2025年小學(xué)教資真題預(yù)測測試考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每小題只有一項表述最符合題目要求，請將正確選項的字母填涂在答題卡上。1.我國新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。A.教師中心B.學(xué)生中心C.雙邊互動D.道德權(quán)威2.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)校實行（）。A.收費教育B.免費教育C.費用減免教育D.累進收費教育3.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表4.在小學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要體現(xiàn)了教育的（）功能。A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.個體發(fā)展功能5.小學(xué)階段的語文教學(xué)，識字寫字是基礎(chǔ)，閱讀是主體，寫作和口語交際是重要組成部分，這體現(xiàn)了課程內(nèi)容的（）特點。A.基礎(chǔ)性B.發(fā)展性C.差異性D.綜合性6.“學(xué)源于思，思源于疑”，這句話強調(diào)了（）在學(xué)習(xí)過程中的重要性。A.教師指導(dǎo)B.學(xué)習(xí)方法C.學(xué)習(xí)興趣D.思維能力7.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，小學(xué)階段兒童主要面臨的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.建立信任感對懷疑感B.發(fā)展自主性對羞恥感C.主動探索對內(nèi)疚感D.勤奮學(xué)習(xí)對自卑感8.小明在課堂上經(jīng)常做小動作，不遵守紀(jì)律，老師多次批評教育效果不佳。從學(xué)生心理角度看，老師首先應(yīng)該關(guān)注的是（）。A.小明是否存在注意力缺陷問題B.小明是否受到家庭的不良影響C.小明是否對學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣D.小明是否不尊重老師9.小學(xué)班主任在組織班級活動時，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身興趣和能力選擇參與方式，這體現(xiàn)了（）的班級管理理念。A.教師中心B.學(xué)生主體C.保姆式管理D.管制式管理10.“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育意境，主要體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。A.復(fù)雜性B.長期性C.創(chuàng)造性D.示范性11.在教授“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”時，老師使用蘋果、蛋糕等實物進行演示，這主要運用了（）的教學(xué)原則。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則12.小學(xué)語文教師在教學(xué)《春曉》一詩時，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，體會詩人對春天的喜愛之情，這主要體現(xiàn)了語文課程的（）目標(biāo)。A.工具性目標(biāo)B.發(fā)展性目標(biāo)C.思想性目標(biāo)D.技能性目標(biāo)13.學(xué)習(xí)“加法交換律”和“乘法交換律”后，學(xué)生更容易理解和掌握“加法結(jié)合律”和“乘法結(jié)合律”，這是由于（）的作用。A.正遷移B.負(fù)遷移C.順向遷移D.逆向遷移14.小學(xué)生小華在做數(shù)學(xué)題時，經(jīng)常需要反復(fù)閱讀題目才能理解，并且容易出錯。老師建議他使用筆圈出關(guān)鍵詞、列出已知條件和問題。老師運用的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)方法是（）。A.復(fù)述策略B.組織策略C.監(jiān)控策略D.運用資源策略15.教師在課堂上運用多媒體課件展示恐龍的相關(guān)知識，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，這種教學(xué)手段屬于（）。A.教學(xué)板書B.教學(xué)口語C.教學(xué)演示D.教學(xué)實驗16.小學(xué)階段的德育工作，應(yīng)以培養(yǎng)（）為重點。A.道德認(rèn)知B.道德情感C.道德意志D.道德行為17.班級里的小麗性格內(nèi)向，不善于與人交往，老師鼓勵她參加小組活動，并指導(dǎo)她如何表達自己的想法，這屬于（）。A.行為塑造法B.榜樣示范法C.說服教育法D.積極強化法18.在一次小組合作學(xué)習(xí)活動中，小組成員之間存在意見分歧，難以達成一致。老師應(yīng)該引導(dǎo)小組成員（）。A.堅持自己的觀點B.選擇意見多的人的決定C.嘗試溝通協(xié)商，尋求共識D.報告老師解決19.教師在處理學(xué)生之間的矛盾時，首先要做到的是（）。A.快速制止?fàn)幊矪.明確責(zé)任，進行批評C.耐心傾聽，了解情況D.叫家長來學(xué)校20.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師“關(guān)愛學(xué)生”，具體體現(xiàn)在（）。A.尊重學(xué)生人格，平等對待每一位學(xué)生B.對學(xué)習(xí)好的學(xué)生給予更多關(guān)注C.對學(xué)生違反紀(jì)律的行為進行嚴(yán)厲懲罰D.只關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績21.小學(xué)教師小張在教學(xué)中，注重將課本知識與生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的問題，這體現(xiàn)了其教學(xué)（）。A.科學(xué)性B.實踐性C.創(chuàng)新性D.啟發(fā)性22.學(xué)校組織教師參加心理健康教育培訓(xùn)，目的是為了（）。A.提高教師的業(yè)務(wù)能力B.幫助教師緩解工作壓力，提升職業(yè)幸福感C.增強學(xué)校的科研實力D.提升學(xué)校的社會聲譽23.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生睡覺，正確的處理方式是（）。A.立即大聲呵斥B.走到該生身邊，輕輕提醒C.上課前就強調(diào)課堂紀(jì)律，杜絕此類現(xiàn)象D.上課后向?qū)W生家長告狀24.“十年樹木，百年樹人”這句話強調(diào)了（）。A.教育的長期性B.教育的復(fù)雜性C.教育的示范性D.教育的創(chuàng)造性25.小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時，引導(dǎo)學(xué)生動手操作、拼搭圖形，這體現(xiàn)了（）的教學(xué)方法。A.講授法B.討論法C.實驗法D.練習(xí)法26.在一次語文課上，老師設(shè)計了多個與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文主題。這種教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了（）的教學(xué)理念。A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)27.教師在課堂上對學(xué)生的良好表現(xiàn)給予表揚，對學(xué)生的錯誤給予批評，這體現(xiàn)了（）的德育原則。A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)性原則C.榜樣示范原則D.長善救失原則28.小學(xué)班主任在學(xué)期末對學(xué)生進行評價時，除了看重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也關(guān)注學(xué)生的品德表現(xiàn)、參與活動情況等，這體現(xiàn)了（）的評價理念。A.絕對性評價B.相對性評價C.發(fā)展性評價D.總結(jié)性評價29.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是（）。A.規(guī)范操作B.自我完善C.榜樣示范D.牢記宗旨二、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。請將答案寫在答題紙上。）30.簡述小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑。31.簡述小學(xué)生注意力發(fā)展的特點及其對教學(xué)的要求。32.簡述班級管理的“學(xué)生主體”理念及其內(nèi)涵。33.簡述教師在教育教學(xué)中應(yīng)如何體現(xiàn)“教書育人”的師德要求。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。請根據(jù)材料回答問題，將答案寫在答題紙上。）34.材料：小明是五年級的學(xué)生，最近上課經(jīng)常走神，作業(yè)也完成得不好。老師找他談話，他承認(rèn)自己最近經(jīng)常晚上玩游戲，影響了學(xué)習(xí)。老師批評了他，并要求他寫保證書。但效果不佳，小明反而更加抵觸老師。問題：（1）請從學(xué)生心理發(fā)展的角度分析小明出現(xiàn)上述行為可能的原因。（2）如果你是小明所在的班主任，你會如何幫助他？35.材料：某小學(xué)五年級二班在開展“保護環(huán)境，從我做起”的主題班會時，班主任李老師首先介紹了當(dāng)前環(huán)境問題的嚴(yán)峻形勢，然后播放了一段關(guān)于塑料污染的紀(jì)錄片。接著，她組織學(xué)生討論如何在學(xué)校和家里踐行環(huán)保行動，并鼓勵學(xué)生制定個人環(huán)保承諾。最后，班委會成員負(fù)責(zé)將學(xué)生的承諾制作成海報，張貼在教室和學(xué)校宣傳欄。問題：（1）請分析該主題班會體現(xiàn)了哪些德育原則？（2）該班會在組織形式上有何特點？請結(jié)合材料說明。四、論述題（本大題共1小題，共32分。請將答案寫在答題紙上。）36.結(jié)合實際，論述小學(xué)教師在教學(xué)中如何體現(xiàn)“因材施教”的原則。試卷答案一、單項選擇題1.C2.B3.B4.D5.A6.D7.D8.A9.B10.D11.A12.C13.A14.A15.C16.D17.D18.C19.C20.A21.B22.B23.B24.A25.C26.D27.D28.C29.B二、簡答題30.小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑包括：*崗位練兵：通過教學(xué)實踐、聽課評課、教學(xué)反思等方式提升教學(xué)能力。*自我學(xué)習(xí)：通過閱讀專業(yè)書籍、參加培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式更新知識結(jié)構(gòu)，提升理論素養(yǎng)。*教研活動：參與校本教研、區(qū)域教研等活動，與同事交流合作，共同提高。*社會實踐：參與社區(qū)服務(wù)、社會調(diào)查等實踐活動，豐富教育閱歷，增強社會責(zé)任感。31.小學(xué)生注意力發(fā)展的特點：*注意力穩(wěn)定性較差：容易受到外界干擾，注意力難以長時間集中。*注意力范圍較窄：能夠同時關(guān)注的事物較少。*注意力分配能力弱：難以同時進行多項任務(wù)。*注意力可持續(xù)性逐步提高：隨著年齡增長，注意力持續(xù)時間逐漸延長。對教學(xué)的要求：*教學(xué)內(nèi)容要生動有趣，符合小學(xué)生認(rèn)知特點，吸引學(xué)生注意力。*教學(xué)方法要多樣化，避免單調(diào)重復(fù)，保持課堂活力。*教學(xué)組織要合理，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，時間分配得當(dāng)，避免長時間講授。*教師要善于運用表揚、獎勵等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持其注意力。*創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，減少干擾因素，幫助學(xué)生集中注意力。32.班級管理的“學(xué)生主體”理念及其內(nèi)涵：班級管理的“學(xué)生主體”理念是指班級管理的出發(fā)點和落腳點應(yīng)該是學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。其內(nèi)涵包括：*尊重學(xué)生：承認(rèn)學(xué)生在班級中的主體地位，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)、意見和需求。*信任學(xué)生：相信學(xué)生的能力和發(fā)展?jié)摿?，為學(xué)生提供展示自我、鍛煉能力的機會。*引導(dǎo)學(xué)生：通過教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。*服務(wù)學(xué)生：為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供必要的支持和幫助。*發(fā)展學(xué)生：將班級管理的目標(biāo)與學(xué)生的個體發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，促進學(xué)生的全面發(fā)展。33.教師在教育教學(xué)中體現(xiàn)“教書育人”的師德要求：*堅持育人為本：將育人放在首位，將思想道德教育貫穿于教育教學(xué)的全過程。*德育滲透教學(xué)：將德育內(nèi)容有機融入各學(xué)科教學(xué)中，實現(xiàn)知識傳授與品德培養(yǎng)的統(tǒng)一。*為人師表：以自身的品德和行為影響學(xué)生，做學(xué)生的榜樣。*關(guān)愛學(xué)生：關(guān)心學(xué)生的身心健康，尊重學(xué)生的人格，用愛心和耐心教育學(xué)生。*因材施教：根據(jù)學(xué)生的個體差異，采取不同的教育方法，促進每個學(xué)生的成長。*培養(yǎng)學(xué)生良好品德：注重培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和道德行為。三、材料分析題34.（1）小明出現(xiàn)上述行為可能的原因：*自我控制能力不足：五年級學(xué)生自我控制能力仍然較弱，容易受到游戲等誘惑。*學(xué)習(xí)動機不足：可能對學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣，或者感覺學(xué)習(xí)壓力大，產(chǎn)生逃避心理。*家庭環(huán)境的影響：可能家長對其游戲行為監(jiān)管不力，或者家庭氛圍不利于學(xué)習(xí)。*缺乏有效的時間管理策略：可能不知道如何合理安排時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和游戲時間沖突。（2）如果我是小明所在的班主任，我會采取以下措施幫助他：*與小明進行真誠溝通：了解他玩游戲的原因，傾聽他的想法和感受，建立信任關(guān)系。*幫助小明認(rèn)識游戲的危害：向他講解過度游戲的負(fù)面影響，增強他的自我保護意識。*幫助小明制定學(xué)習(xí)計劃：指導(dǎo)他合理安排學(xué)習(xí)和娛樂時間，培養(yǎng)良好的時間管理習(xí)慣。*激發(fā)小明的學(xué)習(xí)興趣：了解他的興趣愛好，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與他的興趣相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的趣味性。*給予小明鼓勵和支持：關(guān)注他的進步，及時給予表揚，增強他的自信心。*與家長溝通合作：了解家庭情況，與家長共同制定教育方案，形成教育合力。*引導(dǎo)小明參與有益的活動：鼓勵他參加課外興趣小組，豐富他的課余生活，轉(zhuǎn)移注意力。35.（1）該主題班會體現(xiàn)的德育原則：*理論聯(lián)系實際原則：將環(huán)保知識與學(xué)生實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中踐行環(huán)保理念。*情感陶冶原則：通過播放紀(jì)錄片、組織討論等方式，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保情感，形成環(huán)保意識。*學(xué)生主體原則：組織學(xué)生討論、制定承諾，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強學(xué)生的責(zé)任感和參與感。*群體教育原則：通過班會活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和合作精神。*教育的一致性和連貫性原則：將學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，形成教育合力，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（2）該班會在組織形式上的特點：*活動形式多樣：采用了知識講解、視頻播放、討論交流、制定承諾、海報制作等多種形式，增強了班會的趣味性和參與性。*注重學(xué)生參與：班會將大部分時間交給學(xué)生，讓學(xué)生成為班會的主體，通過討論、制定承諾等方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。*理論與實踐相結(jié)合：班會不僅介紹了環(huán)保知識，還引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中踐行環(huán)保行動，將環(huán)保理念內(nèi)化于心，外化于行。*目標(biāo)明確：班會的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動，班會的各個環(huán)節(jié)都圍繞這一目標(biāo)展開。*結(jié)果導(dǎo)向：班會將學(xué)生的環(huán)保承諾制作成海報進行展示，強化了學(xué)生的環(huán)保意識，促進了環(huán)保行為的養(yǎng)成。四、論述題36.小學(xué)教師在教學(xué)中體現(xiàn)“因材施教”的原則，需要從以下幾個方面入手：首先，教師要了解學(xué)生。了解學(xué)生的個體差異是實施因材施教的