2025年山香特崗教師筆試及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.我國(guó)義務(wù)教育的根本任務(wù)是（）。A.普及九年義務(wù)教育B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人才C.提高國(guó)民素質(zhì)D.促進(jìn)教育公平答案：B解析：義務(wù)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，這是我國(guó)教育方針的核心內(nèi)容。2.在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)展示實(shí)物、模型、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生形成正確的概念，這種方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法答案：D解析：演示法是指教師通過(guò)展示實(shí)物、模型、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生形成正確的概念。3.學(xué)生小華在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我管理能力，能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，這種能力屬于（）。A.認(rèn)知能力B.情緒能力C.社交能力D.自我管理能力答案：D解析：自我管理能力是指學(xué)生能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行自我控制和調(diào)節(jié)的能力。4.在教育心理學(xué)中，認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間建立直接聯(lián)系的理論是（）。A.行為主義理論B.認(rèn)知主義理論C.建構(gòu)主義理論D.人本主義理論答案：A解析：行為主義理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間建立直接聯(lián)系的過(guò)程。5.教師在課堂上采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，其主要目的是（）。A.提高學(xué)生的知識(shí)水平B.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神C.增加課堂的趣味性D.減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)答案：B解析：小組合作學(xué)習(xí)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。6.在教育過(guò)程中，教師通過(guò)語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這種方法屬于（）。A.講授法B.榜樣示范法C.討論法D.實(shí)驗(yàn)法答案：B解析：榜樣示范法是指教師通過(guò)語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，樹立榜樣。7.學(xué)生小麗在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的記憶力，能夠迅速記住所學(xué)內(nèi)容，這種能力屬于（）。A.認(rèn)知能力B.情緒能力C.社交能力D.創(chuàng)造能力答案：A解析：認(rèn)知能力是指學(xué)生能夠迅速記住所學(xué)內(nèi)容的能力，屬于記憶力的一種表現(xiàn)。8.在教育過(guò)程中，教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，這種方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.實(shí)驗(yàn)法答案：C解析：發(fā)現(xiàn)法是指教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)。9.學(xué)生小明在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，這種能力屬于（）。A.認(rèn)知能力B.情緒能力C.社交能力D.實(shí)踐能力答案：D解析：實(shí)踐能力是指學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作的能力。10.在教育過(guò)程中，教師通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，這種方法屬于（）。A.形成性評(píng)價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.發(fā)展性評(píng)價(jià)答案：A解析：形成性評(píng)價(jià)是指教師通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。二、填空題（每題2分，共20分）1.我國(guó)教育的根本任務(wù)是______。答案：立德樹人2.教育的本質(zhì)是______。答案：培養(yǎng)人3.教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循______原則。答案：因材施教4.學(xué)生小華在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的______能力，能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。答案：自我管理5.在教育心理學(xué)中，______理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間建立直接聯(lián)系的過(guò)程。答案：行為主義6.教師在課堂上采用______學(xué)習(xí)的方式，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。答案：小組合作7.學(xué)生小麗在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的______能力，能夠迅速記住所學(xué)內(nèi)容。答案：記憶力8.在教育過(guò)程中，教師通過(guò)______，引導(dǎo)學(xué)生思考，自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)。答案：設(shè)置問(wèn)題情境9.學(xué)生小明在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的______能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作。答案：實(shí)踐10.在教育過(guò)程中，教師通過(guò)______，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。答案：形成性評(píng)價(jià)三、判斷題（每題2分，共20分）1.我國(guó)義務(wù)教育的普及率已經(jīng)達(dá)到100%。（）答案：×解析：我國(guó)義務(wù)教育的普及率尚未達(dá)到100%，仍在努力普及。2.教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)始終以學(xué)生為中心。（）答案：√3.學(xué)生小華在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我管理能力，這種能力屬于認(rèn)知能力。（）答案：×解析：自我管理能力屬于自我管理能力，不屬于認(rèn)知能力。4.在教育心理學(xué)中，行為主義理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間建立直接聯(lián)系的過(guò)程。（）答案：√5.教師在課堂上采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，其主要目的是提高學(xué)生的知識(shí)水平。（）答案：×解析：小組合作學(xué)習(xí)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，而不是提高學(xué)生的知識(shí)水平。6.學(xué)生小麗在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的記憶力，這種能力屬于實(shí)踐能力。（）答案：×解析：記憶力屬于認(rèn)知能力，不屬于實(shí)踐能力。7.在教育過(guò)程中，教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，這種方法屬于講授法。（）答案：×解析：設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，這種方法屬于發(fā)現(xiàn)法，而不是講授法。8.學(xué)生小明在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力，這種能力屬于認(rèn)知能力。（）答案：×解析：動(dòng)手能力屬于實(shí)踐能力，不屬于認(rèn)知能力。9.在教育過(guò)程中，教師通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，這種方法屬于終結(jié)性評(píng)價(jià)。（）答案：×解析：這種方法屬于形成性評(píng)價(jià)，而不是終結(jié)性評(píng)價(jià)。10.我國(guó)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。（）答案：√四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述我國(guó)義務(wù)教育的根本任務(wù)。答案：我國(guó)義務(wù)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性。通過(guò)義務(wù)教育，國(guó)家旨在提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2.簡(jiǎn)述教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循的原則。答案：教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循的原則包括：因材施教原則、啟發(fā)性原則、系統(tǒng)性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、量力性原則等。因材施教原則是指教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。啟發(fā)性原則是指教師應(yīng)通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)思考，自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)。系統(tǒng)性原則是指教師應(yīng)按照知識(shí)的內(nèi)在邏輯，系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教師應(yīng)將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。量力性原則是指教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力水平，合理安排教學(xué)內(nèi)容和難度，使學(xué)生能夠適應(yīng)。3.簡(jiǎn)述小組合作學(xué)習(xí)的目的和意義。答案：小組合作學(xué)習(xí)的目的和意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的溝通能力，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。小組合作學(xué)習(xí)是一種以小組為單位，通過(guò)合作、交流、互助等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。在這種學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)，能夠更好地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的溝通能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。4.簡(jiǎn)述形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的區(qū)別。答案：形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：評(píng)價(jià)的時(shí)間不同，評(píng)價(jià)的目的不同，評(píng)價(jià)的方式不同。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，目的是幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。形成性評(píng)價(jià)的方式多種多樣，包括課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、小組討論等。終結(jié)性評(píng)價(jià)是在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行的評(píng)價(jià)，目的是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)的方式主要是考試，包括期中考試、期末考試等。形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)都是教學(xué)過(guò)程中重要的評(píng)價(jià)方式，但兩者的目的和時(shí)間不同，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的評(píng)價(jià)方式。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論我國(guó)義務(wù)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展方向。答案：我國(guó)義務(wù)教育已經(jīng)取得了顯著的成就，普及率不斷提高，教育質(zhì)量逐步提升。但仍然存在一些問(wèn)題，如城鄉(xiāng)教育差距、教育資源分配不均等。未來(lái)，我國(guó)義務(wù)教育的發(fā)展方向應(yīng)著重于以下幾個(gè)方面：一是進(jìn)一步普及義務(wù)教育，提高普及率，確保所有適齡兒童都能接受義務(wù)教育。二是優(yōu)化教育資源配置，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)教育公平。三是提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平。四是推進(jìn)教育信息化，利用信息技術(shù)提高教學(xué)效率，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。2.討論教師如何在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。答案：教師可以在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：一是采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組中合作完成任務(wù)，通過(guò)討論、交流、互助等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。二是設(shè)置合作性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題。三是組織合作性活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、合作項(xiàng)目等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)。四是進(jìn)行合作性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的合作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作，提高合作能力。3.討論學(xué)生認(rèn)知能力培養(yǎng)的重要性及方法。答案：學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)非常重要，認(rèn)知能力是學(xué)生獲取知識(shí)、理解和應(yīng)用知識(shí)的能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力的方法包括：一是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。二是采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、推理能力和創(chuàng)新能力。四是加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。4.討論教師如何進(jìn)行有效的形成性評(píng)價(jià)。答案：教師可以進(jìn)行有效的形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)多種方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略：一是課堂提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。二是作業(yè)批改，通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行反饋。三是小組討論，通過(guò)小組討論了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。四是學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。五是利用信息技術(shù)，如在線測(cè)試、學(xué)習(xí)平臺(tái)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。答案和解析：一、單項(xiàng)選擇題1.B2.D3.D4.A5.B6.B7.A8.C9.D10.A二、填空題1.立德樹人2.培養(yǎng)人3.因材施教4.自我管理5.行為主義6.小組合作7.記憶力8.設(shè)置問(wèn)題情境9.實(shí)踐10.形成性評(píng)價(jià)三、判斷題1.×2.√3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.√四、簡(jiǎn)答題1.我國(guó)義務(wù)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性。通過(guò)義務(wù)教育，國(guó)家旨在提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2.教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循的原則包括：因材施教原則、啟發(fā)性原則、系統(tǒng)性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、量力性原則等。因材施教原則是指教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。啟發(fā)性原則是指教師應(yīng)通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)思考，自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)。系統(tǒng)性原則是指教師應(yīng)按照知識(shí)的內(nèi)在邏輯，系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教師應(yīng)將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。量力性原則是指教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力水平，合理安排教學(xué)內(nèi)容和難度，使學(xué)生能夠適應(yīng)。3.小組合作學(xué)習(xí)的目的和意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的溝通能力，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。小組合作學(xué)習(xí)是一種以小組為單位，通過(guò)合作、交流、互助等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。在這種學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)，能夠更好地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的溝通能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。4.形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：評(píng)價(jià)的時(shí)間不同，評(píng)價(jià)的目的不同，評(píng)價(jià)的方式不同。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，目的是幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。形成性評(píng)價(jià)的方式多種多樣，包括課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、小組討論等。終結(jié)性評(píng)價(jià)是在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行的評(píng)價(jià)，目的是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)的方式主要是考試，包括期中考試、期末考試等。形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)都是教學(xué)過(guò)程中重要的評(píng)價(jià)方式，但兩者的目的和時(shí)間不同，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的評(píng)價(jià)方式。五、討論題1.我國(guó)義務(wù)教育已經(jīng)取得了顯著的成就，普及率不斷提高，教育質(zhì)量逐步提升。但仍然存在一些問(wèn)題，如城鄉(xiāng)教育差距、教育資源分配不均等。未來(lái)，我國(guó)義務(wù)教育的發(fā)展方向應(yīng)著重于以下幾個(gè)方面：一是進(jìn)一步普及義務(wù)教育，提高普及率，確保所有適齡兒童都能接受義務(wù)教育。二是優(yōu)化教育資源配置，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)教育公平。三是提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平。四是推進(jìn)教育信息化，利用信息技術(shù)提高教學(xué)效率，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。2.教師可以在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：一是采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組中合作完成任務(wù)，通過(guò)討論、交流、互助等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。二是設(shè)置合作性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題。三是組織合作性活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、合作項(xiàng)目等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)。四是進(jìn)行合作性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的合作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作，提高合作能力。3.學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)非常重要，認(rèn)知能力是學(xué)生獲取知識(shí)、理解和應(yīng)用知識(shí)的能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力的方法包括：一是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。二是采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過(guò)設(shè)置問(wèn)