2025年大理護(hù)理職業(yè)學(xué)院教師招聘考試練習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20題）1.2025年3月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)護(hù)理事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見》，明確提出“十四五”期間護(hù)理教育的重點(diǎn)任務(wù)是（）。A.擴(kuò)大中專層次護(hù)理招生規(guī)模B.強(qiáng)化“醫(yī)教協(xié)同”，提升高職、本科護(hù)理人才培養(yǎng)質(zhì)量C.減少臨床實(shí)踐學(xué)時(shí)，增加理論教學(xué)比重D.重點(diǎn)發(fā)展涉外護(hù)理專業(yè)，限制基層護(hù)理方向答案：B2.根據(jù)《中華人民共和國教師法》（2024年修訂），護(hù)理職業(yè)學(xué)院教師在履行教育教學(xué)職責(zé)時(shí)，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在嚴(yán)重心理問題，應(yīng)當(dāng)（）。A.立即聯(lián)系家長(zhǎng)，要求帶離學(xué)校B.報(bào)告學(xué)校心理健康教育機(jī)構(gòu)，配合干預(yù)C.自行開展心理輔導(dǎo)，避免事態(tài)擴(kuò)大D.建議學(xué)生轉(zhuǎn)至普通高校就讀答案：B3.某護(hù)理專業(yè)學(xué)生在靜脈穿刺操作中反復(fù)失敗，產(chǎn)生挫敗情緒。此時(shí)，帶教教師最適宜的引導(dǎo)方式是（）。A.“你操作手法完全錯(cuò)誤，重新看視頻學(xué)習(xí)”B.“這次沒成功，我們一起分析原因，下次調(diào)整角度再試”C.“其他同學(xué)都能做好，你要加把勁”D.“先別練了，等你心態(tài)調(diào)整好再說”答案：B4.關(guān)于護(hù)理倫理中的“不傷害原則”，下列表述正確的是（）。A.只要?jiǎng)訖C(jī)善良，即使操作失誤也不違反原則B.應(yīng)權(quán)衡利弊，選擇對(duì)患者傷害最小的方案C.為避免患者焦慮，可隱瞞部分病情D.緊急情況下，無需患者同意即可實(shí)施救治答案：B5.2025年云南省衛(wèi)健委發(fā)布《基層護(hù)理服務(wù)能力提升行動(dòng)方案》，其中明確要求護(hù)理職業(yè)學(xué)院需加強(qiáng)（）的教學(xué)比重。A.急危重癥護(hù)理B.社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理C.手術(shù)室?？谱o(hù)理D.國際護(hù)理認(rèn)證課程答案：B6.兒童高熱驚厥的緊急處理中，首要措施是（）。A.立即肌注地西泮B.保持呼吸道通暢，防止誤吸C.物理降溫（冰袋冷敷）D.快速靜脈補(bǔ)液答案：B7.某糖尿病患者空腹血糖13.2mmol/L，護(hù)士指導(dǎo)其飲食時(shí)，錯(cuò)誤的是（）。A.每日總熱量按理想體重計(jì)算B.碳水化合物占總熱量50%-60%C.嚴(yán)格禁止食用任何甜食D.增加膳食纖維攝入答案：C8.護(hù)理教學(xué)中，“能獨(dú)立完成無菌技術(shù)操作并達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)”屬于（）目標(biāo)。A.認(rèn)知領(lǐng)域B.情感領(lǐng)域C.動(dòng)作技能領(lǐng)域D.價(jià)值觀領(lǐng)域答案：C9.關(guān)于壓瘡分期，下列描述正確的是（）。A.Ⅰ期壓瘡表現(xiàn)為全層皮膚缺失，可見骨骼B.Ⅱ期壓瘡為表皮或真皮受損，形成淺潰瘍C.Ⅲ期壓瘡僅表現(xiàn)為局部皮膚紅腫，未破損D.Ⅳ期壓瘡為血運(yùn)障礙，出現(xiàn)紫斑答案：B10.某術(shù)后患者主訴切口疼痛，評(píng)估疼痛程度為6分（數(shù)字評(píng)分法），護(hù)士應(yīng)首先（）。A.立即給予哌替啶50mg肌注B.告知患者“術(shù)后疼痛正常，忍一忍”C.評(píng)估疼痛性質(zhì)、部位，檢查切口情況D.聯(lián)系醫(yī)生調(diào)整鎮(zhèn)痛方案答案：C11.教育心理學(xué)中，“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是（）。A.皮亞杰B.維果茨基C.布魯納D.班杜拉答案：B12.患者因“慢性阻塞性肺疾病急性加重”入院，血?dú)夥治鍪緋H7.32，PaCO?65mmHg，PaO?55mmHg，HCO??30mmol/L，應(yīng)判斷為（）。A.代謝性酸中毒B.呼吸性酸中毒C.代謝性堿中毒D.呼吸性堿中毒答案：B13.護(hù)理專業(yè)課程思政的核心是（）。A.增加思政課程學(xué)時(shí)B.在護(hù)理操作中融入職業(yè)使命感教育C.要求教師每節(jié)課講10分鐘思政內(nèi)容D.用思政考核替代專業(yè)考核答案：B14.新生兒Apgar評(píng)分中，不包含的評(píng)估項(xiàng)目是（）。A.心率B.呼吸C.肌張力D.體重答案：D15.某護(hù)士在執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)發(fā)現(xiàn)“10%氯化鉀20ml靜脈推注”，正確的處理是（）。A.立即執(zhí)行，避免延誤治療B.詢問醫(yī)生是否筆誤，確認(rèn)后拒絕執(zhí)行C.與同事討論后執(zhí)行D.自行將劑量改為10ml后執(zhí)行答案：B16.老年患者跌倒的主要危險(xiǎn)因素不包括（）。A.服用鎮(zhèn)靜催眠藥物B.視力減退C.規(guī)律參加晨練D.體位性低血壓答案：C17.關(guān)于靜脈輸液時(shí)空氣栓塞的處理，錯(cuò)誤的是（）。A.立即置患者左側(cè)頭低足高位B.高流量吸氧C.快速靜脈注射生理鹽水D.通知醫(yī)生，監(jiān)測(cè)生命體征答案：C18.護(hù)理教學(xué)中，“案例分析法”的核心目的是（）。A.讓學(xué)生記憶更多案例B.培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力C.節(jié)省教師備課時(shí)間D.增加課堂趣味性答案：B19.患者因“上消化道出血”入院，出現(xiàn)煩躁、四肢濕冷、血壓80/50mmHg，首要的護(hù)理措施是（）。A.準(zhǔn)備三腔二囊管B.建立兩條靜脈通道，快速補(bǔ)液C.給予去甲腎上腺素口服D.記錄24小時(shí)出入量答案：B20.《職業(yè)教育法》（2022年修訂）明確職業(yè)教育與普通教育具有（）。A.層次差異B.類型差異C.目標(biāo)差異D.資源差異答案：B二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.護(hù)理職業(yè)學(xué)院教師的“雙師型”能力要求包括（）。A.具備高校教師資格B.具有護(hù)士執(zhí)業(yè)資格C.有3年以上臨床護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)D.能指導(dǎo)學(xué)生參加護(hù)理技能競(jìng)賽答案：ABCD2.關(guān)于高血壓患者的健康指導(dǎo)，正確的是（）。A.每日鹽攝入量不超過5gB.可少量飲用低度酒（如紅酒50ml/日）C.血壓穩(wěn)定后可自行減少藥量D.鼓勵(lì)選擇慢跑、游泳等有氧運(yùn)動(dòng)答案：ABD3.兒科護(hù)理中，與嬰幼兒溝通的技巧包括（）。A.使用夸張的表情和語氣B.借助玩具、繪本轉(zhuǎn)移注意力C.直接告訴患兒“打針不疼”D.允許家長(zhǎng)陪同安撫答案：ABD4.護(hù)理倫理的基本原則包括（）。A.尊重原則B.不傷害原則C.有利原則D.公正原則答案：ABCD5.影響護(hù)理教學(xué)效果的因素有（）。A.教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)方法B.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與基礎(chǔ)C.教學(xué)設(shè)施與臨床實(shí)踐條件D.課程設(shè)置與考核方式答案：ABCD6.術(shù)后患者早期活動(dòng)的好處包括（）。A.促進(jìn)腸蠕動(dòng)，預(yù)防腸粘連B.減少深靜脈血栓形成C.減輕切口疼痛D.改善肺通氣，預(yù)防肺炎答案：ABD7.關(guān)于新生兒黃疸的護(hù)理，正確的是（）。A.生理性黃疸無需特殊處理，加強(qiáng)喂養(yǎng)B.病理性黃疸需藍(lán)光治療，注意保護(hù)眼睛C.母乳性黃疸應(yīng)立即停止母乳喂養(yǎng)D.監(jiān)測(cè)膽紅素水平，警惕核黃疸答案：ABD8.護(hù)理科研中，常用的資料收集方法有（）。A.問卷調(diào)查法B.訪談法C.觀察法D.實(shí)驗(yàn)法答案：ABCD9.老年患者用藥的特點(diǎn)包括（）。A.藥物代謝減慢，易發(fā)生蓄積中毒B.多種疾病共存，需聯(lián)合用藥C.依從性差，易漏服或重復(fù)服藥D.對(duì)藥物不良反應(yīng)敏感度降低答案：ABC10.護(hù)理教學(xué)中，形成性評(píng)價(jià)的方式包括（）。A.課堂提問B.操作練習(xí)中的即時(shí)反饋C.階段測(cè)試D.期末理論考試答案：ABC三、判斷題（每題1分，共10題）1.護(hù)理職業(yè)學(xué)院教師可以在臨床實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生，但無需參與醫(yī)院的護(hù)理工作。（）答案：×2.為昏迷患者進(jìn)行口腔護(hù)理時(shí)，應(yīng)使用開口器從門齒處放入。（）答案：×（應(yīng)從臼齒處放入）3.胰島素應(yīng)在餐前30分鐘皮下注射，注射部位可選擇腹部、上臂三角肌。（）答案：√4.職業(yè)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，因此理論教學(xué)可以簡(jiǎn)化。（）答案：×5.壓瘡預(yù)防的關(guān)鍵是避免局部組織長(zhǎng)期受壓，應(yīng)每2小時(shí)翻身一次。（）答案：√6.急性肺水腫患者應(yīng)給予高流量吸氧（6-8L/min），并在濕化瓶中加入20%-30%乙醇。（）答案：√7.教師在教學(xué)中應(yīng)嚴(yán)格遵循教材內(nèi)容，無需結(jié)合臨床最新進(jìn)展調(diào)整教學(xué)。（）答案：×8.新生兒窒息復(fù)蘇的步驟是：A（開放氣道）→B（建立呼吸）→C（維持循環(huán)）→D（藥物治療）。（）答案：√9.為患者進(jìn)行導(dǎo)尿操作時(shí)，若誤將導(dǎo)尿管插入陰道，應(yīng)立即拔出重新插入。（）答案：×（應(yīng)更換導(dǎo)尿管后重新插入）10.護(hù)理倫理中的“公正原則”要求對(duì)所有患者一視同仁，不考慮病情輕重。（）答案：×（需根據(jù)患者需求合理分配資源）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共5題）1.簡(jiǎn)述護(hù)理職業(yè)學(xué)院“課程思政”的實(shí)施路徑。答案：①挖掘護(hù)理專業(yè)課程中的思政元素（如南丁格爾精神、救死扶傷的職業(yè)使命、尊重生命的倫理觀念）；②將思政元素融入教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容（如結(jié)合抗疫護(hù)士事跡講解護(hù)理職責(zé)）、教學(xué)方法（如案例討論中分析職業(yè)價(jià)值觀）；③教師以身作則，通過言行傳遞愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神；④建立課程思政評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)納入考核。2.列出壓瘡的預(yù)防措施。答案：①避免局部組織長(zhǎng)期受壓：每2小時(shí)翻身一次，使用氣墊床、軟枕等；②保持皮膚清潔干燥，及時(shí)更換潮濕的床單、衣物；③加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)支持，給予高蛋白、高維生素飲食；④評(píng)估高危人群（如昏迷、癱瘓、老年患者），建立壓瘡風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表；⑤促進(jìn)局部血液循環(huán)，對(duì)受壓部位進(jìn)行按摩（避開已發(fā)紅部位）。3.簡(jiǎn)述靜脈輸液時(shí)發(fā)生急性肺水腫的臨床表現(xiàn)及處理措施。答案：臨床表現(xiàn)：患者突然出現(xiàn)呼吸困難、端坐呼吸、咳嗽、咳粉紅色泡沫樣痰，聽診肺部布滿濕啰音，心率增快。處理措施：①立即停止輸液，通知醫(yī)生；②協(xié)助患者取端坐位，雙腿下垂，減少回心血量；③高流量吸氧（6-8L/min），濕化瓶?jī)?nèi)加20%-30%乙醇，降低肺泡內(nèi)泡沫表面張力；④遵醫(yī)囑給予鎮(zhèn)靜（嗎啡）、利尿（呋塞米）、擴(kuò)血管（硝普鈉）等藥物；⑤必要時(shí)進(jìn)行四肢輪扎，減少靜脈回流。4.如何培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的評(píng)判性思維？答案：①改革教學(xué)方法：采用案例分析法、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)（PBL）、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分析問題；②創(chuàng)設(shè)臨床情境：通過模擬病房、虛擬仿真系統(tǒng)讓學(xué)生在實(shí)踐中判斷決策；③鼓勵(lì)質(zhì)疑提問：允許學(xué)生對(duì)護(hù)理操作、病情判斷提出不同觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)辯證思考；④結(jié)合循證護(hù)理教學(xué)：指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)，用證據(jù)支持護(hù)理措施；⑤在考核中增加開放式題目（如“若患者出現(xiàn)××情況，你會(huì)如何處理？請(qǐng)說明依據(jù)”）。5.簡(jiǎn)述老年患者的心理護(hù)理要點(diǎn)。答案：①尊重患者：耐心傾聽主訴，避免打斷或敷衍；②關(guān)注情緒變化：老年患者易出現(xiàn)孤獨(dú)、焦慮、抑郁，需通過溝通了解需求；③鼓勵(lì)社會(huì)支持：邀請(qǐng)家屬參與護(hù)理，維持患者與親友的聯(lián)系；④增強(qiáng)自我價(jià)值感：肯定患者的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)參與簡(jiǎn)單的自我護(hù)理；⑤普及健康知識(shí)：用通俗易懂的語言講解疾病知識(shí)，減輕對(duì)治療的恐懼。五、案例分析題（每題15分，共2題）案例1：某護(hù)理職業(yè)學(xué)院開展《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》實(shí)訓(xùn)課，內(nèi)容為“無菌技術(shù)操作”。帶教教師演示后，學(xué)生分組練習(xí)。在巡視過程中，教師發(fā)現(xiàn)：（1）學(xué)生A未戴帽子，頭發(fā)散落；（2）學(xué)生B用無菌持物鉗夾取油紗布；（3）學(xué)生C打開無菌包后，未標(biāo)記開包日期及時(shí)間；（4）學(xué)生D將無菌盤的蓋巾扇形折疊時(shí)，內(nèi)面朝上。問題：（1）指出上述操作中的錯(cuò)誤，并說明正確做法。（2）針對(duì)實(shí)訓(xùn)中常見的無菌觀念薄弱問題，教師應(yīng)如何改進(jìn)教學(xué)？答案：（1）錯(cuò)誤及正確做法：①學(xué)生A錯(cuò)誤：未戴帽子。正確做法：操作前需戴帽子、口罩，頭發(fā)應(yīng)全部包裹在帽子內(nèi)，避免頭發(fā)掉落污染無菌區(qū)域。②學(xué)生B錯(cuò)誤：用無菌持物鉗夾取油紗布。正確做法：無菌持物鉗不可夾取油紗布（油類會(huì)黏附于鉗端，影響消毒效果），應(yīng)使用專用的無菌鑷子。③學(xué)生C錯(cuò)誤：未標(biāo)記開包日期及時(shí)間。正確做法：無菌包打開后，若未用完，需在包外標(biāo)記開包日期、時(shí)間（有效期為24小時(shí)），并注明責(zé)任者。④學(xué)生D錯(cuò)誤：蓋巾內(nèi)面朝上。正確做法：無菌盤蓋巾應(yīng)扇形折疊，內(nèi)面（無菌面）向外，避免操作時(shí)手接觸無菌面。（2）教學(xué)改進(jìn)措施：①強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合：在操作前通過視頻、案例講解無菌技術(shù)的重要性（如因操作不規(guī)范導(dǎo)致的醫(yī)院感染事件），加深學(xué)生對(duì)“無菌”概念的理解；②增加即時(shí)反饋：采用“教師示范→學(xué)生操作→教師一對(duì)一指導(dǎo)”模式，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟（如手衛(wèi)生、無菌區(qū)域的界定）；③引入情景模擬：設(shè)置“因無菌操作不規(guī)范導(dǎo)致患者感染”的反面案例，讓學(xué)生討論后果，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；④加強(qiáng)考核力度：將無菌技術(shù)操作納入技能考核的核心內(nèi)容，實(shí)行“一票否決”（操作中出現(xiàn)嚴(yán)重污染則不合格）；⑤利用信息化工具：通過虛擬仿真軟件讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，記錄操作過程中的錯(cuò)誤點(diǎn)，針對(duì)性改進(jìn)。案例2：患者，女，72歲，因“反復(fù)咳嗽、咳痰15年，加重伴呼吸困難3天”入院。既往有吸煙史40年，每日1包。查體：T37.8℃，P110次/分，R28次/分，BP130/80mmHg；桶狀胸，雙肺可聞及散在濕啰音；血?dú)夥治觯簆H7.35，PaCO?58m