2025年河南藝術職業(yè)學院單招職業(yè)技能考試題庫帶答案一、音樂類職業(yè)技能考核題1.單項選擇題（每題2分，共20分）（1）在簡譜中，“1=G”表示該曲的調高為：A.以G為宮音B.以G為商音C.以G為角音D.以G為羽音答案：A（2）下列樂器中，屬于西洋木管樂器的是：A.圓號B.單簧管C.大號D.小提琴答案：B（3）民族調式中，“清樂宮調式”的音階構成是：A.宮商角清角徵羽閏宮B.宮商角徵羽宮C.宮商角變徵徵羽變宮宮D.宮商角清角徵羽變宮宮答案：D（4）貝多芬《第五交響曲》又名：A.《命運》B.《英雄》C.《田園》D.《合唱》答案：A（5）河南地方戲曲“豫劇”的主要伴奏樂器是：A.板胡B.二胡C.三弦D.曲胡答案：A2.簡答題（每題8分，共40分）（1）簡述“連音線”在音樂記譜中的兩種主要作用。答案：連音線（Legato）主要有兩種作用：一是連接相同音高的音符，表示這些音需演奏/演唱為一個連貫的音，時值相加；二是標記不同音高的音符，指示演奏/演唱時需保持連貫、流暢的音色，避免音與音之間的斷裂。（2）分析大小調式的色彩差異，并舉例說明。答案：大調式色彩明亮、開闊，主三和弦為大三度+小三度結構（如C大調主和弦C-E-G）；小調式色彩柔和、暗淡，自然小調主三和弦為小三度+大三度結構（如a小調主和弦A-C-E）。例如，《歡樂頌》采用大調式體現積極情緒，《小星星變奏曲》部分段落用小調式營造溫馨感。（3）簡述民族樂器“古箏”的基本演奏技法（至少列舉5種）。答案：古箏常用技法包括：托（拇指向前撥弦）、劈（拇指向后撥弦）、抹（食指向前撥弦）、挑（食指向后撥弦）、勾（中指向前撥弦）、剔（中指向后撥弦）、搖指（快速連續(xù)撥弦形成長音）、花指（快速刮奏）等。（4）說明“節(jié)拍”與“節(jié)奏”的區(qū)別與聯系。答案：節(jié)拍是有規(guī)律的強弱循環(huán)（如2/4拍強弱弱），體現音樂的周期性律動；節(jié)奏是音的長短、強弱組合的具體形態(tài)（如“長短長”“強弱弱”）。二者聯系：節(jié)拍是節(jié)奏的框架，節(jié)奏是節(jié)拍的具體表現，共同構成音樂的時間組織。（5）簡述河南傳統(tǒng)音樂“板頭曲”的藝術特點。答案：板頭曲是河南大調曲子的前奏音樂，以古箏、三弦、琵琶等樂器演奏；曲調多源自民間歌曲、戲曲曲牌；結構嚴謹，常為變奏體；風格典雅細膩，旋律流暢，具有濃郁的中原地域特色。3.綜合應用題（20分）給定簡譜片段（略），要求：①標注拍號（2/4拍）；②在第3小節(jié)標注“漸強”記號（cresc.）；③為片段選配兩種民族樂器并說明理由。答案示例：①拍號標注于譜號后；②在第3小節(jié)起始處標注“cresc.”；③選配古箏與曲胡。古箏音色清亮，適合演奏旋律；曲胡（河南墜胡）音色渾厚，能突出中原風格，二者組合可增強音樂的地域辨識度。二、舞蹈類職業(yè)技能考核題1.單項選擇題（每題2分，共20分）（1）舞蹈基礎訓練中，“擦地”動作的主要訓練目的是：A.增強臂力B.訓練腿的控制力與線條C.提升跳躍高度D.改善腰部柔韌性答案：B（2）下列屬于中國古典舞“身韻”基本元素的是：A.踢踏B.風火輪C.滑步D.波浪答案：B（3）河南代表性民間舞蹈“盤鼓”的主要表現內容是：A.農耕勞動B.神話傳說C.戰(zhàn)爭敘事D.婚喪儀式答案：A（4）芭蕾術語“Pirouette”指的是：A.小跳B.旋轉C.大跳D.滑步答案：B（5）舞蹈作品《黃河》的創(chuàng)作背景關聯的歷史事件是：A.抗日戰(zhàn)爭B.紅軍長征C.改革開放D.辛亥革命答案：A2.簡答題（每題8分，共40分）（1）簡述“古典舞基訓”中“大踢腿”的動作要點及訓練目的。答案：動作要點：身體直立，主力腿穩(wěn)定，動力腿經擦地快速向前/旁/后踢起至最高位置，膝蓋伸直，腳背繃腳；下落時控制緩慢收回。訓練目的：增強腿部力量、柔韌性與控制力，提升動作的幅度與線條美感。（2）分析民間舞蹈“秧歌”與“花鼓燈”的風格差異。答案：秧歌（如東北秧歌）風格活潑明快，動作以“扭”“擺”為主，強調手腕與腰肢的協(xié)調；花鼓燈（如安徽花鼓燈）更注重技巧性，有“蘭花”（女角）的“三彎九動”和“鼓架子”（男角）的高難度跳躍、翻撲，風格剛柔并濟。（3）說明舞蹈“即興創(chuàng)作”的基本步驟（以“春天”為主題）。答案：步驟：①感受主題（聯想花開、溪水、微風等意象）；②提煉動作元素（如手似花開、腳步輕跳模擬溪水流動）；③設計動作邏輯（從靜態(tài)觀察→動態(tài)互動→情緒升華）；④加入空間調度（前、后、左、右移動）；⑤組合成8-16拍的短舞段。（4）簡述“舞蹈作品分析”的基本維度（至少4個）。答案：可從題材（表現內容）、動作語言（獨特性與表現力）、結構（起承轉合）、音樂配合（節(jié)奏與情緒匹配）、服裝道具（強化主題）、文化內涵（地域或民族特色）等維度分析。（5）說明“舞蹈排練”中“鏡面示范”的作用及注意事項。答案：作用：讓學員直觀看到動作方向（如教師左手動作，學員需做右手動作），避免方向混淆；注意事項：示范時需同步講解動作要領（如“主力腿要蹲穩(wěn)”），關鍵細節(jié)（如“腳背要繃”）需慢動作分解，確保學員觀察清晰。3.綜合應用題（20分）以“黃河文化”為主題，設計一個8拍的舞蹈組合（要求包含“大跳”“涮腰”兩個動作），并說明動作編排思路。答案示例：組合設計：1-2拍：雙腳并立，雙手托掌（模擬黃河浪涌）；3-4拍：上步后大跳（騰空時雙臂展開如黃河奔涌）；5-6拍：落地后單腿半蹲，另一腿后抬，身體前俯（模擬黃河曲折）；7-8拍：起身涮腰（從左到右劃立圓，手臂隨腰動如黃河蜿蜒）。編排思路：通過大跳表現黃河的壯闊氣勢，涮腰體現黃河的曲折形態(tài)，結合托掌、單腿后抬等動作，整體傳遞對黃河文化的致敬。三、美術設計類職業(yè)技能考核題1.單項選擇題（每題2分，共20分）（1）色彩三要素是：A.色相、明度、純度B.紅、黃、藍C.冷色、暖色、中性色D.固有色、環(huán)境色、光源色答案：A（2）中國傳統(tǒng)繪畫“青綠山水”的主要顏料是：A.墨汁B.朱砂C.石青、石綠D.藤黃答案：C（3）平面設計中，“黃金分割比例”的近似值是：A.1:1.2B.1:1.618C.1:1.8D.1:2答案：B（4）下列屬于“透視現象”的是：A.近大遠小B.色彩冷暖C.線條粗細D.明暗對比答案：A（5）河南安陽殷墟出土的“司母戊鼎”屬于：A.陶瓷藝術B.青銅藝術C.玉雕藝術D.漆藝答案：B2.簡答題（每題8分，共40分）（1）簡述“素描三大面五大調”的具體內容。答案：三大面：受光面（亮面）、側光面（灰面）、背光面（暗面）；五大調：亮部、中間調（灰面）、明暗交界線（亮暗轉折最明顯處）、反光（暗部受環(huán)境光影響的微弱亮部）、投影（物體遮擋光線形成的陰影）。（2）分析“中國寫意畫”與“西方油畫”在表現手法上的差異。答案：寫意畫以毛筆、水墨為主，強調“以形寫神”，注重線條的概括性與墨色的濃淡變化（如齊白石畫蝦僅用寥寥數筆）；油畫以油彩、畫布為載體，通過色彩疊加、筆觸塑造立體感與空間感（如達芬奇《蒙娜麗莎》的暈涂法）。（3）說明“版式設計”中“對齊原則”的作用（至少3點）。答案：作用：①提升信息條理性（如文字左對齊使閱讀更流暢）；②增強視覺統(tǒng)一性（元素對齊避免雜亂）；③引導視線流動（如標題居中、正文左對齊形成視覺路徑）；④強化設計的專業(yè)感（對齊是基礎規(guī)范）。（4）簡述“色彩情感”中“紅色”與“藍色”的典型象征意義。答案：紅色：熱情、危險、喜慶（如中國春節(jié)紅色裝飾）；藍色：冷靜、憂郁、科技感（如科技企業(yè)LOGO常用藍色）。（5）說明“傳統(tǒng)紋樣”在現代設計中的應用方法（以“牡丹紋”為例）。答案：應用方法：①簡化變形（將寫實牡丹紋提煉為幾何化花瓣）；②色彩創(chuàng)新（用莫蘭迪色系替代傳統(tǒng)紅綠）；③功能適配（將牡丹紋用于茶具設計，體現傳統(tǒng)文化與實用結合）；④場景延伸（在包裝、服飾中融入牡丹紋提升文化辨識度）。3.綜合應用題（20分）為“河南非遺文化展”設計一張海報（要求包含“朱仙鎮(zhèn)木版年畫”元素），需說明：①主色調選擇及理由；②核心圖形設計思路；③文字排版方式。答案示例：①主色調：選用朱仙鎮(zhèn)年畫典型的“朱砂紅”“石青”“藤黃”，保留傳統(tǒng)色彩的濃郁感，同時加入淺灰調和，避免過于艷麗；②核心圖形：提取年畫中“武財神”的典型造型（鎧甲、長須、持刀），簡化線條并扁平化處理，背景融入年畫特有的“水波紋”邊框；③文字排版：標題“河南非遺·朱仙記憶”用粗體書法字體，置于畫面上方；副標題“木版年畫藝術展”用細體宋體，位于主圖形下方，整體左對齊，與圖形形成疏密對比。四、戲劇影視類職業(yè)技能考核題1.單項選擇題（每題2分，共20分）（1）戲劇表演中，“斯坦尼斯拉夫斯基體系”強調的核心是：A.形式夸張B.體驗真實C.臺詞押韻D.動作程式答案：B（2）電影中，“蒙太奇”的基本含義是：A.鏡頭剪輯B.演員表演C.場景調度D.聲音設計答案：A（3）河南地方戲劇“越調”的代表劇目是：A.《花木蘭》B.《收姜維》C.《七品芝麻官》D.《朝陽溝》答案：B（4）下列屬于“三幕劇結構”的是：A.開端-發(fā)展-高潮B.鋪墊-對抗-解決C.引入-沖突-結局D.起-承-轉-合答案：B（5）影視拍攝中，“特寫鏡頭”的主要作用是：A.展示環(huán)境B.突出細節(jié)C.交代關系D.渲染氛圍答案：B2.簡答題（每題8分，共40分）（1）簡述“戲劇臺詞處理”的基本技巧（至少4點）。答案：技巧：①重音（強調關鍵信息，如“我沒說他偷錢”中重音不同含義不同）；②停頓（控制節(jié)奏，如“他走了，帶著遺憾”中逗號處停頓增強情感）；③語氣（根據角色性格調整，如反派用陰冷語氣）；④語調（升調表疑問，降調表肯定）；⑤虛實聲結合（表現虛弱時用虛聲）。（2）分析“電影長鏡頭”與“蒙太奇剪輯”的優(yōu)缺點。答案：長鏡頭：優(yōu)點是保持時空連貫，增強真實感（如《鳥人》的“一鏡到底”）；缺點是對拍攝技術要求高，難以快速切換信息。蒙太奇：優(yōu)點是通過鏡頭組接創(chuàng)造新含義（如“鮮花+大炮”隱喻戰(zhàn)爭與和平）；缺點是可能打斷觀眾沉浸感。（3）說明“角色塑造”中“外部動作”與“內心活動”的關系。答案：外部動作（如手勢、步態(tài)）是內心活動（情緒、動機）的外顯；內心活動指導外部動作的設計（如悲傷時垂頭、緩慢移動）。二者需統(tǒng)一，避免“表演痕跡過重”（如內心喜悅卻板著臉）。（4）簡述“戲曲程式化動作”的功能（以“甩袖”為例）。答案：功能：①符號化表達（甩袖可表示憤怒、告別等）；②增強舞臺美感（水袖飄動的曲線美）；③規(guī)范表演（不同劇種甩袖幅度、速度有約定俗成的標準）；④幫助觀眾理解劇情（如“大甩袖”暗示強烈情緒）。（5）說明“影視分鏡頭腳本”的主要內容（至少5項）。答案：內容：鏡號（鏡頭順序）、景別（特寫/中景等）、畫面（鏡頭內容描述）、臺詞/旁白、音樂/音效、時長、備注（拍攝要求）。3.綜合應用題（20分）以“黃河邊的童年”為主題，編寫一個3分鐘的小劇本（要求包含“放風箏”“老船工”兩個元素），并說明沖突設計與情感落點。答案示例：劇本梗概：【場景】夏日黃河邊，10歲女孩小艾蹲在沙灘上修補風箏（風箏是去世爺爺做的）。老船工張爺爺劃著木船靠岸，看到風箏：“這風箏骨架像我老伙計做的。”小艾抬頭：“我爺爺以前是船工！”張爺爺回憶：“你爺爺總說，風箏飛多高，心就有多遠?！毙“棚L箏，風箏線斷了，張爺爺劃木船幫她撈回。沖突設計：風箏破損（小艾的失落）與老船工的幫助（溫暖）形成情感沖突；情感落點：通過風箏與老船工的連接，傳遞對逝去親人的懷念與代際關愛的溫暖。五、播音主持類職業(yè)技能考核題1.單項選擇題（每題2分，共20分）（1）普通話中，“兒化音”的主要作用是：A.區(qū)分詞義（如“蓋”與“蓋兒”）B.增強語氣C.簡化發(fā)音D.提升語速答案：A（2）播音“備稿六步”中，“明確目的”屬于：A.第一步B.第三步C.第五步D.第六步答案：B（注：備稿六步為：劃分層次→概括主題→聯系背景→明確目的→找出重點→確定基調）（3）即興評述中，“觀點明確”的核心要求是：A.語言華麗B.邏輯清晰C.篇幅冗長D.情感夸張答案：B（4）新聞播音中，“重音”的選擇依據是：A.個人偏好B.稿件重點C.聽眾數量D.主播情緒答案：B（5）河南方言中，“中”的意思是：A.中間B.可以、行C.中午D.中國答案：B2.簡答題（每題8分，共40分）（1）簡述“播音發(fā)聲”中“口腔控制”的要點（至少4點）。答案：要點：①提顴肌（微笑狀態(tài)打開口腔）；②挺軟腭（避免鼻音過重）；③松下巴（減少喉部壓力）；④打牙關（上下齒微分開，增加口腔空間）；⑤收唇（唇肌有力，字音清晰）。（2）分析“新聞播音”與“綜藝主持”的語言風格差異。答案：新聞播音：客觀中立，語言規(guī)范，語速適中（約220-240字/分鐘），重音明確；綜藝主持：親切活潑，語言口語化，語速較快（約260-280字/分鐘），常用互動性表達（如“大家說是不是？”）。（3）說明“即興評述”的結構設計（以“傳統(tǒng)節(jié)日保護”為例）。答案：結構：①開頭（引入主題：“春節(jié)、端午等傳統(tǒng)節(jié)日正面臨‘商業(yè)化’沖擊”）；②分析（現狀：過度營銷導致文化內涵流失；原因：年輕群體認知不足；對策：學校增設傳統(tǒng)文化課、媒體傳播習俗故事）；③結尾（呼吁：“保護傳統(tǒng)節(jié)日，就是守護文化根脈”）。（4）簡述“主持串場詞”的功能（至少3點）。答案：功能：①銜接節(jié)目（如“看完精彩的舞蹈，接下來請聽歌曲《家