2025年廣西教師資格證小學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)?？梢苑譃椋ǎ?。A.完全小學(xué)和初級(jí)中學(xué)B.小學(xué)、初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué)C.小學(xué)、初級(jí)中學(xué)和九年一貫制學(xué)校D.完全中學(xué)和職業(yè)中學(xué)2.在小學(xué)教育階段，德育工作的基本途徑是（）。A.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B.各科教學(xué)C.校園文化建設(shè)D.班會(huì)活動(dòng)3.小學(xué)生思維發(fā)展的主要特征是（）。A.抽象邏輯思維迅速發(fā)展B.具體形象思維仍占主導(dǎo)C.直覺思維占主導(dǎo)地位D.分析綜合能力顯著增強(qiáng)4.教師在課堂上采用提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，這屬于（）。A.講授法B.練習(xí)法C.討論法D.發(fā)現(xiàn)法5.小學(xué)階段的課程應(yīng)注重（）。A.學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和深度B.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的廣度C.高等數(shù)學(xué)和科學(xué)的基礎(chǔ)D.傳統(tǒng)文化教育的比重6.“教育是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！边@句話體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.示范性7.班主任了解學(xué)生的主要途徑是（）。A.家長(zhǎng)會(huì)B.觀察和談話C.學(xué)生作業(yè)D.問卷調(diào)查8.小學(xué)語文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字、閱讀、口語交際和寫作，其核心是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣B.提高學(xué)生的寫作能力C.發(fā)展學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力D.擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面9.在教學(xué)過程中，教師將抽象的概念通過具體的實(shí)例或模型來幫助學(xué)生理解，這運(yùn)用了（）。A.夸張手法B.直觀教具C.比較方法D.類比推理10.“一把鑰匙開一把鎖”，這句話體現(xiàn)了班主任進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)應(yīng)遵循的原則是（）。A.因材施教原則B.教育的一致性與連貫性原則C.導(dǎo)向性原則D.群體教育原則11.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來理解“分?jǐn)?shù)”的概念，這主要體現(xiàn)了（）。A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.因材施教原則C.啟發(fā)性原則D.直觀性原則12.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表13.小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)教育的根本目的是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力B.提高學(xué)生的職業(yè)技能C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.完成國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃14.學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上做小動(dòng)作，影響他人學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況，教師首先應(yīng)（）。A.批評(píng)教育小華B.了解小華行為背后的原因C.請(qǐng)家長(zhǎng)配合懲罰小華D.請(qǐng)其他同學(xué)指責(zé)小華15.教育法律關(guān)系中，最主要的法律關(guān)系主體是（）。A.教育行政機(jī)關(guān)B.學(xué)校C.教師和學(xué)生D.教育經(jīng)費(fèi)提供者二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡(jiǎn)述小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容。17.簡(jiǎn)述小學(xué)德育工作的基本要求。18.簡(jiǎn)述“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”的含義。19.簡(jiǎn)述班主任在組織班級(jí)活動(dòng)中的作用。三、論述題（本大題共1小題，共10分。）20.結(jié)合小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，論述教師在教育過程中應(yīng)如何體現(xiàn)“教育機(jī)智”。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）21.閱讀以下材料，并回答問題：張老師在教學(xué)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”一課時(shí)，沒有直接講解時(shí)鐘的構(gòu)造和讀法，而是先讓學(xué)生們觀察教室里、家里各種形狀的鐘表，并分組討論它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。然后，張老師引導(dǎo)學(xué)生們動(dòng)手制作簡(jiǎn)易的鐘表模型，并在課堂上進(jìn)行“報(bào)時(shí)”游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，掌握了認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法。問題：(1)張老師的教學(xué)過程主要體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？(2)張老師的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生的發(fā)展有哪些積極意義？22.閱讀以下材料，并回答問題：五年級(jí)（2）班的小麗同學(xué)最近情緒低落，上課注意力不集中，作業(yè)完成質(zhì)量下降。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)小麗父母最近正在鬧離婚，給她造成了較大的心理壓力。班主任李老師發(fā)現(xiàn)了小麗的變化，一方面在課堂上多關(guān)注她，鼓勵(lì)她；另一方面，主動(dòng)與小麗父母溝通，了解情況，并給予他們一些家庭教育方面的建議。同時(shí)，李老師還利用班會(huì)課開展“如何面對(duì)家庭變化”的主題活動(dòng)，幫助小麗和其他同學(xué)調(diào)整心態(tài)。問題：(1)班主任李老師在處理小麗的問題上體現(xiàn)了哪些教育智慧？(2)班主任在面對(duì)類似學(xué)生問題時(shí)，應(yīng)注意哪些方面？五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分。）23.請(qǐng)以小學(xué)三年級(jí)語文《植物媽媽有辦法》一課為例，設(shè)計(jì)一個(gè)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程（至少三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)）的教學(xué)片段。---試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.B4.C5.B6.D7.B8.C9.B10.A11.D12.C13.C14.B15.C二、簡(jiǎn)答題16.小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容包括：思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、教育理論知識(shí)更新、學(xué)科知識(shí)深化、教學(xué)實(shí)踐能力提升、教育研究能力發(fā)展、身心健康與心理調(diào)適等。17.小學(xué)德育工作的基本要求包括：堅(jiān)持社會(huì)主義方向，符合時(shí)代要求；堅(jiān)持知行統(tǒng)一，注重實(shí)踐體驗(yàn)；尊重學(xué)生主體，促進(jìn)全面發(fā)展；整合多方力量，形成教育合力；遵循德育規(guī)律，提高教育實(shí)效。18.“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”的含義是：教學(xué)活動(dòng)必須遵循一定的教學(xué)原則和方法（有法），但不存在唯一不變的、萬能的教學(xué)方法（無定法），關(guān)鍵在于教師能夠根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境等因素，靈活選擇和運(yùn)用最合適的教學(xué)方法（貴在得法），以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。19.班主任在組織班級(jí)活動(dòng)中的作用包括：活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者和參與者；是激發(fā)學(xué)生參與熱情、培養(yǎng)學(xué)生的能力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的催化劑；是了解學(xué)生、促進(jìn)師生交流的重要途徑；是展示班級(jí)風(fēng)采、進(jìn)行隱性教育的重要平臺(tái)。三、論述題20.教育機(jī)智是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)具體情況，靈活、巧妙地處理問題，化解矛盾，從而取得最佳教育效果的一種能力。它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教育機(jī)智要求教師能夠敏銳地觀察和準(zhǔn)確地把握教育時(shí)機(jī)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)意外行為或課堂出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)，教師能迅速做出反應(yīng)，抓住教育時(shí)機(jī)，將問題轉(zhuǎn)化為教育契機(jī)。其次，教育機(jī)智要求教師能夠靈活地調(diào)整教學(xué)策略和方法。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和課堂的實(shí)際狀況，及時(shí)調(diào)整預(yù)設(shè)的教學(xué)計(jì)劃，選擇最有效的教學(xué)方式，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。再次，教育機(jī)智要求教師能夠巧妙地處理學(xué)生之間的矛盾和學(xué)生的錯(cuò)誤。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤或沖突，教師不是簡(jiǎn)單地批評(píng)或懲罰，而是通過智慧的語言和恰當(dāng)?shù)姆椒?，引?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)教育的目的。最后，教育機(jī)智要求教師能夠創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)活動(dòng)。教師能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)出新穎有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際中，教師體現(xiàn)教育機(jī)智需要不斷學(xué)習(xí)和積累教育經(jīng)驗(yàn)，深入了解學(xué)生，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)變能力。例如，當(dāng)學(xué)生在課堂上提出與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的問題時(shí)，教師可以巧妙地將問題與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，既滿足了學(xué)生的好奇心，又沒有偏離教學(xué)目標(biāo)；當(dāng)學(xué)生在課堂上犯錯(cuò)誤時(shí)，教師可以采用幽默的方式進(jìn)行處理，既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又達(dá)到了教育學(xué)生的目的。總之，教育機(jī)智是教師重要的專業(yè)素養(yǎng)，是教師能夠取得良好教育效果的關(guān)鍵。四、材料分析題21.(1)張老師的教學(xué)過程主要體現(xiàn)了直觀性原則、啟發(fā)性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則和活動(dòng)性原則。他通過讓學(xué)生觀察實(shí)物（直觀性原則），引導(dǎo)討論和思考（啟發(fā)性原則），動(dòng)手制作模型和游戲（理論聯(lián)系實(shí)際原則和活動(dòng)性原則），幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。(2)張老師的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生發(fā)展的積極意義在于：首先，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣；其次，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和合作探究能力；再次，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶；最后，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都得到提升。22.(1)班主任李老師在處理小麗的問題上體現(xiàn)了以下教育智慧：首先，她善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況；其次，她能夠深入了解學(xué)生問題產(chǎn)生的根源，做到因材施教；再次，她能夠靈活運(yùn)用多種教育方法，包括個(gè)別談心、家校溝通和主題班會(huì)；最后，她能夠關(guān)愛學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，并促進(jìn)學(xué)生之間的互助。(2)班主任在面對(duì)類似學(xué)生問題時(shí)，應(yīng)注意以下方面：首先，要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系；其次，要善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題；再次，要深入了解問題產(chǎn)生的原因，做到有的放矢；然后，要靈活運(yùn)用多種教育方法，包括個(gè)別教育、集體教育和家校合作；最后，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免給學(xué)生造成二次傷害。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題23.教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“植物媽媽有辦法”中的生字詞，理解課文內(nèi)容，了解植物傳播種子的幾種方式。2.過程與方法：通過朗讀、討論、表演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)植物和自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解植物傳播種子的幾種方式。難點(diǎn)：體會(huì)植物媽媽傳播種子的奇妙之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課1.播放一段關(guān)于植物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長(zhǎng)過程。2.提問：植物是怎么傳播種子的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》這篇課文。(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，并借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞義。2.指名朗讀，糾正字音，并進(jìn)行生字詞的講解和鞏固。(三)細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1.分小組討論：課文介紹了哪些植物傳播種子的方式？分別是怎樣的？2.交流討論結(jié)果，教師引導(dǎo)