一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊“克與千克的認(rèn)識”二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。2.過程與方法：通過掂一掂、稱一稱等實踐活動，讓學(xué)生親身體驗物體的輕重，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力。3.情感態(tài)度與價值觀：在實踐活動中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)估測意識和習(xí)慣。三、教學(xué)重難點1.重點：認(rèn)識克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。2.難點：克和千克質(zhì)量觀念的建立，以及估量物體質(zhì)量的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：多媒體課件、天平、臺秤、1克重的物品（如2分硬幣、1?；ㄉ椎龋?千克重的物品（如2袋鹽、1個中等大小的蘋果等）、各種不同質(zhì)量的物品（如文具盒、數(shù)學(xué)書、橡皮、書包等）。2.學(xué)生：每人準(zhǔn)備一個2分硬幣（或類似1克重的小物品）、一小袋鹽（約500克）、自己的文具盒、數(shù)學(xué)書等。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.談話引入：同學(xué)們，我們?nèi)コ匈I東西的時候，經(jīng)常會看到包裝袋上寫著一些數(shù)字和單位，比如一袋洗衣粉上寫著“凈含量：1.5千克”，一盒餅干上寫著“凈含量：100克”。你們知道這些數(shù)字和單位表示什么意思嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出是表示物品有多重）2.揭示課題：是的，這些都是表示物品質(zhì)量的單位。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)兩個常用的質(zhì)量單位——克和千克。（板書課題：克和千克的認(rèn)識）（二）探究新知，感知克與千克1.認(rèn)識“克”（g）*感知1克：師：我們先來認(rèn)識“克”?？耸且粋€比較小的質(zhì)量單位，用字母“g”表示。（板書：克g）師：請同學(xué)們拿出老師為你們準(zhǔn)備的1個2分硬幣（或其他1克重的物品），放在手心掂一掂，感覺一下它有多重。（學(xué)生動手操作，感知1克）師：誰來說說你的感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出很輕，幾乎感覺不到重量等）師：像這樣一枚2分硬幣的質(zhì)量，大約就是1克。生活中還有哪些物品的質(zhì)量大約是1克呢？（學(xué)生自由發(fā)言，如：1粒黃豆、1片小藥片等，教師適時點評）*認(rèn)識天平：師：那么，我們怎么知道一個物品具體有多少克呢？這就需要用到測量質(zhì)量的工具。（出示天平）這是天平，通常用來稱比較輕的物品。（簡單介紹天平的使用方法：左盤放物品，右盤放砝碼，指針指向中間，說明兩邊質(zhì)量相等）*體驗幾克：師：請同學(xué)們用手掂一掂自己的橡皮，估一估它大約有多少克？（學(xué)生估測）師：想知道它到底有多少克嗎？我們可以用天平來稱一稱。（教師演示用天平稱橡皮的質(zhì)量，并讓學(xué)生讀數(shù)）2.認(rèn)識“千克”（kg）*感知1千克：師：剛才我們認(rèn)識了“克”，知道了1克很輕。那如果我們要表示一個比較重的物品，用“克”作單位方便嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思考）師：這時候，我們就需要用到一個比“克”大的質(zhì)量單位——千克。千克用字母“kg”表示。（板書：千克kg）師：1千克有多重呢？請同學(xué)們拿出老師準(zhǔn)備的兩袋鹽（每袋約500克），把它們放在一起掂一掂。（學(xué)生動手操作，感知1千克）師：感覺怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生說出比1克重多了）這兩袋鹽合起來大約就是1千克。*認(rèn)識臺秤：師：稱比較重的物品，我們通常用臺秤。（出示臺秤）這是臺秤，指針指向幾，就表示所稱物品的質(zhì)量是幾千克。（簡單介紹臺秤的使用方法）*體驗1千克：師：請同學(xué)們互相掂一掂同桌的書包，估一估它大約有多少千克？（學(xué)生估測并交流）師：老師這里有一個西瓜（或其他1千克左右的物品），誰想來掂一掂，感受一下1千克的重量？（請幾位學(xué)生嘗試）3.克與千克的關(guān)系*師：我們知道了1袋鹽大約是500克，那么兩袋鹽是多少克呢？（學(xué)生計算：500克+500克=1000克）*師：而我們剛才說兩袋鹽合起來大約是1千克。所以，1千克等于多少克呢？（引導(dǎo)學(xué)生得出：1千克=1000克）（板書：1千克=1000克）*師：我們一起來讀一讀這個關(guān)系式。（學(xué)生齊讀）（三）鞏固練習(xí)，深化理解1.填上合適的單位（克或千克）：*一個雞蛋約重50（）。*一袋洗衣粉約重1（）。*一個西瓜約重5（）。*一枚1元硬幣約重6（）。*小明的體重約25（）。（學(xué)生獨立完成，集體訂正，重點讓學(xué)生說說為什么選這個單位）2.判斷對錯：*一個蘋果重2克。（）*1千克鐵比1千克棉花重。（）*媽媽買了500千克的青菜。（）（學(xué)生判斷，并說明理由，特別是第2題，要強(qiáng)調(diào)質(zhì)量相同的物體，無論是什么，重量都是一樣的）3.估一估，稱一稱：*師：請同學(xué)們拿出自己的數(shù)學(xué)書，先估一估它大約有多少克，然后我們用天平或臺秤來稱一稱，看看誰估得最準(zhǔn)。（學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)）*師：誰來說說你的數(shù)學(xué)書估了多少克，實際稱了多少克？（學(xué)生匯報）（四）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)）師：我們認(rèn)識了質(zhì)量單位克和千克，知道了1克很輕，1千克比較重，還知道了1千克等于1000克。在生活中，我們要根據(jù)物品的輕重選擇合適的單位來表示它們的質(zhì)量。希望同學(xué)們課后能多觀察、多體驗，做一個生活中的有心人。六、板書設(shè)計克和千克的認(rèn)識*克（g）：表示較輕物品的質(zhì)量*1克（g）：1枚2分硬幣（或類似物品）*測量工具：天平*千克（kg）：表示較重物品的質(zhì)量*1千克（kg）：2袋鹽（約500g/袋）*測量工具：臺秤*關(guān)系：1千克=1000克（1kg=1000g）七、教學(xué)反思（預(yù)設(shè)）本課教學(xué)力求通過豐富的實踐活動，讓學(xué)生在親身體驗中建立克和千克的質(zhì)量觀念。重點關(guān)注了學(xué)生的估測能力和動手操作能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意以下幾點：1.提供的學(xué)具要具有代表性，能幫助學(xué)生有效建立1克和1千克的表象。2.鼓勵學(xué)生大膽估測，并通