小學語文標點符號使用方法大全標點符號，就像文章里的一個個小精靈，它們雖然小巧，卻能讓文字的意思變得清晰明了，讓讀者更好地理解作者的心聲。對于小學生來說，掌握常見標點符號的正確用法，是寫好作文、學好語文的重要基礎。今天，我們就一起來系統(tǒng)地學習一下小學語文中常用標點符號的使用方法。一、句末的停頓與語氣——點號家族句末點號，顧名思義，就是用在句子末尾的標點符號，它們主要用來表示句子的結束和不同的語氣。1.句號（。）——陳述句的“休止符”作用：表示一句話說完了之后的停頓，用于陳述句末尾。陳述句就是把一件事說清楚，或者表達一種看法、判斷等。用法舉例：*我喜歡吃蘋果。（陳述一個事實）*今天天氣真好。（表達一種判斷）*小鳥在樹上唱歌。（描述一個場景）溫馨提示：看到“了、呢（陳述語氣）、吧（陳述語氣）、的、?。愂稣Z氣）”等詞結尾，且句子表示陳述語氣時，通常用句號。2.問號（？）——疑問句的“小耳朵”作用：表示一句問話完了之后的停頓，用于疑問句末尾。疑問句就是提出問題，希望得到回答。用法舉例：*你叫什么名字？（直接提出問題）*這道題怎么做呢？（提出困惑，尋求解答）*難道你不覺得這本書很有趣嗎？（反問句，答案就在問句里，也需要用問號）溫馨提示：句子中含有“誰、什么、哪里、為什么、怎么樣”等疑問詞，并且確實在提問時，才用問號。有些句子雖然有疑問詞，但表示的是陳述語氣，就不用問號。比如：“我知道他為什么沒來。”這里“為什么”引導的是“知道”的內(nèi)容，整個句子是陳述句，所以句末用句號。3.感嘆號（！）——感嘆句的“強音器”作用：表示一句強烈感情的話完了之后的停頓，用于感嘆句末尾。感嘆句用來抒發(fā)強烈的感情，如喜悅、憤怒、驚訝、贊嘆、悲傷等。用法舉例：*今天的天氣真熱啊?。ū眢@訝或感嘆）*這里的風景太美了！（表贊嘆）*我們勝利了?。ū硐矏偅?你不要過來?。ū砻罨蚓?，帶有強烈語氣）溫馨提示：感嘆句常常帶有“啊、呀、哇、啦”等語氣詞。使用感嘆號時，要注意表達的情感是否真的強烈，不要濫用。二、句中的停頓與分隔——點號家族句中點號用在句子中間，表示句子內(nèi)部的停頓和結構關系。1.逗號（，）——句子中的“換氣符”作用：表示一句話中間的一般性停頓，用于句子內(nèi)部主語與謂語之間、謂語與賓語之間、狀語后邊、并列詞語之間以及分句之間的停頓。用法舉例：*早上，我高高興興地去上學。（句首狀語后停頓）*媽媽，您辛苦了。（稱呼語后停頓）*他吃過早飯，就背著書包上學去了。（兩個連續(xù)動作之間的停頓，分句之間）*花園里有紅的花，黃的花，紫的花。（并列詞語之間的停頓，若并列詞語較少且結構簡單，有時也可用頓號，這里用逗號更舒緩）*我們要努力學習，將來為祖國做貢獻。（句子內(nèi)部的停頓，連接兩個有聯(lián)系的部分）溫馨提示：逗號的用法比較靈活，關鍵是要判斷句子內(nèi)部意思是否需要一個短暫的停頓來讓讀者更好地理解。2.頓號（、）——并列詞語間的“分隔符”作用：表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓，停頓比逗號短。用法舉例：*水果店里有蘋果、香蕉、橘子和葡萄。（并列的名詞之間）*她喜歡唱歌、跳舞、畫畫。（并列的動詞之間）*這是一只聰明、可愛的小狗。（并列的形容詞之間）溫馨提示：*并列詞語之間用了“和、或、與、及”等連詞，就不要再用頓號了。比如：“我喜歡吃蘋果和香蕉?！保ㄟ@里“和”連接了蘋果和香蕉，不用頓號）*并列的短語如果比較長或者內(nèi)部結構比較復雜，通常用逗號而不用頓號。3.分號（；）——并列分句間的“分水嶺”作用：表示復句中并列分句之間的停頓。當一個句子由兩個或多個結構相似、意思相關、語氣一致的分句組成，且分句內(nèi)部已經(jīng)用了逗號時，分句之間用分號。用法舉例：*早晨，太陽從東方升起；傍晚，月亮掛上樹梢。（兩個并列的分句，描述不同時間的景象）*有的人喜歡熱鬧；有的人偏愛安靜。（兩個并列的分句，表達不同的喜好）*學習需要勤奮；思考需要深度；實踐需要勇氣。（多個并列分句）溫馨提示：分號一般用在結構比較復雜的句子中，小學生作文中不常用，但了解其基本用法有助于閱讀長句子。4.冒號（：）——提示與總結的“信號燈”作用：主要有提示下文或總結上文的作用。用法舉例：*提示下文：*媽媽說：“今天我們?nèi)ス珗@玩?！保ㄌ崾竞竺媸菋寢屨f的話）*我的書包里有幾樣東西：課本、作業(yè)本、文具盒和水杯。（提示后面是具體的東西）*比賽的規(guī)則很簡單：首先，選手要簽到；其次，按順序上場；最后，評委打分。（提示后面是具體的規(guī)則內(nèi)容）*總結上文：*清晨的露珠，中午的驕陽，傍晚的彩霞：這都是大自然的饋贈。（總結前面列舉的事物）溫馨提示：當直接引用別人的話時，“說”字后面通常用冒號，并且說話內(nèi)容要用引號引起來。二、標明語句的性質(zhì)和作用——標號家族標號與點號不同，它們主要不是表示停頓，而是用來標明語句的性質(zhì)和作用，比如引用、省略、解釋說明等。1.引號（“”‘’）——話語與特殊含義的“保護傘”作用：用于標明直接引用的話、需要著重論述的對象，或者具有特殊含義的詞語。用法舉例：*直接引用別人的話：*老師說：“上課要認真聽講。”（引用老師的原話，外面用雙引號）*小明小聲嘀咕：“這道題好難啊?！?如果引用的話里還有引用，那么里面一層用單引號。例如：爸爸告訴我：“古人說‘讀書破萬卷，下筆如有神’，你要多讀書。”*表示特定的稱謂或需要著重指出的部分：*我們班獲得了“先進班集體”的稱號。（特定稱謂）*這個“電腦高手”其實只學會了開關機。（這里的“電腦高手”帶有諷刺或特殊含義）*表示否定、反語或諷刺：*你可真是個“大好人”，把我的作業(yè)本都弄丟了。（反語、諷刺）溫馨提示：*引用的話如果獨立成句，句末的標點要放在引號里面。如果引用的話只是句子的一部分，句末的標點（問號、感嘆號除外）要放在引號外面，或者不用。*正確：他說：“我明天來。”*正確：他說“我明天來”的時候，我點了點頭。*引號要成對使用，有前引號就必須有后引號。2.省略號（……）——未盡之言與列舉的“省略號”作用：表示引文的省略、列舉的省略，或者說話斷斷續(xù)續(xù)、意猶未盡等。用法舉例：*表示引文的省略：老師常說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的……”*表示列舉的省略：花園里開滿了五顏六色的花，紅的、黃的、粉的、紫的……美麗極了。*表示說話斷斷續(xù)續(xù)：*他氣喘吁吁地說：“我……我跑不動了……”*表示話未說完或意猶未盡：看著遠方，他陷入了沉思……溫馨提示：省略號由六個小圓點組成，占一個字的位置。它本身就表示省略，所以在省略號后面一般不再用其他標點符號（句號、問號、感嘆號有時根據(jù)語氣需要可以用）。3.破折號（——）——解釋說明與聲音延長的“延伸線”作用：用法比較靈活，常見的有解釋說明、話題轉(zhuǎn)換、聲音延長、表示轉(zhuǎn)折或遞進等。用法舉例：*解釋說明：*這就是我的好朋友——小紅。（解釋說明“好朋友”是誰）*今天天氣不錯——如果你不介意有點風的話。（補充說明）*話題轉(zhuǎn)換或意思轉(zhuǎn)折：*我本來不想去的——可是媽媽非讓我去。（意思轉(zhuǎn)折）*今天我們?nèi)チ斯珗@，玩了滑梯，還喂了鴿子——明天我們計劃去博物館。（話題轉(zhuǎn)換）*聲音的延長：*老師大聲喊道：“上課——！”*火車“嗚——嗚——”地開走了。*表示遞進：*團結——是取得勝利的保證。溫馨提示：破折號占兩個字的位置，書寫時要連貫。4.書名號（《》<>）——作品名稱的“身份證”作用：用于標明書籍、報刊、文章、歌曲、電影、電視劇、繪畫作品等的名稱。用法舉例：*我最喜歡看的書是《西游記》。*今天我們學習了課文《小蝌蚪找媽媽》。*他正在聽歌曲《歌唱祖國》。*這部電影《哪吒之魔童降世》很受歡迎。溫馨提示：*書名號里面還要用書名號時，外面用雙書名號，里面用單書名號。例如：《讀〈西游記〉有感》。*課程名稱、班級名稱、活動名稱等一般不用書名號，可用引號或不用。比如：我們今天上了“有趣的語文課”。（用引號表示強調(diào)）三、溫馨提示標點符號的用法雖然有規(guī)律可循，但在實際運用中