新版冀少版七年級(jí)下冊(cè)生物全冊(cè)教案（完整版）教學(xué)設(shè)計(jì)第一章消化系統(tǒng)與營(yíng)養(yǎng)攝取第一節(jié)消化系統(tǒng)的組成課題第一章第一節(jié)消化系統(tǒng)的組成建議課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察人體消化系統(tǒng)模型，認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的各組成部分。2.觀察消化系統(tǒng)的組成和功能示意圖，認(rèn)識(shí)各器官的結(jié)構(gòu)與功能。教學(xué)重點(diǎn)人體消化系統(tǒng)的組成。教學(xué)難點(diǎn)人體消化系統(tǒng)中各器官的結(jié)構(gòu)與功能。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題【創(chuàng)設(shè)情境】展示細(xì)嚼慢咽和狼吞虎咽的漫畫圖?！咎釂枴考?xì)嚼慢咽有助于食物的消化，而狼吞虎咽則會(huì)導(dǎo)致消化不良。提出問題，人體消化系統(tǒng)的組成有哪些？【學(xué)生回答】有口腔、胃、腸等。自主探究：人體消化系統(tǒng)的組成與功能【活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書第4頁消化系統(tǒng)的組成示意圖?！咎岢鰡栴}】人體消化系統(tǒng)由哪些器官組成？人體主要的消化腺有哪些？食物從進(jìn)入人體到食物殘?jiān)懦鲶w外，都經(jīng)過了哪些器官？【學(xué)生回答】人體的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門。消化腺有唾液腺、肝臟、胃腺、胰腺、腸腺等。食物從進(jìn)入人體到食物殘?jiān)呐懦?，?jīng)過口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門。自主學(xué)習(xí)：消化系統(tǒng)組成成分的功能【提出問題】消化系統(tǒng)組成成分的功能是什么？【總結(jié)】1.口腔：位于消化道的最前端，口腔內(nèi)有牙齒、舌和唾液腺。2.咽：呼吸道和消化道的共同通道。3.食道：運(yùn)送食物的通道。4.胃：消化道最膨大的部分，呈囊狀。胃壁較厚，其上散布著大量胃腺。胃腺能分泌胃液。5.小腸：很長(zhǎng)，內(nèi)有腸腺，腸腺能分泌腸液。肝臟分泌的膽汁、胰腺分泌的胰液，通過導(dǎo)管進(jìn)入小腸。6.大腸：食物殘?jiān)诖竽c內(nèi)形成糞便，通過肛門排出體外。自主學(xué)習(xí)：消化系統(tǒng)的損傷及健康【活動(dòng)】通過圖片、視頻、文字資料等向?qū)W生展示消化系統(tǒng)的健康與良好的生活習(xí)慣的關(guān)系?！净顒?dòng)】通過視頻，了解齲齒的形成過程，討論如何保護(hù)牙齒，預(yù)防齲齒。【總結(jié)】1.消化系統(tǒng)器官的損傷，會(huì)影響人體健康。吃特別燙的食物，會(huì)造成口腔和消化道黏膜的損傷，吃過硬的食物，易損傷牙齒。2.消化系統(tǒng)的健康與良好的生活習(xí)慣密切相關(guān)。（1）齲齒會(huì)影響咀嚼，加重胃腸負(fù)擔(dān)，引起消化不良。（2）幽門螺桿菌會(huì)導(dǎo)致人類慢性胃炎、胃潰瘍，長(zhǎng)期感染會(huì)增加患胃癌的概率。板書設(shè)計(jì)一、消化系統(tǒng)的組成消化道:口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門二、消化系統(tǒng)的健康與良好的生活習(xí)慣密切相關(guān)。教后反思反思教學(xué)過程和教師表現(xiàn)，進(jìn)一步優(yōu)化操作流程和提升自身素質(zhì)。第二節(jié)人體生命活動(dòng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)課題第一章第二節(jié)人體生命活動(dòng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)建議課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過自主學(xué)習(xí)和小組討論，明確食物中主要的六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。2.通過比較與分類、歸納與概括，分析不同營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用。3.通過實(shí)驗(yàn)探究測(cè)定不同食物中的能量，形成物質(zhì)與能量觀。教學(xué)重點(diǎn)1.人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。2.各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要作用。教學(xué)難點(diǎn)1.各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要作用。2.“測(cè)定某種食物中的能量”的探究活動(dòng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題【創(chuàng)設(shè)情境】展示幾種食品的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)表圖片。【提問】分析每種食品中有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，幾種食品中共有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有哪些？【學(xué)生回答】食品中有糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、無機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。自主探究：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類【活動(dòng)】組織學(xué)生以小組為單位，將課前搜集到的食品包裝袋整理好，仔細(xì)閱讀上面的說明，找到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)表，將各種食品的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)填寫到課本P7“尋證據(jù)·調(diào)查”的表格中?！咎釂枴渴澄镏杏心男I(yíng)養(yǎng)成分？【學(xué)生回答】食物中含有水、無機(jī)鹽、糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和維生素等多種營(yíng)養(yǎng)成分。自主探究：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用【活動(dòng)】1.學(xué)生結(jié)合課前查閱的資料，閱讀課本正文，了解不同營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用，明確維生素的食物來源和缺乏癥。2.組織學(xué)生課前準(zhǔn)備，課上表演課堂劇《營(yíng)養(yǎng)素爭(zhēng)功》等活動(dòng)進(jìn)一步理解營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用；通過“爭(zhēng)當(dāng)小醫(yī)生”等活動(dòng)理解維生素的作用和缺乏癥?！究偨Y(jié)】維生素種類食物來源缺乏時(shí)的癥狀維生素A瘦肉、肝、玉米、胡蘿卜、牛奶夜盲癥、干眼癥、皮膚粗糙維生素B1糙米、瘦肉、麥麩神經(jīng)炎、腳氣病；消化不良維生素C山楂、橘子、番茄、辣椒皮下和牙齦易出血，壞血病；抵抗力降低維生素D肝、雞蛋、牛奶兒童易患佝僂??；成人易患骨質(zhì)疏松自主探究：探究幾種食物能量的差異【提出問題】不同食物含有的能量一樣嗎？【實(shí)驗(yàn)步驟】參照教科書P9，制訂探究計(jì)劃?！舅伎肌咳绾螠p小實(shí)驗(yàn)誤差【學(xué)生回答】1.在相同條件下進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，對(duì)結(jié)果取平均值。2.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，減少實(shí)驗(yàn)室熱量的散失。3.實(shí)驗(yàn)時(shí)，動(dòng)作要輕，不要在實(shí)驗(yàn)時(shí)隨意走動(dòng)，減少空氣流動(dòng)導(dǎo)致的熱量散失等。板書設(shè)計(jì)人體生命活動(dòng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、水、無機(jī)鹽、維生素第三節(jié)食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收課題第一章第三節(jié)食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收建議課時(shí)3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.闡述消化的概念及形式，模擬食物在口腔中的消化。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并完成唾液對(duì)淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手能力。3.理解消化系統(tǒng)能夠?qū)⑹澄锵⑼ㄟ^吸收將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)到血液中。4.通過對(duì)小腸結(jié)構(gòu)的觀察和功能的分析，初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念。5.了解營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收的過程，關(guān)注人體的健康，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.食物在口腔中的消化過程2.食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程教學(xué)難點(diǎn)1.探究唾液對(duì)饅頭的消化過程。2.“測(cè)定某種食物中的能量”的探究活動(dòng)。3.食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題【創(chuàng)設(shè)情境】引導(dǎo)學(xué)生回憶，吃饅頭時(shí)大口、快吃和細(xì)嚼慢咽的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)吃饅頭時(shí)細(xì)嚼慢咽會(huì)有甜味?！咎釂枴筐z頭在口腔中發(fā)生了什么變化?有哪些結(jié)構(gòu)參與了這種變化?自主探究：唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用【活動(dòng)】探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用【提問】唾液在饅頭的消化過程中起什么作用？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)教材P12內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。【設(shè)計(jì)原則】在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要提醒學(xué)生遵循設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的4個(gè)原則:設(shè)置對(duì)照原則、單一變量原則、防止偶然性原則和可行性原則。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，還要提醒學(xué)生思考，如何盡量地還原口腔中的環(huán)境，如怎樣控制溫度為37℃等?！舅伎加懻摗?.用多大的饅頭做實(shí)驗(yàn)合適?2.怎樣才能既方便又快速地獲得大量的唾液?3.實(shí)驗(yàn)裝置在37℃的溫水中保持多長(zhǎng)時(shí)間后再滴加碘液合適?【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論】加清水的試管變藍(lán)，加唾液的試管不變藍(lán)，說明唾液能將食物中的淀粉分解成麥芽糖。淀粉沒有甜味，麥芽糖有甜味，所以饅頭越嚼越甜。自主探究：消化方式【提出問題】通過展示人牙齒的圖片，提出問題：牙齒、舌的作用是什么？【學(xué)生回答】牙齒的主要功能是切斷、撕裂和磨碎食物。經(jīng)過牙齒的咀嚼，食物由大塊變成小塊，食物與唾液接觸的面積增大了。舌具有攪拌功能，使食物與消化液充分混合?！净顒?dòng)】教師組織學(xué)生結(jié)合饅頭在口腔中的消化過程，閱讀課本，理解消化的概念和兩種不同的消化方式，并結(jié)合理解進(jìn)行交流?！究偨Y(jié)】一種是通過消化道的機(jī)械作用，把食物由大塊變成小塊，與消化液混合；另一種是消化液中的消化酶將食物中的大分子分解成小分子。自主探究：食物在胃腸內(nèi)的消化【活動(dòng)】以“蛋糕的奇妙之旅”為主線，引導(dǎo)學(xué)生展開想象并思考:蛋糕中的各種營(yíng)養(yǎng)成分在經(jīng)過消化道的時(shí)候哪些成分能被消化，被消化成了什么物質(zhì)，最終又是在哪被徹底消化的，徹底消化的產(chǎn)物是什么呢?最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)最主要的消化器官是什么?！究偨Y(jié)】消化道物理消化化學(xué)消化口腔牙齒的咀嚼、舌的攪拌，使食物與唾液充分混合淀粉→麥芽糖咽——食道蠕動(dòng)—胃蠕動(dòng)初步消化蛋白質(zhì)小腸蠕動(dòng)膽汁對(duì)脂肪的乳化作用蛋白質(zhì)→氨基酸淀粉→葡萄糖脂肪→脂肪酸等大腸——肛門——自主探究：飲食習(xí)慣對(duì)消化系統(tǒng)及功能的影響【提問】提問學(xué)生生活中常見的不良飲食習(xí)慣及其影響?！緦W(xué)生回答】飯后劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致消化不良、胃痛等癥狀；暴飲暴食會(huì)導(dǎo)致消化不良等癥狀?！究偨Y(jié)】1.常吃零食會(huì)擾亂胃的正常生理活動(dòng)。2.胃的容量有限，暴飲暴食，使胃不能正常蠕動(dòng)，食物不能與胃液充分混合，就會(huì)影響消化，甚至引起胃炎。3.飯后進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，會(huì)使流經(jīng)消化器官的血流量相對(duì)減少，造成胃腸蠕動(dòng)減弱，消化液分泌量降低，長(zhǎng)期如此會(huì)導(dǎo)致消化不良和胃腸疾病。自主探究：膽汁對(duì)植物油的作用【提問】為什么患有肝膽疾病的人要少吃油膩食物？【提出問題】膽汁對(duì)植物油起了什么作用？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)教材P17內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】加入膽汁的試管中無明顯分成現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】膽汁能乳化脂肪成微滴，促進(jìn)脂肪的消化。自主探究：小腸適于吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)【活動(dòng)】1.有條件的學(xué)?？筛鶕?jù)教材P19“尋證據(jù)·觀察”內(nèi)容知道學(xué)生完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)，沒有條件的學(xué)?？烧故拘∧c環(huán)形皺襞和小腸絨毛的示意圖，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)小腸絨毛的結(jié)構(gòu)。2.延伸活動(dòng)：指導(dǎo)同學(xué)課下制作小腸環(huán)形皺襞模型?！究偨Y(jié)】小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):（1）小腸是消化道中最長(zhǎng)的一部分。（2）小腸的環(huán)形皺襞和小腸絨毛增大了小腸的吸收面積。（3）小腸絨毛及其內(nèi)部的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管都只有一層上皮細(xì)胞，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)容易通過。自主探究：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收和利用【活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P21內(nèi)容，了解消化道不同部位的吸收功能和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收后是如何被利用的。【總結(jié)】1.消化道不同部位的吸收功能2.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用過程葡萄糖進(jìn)入人體后，大部分在細(xì)胞內(nèi)被分解并釋放能量，多余的部分則轉(zhuǎn)變成多糖和脂肪貯存?zhèn)溆?；氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，重新合成蛋白質(zhì)；甘油和脂肪酸被吸收到體內(nèi)后，合成脂肪。自主探究：保護(hù)腸胃【活動(dòng)】結(jié)合本節(jié)知識(shí)，由學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明如何更好地保護(hù)我們的腸胃?！究偨Y(jié)】1.經(jīng)常飲酒會(huì)使胃受到傷害。2.積極參加體育運(yùn)動(dòng)，多吃蔬菜、水果等富含膳食纖維的食物能預(yù)防便秘。板書設(shè)計(jì)一、消化道吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過程二、小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)三、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用第四節(jié)食品安全與合理飲食課題第一章第四節(jié)食品安全與合理飲食建議課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注食品安全，能夠在生活中辨別某種食品的安全性。2.認(rèn)同合理膳食的觀念，嘗試設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜。教學(xué)重點(diǎn)1.歸納總結(jié)食品的安全問題，學(xué)會(huì)鑒別食品是否安全。2.嘗試設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜；關(guān)注食品安全。教學(xué)難點(diǎn)1.歸納總結(jié)食品的安全問題，學(xué)會(huì)鑒別食品是否安全。2.什么是合理營(yíng)養(yǎng)；設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題【創(chuàng)設(shè)情境】展示近幾年出現(xiàn)的食品安全問題，如老壇酸菜面、雞骨泥淀粉腸等。【提問】怎樣鑒別食品是否合格?食品安全知識(shí)都有哪些?【學(xué)生回答】看食品包裝袋的配料表、生產(chǎn)日期等。自主探究：食品安全【活動(dòng)】結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀教材。【提問】1.食品安全涉及哪些問題？

2.我國(guó)食品安全問題的相關(guān)法律規(guī)定有哪些？3.購買食品時(shí)應(yīng)注意什么?【學(xué)生回答】1.食品安全問題歸納（1）由微生物及其毒素污染引起的食品腐敗變質(zhì)。（2）農(nóng)藥、獸藥、有毒化學(xué)物品和激素等有害物質(zhì)引起的食品污染。（3）含有有毒成分的食物引起食品中毒。（4）超量使用食品添加劑。（5）假冒偽劣食品。2.我國(guó)相關(guān)法律：《中華人民共和國(guó)食品安全法》。3.食品安全應(yīng)注意（1）要吃新鮮食品，買鮮活食材加工。（2）盡量不吃隔夜飯菜。（3）生豆角、新鮮的黃花菜有毒，要烹制熟透后再吃。（4）野外看見不認(rèn)識(shí)的蘑菇，不能隨便采回來吃。（5）不吃發(fā)芽的馬鈴薯、發(fā)霉的花生。（6）注意查看食品包裝上是否有食品生產(chǎn)許可證編號(hào)。是否有廠名、廠址、電話、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，并注意食品是否超過保質(zhì)期。自主探究：合理飲食【活動(dòng)】1.教師介紹中國(guó)居民的“平衡膳食寶塔”和《中國(guó)居民膳食指南》的內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解合理營(yíng)養(yǎng)的基本要求，引導(dǎo)學(xué)生思考討論:①“平衡膳食寶塔”將食物分成哪幾類?②處于生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年在日常飲食中應(yīng)注意些什么?在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，設(shè)計(jì)一份午餐食譜。2.讓學(xué)生舉例說說身邊的不良飲食習(xí)慣。如不吃早餐、三餐不規(guī)律、挑食或偏食等。板書設(shè)計(jì)第四節(jié)食品安全與合理飲食一、食品安全二、合理飲食第二章循環(huán)系統(tǒng)與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)谝还?jié)血液循環(huán)系統(tǒng)的組成課題第二章第一節(jié)血液循環(huán)系統(tǒng)的組成建議課時(shí)3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.描述血液的組成和功能，識(shí)別不同的血細(xì)胞。2.運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念，嘗試解讀血常規(guī)化驗(yàn)單。學(xué)會(huì)根據(jù)血常規(guī)化驗(yàn)單的主要結(jié)果初步判斷身體的健康狀況，并針對(duì)貧血、炎癥等異常提出相應(yīng)的預(yù)防措施。3.通過用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，分辨血管的類型；從結(jié)構(gòu)與功能的角度，說明血液在三種血管內(nèi)的流動(dòng)情況，概述三種血管的功能特點(diǎn)。4.了解不同出血現(xiàn)象的原因，聯(lián)系生活實(shí)際，通過模擬練習(xí)掌握出血的初步護(hù)理。5.通過觀察圖片和心臟模型，掌握心臟的位置、結(jié)構(gòu)和功能。6.通過實(shí)驗(yàn)，理解心臟結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1.血液的組成成分和各成分的主要功能。2.概述動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管三種血管的功能及與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.分析心臟的結(jié)構(gòu)和功能及與其相連的血管；描述心輸出量的概念，認(rèn)識(shí)心臟的重要性。教學(xué)難點(diǎn)1.血液的組成成分和各成分的主要功能。2.描述三種血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。3.描述心臟瓣膜與血液流動(dòng)方向的關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題【創(chuàng)設(shè)情境】結(jié)合圖片或新聞播報(bào)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考:生活中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種意外，如車禍、手術(shù)、疾病等，即使我們常規(guī)體檢也要采血做血常規(guī)的化驗(yàn)，緊急情況下還要輸血，一旦失血過多就會(huì)失去寶貴的生命?！咎釂枴垦簩?duì)人體這么重要，它由哪些成分構(gòu)成?又有什么功能呢？【學(xué)生回答】血液中有白細(xì)胞、紅細(xì)胞等，能運(yùn)輸氧氣等。自主探究：血細(xì)胞的種類【活動(dòng)】觀察顯微鏡下的人血涂片，結(jié)合課本插圖辨認(rèn)不同的血細(xì)胞，區(qū)別紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的形態(tài)和數(shù)量，強(qiáng)調(diào)紅細(xì)胞是兩面凹的圓餅狀。閱讀課本，以游戲的形式總結(jié)血細(xì)胞之最，如最大的、最小的細(xì)胞，最多的、最少的細(xì)胞，有細(xì)胞核和無細(xì)胞核的細(xì)胞等?！究偨Y(jié)】紅細(xì)胞數(shù)量最多，無細(xì)胞核；白細(xì)胞個(gè)體最大，數(shù)量最少，有細(xì)胞核；血小板個(gè)體最小，無細(xì)胞核。自主學(xué)習(xí)：血細(xì)胞的功能【活動(dòng)】出示不同的血常規(guī)化驗(yàn)單，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三種血細(xì)胞的檢查結(jié)果與正常值的比較；引導(dǎo)學(xué)生通過醫(yī)生的診斷，分析、推斷數(shù)據(jù)異常的血細(xì)胞的功能。【總結(jié)】1.白細(xì)胞數(shù)量高于標(biāo)準(zhǔn)參考值：身體出現(xiàn)炎癥。說明白細(xì)胞與防御和保護(hù)功能有關(guān)。2.紅細(xì)胞數(shù)量或血紅蛋白含量低于標(biāo)準(zhǔn)參考值：貧血。3.血小板數(shù)量低于標(biāo)準(zhǔn)參考值：出血后不易止血。說明血小板與止血有關(guān)。自主學(xué)習(xí)：血液的組成【活動(dòng)】觀看視頻或現(xiàn)場(chǎng)觀察血液的分層實(shí)驗(yàn)，區(qū)分血液凝固的狀態(tài)和血液分層的原理。【提問】(1)實(shí)驗(yàn)中加入抗凝劑的目的是什么?(2)血液由幾部分組成?(3)血漿的成分有什么?作用是什么?【總結(jié)】自主學(xué)習(xí)：血液的功能【活動(dòng)】小組討論，學(xué)生歸納血漿和血細(xì)胞的功能，總結(jié)血液的功能?！究偨Y(jié)】血漿是物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體，它不僅運(yùn)載血細(xì)胞，而且運(yùn)輸人體吸收的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及細(xì)胞產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物和激素等物質(zhì)。對(duì)于體液調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)，簡(jiǎn)單舉例說明，如通過二氧化碳濃度調(diào)節(jié)呼吸屬于體液調(diào)節(jié)，通過加快血液循環(huán)在體表散熱調(diào)節(jié)體溫等。自主學(xué)習(xí)：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象【活動(dòng)】觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象【實(shí)驗(yàn)過程】組織學(xué)生閱讀教材P36內(nèi)容，提醒學(xué)生:(1)關(guān)注實(shí)驗(yàn)操作的步驟；(2)關(guān)注顯微鏡的正確操作方法；(3)把握觀察重點(diǎn)，包括嘗試區(qū)分活體狀態(tài)下的三種血管，觀察血管中血流的速度、血流的方向、管腔的大小等，特別要注意觀察紅細(xì)胞單行通過的血管?！究偨Y(jié)】1.觀察小魚的尾鰭，要選擇尾鰭色素少的小魚。2.用紗布或脫脂棉覆蓋小魚的頭部，并保持濕潤(rùn)。3.參考課本的圖片和正文，嘗試區(qū)分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。自主學(xué)習(xí)：血管的類型【活動(dòng)】組織學(xué)生閱讀教材P37、38，明確動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的概念，用列表的方式比較三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能，歸納毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)。【總結(jié)】自主學(xué)習(xí)：血管出血和急救【活動(dòng)】我們?cè)谏钪?，難免會(huì)遇到意外情況導(dǎo)致出血。對(duì)于不同的出血狀況，怎樣判斷出血的血管類型，并采取不同的止血方式呢?學(xué)生閱讀課本P38，分組討論，教師可使用圖片、文字描述，視頻短片輔助，給出三種血管出血的情境，由學(xué)生討論給出答案，師生共同歸納出血后的初步護(hù)理要點(diǎn)?！究偨Y(jié)】1.毛細(xì)血管出血時(shí)，血液從傷口滲出，一般會(huì)自行止血，但要注意防止感染發(fā)炎。2.動(dòng)脈出血時(shí)，出血速度快，出血量大。應(yīng)立即在出血部位的近心端壓迫止血，并及時(shí)送醫(yī)院治療。3.靜脈出血時(shí)，血色暗紅，血液從傷口連續(xù)流出。應(yīng)在傷口的遠(yuǎn)心端壓迫止血?！净顒?dòng)】組織學(xué)生閱讀P39內(nèi)容，以小組為單位，練習(xí)加壓包扎止血法，并進(jìn)行交流討論。創(chuàng)設(shè)情境，提出問題【活動(dòng)】播放B超影響心臟跳動(dòng)的短視頻，然后讓學(xué)生將手放在胸部左側(cè)，感受心臟跳動(dòng)；讓學(xué)生原地跳30秒，再次感受心臟跳動(dòng)，比較兩種狀態(tài)下心臟的跳動(dòng)，體會(huì)不同之處并表達(dá)交流?！咎釂枴啃呐K在人們的生命活動(dòng)中扮演著怎樣的角色?它的結(jié)構(gòu)又是如何支撐它在生命的長(zhǎng)河中永不停歇?自主學(xué)習(xí)：心臟的形態(tài)和結(jié)構(gòu)【活動(dòng)】展示人體上半身的模型圖片或模型，讓學(xué)生嘗試描述心臟的位置。導(dǎo)學(xué)生觀察心臟的模型或?qū)嵨?可選擇教師演示或分組觀察，考慮到學(xué)生中有些孩子會(huì)對(duì)血液產(chǎn)生恐懼，有些孩子是少數(shù)民族，教師應(yīng)提前安撫學(xué)生，對(duì)有特殊情況的學(xué)生一定要關(guān)注到其情緒變化，安全第一)?！咎岢鰡栴}】1.心臟的外形像什么呢?心臟有多大呢?2.對(duì)照?qǐng)D片，是否能分辨心臟表面的兩道溝?【活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生分組觀察并解剖豬的心臟。比較心室壁的厚度，分清左、右心室；辨認(rèn)房室溝和室間溝，分清“上房下室”；觀察心臟左右是否相通；辨認(rèn)與左、右心房，以及左、右心室相連的血管的名稱；能在心臟結(jié)構(gòu)示意圖上正確標(biāo)識(shí)。【總結(jié)】心臟有左心室、右心室、左心房、右心房四個(gè)腔。左心室壁最厚，心臟的左右不相通。與左心室相連的血管是主動(dòng)脈；與右心室相連的血管是肺動(dòng)脈；與左心房相連的血管是肺靜脈，共4條；與右心房相連的血管是上、下腔靜脈。自主學(xué)習(xí)：心臟的功能【活動(dòng)】借助多媒體，指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，向心臟的不同血管中灌水，觀察現(xiàn)象，探究心臟內(nèi)血液流動(dòng)的方向。1.向沒有剖開的豬的心臟的肺靜脈灌水，用手依次擠壓左心房、左心室，看一看水從哪里流出。2.從下腔靜脈灌水，用手依次擠壓右心房、右心室，看一看水從哪里流出。3.分別從主動(dòng)脈、肺動(dòng)脈向心臟內(nèi)灌水，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。觀察到現(xiàn)象后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:心臟的血流方向由什么結(jié)構(gòu)來控制呢?然后，繼續(xù)猜想、探究控制血液流動(dòng)方向的結(jié)構(gòu)。【總結(jié)】房室瓣和動(dòng)脈瓣只能單向開閉，心臟內(nèi)的血液只能朝一個(gè)方向流動(dòng)，不會(huì)倒流?！净顒?dòng)】結(jié)合視頻或動(dòng)畫，觀察心臟內(nèi)血液的流動(dòng)，整合心臟內(nèi)的血流規(guī)律，理解心臟的工作原理。【總結(jié)】心臟中的血流方向是靜脈→心房→心室→動(dòng)脈，心臟左側(cè)的血流方向是肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈，心臟右側(cè)的血流方向是上、下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈。自主學(xué)習(xí)：心率、脈搏和心輸出量【活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量橈動(dòng)脈的心率，感受心臟的跳動(dòng)，嘗試描述心臟跳動(dòng)一次的全過程；教師指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算心輸出量，然后聯(lián)系生活介紹科技前沿(如人工心臟)，也可由學(xué)生查閱資料后分享，了解心臟的工作能力的衡量標(biāo)準(zhǔn)?！究偨Y(jié)】1.運(yùn)動(dòng)時(shí)，心率加快，心輸出量增加，以滿足運(yùn)動(dòng)時(shí)身體對(duì)氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要。2.要有強(qiáng)健的心臟，就應(yīng)該經(jīng)常參加體育鍛煉，增強(qiáng)心肌收縮的能力，提高心輸出量，促使心臟強(qiáng)健，以增強(qiáng)心臟的工作潛力。3.脈搏和心率是一致的。4.了解醫(yī)生切脈的部位在手腕部的橈動(dòng)脈。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)血液循環(huán)系統(tǒng)的組成一、血液二、血管1.實(shí)驗(yàn)：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)2.三種血管的比較三、心臟1.心臟的位置：胸腔的中部偏左下方。2.心臟的結(jié)構(gòu)：上房下室，室連動(dòng)，房連靜。3.血液在心臟中的流動(dòng)方向：靜脈→心房→心室→動(dòng)脈。4.心輸出量可以作為衡量心臟工作能力的指標(biāo)。教后反思反思教學(xué)過程和教師表現(xiàn)，進(jìn)一步優(yōu)化操作流程和提升自身素質(zhì)。第二節(jié)血液循環(huán)的途徑和功能課題第二章第二節(jié)血液循環(huán)的途徑和功能建議課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過識(shí)圖、資料分析，理解體循環(huán)、肺循環(huán)、靜脈血、動(dòng)脈血的概念。2.通過比較、分析、歸納，描述血液循環(huán)的途徑及意義，說明體循環(huán)和肺循環(huán)的關(guān)系，理解動(dòng)、靜脈血的轉(zhuǎn)化及動(dòng)脈、靜脈和動(dòng)脈血、靜脈血的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)描述血液循環(huán)的路線；理解體循環(huán)和肺循環(huán)的關(guān)系和作用；理解血液循環(huán)的意義。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)、靜脈血的轉(zhuǎn)化及動(dòng)脈、靜脈和動(dòng)脈血、靜脈血的關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題【創(chuàng)設(shè)情境】人在生病時(shí)，經(jīng)歷過吃藥、打針、輸液等不同的治療方式，最終都“滿血復(fù)活”，疾病痊愈。【提問】注射進(jìn)去的藥物是怎樣到達(dá)病灶的呢?人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€是怎樣的呢?自主探究：血液循環(huán)的路線【活動(dòng)】播放視頻或動(dòng)畫，學(xué)生觀看后閱讀課本自學(xué)血液循環(huán)的路線。然后以小組為單位講解血液循環(huán)的路線，提出困惑，不能小組解決的問題，由其他同學(xué)或教師解答。【提問】1.體循環(huán)和肺循環(huán)的起點(diǎn)、終點(diǎn)是什么結(jié)構(gòu)?2.血液循環(huán)過程中，血液成分的變化有什么規(guī)律?動(dòng)脈血和靜脈血的轉(zhuǎn)化有什么意義?3.怎樣理解心臟在血液循環(huán)中的功能?【總結(jié)】1.體循環(huán)是血液在心臟與全身各組織器官之間的循環(huán);肺循環(huán)是血液在心臟與肺之間的循環(huán)。動(dòng)脈血是含氧豐富、顏色鮮紅的血液;靜脈血是含氧較少、顏色暗紅的血液。2.體循環(huán)的路線:左心室—主動(dòng)脈—各級(jí)動(dòng)脈—全身毛細(xì)血管—各級(jí)靜脈—上下腔靜脈—右心房。肺循環(huán)的路線:右心室—肺動(dòng)脈—肺部毛細(xì)血管—肺靜脈—左心房。3.血液循環(huán)的規(guī)律:心室—?jiǎng)用}—器官—靜脈—心房。建模：血液循環(huán)模型【活動(dòng)】根據(jù)教材P48“做中學(xué)·建?！睓谀浚L制血液循環(huán)概念模型。并結(jié)合生活實(shí)踐，分析藥物到達(dá)病灶的路徑?！咎釂枴?.扁桃體發(fā)炎，請(qǐng)寫出臀部注射藥物到達(dá)病灶的路徑。2.扁桃體發(fā)炎，請(qǐng)寫出靜脈滴注藥物到達(dá)病灶的路徑。3.扁桃體發(fā)炎，請(qǐng)寫出口服消炎藥物到達(dá)病灶的路徑?！究偨Y(jié)】三種途徑的用藥，最后都經(jīng)上下腔靜脈—右心房—右心室—肺動(dòng)脈—肺部毛細(xì)血管—肺靜脈—左心房—左心室—主動(dòng)脈—各組織器官毛細(xì)血管，被毛細(xì)血管吸收利用后，達(dá)到治療的效果。自主學(xué)習(xí)：血壓【活動(dòng)】通過視頻、圖片等展示血壓的測(cè)量過程，組織學(xué)生閱讀教材P48內(nèi)容，了解血壓的相關(guān)知識(shí)?！咎釂枴?.血壓的測(cè)量方法。2.高血壓和低血壓的概念，高血壓和低血壓對(duì)人體的影響。3.結(jié)合生活實(shí)際，怎樣維持正常的血壓。【總結(jié)】血壓通常用血壓計(jì)測(cè)量，用收縮壓和舒張壓表示。血壓過高或過低都會(huì)影響身體健康。板書設(shè)計(jì)第二節(jié)血液循環(huán)的途徑和功能一、血液循環(huán)1.體循環(huán)：左心室→右心房，動(dòng)脈血→靜脈血。2.肺循環(huán)：右心室→左心房，靜脈血→動(dòng)脈血。第三節(jié)心臟和血管的保護(hù)課題第二章第三節(jié)心臟和血管的保護(hù)建議課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過查閱資料，調(diào)查心臟和血管疾病的種類及發(fā)病的原因，能夠?qū)π呐K和血管疾病對(duì)人類的危害有深刻的認(rèn)識(shí)。2.關(guān)注與心臟相關(guān)的疾病，了解因心臟機(jī)能異常導(dǎo)致的人體功能障礙，拒絕吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣。3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究酒精對(duì)水蚤心率的影響。教學(xué)重點(diǎn)常見心臟和血管疾病的種類、發(fā)病原因和青少年時(shí)期的防護(hù)措施。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)、靜脈血的轉(zhuǎn)化及動(dòng)脈、靜脈和動(dòng)脈血、靜脈血的關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題【創(chuàng)設(shè)情境】播放視頻或出示圖片、圖表資料，說明心臟和血管疾病已成為危害我國(guó)人民健康的“第一殺手”?！咎釂枴砍Ｒ姷男呐K和血管疾病的種類及發(fā)病原因是什么?應(yīng)如何預(yù)防呢?【學(xué)生回答】常見的心臟和血管疾病有心肌炎、高血壓、動(dòng)脈硬化、腦血栓等。發(fā)病原因有挑食、偏食、肥胖等。合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)等良好的生活習(xí)慣能預(yù)防心血管疾病的發(fā)生。自主探究：心血管疾病的種類及預(yù)防措施【活動(dòng)】學(xué)生以小組為單位，結(jié)合PPT和課前搜集的資料，列舉并講解常見的心臟和血管疾病，心臟和血管疾病的發(fā)病原因及如何預(yù)防?！究偨Y(jié)】1.常見的心臟和血管疾病有心肌炎、風(fēng)濕性心臟病、動(dòng)脈硬化、高血壓、高血脂、腦血栓、腦出血和冠心病等。2.心臟和血管疾病的發(fā)病原因與人們的飲食習(xí)慣和日常生活方式有密切的關(guān)系。如偏食、厭食、高脂飲食;營(yíng)養(yǎng)過剩，過于肥胖;長(zhǎng)期精神緊張、嗜酒、嗜煙、缺乏體育運(yùn)動(dòng)等。3.預(yù)防心臟和血管疾病的方法:養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，注意平衡膳食;保持豁達(dá)開朗的性格和積極樂觀的精神狀態(tài)。自主學(xué)習(xí)：心血管疾病發(fā)病時(shí)的急救【提問】如果家中有人出現(xiàn)類似心臟和血管疾病的癥狀時(shí)，應(yīng)該采取怎樣的措施對(duì)患者進(jìn)行急救呢?如果出現(xiàn)口歪眼斜、吐字不清、口唇蒼白等，是否能移動(dòng)患者，是否可以給藥等。【總結(jié)】當(dāng)遇到突發(fā)情況，未查明確切病因時(shí)，不要盲目給患者用藥;在不影響患者呼吸的前提下，盡量少移動(dòng)患者，并及時(shí)撥打120急救電話，請(qǐng)醫(yī)生診治處理;應(yīng)注意隨身攜帶急救藥物，以便在發(fā)病時(shí)急用。板書設(shè)計(jì)第三節(jié)心臟和血管的保護(hù)一、常見的心臟和血管疾病種類二、影響心臟和血管健康的因素及預(yù)防措施三、心臟和血管疾病突發(fā)的急救第三章呼吸系統(tǒng)與氣體交換第一節(jié)呼吸系統(tǒng)的組成課題第三章第一節(jié)呼吸系統(tǒng)的組成建議課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.明確呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。2.結(jié)合生活實(shí)際和資料分析，理解呼吸道的功能，以及與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，初步形成結(jié)構(gòu)和功能觀。3.認(rèn)同呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的，懂得關(guān)愛健康和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)呼吸系統(tǒng)的組成，呼吸道和肺與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)呼吸道和肺與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題【創(chuàng)設(shè)情境】霧霾和沙塵天氣，行人往往會(huì)戴上口罩，減少污染物對(duì)呼吸系統(tǒng)的傷害?！咎釂枴咳梭w的呼吸系統(tǒng)由哪些結(jié)構(gòu)組成呢?分別有什么功能呢?【學(xué)生回答】呼吸系統(tǒng)中有鼻、氣管、肺等。自主探究：呼吸系統(tǒng)的組成【活動(dòng)】展示人體軀干模型圖片，組織學(xué)生閱讀教材P57?！咎岢鰡栴}】人體呼吸系統(tǒng)由哪些器官組成？【學(xué)生回答】組成呼吸系統(tǒng)的器官有鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺。鼻、咽、喉、氣管、支氣管構(gòu)成呼吸道。自主學(xué)習(xí)：呼吸道各器官的作用【活動(dòng)】組織學(xué)生閱讀教材P57、58內(nèi)容。【提出問題】外界空氣寒冷、干燥、污濁，呼吸道有哪些結(jié)構(gòu)保證了氣流的暢通?哪些特點(diǎn)將外界空氣變得溫暖、濕潤(rùn)、清潔?【總結(jié)】1.呼吸道都有骨或軟骨做支架，可以保證氣流通暢。2.鼻腔能預(yù)熱吸入的冷空氣;鼻毛、鼻腔內(nèi)表面的黏膜分泌的黏液能阻擋和黏附吸入的灰塵和細(xì)菌，鼻腔內(nèi)表面的黏膜分泌的黏液還能殺滅一些細(xì)菌并濕潤(rùn)吸入的空氣。3.氣管內(nèi)壁上的纖毛向咽喉的方向不停地?cái)[動(dòng)，把外來的塵粒、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外，這就是痰。【活動(dòng)】播放時(shí)事新聞“異物卡喉”，詢問學(xué)生是否有類似經(jīng)歷，嘗試分析原因;親身體驗(yàn)“呼吸的同時(shí)是否能完成吞咽”活動(dòng)，并結(jié)合動(dòng)圖理解會(huì)厭軟骨與吞咽和呼吸的關(guān)系;聯(lián)系實(shí)際，理解“食不言，寢不語”其中蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)，思考生活中異物卡喉如何處理，播放“海姆立克法”急救辦法，講述操作要點(diǎn)，學(xué)生親自體驗(yàn)。自主學(xué)習(xí)：肺的結(jié)構(gòu)及功能【活動(dòng)】通過肺部結(jié)構(gòu)的圖片，認(rèn)識(shí)肺的構(gòu)造，歸納總結(jié)肺適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。?！究偨Y(jié)】1.肺位于胸腔內(nèi)，是氣體交換的場(chǎng)所。2.肺泡有一系列適于氣體交換的特點(diǎn)——肺泡的數(shù)量極多，肺泡壁很薄，僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，肺泡壁和毛細(xì)血管壁緊貼在一起，毛細(xì)血管壁很薄，僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。自主學(xué)習(xí)：呼吸道的處理能力是有限的【活動(dòng)】組織學(xué)生閱讀教材P59、60內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)保護(hù)呼吸系統(tǒng)的措施?！究偨Y(jié)】互道對(duì)吸入氣體的處理能力是有限的。保護(hù)呼吸系統(tǒng)的措施：遠(yuǎn)離煙草；重污染天機(jī)減少戶外活動(dòng)，外出佩戴口罩；經(jīng)常開創(chuàng)通風(fēng)；經(jīng)常打掃衛(wèi)生；綠色出行等。自主學(xué)習(xí)：吸煙的危害【活動(dòng)】展示香煙中的有害物質(zhì)，并播放香煙危害健康的視頻、展示圖片等，使學(xué)生全面了解香煙的危害。結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)歸納香煙的危害。【總結(jié)】1.吸煙是慢性支氣管炎、肺氣腫、肺癌等呼吸系統(tǒng)疾病的主要病因之一，與動(dòng)脈硬化、高血壓、冠心病等循環(huán)系統(tǒng)疾病也有關(guān)系。2.吸煙不僅危害自身的健康，對(duì)被動(dòng)吸煙者也會(huì)造成傷害。3.青少年吸煙會(huì)影響身體正常發(fā)育，降低記憶力，影響學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)呼吸系統(tǒng)的組成一、呼吸系統(tǒng)的組成二、呼吸道各器官的作用。三、肺的結(jié)構(gòu)及作用四、呼吸系統(tǒng)的功能及保護(hù)。第二節(jié)呼吸的過程課題第三章第二節(jié)呼吸的過程建議課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過問題引導(dǎo)、模型演示和制作，理解肺與外界的氣體交換過程。2.結(jié)合圖文資料和微課介紹，理解肺泡與血液的氣體交換，初步形成結(jié)構(gòu)和功能觀。教學(xué)重點(diǎn)1.描述肺通氣與呼吸運(yùn)動(dòng)。2.概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程，說明人體呼吸的全過程教學(xué)難點(diǎn)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)肺通氣的原理;氣體交換的原理。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題【創(chuàng)設(shè)情境】下水游泳時(shí)，如果水超過胸部，你有什么感覺?為什么?【學(xué)生回答】會(huì)感覺呼吸困難，因?yàn)樗畨河绊懥撕粑^程。自主探究：呼吸的過程【活動(dòng)】學(xué)生按照教師的引導(dǎo)，以小組為單位，用軟尺測(cè)量胸圍的變化，通過模型模擬膈肌運(yùn)動(dòng)在肺通氣過程中的變化和影響，體會(huì)是呼吸肌的變化帶動(dòng)肋骨的運(yùn)動(dòng)進(jìn)而引起胸廓的體積有所變化?！咎岢鰡栴}】吸氣時(shí)，胸廓和肺有什么變化？呼氣時(shí)，胸廓和肺有什么變化？【建?！扛鶕?jù)教材P66當(dāng)堂練第3題，組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，分析氣體進(jìn)出肺時(shí)胸廓的變化?！究偨Y(jié)】自主學(xué)習(xí)：溺水及搶救【活動(dòng)】組織學(xué)生閱讀教材P64、65內(nèi)容。組織同學(xué)分組模擬練習(xí)人工呼吸和心肺復(fù)蘇。【提出問題】1.如何預(yù)防溺水事故的發(fā)生？2.溺水和呼吸道阻塞等的急救措施有哪些？3.人工呼吸和心肺復(fù)蘇的操作要點(diǎn)有哪些？【總結(jié)】1.緊記“六不”原則可避免溺水事故的發(fā)生。2.呼吸道被異物阻塞時(shí)，應(yīng)采用正確的急救措施將異物排出。3.人工呼吸：先使患者的呼吸道伸展暢通，再進(jìn)行人工呼吸。4.心肺復(fù)蘇：按照胸外按壓和人工呼吸比率30:2，反復(fù)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)情境，提出問題【活動(dòng)】如果我們長(zhǎng)時(shí)間在封閉的教室里學(xué)習(xí)，常常會(huì)感到頭暈。課間休息時(shí)，到走廊休息后，頭暈癥狀消失?！咎釂枴窟@是為什么呢?吸入的氣體和呼出的氣體有什么不同呢?【學(xué)生回答】封閉的教師中氧氣含量減少，供氧不足，導(dǎo)致頭暈。自主學(xué)習(xí)：驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多二氧化碳【實(shí)驗(yàn)】組織學(xué)生閱讀教材P67內(nèi)容，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。【總結(jié)】呼出的氣體中含有大量的二氧化碳，能使澄清的石灰水變渾濁?！具^渡】呼出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加，這種變化是怎樣發(fā)生的?自主學(xué)習(xí)：肺內(nèi)的氣體交換【活動(dòng)】自主學(xué)習(xí)教材P68正文內(nèi)容及肺泡與血液之間的氣體交換示意圖，總結(jié)出肺泡與血液的氣體交換?！究偨Y(jié)】由于進(jìn)入肺泡內(nèi)的外界空氣含氧多，氧的濃度比肺泡周圍毛細(xì)血管里靜脈血中的濃度高，而肺泡內(nèi)二氧化碳濃度又比靜脈血里的濃度低，因此，氧便從肺泡內(nèi)擴(kuò)散到血液里，同時(shí)血液里的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡中，之后由呼氣過程排出體外。自主學(xué)習(xí)：組織里的氣體交換【活動(dòng)】自主學(xué)習(xí)教材P69正文內(nèi)容及組織里的氣體交換示意圖，總結(jié)出血液與組織細(xì)胞的氣體交換。【總結(jié)】當(dāng)含氧較多的動(dòng)脈血液流經(jīng)組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管時(shí)，血液里的氧擴(kuò)散到組織細(xì)胞里，組織細(xì)胞里的二氧化碳擴(kuò)散到血液里，實(shí)現(xiàn)了毛細(xì)血管內(nèi)的血液與組織細(xì)胞的氣體交換。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)呼吸系統(tǒng)的組成課時(shí)1一、呼吸系統(tǒng)的組成二、呼吸道各器官的作用。三、肺的結(jié)構(gòu)及作用四、呼吸系統(tǒng)的功能及保護(hù)。課時(shí)2一、肺泡與血液的氣體交換二、血液與組織細(xì)胞的氣體交換第四章泌尿系統(tǒng)與廢物排出第一節(jié)泌尿系統(tǒng)的組成課題第四章第一節(jié)泌尿系統(tǒng)的組成建議課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合模型，明確腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀念。2.搜集有關(guān)腎透析、腎移植的資料，提升對(duì)泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生保健的重視。教學(xué)重點(diǎn)腎臟的結(jié)構(gòu)和腎單位的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)腎單位的結(jié)構(gòu)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題【創(chuàng)設(shè)情境】腎臟是重要的泌尿器官，一旦腎臟發(fā)病就會(huì)影響排泄，對(duì)人體危害特別大。如腎衰竭患者需要定期做腎透析來維持正常的生活。【提問】腎臟是怎樣泌尿的?它又有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)呢?自主探究：腎的結(jié)構(gòu)【活動(dòng)】去新鮮的豬或羊腎臟，進(jìn)行解剖觀察。同時(shí)展示腎臟縱切面示意圖，組織學(xué)生閱讀教材P73內(nèi)容，了解腎臟的結(jié)構(gòu)?！咎岢鰡栴}】腎臟的組成結(jié)構(gòu)有哪些？腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是什么？由哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成？【學(xué)生回答】1.腎臟由皮質(zhì)、髓質(zhì)和腎盂組成。2.腎臟的基本單位是腎單位，腎單位由腎小體和腎小管組成，腎小體由腎小球和腎小囊組成。自主學(xué)習(xí)：泌尿系統(tǒng)的組成【活動(dòng)】學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第75泌尿系統(tǒng)的組成示意圖。辨認(rèn)泌尿系統(tǒng)各器官的名稱及主要功能，觀察各器官之間的聯(lián)系?！咎岢鰡栴}】泌尿系統(tǒng)由哪些部位組成？各自的作用是什么？【總結(jié)】泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成。腎臟的功能是形成尿液，輸尿管的功能是輸送尿液，膀胱的功能是暫時(shí)貯存尿液，尿道的功能是排出尿液。自主學(xué)習(xí)：腎臟病變及腎臟的保護(hù)【活動(dòng)】展示常見的幾種腎臟疾病及其病因、治療方法等。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)保護(hù)腎臟的措施。【總結(jié)】1.防止細(xì)菌感染對(duì)腎臟的損害。2.某些藥物和抗生素對(duì)腎臟的危害很大，應(yīng)避免長(zhǎng)期服用。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)泌尿系統(tǒng)的組成一、腎臟的結(jié)構(gòu)二、腎單位的組成：腎小體和腎小囊。三、泌尿系統(tǒng)的組成四、腎臟疾病及保護(hù)第二節(jié)尿液的形成和排出課題第四章第二節(jié)尿液的形成和排出建議課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.概述尿液的形成和排出過程，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀念。2.通過對(duì)排泄途徑的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到人體主要通過泌尿系統(tǒng)排出代謝廢物和多余的水。教學(xué)重點(diǎn)尿液的形成過程。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)腎小球的濾過作用和腎小管重吸收作用的理解。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題【創(chuàng)設(shè)情境】展示尿常規(guī)化驗(yàn)單。正常人的尿液大多數(shù)為淡黃色液體，喝大量水時(shí)，尿液顏色淺，喝水少時(shí)，尿液顏色深。尿液異常時(shí)病人需要做尿常規(guī)化驗(yàn)?！咎釂枴吭摍z查能反映人體哪個(gè)器官的病變呢?人體生命活動(dòng)中產(chǎn)生的代謝廢物是如何形成和排出的呢?自主探究：尿液形成模式圖【活動(dòng)】組織同學(xué)閱讀教材P77“尋證據(jù)·閱讀”。【提出問題】1.原尿的成分和血漿的成分有什么不同?2.血液流經(jīng)哪些部位會(huì)形成原尿?3.原尿的成分和尿液的成分有何不同?4.原尿的成分經(jīng)過哪些部位全部或部分被重吸收回血液?【學(xué)生回答】1.血液通過入球小動(dòng)脈到達(dá)腎小球的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，由于腎小球的濾過作用，血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)被濾過到腎小囊腔，形成原尿。2.大部分水、全部的葡萄糖和部分無機(jī)鹽被重吸收，尿素、尿酸的濃度增加。自主學(xué)習(xí)：尿液的形成【活動(dòng)】組織學(xué)生閱讀教材P78、79內(nèi)容，了解尿液的形成過程?！咎岢鰡栴}】尿液是如何形成的？【總結(jié)】血液經(jīng)過腎小球和腎小囊的濾過作用及腎小管的重吸收作用形成尿液。自主學(xué)習(xí)：模擬尿液的形成【活動(dòng)】教師準(zhǔn)備一些糧食，里面有大豆、紅豆、小米、綠豆、黑芝麻等并摻些沙子，用篩子將糧食篩出?！咎岢鰡栴}】1.什么樣的物質(zhì)可以篩出去?什么樣的物質(zhì)篩不出去?模擬了尿液形成過程中的什么過程?2.篩出去的物質(zhì)能不能直接倒掉?3.將雜質(zhì)中漏掉的小顆粒小米再撿回來，又模擬尿液形成的什么過程?【總結(jié)】1.顆粒較大的糧食篩不出去，沙子、小米、黑芝麻可以篩出去，模擬了腎小球和腎小囊的濾過作用。2.篩出的物質(zhì)中有小米、黑芝麻，不能直接倒掉。3.將小米、黑芝麻撿出模擬了腎小管的重吸收作用。自主學(xué)習(xí)：分析尿常規(guī)化驗(yàn)單和泌尿系統(tǒng)的保護(hù)【活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生分析尿常規(guī)化驗(yàn)單，并利用課上所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和診斷，提出日常生活中如何注意泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。【總結(jié)】1.尿血和尿蛋白——病灶在腎小球;尿糖——病灶在腎小管。2.每天應(yīng)和適量的水；及時(shí)排尿；適量運(yùn)動(dòng)等。板書設(shè)計(jì)第二節(jié)尿液的形成和排出一、尿液的形成二、泌尿系統(tǒng)的保護(hù)。第三節(jié)汗腺和汗液的排出課題第四章第三節(jié)汗腺和汗液的排出建議課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.掌握皮膚的結(jié)構(gòu)及汗液的排出過程。2.了解皮膚的保護(hù)方法、中暑的原因及救治方法。教學(xué)重點(diǎn)汗腺的結(jié)構(gòu)及汗液的排出過程。教學(xué)難點(diǎn)汗腺的結(jié)構(gòu)及汗液的排出過程。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題【創(chuàng)設(shè)情境】炎熱的夏日，出汗后，衣服上會(huì)形成白色的汗?jié)n和酸臭的氣味?！咎釂枴亢挂褐杏心男┏煞?汗液是如何形成和排出的？自主探究：汗液的成分【活動(dòng)】組織同學(xué)閱讀教材P82“尋證據(jù)·閱讀”，根據(jù)資料內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)?！咎岢鰡栴}】汗液的成分有哪些？【學(xué)生回答】汗液中有水、無機(jī)鹽和尿素等物質(zhì)。汗液灼燒后，有咸味的白色粉末是無機(jī)鹽。自主學(xué)習(xí)：汗腺的結(jié)構(gòu)及汗液的形成過程【活動(dòng)】組織學(xué)生閱讀教材P83文字和皮膚結(jié)構(gòu)模式圖，了解汗腺的結(jié)構(gòu)及汗液的形成過程?！究偨Y(jié)】1.汗腺分布在皮膚的真皮層或皮下組織內(nèi)，由盤曲成團(tuán)的細(xì)管組成，并有導(dǎo)管開口于皮膚表面。汗腺周圍分布有豐富的毛細(xì)血管和神經(jīng)。2.汗腺分泌的汗液通過導(dǎo)管排到皮膚表面。自主學(xué)習(xí)：皮膚的保護(hù)方法、中暑的原因及救治方法【活動(dòng)】組織學(xué)生閱讀教材p83，了解皮膚的保護(hù)方法、中暑的原因及救治方法?！究偨Y(jié)】1.經(jīng)常參加戶外體育運(yùn)動(dòng)，接受日光照射。經(jīng)常洗澡、勤換衣服，保持個(gè)人衛(wèi)生。2.中暑后應(yīng)盡快離開高溫環(huán)境，到陰涼通風(fēng)處休息，適量補(bǔ)充淡鹽水等。板書設(shè)計(jì)第三節(jié)汗腺和汗液的排出一、汗液的成分二、汗腺的結(jié)構(gòu)及汗液的排出。三、皮膚的保護(hù)方法、中暑的原因及救治方法第五章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成課題第五章第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成建議課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。2.描述大腦、小腦、腦干和脊髓的主要功能。3.描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)重點(diǎn)神經(jīng)系統(tǒng)各組成部分的功能，神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。教學(xué)難點(diǎn)神經(jīng)系統(tǒng)各組成部分的功能，神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題【創(chuàng)設(shè)情境】病例診斷活動(dòng)——你現(xiàn)在就是專家，請(qǐng)給以下病例做診斷:病例一:一位婦女腦顱內(nèi)長(zhǎng)了腫瘤。腫瘤壓迫大腦形成視覺的區(qū)域，結(jié)果造成了這位婦女失明。診斷結(jié)果:腦腫瘤壓迫視覺中樞導(dǎo)致失明。病例二:一位運(yùn)動(dòng)員在跳馬比賽中，不幸摔傷腰部，腰部脊髓因此受到了嚴(yán)重?fù)p害。，該運(yùn)動(dòng)員形成了截癱:下肢喪失運(yùn)動(dòng)功能，大小便失禁。診斷結(jié)果:腰部脊髓損害導(dǎo)致下肢喪失運(yùn)動(dòng)功能。病例三:一位老人突患腦血栓，致使大腦的局部血液供應(yīng)不足。盡管他的四肢沒有任何損傷，卻出現(xiàn)了一側(cè)肢體不能活動(dòng)的癥狀。診斷結(jié)果:大腦受損導(dǎo)致不能活動(dòng)。【提問】病人的發(fā)病部位和出現(xiàn)的病癥不同，說明什么問題?【學(xué)生回答】感覺、肢體的運(yùn)動(dòng)、內(nèi)臟器官的活動(dòng)與腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)有關(guān)。這些神經(jīng)對(duì)感覺、軀體運(yùn)動(dòng)、內(nèi)臟器官的正常工作起調(diào)節(jié)作用。自主探究：腦的結(jié)構(gòu)【活動(dòng)】組織學(xué)生閱讀教材P88內(nèi)容及腦的結(jié)構(gòu)圖，了解腦的結(jié)構(gòu)?！咎岢鰡栴}】腦的結(jié)構(gòu)有哪些？各有什么功能？【學(xué)生回答】腦由大腦、小腦和腦干等組成。大腦：人體的“總指揮部”，人體的感覺、運(yùn)動(dòng)、語言等多種生命活動(dòng)的神經(jīng)中樞都在大腦皮層。小腦：使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體平衡等。腦干：內(nèi)有調(diào)節(jié)人體基本生命活動(dòng)的中樞。自主學(xué)習(xí)：神經(jīng)系統(tǒng)的組成【活動(dòng)】學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材P89內(nèi)容。掌握神經(jīng)系統(tǒng)各器官的名稱及主要功能，觀察各器官之間的聯(lián)系?！咎岢鰡栴}】神經(jīng)系統(tǒng)由哪些部位組成？各自的作用是什么？【總結(jié)】1.脊髓：具有反射和傳導(dǎo)功能，是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路。2.神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓及與它們相連的神經(jīng)構(gòu)成。自主學(xué)習(xí)：神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能【活動(dòng)】1.展示神經(jīng)元圖片、模式圖等，找出神經(jīng)元與一般細(xì)胞的結(jié)構(gòu)區(qū)別。展示神經(jīng)元模式圖，描述出神經(jīng)元的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。.播放神經(jīng)元的功能的視頻，注意觀看信號(hào)在神經(jīng)元上及神經(jīng)元之間是如何傳導(dǎo)的。2.自學(xué)教材P89正文部分，明確神經(jīng)纖維、神經(jīng)末梢和神經(jīng)的概念，學(xué)生利用教師準(zhǔn)備的材料現(xiàn)場(chǎng)組裝模型，講解神經(jīng)纖維、神經(jīng)末梢和神經(jīng)?！究偨Y(jié)】1.神經(jīng)元包括細(xì)胞體和突起，突起分為樹突和軸突。樹突的主要功能是接收外界信息，軸突則能將接收的信息傳遞出去。神經(jīng)元的基本功能是接受刺激，產(chǎn)生沖動(dòng)并傳導(dǎo)沖動(dòng)。2.軸突或長(zhǎng)的樹突以及套在其外面的髓鞘構(gòu)成神經(jīng)纖維;神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫做神經(jīng)末梢;許多神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外面包著結(jié)締組織膜，就成為一條神經(jīng)。自主學(xué)習(xí)：神經(jīng)系統(tǒng)健康【活動(dòng)】安排學(xué)生事先查閱有關(guān)保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的資料，進(jìn)行課堂交流。組織學(xué)生閱讀教材P90內(nèi)容，總結(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的健康相關(guān)知識(shí)?！究偨Y(jié)】1.神經(jīng)系統(tǒng)受損會(huì)導(dǎo)致某些疾病，如脊髓受損，會(huì)造成癱瘓等。2.經(jīng)常思考會(huì)越來越聰明;熬夜對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有損傷等。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成一、腦的組成：大腦、小腦、腦干等。二、神經(jīng)系統(tǒng)的組成。三、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)及功能。第二節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式課題第五章第二節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式建議課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。2.以膝跳反射實(shí)驗(yàn)為例說出什么是反射。3.描述反射弧的結(jié)構(gòu)。4.舉例說出反射包括條件反射和非條件反射。教學(xué)重點(diǎn)人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式；反射的類型。教學(xué)難點(diǎn)人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式；反射的類型。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題【創(chuàng)設(shè)情境】在日常生活中，我們的手突然碰到盛有熱水的杯子時(shí)，會(huì)立刻縮回來;眼前飛過不明物體時(shí)，我們就會(huì)眨眼。這些不同的反應(yīng)都是通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的。【提問】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么?【過渡】教師：下面讓我們通過實(shí)驗(yàn)來回答這個(gè)問題。自主探究：膝跳反射實(shí)驗(yàn)【活動(dòng)】組織學(xué)生分組進(jìn)行膝跳反射實(shí)驗(yàn)?！咎岢鰡栴}】1.膝跳反射是人生來就有的，還是在生活中逐漸獲得的?2.沒想讓小腿前伸，可小腿還是前伸了，為什么?3.在膝跳反射實(shí)驗(yàn)中，為什么有的同學(xué)的小腿沒抬起?【總結(jié)】1.膝跳反射是人生來就有的。2.膝跳反射來不及思考，與之有關(guān)的神經(jīng)中樞在脊髓內(nèi)，在完成反射的同時(shí)，脊髓將這一神經(jīng)沖動(dòng)傳往大腦，使人感覺到膝蓋被叩擊了。3.膝跳反射不成功的原因可能是刺激感受器部位不正確或大腦有意識(shí)地控制所致，由于膝跳反射的神經(jīng)中樞在脊髓，而大腦可以控制脊髓的活動(dòng)，若大腦有意識(shí)地控制，則膝跳反射就無法完成。自主學(xué)習(xí)：反射弧的結(jié)構(gòu)【活動(dòng)】自學(xué)教材P93正文相關(guān)內(nèi)容及反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，明確反射弧的組成及各自的功能。通過小組討論,解釋膝跳反射的發(fā)生過程。【總結(jié)】膝跳反射的感受器是膝蓋下方的韌帶,感受器接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)沖動(dòng)通過傳入神經(jīng)傳到脊髓的膝跳反射中樞;神經(jīng)中樞的神經(jīng)元接受沖動(dòng)信號(hào),并將沖動(dòng)傳到傳出神經(jīng);神經(jīng)沖動(dòng)沿著傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器;效應(yīng)器接收到?jīng)_動(dòng)信號(hào),作出收縮反應(yīng)并帶動(dòng)小腿向前踢。自主學(xué)習(xí)：條件反射和非條件反射【活動(dòng)】自學(xué)課本P93內(nèi)容,區(qū)分條件反射和非條件反射,明確脊髓的位置、結(jié)構(gòu)及功能?！究偨Y(jié)】1.非條件反射的特點(diǎn):人生來就有的先天性反射,由大腦皮層以下的脊髓或腦干參與,低級(jí)神經(jīng)活動(dòng)。2.條件反射的特點(diǎn):后天形成的反射,需要大腦皮層參與,高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)第二節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式一、膝跳反射實(shí)驗(yàn)。二、反射弧的結(jié)構(gòu)和功能。三、條件反射和非條件反射。第三節(jié)感覺的形成課題第五章第三節(jié)感覺的形成建議課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.描述眼球的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能。2.說出近視的成因及預(yù)防方法。3.描述耳的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能。4.關(guān)注日常生活中耳的衛(wèi)生保健。教學(xué)重點(diǎn)視覺的形成過程、聽覺的形成過程。教學(xué)難點(diǎn)視覺的形成過程、近視的成因。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題【創(chuàng)設(shè)情境】運(yùn)用不同的感覺來判斷箱子里的物體:請(qǐng)三位同學(xué),第一位同學(xué)用手伸到布下面摸一摸,第二位同學(xué)用耳朵湊近聽一聽,第三位同學(xué)偷偷看一眼,然后將他們的判斷寫在紙上。【提問】他們分別是用哪種感覺來認(rèn)識(shí)這個(gè)物體的?我們還有哪些感覺?哪種感覺能最快獲得正確的答案?自主探究：眼球的結(jié)構(gòu)【活動(dòng)】展示眼球的結(jié)構(gòu)模型實(shí)物、圖片或視頻。師生共同總結(jié)結(jié)構(gòu)組成,掌握眼球各部分的結(jié)構(gòu)和功能,然后小組代表結(jié)合模型進(jìn)行展示。【總結(jié)】自主學(xué)習(xí)：視覺的形成及近視眼、遠(yuǎn)視眼【活動(dòng)】1.演示凸透鏡成像實(shí)驗(yàn),幫助學(xué)生理解眼球的成像原理。播放視覺的形成視頻,讓學(xué)生進(jìn)一步理解視覺的形成過程。2.對(duì)比教材P99近視和遠(yuǎn)視的矯正圖片,找不同,引出近視和遠(yuǎn)視的形成。【提出問題】1.我們是怎樣看清物體的?視覺又是如何形成的?2.近視、遠(yuǎn)視后眼球發(fā)生了什么變化?如何矯正和預(yù)防?【總結(jié)】1.視覺的形成:外界物體反射來的光線—角膜—瞳孔—晶狀體—玻璃體—成像于視網(wǎng)膜—刺激感光細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)—視神經(jīng)—大腦皮層的視覺中樞形成視覺。2.近視眼：眼球的前后徑過長(zhǎng)或者晶狀體的凸度過大，形成的物像落在視網(wǎng)膜的前方?？膳浯靼纪哥R加以矯正。遠(yuǎn)視眼：眼球的前后徑過短或者晶狀體的凸度過小，形成的物像落在視網(wǎng)膜的后方。可配戴凸透鏡加以矯正。自主學(xué)習(xí)：科學(xué)用眼【活動(dòng)】自學(xué)課本P100內(nèi)容并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解日常生活中眼的衛(wèi)生保健,建立保護(hù)視覺、關(guān)愛有視覺障礙人群的意識(shí)。?！究偨Y(jié)】1.出現(xiàn)假性近視后，及時(shí)注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，還可以恢復(fù)到正常視力。2.科學(xué)用眼，能夠保護(hù)眼的健康，可預(yù)防眼鏡近視。自主學(xué)習(xí)：耳的結(jié)構(gòu)【活動(dòng)】組織學(xué)生分組合作,結(jié)合耳的模型,閱讀教材P102正文,掌握耳的各部分的結(jié)構(gòu)和功能,小組代表結(jié)合模型進(jìn)行展示。【提出問題】1.耳具有哪些結(jié)構(gòu)?2.各結(jié)構(gòu)具有怎樣的功能呢?【總結(jié)】自主學(xué)習(xí)：科學(xué)用耳【活動(dòng)】組織學(xué)生閱讀教材P103內(nèi)容，掌握耳部疾病的病因及預(yù)防方法，了解日常生活中耳的衛(wèi)生保健?！究偨Y(jié)】不要用尖利的器具掏耳；鼻咽部有炎癥時(shí)要及時(shí)治療；不要長(zhǎng)時(shí)間使用耳機(jī)等。板書設(shè)計(jì)第三節(jié)感覺的形成一、視覺1.眼球的結(jié)構(gòu)2.視覺的形成過程3.近視眼與遠(yuǎn)視眼二、聽覺1.耳的結(jié)構(gòu)2.聽覺的形成3.科學(xué)用耳第四節(jié)運(yùn)動(dòng)的完成課題第五章第四節(jié)運(yùn)動(dòng)的完成建議課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.說明骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)中的作用。2.概述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是由骨骼和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合完成的。教學(xué)重點(diǎn)1.觀察并描述關(guān)節(jié)、骨骼肌的形態(tài)和骨、關(guān)節(jié)的縱剖結(jié)構(gòu)。2.概述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是由骨骼和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合完成的。教學(xué)難點(diǎn)1.說明骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)中的作用。2.概述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是由骨骼和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合完成的。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題【創(chuàng)設(shè)情境】組織學(xué)生活動(dòng)身體，如下蹲、屈肘等，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考自己是如何運(yùn)動(dòng)的?！咎釂枴课覀兪侨绾芜\(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)有哪些器官的參與？自主探究：屈肘與伸臂實(shí)驗(yàn)【活動(dòng)】觀察自己的屈肘和伸臂動(dòng)作。首先帶領(lǐng)學(xué)生做幾次屈肘和伸臂動(dòng)作,推測(cè)一下骨(肱骨、橈骨和尺骨)、骨骼肌(肱二頭肌、肱三頭肌)和關(guān)節(jié)(肘關(guān)節(jié))的相對(duì)位置是如何變化的,各起什么作用;再結(jié)合圖片進(jìn)行觀察?！究偨Y(jié)】屈肘時(shí),肱二頭肌收縮,牽動(dòng)著前臂骨以肘關(guān)節(jié)為支點(diǎn)向上抬起;伸臂時(shí),肱三頭肌收縮,以肘關(guān)節(jié)為支點(diǎn)使前臂與上臂伸直?？梢?人體的屈肘和伸臂動(dòng)作,是由于骨骼肌的收縮,牽動(dòng)著骨圍繞關(guān)節(jié)發(fā)生位置變化而產(chǎn)生的。自主學(xué)習(xí)：骨骼肌的結(jié)構(gòu)與功能【活動(dòng)】出示骨骼肌圖片,讓學(xué)生觀察骨骼肌的結(jié)構(gòu)?！咎岢鰡栴}】1.骨骼肌的結(jié)構(gòu)有哪些？2.骨骼肌的功能是什么？【總結(jié)】1.骨骼肌由肌腱和肌腹組成。2.骨骼肌的收縮力是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。自主學(xué)習(xí)：關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能【活動(dòng)】出示關(guān)節(jié)圖片，讓學(xué)生觀察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)?！咎岢鰡栴}】1.關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)有哪些？2.關(guān)節(jié)的功能是什么？【總結(jié)】1.關(guān)節(jié)一般由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分構(gòu)成。2.靈活而牢固的關(guān)節(jié)能保證人體運(yùn)動(dòng)的正常進(jìn)行。自主學(xué)習(xí)：運(yùn)動(dòng)的形成【活動(dòng)】進(jìn)行觀察雞翅的實(shí)驗(yàn)。參照教材P107的觀察要求,觀察雞翅的骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三者的著生位置關(guān)系,認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)各部分的作用?！咎岢鰡栴}】雞翅是如何進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的？骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)各起什么作用？【總結(jié)】運(yùn)動(dòng)是由于骨骼肌的收縮,牽動(dòng)著骨圍繞關(guān)節(jié)發(fā)生位置變化而產(chǎn)生的。在這里,骨骼肌的收縮作用是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力,關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用,骨起支撐作用,三者相互協(xié)調(diào)配合,才能完成一個(gè)動(dòng)作。板書設(shè)計(jì)第四節(jié)運(yùn)動(dòng)的完成一、骨骼肌的結(jié)構(gòu)與功能二、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能三、運(yùn)動(dòng)的完成第五節(jié)激素與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)課題第五章第五節(jié)激素與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)建議課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.描述激素的概念。2.通過資料分析,舉例說出參與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的激素,如生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素等,增強(qiáng)學(xué)生珍愛生命的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素的作用及激素分泌異常引起的癥狀。教學(xué)難點(diǎn)生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素的作用。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題【創(chuàng)設(shè)情境】同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)比賽前、考試前時(shí)會(huì)感覺到緊張，出現(xiàn)手心出汗、心跳加快等現(xiàn)象?！咎釂枴磕阒肋@是人體的哪些結(jié)構(gòu)在起調(diào)節(jié)作用嗎?這些結(jié)構(gòu)如何調(diào)節(jié)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)?【學(xué)生回答】是某些激素導(dǎo)致的。自主探究：激素的概念【活動(dòng)】組織學(xué)生閱讀教材P110“尋證據(jù)·閱讀”欄目，了解胰島素和甲狀腺激素的作用。導(dǎo)入激素的概念，【提出問題】什么是激素？激素的作用是什么？【學(xué)生回答】激素是由人體的內(nèi)分泌腺或散在的內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)具有重要作用。自主學(xué)習(xí)：人體的內(nèi)分泌腺【活動(dòng)】展示人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素圖示,學(xué)生觀察記憶人體主要的內(nèi)分泌腺的位置、名稱及所分泌激素的名稱。之后找同學(xué)上講臺(tái),在自己身上大致指出內(nèi)分泌腺的部位,并說出分泌激素的名稱?！究偨Y(jié)】人體主要的內(nèi)分泌腺有甲狀腺、胰島、垂體和性腺等。自主學(xué)習(xí)：激素異常導(dǎo)致的疾病【活動(dòng)】以小組為單位開展“小小診斷家”活動(dòng),觀察課件中出現(xiàn)的患者,總結(jié)出患者各自的病名、病因、患病時(shí)期,根據(jù)對(duì)應(yīng)激素異常癥狀推斷出對(duì)應(yīng)激素的作用?！究偨Y(jié)】板書設(shè)計(jì)第一節(jié)激素與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)一、激素的概念及作用二、人體主要的內(nèi)分泌腺及分泌的激素三、激素分泌異常引起的疾病及治療方法第六節(jié)健康地度過青春期課題第五章第六節(jié)健康地度過青春期建議課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)青春期的特點(diǎn),能夠正確描述青春期的生理和心理變化。2.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生長(zhǎng)發(fā)育實(shí)際,分析身高變化曲線圖,鍛煉學(xué)生的觀察能力、識(shí)圖能力和語言表達(dá)能力。3.通過對(duì)青春期的衛(wèi)生常識(shí)的學(xué)習(xí),養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的習(xí)慣,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)青春期的特點(diǎn);青春期的心理衛(wèi)生。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題【創(chuàng)設(shè)情境】同學(xué)們正處于青春期,青春期是人生長(zhǎng)河中最美好的時(shí)期,就像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽,朝氣蓬勃,精力充沛?！咎釂枴窟@一時(shí)期的身心會(huì)發(fā)生哪些變化?我們應(yīng)該怎樣健康地度過青春期呢?自主探究：青春期男女生身高增長(zhǎng)變化【活動(dòng)】學(xué)生自主閱讀教材P114頁“尋證據(jù)·閱讀”中的數(shù)據(jù)曲線圖?！咎岢鰡栴}】男生和女生開始身高突增的年齡有沒有差別?你和本組同學(xué)的身高變化與圖中數(shù)據(jù)完全一致嗎?如果有出入,請(qǐng)分析原因?！緦W(xué)生回答】男生身高突增大約發(fā)生在12~16歲,女生身高突增大約發(fā)生在10~14歲,與小組調(diào)查結(jié)果基本符合。在9~18歲期間,男生平均每年增高5cm,女生平均每年增高3.5cm。男生的身高突增高峰期比女生晚些。自主學(xué)習(xí)：青春期的生理變化【活動(dòng)】組織學(xué)生小組討論、比較現(xiàn)在的自己和小學(xué)時(shí)期的自己生理上有什么變化。閱讀教材P115內(nèi)容，總結(jié)青春期的生理變化?！究偨Y(jié)】1.男生會(huì)出現(xiàn)遺精，女生會(huì)來月經(jīng)。2.青春期期間,男生還會(huì)出現(xiàn)喉結(jié)突出、聲音變粗、長(zhǎng)出胡須、長(zhǎng)出陰毛和腋毛等身體變化;女生還會(huì)出現(xiàn)聲音變細(xì)、脂肪積累增加、臀部變圓、乳房增大、長(zhǎng)出陰毛和腋毛等身體變化。自主學(xué)習(xí)：青春期的心理變化【活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P116,然后投影展示幾篇有關(guān)男女同學(xué)交往而產(chǎn)生煩惱的日記，小組討論下列問題?！咎岢鰡栴}】1.當(dāng)同學(xué)們進(jìn)入青春期后,在男女生的相處中,往往不如童年時(shí)那樣無拘無束,這是什么原因?男女同學(xué)應(yīng)該怎樣相處?2.為什么說青春期是人生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期?我們應(yīng)該怎樣珍惜青春年華,使身心健康發(fā)展?【總結(jié)】1.男女同學(xué)之間應(yīng)正常地交往，建立真誠(chéng)的友誼，在人際交往中要做到自尊、自愛、自強(qiáng)。2.對(duì)自身的發(fā)育和相關(guān)的性知識(shí)產(chǎn)生疑惑時(shí)，要主動(dòng)找家長(zhǎng)、老師談心，或從科學(xué)讀物中獲得知道。板書設(shè)計(jì)第二節(jié)健康地度過青春期一、青春期的身高變化二、青春期的生理變