2025-2026學(xué)年度上學(xué)期期末考試七年級(jí)生物學(xué)試題注意事項(xiàng)：1.答題前請(qǐng)將答題卡上的考生信息填寫(xiě)(涂)清楚，然后將試題答案認(rèn)真書(shū)寫(xiě)(填涂)在答題卡的規(guī)定位置，否則作廢。2.本次試卷共8頁(yè)，考試時(shí)間60分鐘。3.考試結(jié)束只交答題紙。一、選擇題(下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是正確的，請(qǐng)將正確答案的字母代號(hào)填在答題紙相應(yīng)的位置)1.詩(shī)詞、成語(yǔ)、農(nóng)諺是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，彰顯了勞動(dòng)人民的智慧，蘊(yùn)含著豐富的生物學(xué)道理。下列詩(shī)詞、成語(yǔ)、農(nóng)諺的描述中，屬于環(huán)境影響生物的是①風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登②向陽(yáng)石榴紅似火，背陰李子酸掉顎③橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳④竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知⑤千里之堤，潰于蟻穴A.①②③ B.①②③④ C.①②⑤ D.②③⑤2.耳廓狐(如圖)是最小的狐屬動(dòng)物，它們的腳掌由軟長(zhǎng)細(xì)毛覆蓋可以保溫，兩只張開(kāi)的大耳朵像不停散熱的散熱器，同時(shí)有助于偵測(cè)獵物，通過(guò)獵物的體液、多汁水果或者植物根莖來(lái)補(bǔ)充水分。據(jù)此推測(cè)耳廓狐生活的環(huán)境可能是A.寒冷的極地 B.高溫多雨的雨林C.多風(fēng)的高原 D.晝夜溫差大的沙漠3.如圖是肥城濕地公園的碳循環(huán)模式圖，甲、乙、丙表示生物成分，A、B、C是乙中存在著食物關(guān)系的三種生物，相關(guān)敘述正確的是A.該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是丙 B.最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)茿→C→BC.B與C存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 D.該圖還可表示能量的循環(huán)流動(dòng)4.某生物興趣小組的同學(xué)制作了一個(gè)生態(tài)瓶(如圖)，準(zhǔn)備參加學(xué)?？萍脊?jié)生物學(xué)項(xiàng)目的評(píng)選活動(dòng)。下列對(duì)此生態(tài)瓶的分析，正確的是A.加入的生物種類越多，該生態(tài)瓶維持的時(shí)間越長(zhǎng)B.該生態(tài)瓶中泥沙里的細(xì)菌和真菌能分解小魚(yú)的糞便C.該小型生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、分解者和消費(fèi)者組成的D.該生態(tài)瓶中有一條食物鏈：水草→食草小魚(yú)→細(xì)菌和真菌5.某兩性花植物的花在發(fā)育過(guò)程中易受到環(huán)境因素的影響，可能會(huì)發(fā)育為雌花。科研人員探究了溫度和光照時(shí)長(zhǎng)對(duì)該植物雌花發(fā)育的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：測(cè)量指標(biāo)實(shí)驗(yàn)處理低溫短日照低溫長(zhǎng)日照高溫短日照高溫長(zhǎng)日照雌花率(%)59.8355.6715.5013.83在上述環(huán)境因素中，更有利于該植物雌花發(fā)育的是A.低溫 B.高溫 C.短日照 D.長(zhǎng)日照6.研究人員調(diào)查了某低海拔區(qū)的四個(gè)林區(qū)，繪制了各林區(qū)動(dòng)物之間的食物關(guān)系圖(注：圖中①-⑧表示各動(dòng)物)。若動(dòng)物①滅絕了，則最可能崩潰的林區(qū)是7.“山水林田湖草沙是一個(gè)生命共同體”，這說(shuō)明不同生態(tài)系統(tǒng)間有著密切的聯(lián)系，主要表現(xiàn)在下列哪幾個(gè)方面?①二氧化碳和氧氣在全球范圍內(nèi)流動(dòng)②冬天到了，北方候鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)不同的生態(tài)系統(tǒng)到達(dá)越冬棲息地③江河奔流東去，滋潤(rùn)著沿途的農(nóng)田④不同生態(tài)系統(tǒng)現(xiàn)存的資源是用之不竭的⑤虞美人、蒲公英的種子小而輕，后者的果實(shí)還有傘狀的毛，成熟后均可隨風(fēng)飄散A.①②③⑤ B.①②③④⑤ C.①②③ D.②③④8.為研究玉米種子萌發(fā)的適宜溫度，研究人員將玉米種子隨機(jī)平分為四組，置于不同溫度下培養(yǎng)，其他條件保持一致，測(cè)算胚根和胚芽的生長(zhǎng)速度，結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.胚乳為胚根、胚芽的生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)B.萌發(fā)時(shí)首先突破種皮的是胚芽C.四種溫度下胚根的生長(zhǎng)速度都高于胚芽D.種子萌發(fā)的最適溫度是30℃左右9.下列關(guān)于植物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的敘述，不正確的是A.根尖成熟區(qū)生有大量根毛，適于吸收水分和無(wú)機(jī)鹽B.保衛(wèi)細(xì)胞的細(xì)胞壁厚度不均，通過(guò)吸水和失水控制氣孔的開(kāi)閉C.大豆種子的子葉肥厚，貯存著種子萌發(fā)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D.單性花中只有雄蕊或只有雌蕊，因此單性花不能結(jié)出果實(shí)10.小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物之一，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民飲食中占據(jù)關(guān)鍵地位。圖一是小麥葉芽結(jié)構(gòu)縱切面示意圖，圖二是小麥植株示意圖，圖三為小麥植株根尖的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.圖一中的①可發(fā)育成圖二中的[a]葉B.圖一中的②是芽原基，將來(lái)可發(fā)育成新的芽C.與幼根生長(zhǎng)有直接關(guān)系的是圖三中B、C所示區(qū)域D.小麥幼苗由小長(zhǎng)大所需的有機(jī)物主要通過(guò)圖二中的[c]獲取11.黃花風(fēng)鈴木是一種適于庭院、公園、住宅區(qū)、道路綠化的重要樹(shù)種。圖中的甲、乙、丙分別為黃花風(fēng)鈴木的花、果實(shí)、種子結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是A.甲圖中序號(hào)②所示結(jié)構(gòu)成熟后會(huì)散落出大量的花粉B.當(dāng)花完成傳粉、受精后，受精卵將來(lái)會(huì)發(fā)育成果實(shí)C.果實(shí)內(nèi)有多個(gè)種子，說(shuō)明甲圖中結(jié)構(gòu)③內(nèi)有多個(gè)胚珠D.圖丙中種子兩端的薄膜狀翅膀形結(jié)構(gòu)利于種子的萌發(fā)12.如圖，捕蠅草是一種可以用葉片(帶有捕蟲(chóng)夾)捕食昆蟲(chóng)的植物，其花可自花傳粉，也能借助昆蟲(chóng)進(jìn)行異花傳粉，其中異花傳粉更有利于其變異和進(jìn)化。從進(jìn)化與適應(yīng)環(huán)境的角度看，下列推理合理的是A.捕蠅草能捕食蒼蠅，不需要光合作用B.捕蠅草的花既有單性花，也有兩性花C.捕蠅草花柄高可以避免誤食傳粉昆蟲(chóng)D.昆蟲(chóng)攜帶的油菜花粉可給捕蠅草授粉13.在生物實(shí)踐活動(dòng)中，一同學(xué)選用銀邊天竺葵設(shè)計(jì)完成如下實(shí)驗(yàn)，并記錄了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以下相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是實(shí)驗(yàn)結(jié)果用碘液檢驗(yàn)葉片綠色部分銀邊部分遮光部分不變藍(lán)不變藍(lán)未遮光部分變藍(lán)不變藍(lán)A.實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行暗處理的目的是消耗葉片中的有機(jī)物B.實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行脫色處理時(shí)，大燒杯中的液體是酒精C.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能證明光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體D.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠證明光合作用的產(chǎn)物之一是淀粉14.圖甲是植物部分生理活動(dòng)過(guò)程的示意圖，A、B、C代表的是三種不同的生理活動(dòng)，圖乙表示該植物一晝夜光合作用和呼吸作用強(qiáng)度變化過(guò)程，a、b、c代表的是陰影部分的面積。下列相關(guān)分析正確的是A.圖甲中A代表植物制造有機(jī)物的生理活動(dòng)B.圖乙中曲線Ⅰ代表的生理過(guò)程是呼吸作用C.圖甲中C代表的生理過(guò)程的另一原料是水D.圖乙中要提高產(chǎn)量應(yīng)盡可能減小a的面積15.我國(guó)勞動(dòng)人民在實(shí)踐中積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以下對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中相關(guān)措施和原理的分析，合理的是A.施加有機(jī)肥是為了給農(nóng)作物的生長(zhǎng)提供有機(jī)物B.糧食曬干后保存是為了降低種子的呼吸作用強(qiáng)度C.水稻種植過(guò)程中定期排水是為了減弱根的呼吸作用D.移栽幼苗時(shí)剪掉部分葉片是為了減弱幼苗的光合作用二、非選擇題(共5個(gè)小題，35個(gè)空)16.圖一為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙分別為該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，a、b、c是三種生物，1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理過(guò)程；圖二表示某海洋生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)示意圖；圖三為某植物細(xì)胞葉表皮局部結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：(1)若圖一中的a、b、c代表圖二中具有食物關(guān)系的三種生物，則c代表的生物是。若該海洋生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染，則圖一中(填字母)代表的生物體內(nèi)有毒物質(zhì)積累的最多。(2)在圖一中，發(fā)生在生物體內(nèi)能分解有機(jī)物、釋放能量的過(guò)程有(填序號(hào))。碳在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間反復(fù)循環(huán)的主要形式是二氧化碳，我國(guó)政府提出力爭(zhēng)2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和目標(biāo)，請(qǐng)你用圖中數(shù)字等式或文字描述對(duì)“碳中和”的理解。(3)綠色植物既是“吸碳器”又是“儲(chǔ)碳庫(kù)”，原因是能夠進(jìn)行圖一中的[]([]中填圖中代碼，橫線上填代碼表示的生理過(guò)程)，該過(guò)程是在圖三的[]中完成的。(4)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比，海洋生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾、保持自身相對(duì)穩(wěn)定的能力較強(qiáng)，原因是。17.二十四節(jié)氣是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。古人通過(guò)二十四節(jié)氣，可以清楚地了解一年中季節(jié)、氣候、物候的變化規(guī)律，預(yù)測(cè)氣溫及降雨情況等。二十四節(jié)氣可以指導(dǎo)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也與植物的生命歷程息息相關(guān)。某學(xué)校組織“弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，體驗(yàn)勞動(dòng)之樂(lè)”實(shí)踐活動(dòng)，小秦和同學(xué)們依據(jù)節(jié)氣種植西紅柿。如圖是西紅柿果實(shí)及橫切示意圖。請(qǐng)你與小秦一起共悟勞動(dòng)之理、共享勞動(dòng)之果。請(qǐng)分析回答問(wèn)題?！竟参騽趧?dòng)之理】掃掃描全能王(1)清明播種：小秦將西紅柿種子在水中揉搓清洗、充分?jǐn)嚢瑁l(fā)現(xiàn)一部分種子很快下沉，一部分種子漂浮在水面上。由于干癟的種子一般較輕，小秦應(yīng)選(填“下沉”或“漂浮”)的種子播種。(2)谷雨定植：移栽西紅柿幼苗時(shí)，小秦連土帶苗移栽，小秦的同學(xué)將根部土壤清除干凈移栽，請(qǐng)預(yù)測(cè)(填“小秦”或“小秦的同學(xué)”)的方法更有利于幼苗成活。定植后搭架綁蔓，防止植株倒伏。(3)立夏小滿芒種夏至追肥：小秦想探究氮肥對(duì)西紅柿植株生長(zhǎng)的影響。取20株生長(zhǎng)情況相似的健壯西紅柿植株，隨機(jī)分為甲、乙兩組。甲組在含氮的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，乙組在等量的缺氮培養(yǎng)液中培養(yǎng)，其它條件相同且適宜。定期測(cè)量植株高度。請(qǐng)你預(yù)測(cè)：如果甲組比乙組低，說(shuō)明氮肥對(duì)西紅柿植株生長(zhǎng)有抑制作用；如果甲組比乙組高，說(shuō)明氮肥對(duì)西紅柿植株生長(zhǎng)有作用；如果甲組和乙組，說(shuō)明氮肥對(duì)西紅柿植株生長(zhǎng)無(wú)影響。(4)整枝打杈：同學(xué)們摘除所有側(cè)枝，只留主枝。這樣可使葉片制造的有機(jī)物通過(guò)輸導(dǎo)組織中的更多地運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)，提高產(chǎn)量。(5)小暑采收：西紅柿終于成熟了。西紅柿是果實(shí)，由圖中的①和種子構(gòu)成。①是由花中的發(fā)育而來(lái)的?！竟蚕韯趧?dòng)之果】(6)小秦和同學(xué)們想較長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存收獲的西紅柿，請(qǐng)?zhí)岢鑫骷t柿的保鮮措施：。(答出一條即可)18.學(xué)校開(kāi)展“建設(shè)綠色校園”跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，某小組設(shè)計(jì)了“利用小菜園為校園增綠”的實(shí)踐項(xiàng)目，為提高蔬菜的產(chǎn)量，他們進(jìn)行了探究活動(dòng)。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：(1)同學(xué)們種植的小白菜生長(zhǎng)周期約60天，幼苗出土20天左右移栽到實(shí)驗(yàn)槽進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。選擇傍晚移栽并遮陰，目的是，提高成活率。(2)菜園采用滴灌方式澆水(如圖)，水中含氧量是否會(huì)影響蔬菜產(chǎn)量呢?同學(xué)們研究了不同增氧方式對(duì)小白菜產(chǎn)量的影響：組別水處理方式小白菜數(shù)量澆水頻率A組物理增氧(利用儀器震動(dòng))24株1次/3天B組化學(xué)增氧(加入化學(xué)藥品)24株1次/3天C組普通自來(lái)水24株a①實(shí)驗(yàn)方案表中，起對(duì)照作用的是組；“a”應(yīng)為。②圖2、圖3是部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同學(xué)們將葉綠素相對(duì)含量作為預(yù)測(cè)產(chǎn)量的指標(biāo)之一，原因是。圖2中三組葉綠素相對(duì)含量出現(xiàn)明顯差異的時(shí)間約為第天。③由圖3可知，增氧能夠提高蔬菜產(chǎn)量，推測(cè)原因是水中增氧有利于促進(jìn)根的作用。兩種增氧方式中，增氧效果最佳。19.公園中綠樹(shù)成蔭，空氣清潔濕潤(rùn)，氧氣充足，不少市民會(huì)在清晨到公園散步、慢跑?？墒牵袌?bào)道稱清晨到林間鍛煉對(duì)身體不利。某生物興趣小組同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生興趣，進(jìn)行如下探究(圖一植物已進(jìn)行暗處理)，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：【探究一】興趣小組的同學(xué)用同一株銀邊天竺葵上大小、長(zhǎng)勢(shì)相似的葉子設(shè)計(jì)圖一所示裝置。(1)此實(shí)驗(yàn)在光下進(jìn)行一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓兩側(cè)塑料袋，使氣體通入燒杯，觀察到的現(xiàn)象是：裝置A中澄清的石灰水變渾濁，原因是；裝置B中澄清的石灰水沒(méi)有變渾濁，原因是。(2)將圖一中透明塑料袋內(nèi)的葉片取下，脫色、漂洗、滴加碘液后。正常情況下，葉片銀邊部分呈現(xiàn)的現(xiàn)象是。(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)【探究二】興趣小組的同學(xué)又用二氧化碳濃度測(cè)定儀，在公園測(cè)定一天中二氧化碳濃度的變化，并繪制了圖二所示的曲線，圖三表示葉片內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)。(3)圖二中6~18時(shí)二氧化碳濃度變化的原因是：圖三所示的作用的強(qiáng)度大于作用的強(qiáng)度(填圖三中字母)。根據(jù)圖二，從氧氣和二氧化碳濃度角度分析，清晨是否適宜到林間鍛煉身體?請(qǐng)分析說(shuō)明：。(4)圖三中的水蒸氣是通過(guò)葉片上的散失的。(填結(jié)構(gòu)名稱)20.冬春時(shí)節(jié)，果農(nóng)常采用冬暖式大棚種植草莓。圖一表示大棚內(nèi)24小時(shí)二氧化碳濃度變化趨勢(shì)，圖二表示光照下二氧化碳吸收量和黑暗中二氧化碳釋放量隨溫度變化趨勢(shì)。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析草莓增產(chǎn)提質(zhì)的原理，回答下列草莓種植中的問(wèn)題：(1)草莓開(kāi)花后還要經(jīng)歷過(guò)程才能結(jié)出草莓。每個(gè)草莓果實(shí)上都有多粒種子，每粒種子都是由1個(gè)發(fā)育而來(lái)的。(2)增產(chǎn)提質(zhì)的關(guān)鍵是增加有機(jī)物的積累。為此，白天要提高草莓作用的強(qiáng)度，以生產(chǎn)更多的有機(jī)物；夜晚要草莓呼吸作用的強(qiáng)度，以減少有機(jī)物的消耗。(3)生產(chǎn)上可采用適當(dāng)提高二氧化碳濃度、控制環(huán)境溫度等方法提高光合作用強(qiáng)度。根據(jù)圖一，建議果農(nóng)在時(shí)左右打開(kāi)大棚的通風(fēng)口進(jìn)行通風(fēng)換氣；根據(jù)圖二中a曲線的變化趨勢(shì)，建議白天大棚內(nèi)的溫度控制在℃左右，理由是。2025—2026學(xué)年度上學(xué)期期末考試七年級(jí)生物學(xué)參考答案一、選擇題(每小題1分，共15分)1.B2.D3.C4.B5.A6.D7.A8.B9.D10.D11.C12.C13.B14.C15.B二、非選擇題(每空1分，共35分)16.(7分)(1)海貝b(2)1、3、42=1+3+4+5(或二氧化碳的排放量和吸收量相互抵消)(3)2光合作用④葉綠體(4)生物種類更多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)17.(7分)(1)下沉(2)小秦(3)促進(jìn)高度相等或接近(4)篩管(5)子房壁(6)低溫儲(chǔ)存，使用保鮮袋保存等(