú)特性，而非技術(shù)或形式。6.B解析：云雷紋是中國青銅器最具代表性的紋飾，常見于商周時期。7.B解析：多元文化主義強(qiáng)調(diào)尊重不同文化的藝術(shù)表達(dá)，而非以西方為標(biāo)準(zhǔn)。8.C解析：黏土、紙漿等材料屬于手工活動范疇。9.B解析：《蒙娜麗莎》的透視法準(zhǔn)確性是其藝術(shù)成就的重要體現(xiàn)。10.C解析：電腦繪畫操作通常屬于高中階段技能要求，八年級學(xué)生無需掌握。二、填空題1.審美2.經(jīng)營位置3.達(dá)達(dá)主義4.比較分析法5.創(chuàng)意性6.像征性7.個性化8.浮世繪9.現(xiàn)代美術(shù)流派10.情感教育三、判斷題1.×解析：書法需與其他藝術(shù)結(jié)合教學(xué)，如繪畫、設(shè)計等。2.×解析：現(xiàn)代主義美術(shù)強(qiáng)調(diào)個人情感表達(dá)，忽視社會功能。3.×解析：手工制作同樣需要注重創(chuàng)意性，而非單純技能訓(xùn)練。4.√解析：文藝復(fù)興藝術(shù)普遍采用透視法增強(qiáng)空間感。5.×解析：多元文化主義強(qiáng)調(diào)尊重傳統(tǒng)文化，而非完全拋棄。6.×解析：“寫意”風(fēng)格追求神似，忽視形似。7.×解析：電腦繪畫操作通常屬于高中階段技能要求。8.√解析：抽象表現(xiàn)主義通過色彩和筆觸表達(dá)情感。9.√解析：金字塔是古埃及法老陵墓的典型建筑。10.×解析：“情境式教學(xué)”通過真實(shí)場景或模擬場景進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。四、簡答題1.美術(shù)教育中“審美能力”的培養(yǎng)方法-通過欣賞不同藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析形式、色彩、構(gòu)圖等要素。-組織學(xué)生參與藝術(shù)創(chuàng)作，在實(shí)踐中提升審美判斷力。-結(jié)合文化背景講解藝術(shù)作品，增強(qiáng)審美理解深度。-鼓勵學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)評論，培養(yǎng)批判性思維。2.中國山水畫與西方風(fēng)景畫的異同點(diǎn)-相同點(diǎn)：均表現(xiàn)自然景觀，注重空間表現(xiàn)。-不同點(diǎn)：中國山水畫強(qiáng)調(diào)意境和哲學(xué)思想，西方風(fēng)景畫注重寫實(shí)和科學(xué)透視。3.美術(shù)教師如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“創(chuàng)意表達(dá)”-提供開放性主題，避免限制學(xué)生思維。-鼓勵學(xué)生嘗試不同材料和技法。-組織藝術(shù)游戲或頭腦風(fēng)暴活動激發(fā)靈感。-營造自由、包容的課堂氛圍。五、應(yīng)用題1.“色彩與情感”主題美術(shù)教案設(shè)計-教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解色彩與情感的關(guān)系，創(chuàng)作表達(dá)情感的色彩作品。-活動流程：1.欣賞不同色彩的藝術(shù)作品，分析其情感表達(dá)。2.講解色彩心理學(xué)知識，如紅色代表熱情、藍(lán)色代表冷靜等。3.學(xué)生分組討論，選擇代表特定情感的色彩進(jìn)行創(chuàng)作。4.完成色彩繪畫或拼貼作品，展示并分享創(chuàng)作思路。-評價方法：根據(jù)作品的色彩運(yùn)用、情感表達(dá)和創(chuàng)意性進(jìn)行評價。2.學(xué)生風(fēng)景畫構(gòu)圖單調(diào)、色