一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題專項(xiàng)訓(xùn)練與解析親愛(ài)的小朋友們，以及各位家長(zhǎng)朋友們，大家好！數(shù)學(xué)應(yīng)用題，對(duì)于剛升入一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，就像是一個(gè)個(gè)小小的“數(shù)學(xué)故事”。它們不像計(jì)算題那樣直接給出數(shù)字和符號(hào)，而是需要我們先讀懂“故事”講了什么，弄清楚里面的數(shù)量關(guān)系，然后才能動(dòng)手解決。這確實(shí)需要一點(diǎn)小技巧和勤加練習(xí)。今天，我們就一起來(lái)攻克這個(gè)小小的挑戰(zhàn)，讓解決應(yīng)用題變得輕松又有趣！一、基礎(chǔ)加減應(yīng)用（求總數(shù)與求剩余）小朋友們，我們最早接觸的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，大多是和我們生活中“合起來(lái)”和“去掉一些”有關(guān)的事情。這就需要用到我們學(xué)過(guò)的加法和減法啦?。ㄒ唬┣罂倲?shù)（加法）當(dāng)題目里告訴我們幾部分各有多少，問(wèn)我們“一共有多少”或者“合起來(lái)是多少”的時(shí)候，我們就用加法來(lái)解決。例題1：小紅有3個(gè)蘋果，媽媽又給了她2個(gè)蘋果。小紅現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？解析：這道題是說(shuō)，小紅原來(lái)有的蘋果，和媽媽后來(lái)給她的蘋果，這兩部分合在一起，就是她現(xiàn)在一共有的蘋果?！霸瓉?lái)的3個(gè)”和“又給的2個(gè)”，合起來(lái)，用加法：3+2=5（個(gè)）答：小紅現(xiàn)在一共有5個(gè)蘋果。例題2：草地上有4只小雞在吃蟲(chóng)子，又來(lái)了5只小雞。現(xiàn)在草地上一共有多少只小雞？解析：題目問(wèn)“現(xiàn)在一共有多少只小雞”，就是要把“原來(lái)的4只”和“又來(lái)的5只”這兩部分小雞的數(shù)量加起來(lái)。4+5=9（只）答：現(xiàn)在草地上一共有9只小雞。小試牛刀：1.小明左手拿了1顆糖，右手拿了8顆糖。小明一共拿了幾顆糖？2.書架上第一層有2本書，第二層有7本書。兩層一共有幾本書？（做完后可以和爸爸媽媽一起檢查哦?。ǘ┣笫Ｓ啵p法）當(dāng)題目里告訴我們?cè)瓉?lái)有多少，去掉了一部分，問(wèn)我們“還剩下多少”或者“還剩多少”的時(shí)候，我們就用減法來(lái)解決。例題3：媽媽買了8個(gè)橘子，小明吃了3個(gè)。還剩下多少個(gè)橘子？解析：這道題是說(shuō)，原來(lái)有8個(gè)橘子，去掉了小明吃掉的3個(gè)，問(wèn)剩下的。“原來(lái)的總數(shù)”減去“去掉的部分”，就是“剩下的部分”。8-3=5（個(gè)）答：還剩下5個(gè)橘子。例題4：停車場(chǎng)里停著9輛小汽車，開(kāi)走了4輛。停車場(chǎng)里還剩下多少輛小汽車？解析：“開(kāi)走了”就是“去掉了”的意思。原來(lái)有9輛，開(kāi)走4輛，求剩下幾輛，用減法。9-4=5（輛）答：停車場(chǎng)里還剩下5輛小汽車。小試牛刀：1.盤子里有10個(gè)包子，爸爸吃了2個(gè)。盤子里還剩幾個(gè)包子？2.小松鼠采了6個(gè)松果，送給了小刺猬1個(gè)。小松鼠還剩幾個(gè)松果？二、比較多少應(yīng)用（誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少）在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)比較東西的多少。比如，“我的鉛筆比你的多”，“小紅的糖果比小明的少”。這類題目也是一年級(jí)應(yīng)用題的常見(jiàn)類型。例題5：小紅有5支鉛筆，小明有3支鉛筆。小紅比小明多幾支鉛筆？解析：題目問(wèn)“小紅比小明多幾支”，就是要找出小紅的鉛筆數(shù)量和小明的鉛筆數(shù)量之間相差多少。我們可以這樣想：小明有3支，小紅有5支，小紅的5支里面，有3支和小明的一樣多，剩下的就是比小明多的。所以用減法：5-3=2（支）答：小紅比小明多2支鉛筆。例題6：花園里有7朵紅花，4朵黃花。黃花比紅花少幾朵？解析：“黃花比紅花少幾朵”，和“紅花比黃花多幾朵”是一個(gè)意思，都是求兩種花數(shù)量的差。用多的減去少的。7-4=3（朵）答：黃花比紅花少3朵。小試牛刀：1.動(dòng)物園里有8只猴子，5只熊貓。猴子比熊貓多幾只？2.小剛拍了6下皮球，小強(qiáng)拍了9下皮球。小剛比小強(qiáng)少拍幾下？三、圖文結(jié)合應(yīng)用（看懂圖意很重要）有時(shí)候，題目不是只有文字，還會(huì)配上圖片。這時(shí)候，我們就要仔細(xì)觀察圖片，把圖片上的信息和文字信息結(jié)合起來(lái)理解。例題7：（圖片：左邊畫了3個(gè)五角星，右邊畫了一些五角星，用問(wèn)號(hào)表示，旁邊文字：一共有8個(gè)五角星）問(wèn)：右邊有幾個(gè)五角星？解析：圖片告訴我們左邊有3個(gè)五角星，文字告訴我們一共有8個(gè)五角星。“左邊的”加上“右邊的”等于“一共的”?，F(xiàn)在知道一共的和左邊的，求右邊的，就用一共的減去左邊的。8-3=5（個(gè)）答：右邊有5個(gè)五角星。例題8：（圖片：一個(gè)盒子，盒子外面有2塊餅干，旁邊文字：盒子里原來(lái)有10塊餅干，吃了一些后，還剩這些）問(wèn)：吃了幾塊餅干？解析：文字說(shuō)“盒子里原來(lái)有10塊餅干”，這是總數(shù)?！俺粤艘恍┖螅€剩這些”，“這些”就是圖片上盒子外面的2塊，也就是剩下的數(shù)量。原來(lái)的總數(shù)減去剩下的，就是吃掉的。10-2=8（塊）答：吃了8塊餅干。小試牛刀：（可以讓爸爸媽媽幫忙找一些帶圖片的應(yīng)用題哦，或者自己畫畫圖來(lái)表示題目意思）四、解決應(yīng)用題的小竅門小朋友們，通過(guò)上面的練習(xí)，你們是不是對(duì)解決應(yīng)用題更有信心了呢？這里還有幾個(gè)小竅門要告訴大家：1.認(rèn)真讀題：至少讀兩遍題目，把題目里說(shuō)的事情弄明白。不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)爸爸媽媽。2.找出“關(guān)鍵詞”：比如“一共”、“合起來(lái)”、“還有”、“剩下”、“比……多”、“比……少”這些詞語(yǔ)，它們能告訴我們用什么方法計(jì)算。3.“說(shuō)”出題意：可以把題目用自己的話給爸爸媽媽講一遍，看看自己是不是真的理解了。4.選擇方法：想清楚是把幾部分合起來(lái)（加法），還是從總數(shù)里去掉一部分（減法）。5.正確計(jì)算：列好算式后，要認(rèn)真計(jì)算，別粗心哦！6.帶上“單位”：算出結(jié)果后，別忘了寫上單位，比如“個(gè)”、“只”、“支”。7.口頭“答”一下：雖然一年級(jí)可能不要求寫答句，但口頭回答一下，能讓思路更完整。總結(jié)與溫馨提示一年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)旅程中的重要一步。它不僅能幫助我們鞏固加減計(jì)算，更能培養(yǎng)我們理解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)朋友們?cè)谳o導(dǎo)孩子時(shí)，可以多從生活中的實(shí)際例子出發(fā)，讓孩子感受到數(shù)學(xué)就在身邊。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，不要急于告訴答案，而是引導(dǎo)他們自己思考，鼓勵(lì)他們多說(shuō)、多想。剛開(kāi)