開(kāi)放大學(xué)人文英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)各位同學(xué)，隨著學(xué)期末的臨近，人文英語(yǔ)課程的期末考試也即將到來(lái)。人文英語(yǔ)不同于純粹的語(yǔ)言技能課程，它融合了語(yǔ)言知識(shí)、文化理解與人文思辨，這使得復(fù)習(xí)既需要扎實(shí)的語(yǔ)言功底，也需要對(duì)課程所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵有所領(lǐng)悟。為了幫助大家更有條理、更高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，順利通過(guò)考試，并在此過(guò)程中真正提升自己的人文素養(yǎng)與英語(yǔ)應(yīng)用能力，筆者結(jié)合課程特點(diǎn)與以往經(jīng)驗(yàn)，特撰寫(xiě)此復(fù)習(xí)指導(dǎo)，希望能為大家提供有益的參考。一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)與范圍：有的放矢，事半功倍復(fù)習(xí)的首要步驟是明確目標(biāo)和范圍，避免盲目投入。1.重溫課程大綱與考核說(shuō)明：這是復(fù)習(xí)的“指南針”。仔細(xì)研讀課程大綱，明確各單元的核心主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求掌握的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，務(wù)必理解期末考試的考核方式、題型分布、分值比例以及各部分的考核重點(diǎn)。這能幫助你合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間和精力。2.梳理教材與核心內(nèi)容：以教材為根本，系統(tǒng)回顧各章節(jié)內(nèi)容。重點(diǎn)關(guān)注教材中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的概念、經(jīng)典文選、文化背景介紹以及語(yǔ)言功能項(xiàng)目。對(duì)于課文中的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法現(xiàn)象，要做到心中有數(shù)。3.回顧課堂筆記與教師講解：教師在課堂上的講解往往是對(duì)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的提煉，也是考試的重要參考?；仡櫣P記，特別是那些老師特別強(qiáng)調(diào)的部分、補(bǔ)充的案例以及解題思路，能有效抓住復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。4.分析過(guò)往作業(yè)與測(cè)驗(yàn)：過(guò)往的作業(yè)和形成性考核測(cè)驗(yàn)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)的重要依據(jù)。仔細(xì)分析自己在這些作業(yè)和測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，找出原因，針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)。二、構(gòu)建知識(shí)體系：系統(tǒng)梳理，融會(huì)貫通人文英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)繁多，孤立地記憶效果不佳。建議同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)注重構(gòu)建知識(shí)體系。1.主題式復(fù)習(xí)：圍繞教材中的核心主題（如家庭、教育、文化、環(huán)境、科技與社會(huì)等）進(jìn)行梳理。將相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)、對(duì)話、課文、閱讀材料以及寫(xiě)作任務(wù)串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)主題網(wǎng)絡(luò)。這樣不僅能加深對(duì)主題的理解，也能提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。2.語(yǔ)言知識(shí)的整合：*詞匯：不僅要記住單詞的拼寫(xiě)和基本含義，更要掌握其常見(jiàn)搭配、近義詞辨析以及在不同語(yǔ)境下的用法?？梢酝ㄟ^(guò)制作單詞卡片、例句仿寫(xiě)等方式加強(qiáng)記憶。重點(diǎn)關(guān)注教材中的高頻詞匯和人文領(lǐng)域的核心術(shù)語(yǔ)。*語(yǔ)法：復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的核心語(yǔ)法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。重點(diǎn)在于理解其意義和用法，并能在實(shí)際的閱讀和寫(xiě)作中準(zhǔn)確運(yùn)用。不必死摳語(yǔ)法規(guī)則，而是通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)體會(huì)。*功能意念項(xiàng)目：如提出建議、表達(dá)觀點(diǎn)、進(jìn)行比較、描述現(xiàn)象等。這些是進(jìn)行有效交際和完成特定語(yǔ)言任務(wù)的基礎(chǔ)，要能熟練運(yùn)用相關(guān)的句型和表達(dá)。3.文化背景知識(shí)的串聯(lián)：人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)對(duì)相關(guān)文化背景知識(shí)的理解。復(fù)習(xí)時(shí)，可以將課文中涉及的不同國(guó)家的文化習(xí)俗、價(jià)值觀念、社會(huì)現(xiàn)象等進(jìn)行歸納和比較，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。三、強(qiáng)化技能訓(xùn)練：熟能生巧，提升應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的是應(yīng)用。期末考試也必然會(huì)考查同學(xué)們的語(yǔ)言技能。1.閱讀理解能力：*泛讀與精讀結(jié)合：泛讀以獲取主旨大意，提高閱讀速度；精讀以理解細(xì)節(jié)，分析結(jié)構(gòu)，體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)。*不同文體的閱讀策略：復(fù)習(xí)說(shuō)明文、議論文、記敘文等不同文體的閱讀方法，學(xué)會(huì)識(shí)別主旨句、支持句、過(guò)渡詞等，提高信息定位和理解能力。*關(guān)注長(zhǎng)難句分析：對(duì)于結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，要學(xué)會(huì)拆分，理清邏輯關(guān)系。2.書(shū)面表達(dá)能力：*明確寫(xiě)作任務(wù)：仔細(xì)審題，明確寫(xiě)作的目的、對(duì)象、體裁（如議論文、說(shuō)明文、書(shū)信、報(bào)告等）和字?jǐn)?shù)要求。*結(jié)構(gòu)清晰：確保文章有明確的開(kāi)頭、主體和結(jié)尾。主體段落要有主題句，并能提供充分的論據(jù)或細(xì)節(jié)支持。*語(yǔ)言準(zhǔn)確連貫：盡量使用自己熟悉和有把握的詞匯和句型，力求表達(dá)準(zhǔn)確。注意句子之間、段落之間的邏輯連接，使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞語(yǔ)。*書(shū)寫(xiě)規(guī)范：注意字母大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用和卷面整潔。*仿寫(xiě)與修改：可以選取教材中的優(yōu)秀范文進(jìn)行仿寫(xiě)，并對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行反復(fù)修改，或與同學(xué)互評(píng)，找出不足。3.綜合運(yùn)用與應(yīng)試技巧：*模擬題練習(xí)：在復(fù)習(xí)后期，可以找一些模擬題或往年試題（如果允許）進(jìn)行限時(shí)練習(xí)，熟悉題型，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，調(diào)整答題節(jié)奏。*錯(cuò)題整理：建立錯(cuò)題本，將練習(xí)和模擬測(cè)試中做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理分析，找出錯(cuò)誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。四、注重人文素養(yǎng)的滲透：理解內(nèi)涵，提升境界人文英語(yǔ)的復(fù)習(xí)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)言層面，更要深入理解其中蘊(yùn)含的人文精神和價(jià)值觀念。1.思考與感悟：在閱讀課文和相關(guān)材料時(shí)，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，思考作者的觀點(diǎn)、文章反映的社會(huì)現(xiàn)象以及背后的文化根源。嘗試從不同角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維能力。2.聯(lián)系實(shí)際：將所學(xué)的人文知識(shí)與自己的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，加深理解和認(rèn)同，做到學(xué)以致用。五、制定合理計(jì)劃與調(diào)整心態(tài)：科學(xué)備考，從容應(yīng)對(duì)1.制定詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)自己的實(shí)際情況和復(fù)習(xí)總時(shí)長(zhǎng)，將復(fù)習(xí)任務(wù)分解到每一天、每一個(gè)時(shí)段，并嚴(yán)格執(zhí)行。計(jì)劃要具體、可操作，并留有適當(dāng)?shù)膹椥浴?.勞逸結(jié)合：保證充足的睡眠和適當(dāng)?shù)姆潘?，避免過(guò)度疲勞。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)等都有助于緩解壓力，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.積極心態(tài)：相信自己的能力，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。遇到困難不氣餒，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。與同學(xué)交流復(fù)習(xí)心得，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。4.關(guān)注考試信息：及時(shí)關(guān)注學(xué)校和老師發(fā)布的關(guān)于期末考試的各項(xiàng)通知和要求，如考試時(shí)間、地點(diǎn)、攜帶物品等，避免因疏忽而影響考試。同學(xué)們，期末復(fù)習(xí)是對(duì)整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)和鞏固，也是一個(gè)查漏補(bǔ)缺、