高三英語寫作突破訓(xùn)練高三英語寫作，作為高考英語的重要組成部分，不僅考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力，更檢驗其邏輯思維、文化素養(yǎng)及臨場應(yīng)變能力。要實現(xiàn)寫作能力的實質(zhì)性突破，絕非一蹴而就，需要科學(xué)的方法、持續(xù)的訓(xùn)練和深刻的反思。本文將從基礎(chǔ)夯實、技能提升、實戰(zhàn)演練及常見誤區(qū)規(guī)避等方面，為高三學(xué)子提供一套系統(tǒng)且實用的寫作突破方案。一、夯實基礎(chǔ)，筑牢寫作根基寫作能力的提升，始于扎實的語言基礎(chǔ)。離開了詞匯、句型和語法的支撐，任何寫作技巧都只是空中樓閣。1.詞匯積累與運(yùn)用：*核心詞匯的深度掌握：不僅僅是認(rèn)識單詞，更要掌握其詞性、搭配、同義詞、反義詞及在不同語境下的靈活運(yùn)用。例如，表達(dá)“重要的”，除了“important”，還應(yīng)掌握“crucial”,“vital”,“significant”,“indispensable”等，并理解它們之間細(xì)微的語義差別和適用場景。*固定搭配與句式結(jié)構(gòu)：如“takemeasurestodosth.”,“attachgreatimportancetosth.”,“Thereisnodenyingthat…”等，這些是地道表達(dá)的關(guān)鍵，能有效提升文章的規(guī)范性和可讀性。*話題詞匯的系統(tǒng)梳理：針對高考?？荚掝}，如環(huán)境保護(hù)、科技發(fā)展、校園生活、社會熱點(diǎn)等，進(jìn)行相關(guān)詞匯和短語的專項整理和記憶，確保寫作時有詞可用。2.句型掌握與靈活運(yùn)用：*基本句型的熟練駕馭：確保主謂賓、主系表等基本句型運(yùn)用準(zhǔn)確無誤，這是寫出正確句子的前提。*復(fù)雜句型的有意識運(yùn)用：適當(dāng)運(yùn)用定語從句、狀語從句、名詞性從句、非謂語動詞、強(qiáng)調(diào)句、倒裝句等，能增強(qiáng)句子的表達(dá)力度和文章的層次感。但需注意，復(fù)雜句型的運(yùn)用應(yīng)以準(zhǔn)確為前提，避免為了復(fù)雜而復(fù)雜，導(dǎo)致語法錯誤。*句型的多樣化：避免通篇簡單句的單調(diào)重復(fù)，也應(yīng)避免過度堆砌復(fù)雜句導(dǎo)致晦澀難懂。追求簡單句與復(fù)雜句的有機(jī)結(jié)合，長短句交錯，使行文富有節(jié)奏感。3.語法規(guī)則的內(nèi)化：*時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、冠詞、代詞等基礎(chǔ)語法規(guī)則必須爛熟于心，并能在寫作中自覺遵守。*重點(diǎn)關(guān)注高考高頻語法考點(diǎn)在寫作中的應(yīng)用，如非謂語動詞作狀語、定語，各類從句的連接詞選擇等。通過專項練習(xí)，將語法知識轉(zhuǎn)化為實際運(yùn)用能力。二、洞悉評分標(biāo)準(zhǔn)，有的放矢高考英語寫作有明確的評分標(biāo)準(zhǔn)，洞悉這些標(biāo)準(zhǔn)，能幫助學(xué)生在訓(xùn)練中更具針對性，避免盲目投入。1.內(nèi)容完整與切題（Content&Relevance）：這是首要標(biāo)準(zhǔn)。確保覆蓋所有寫作要點(diǎn)，不遺漏、不偏離主題。審題時務(wù)必仔細(xì)，明確寫作任務(wù)、對象、情境和要點(diǎn)。2.篇章結(jié)構(gòu)連貫與邏輯清晰（Organization&Coherence）：文章應(yīng)有清晰的脈絡(luò)，開頭、主體、結(jié)尾完整。段落之間、句子之間過渡自然，邏輯關(guān)系明確。恰當(dāng)使用過渡詞語和句子（如however,therefore,inaddition,asaresult等）是增強(qiáng)連貫性的有效手段。3.語言表達(dá)準(zhǔn)確與多樣（LanguageAccuracy&Variety）：盡量避免語法、詞匯、拼寫、標(biāo)點(diǎn)等方面的錯誤。同時，力求詞匯和句型的多樣性，展現(xiàn)較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。4.書寫規(guī)范與卷面整潔（Handwriting&Presentation）：卷面是第一印象，清晰工整的書寫能給閱卷老師留下良好印象，避免因字跡潦草導(dǎo)致失分。三、強(qiáng)化專項訓(xùn)練，突破寫作瓶頸針對高考英語寫作的常見題型（應(yīng)用文寫作和讀后續(xù)寫/概要寫作），進(jìn)行有針對性的專項訓(xùn)練，是提升寫作能力的關(guān)鍵。1.應(yīng)用文寫作：*格式規(guī)范：書信（感謝信、道歉信、邀請信、建議信等）、通知、演講稿、日記等，每種文體都有其特定的格式要求，包括稱呼、開頭、正文、結(jié)尾、署名等，務(wù)必爛熟于心，嚴(yán)格遵守。*要點(diǎn)齊全：仔細(xì)閱讀寫作提示，確保所有信息點(diǎn)都得到清晰、準(zhǔn)確的表達(dá)。*語氣恰當(dāng)：根據(jù)寫作對象和目的，選擇合適的語氣。例如，給長輩或老師寫信應(yīng)禮貌謙遜，給朋友寫信可以更親切自然。*語言簡潔明了：應(yīng)用文通常要求語言精煉，避免冗余和不必要的修飾。2.讀后續(xù)寫/概要寫作（以讀后續(xù)寫為例）：*深刻理解原文：這是進(jìn)行有效續(xù)寫的前提。要準(zhǔn)確把握原文的人物性格、故事情節(jié)、情感基調(diào)、主題思想及伏筆線索。*邏輯連貫合理：續(xù)寫內(nèi)容必須與原文緊密銜接，情節(jié)發(fā)展要合乎情理，不能天馬行空，脫離原文設(shè)定。*豐富細(xì)節(jié)描寫：通過動作、心理、環(huán)境、對話等細(xì)節(jié)描寫，使故事生動形象，人物形象豐滿。*主題升華：在故事的結(jié)尾，適當(dāng)體現(xiàn)一定的情感態(tài)度或人生哲理，使文章更具深度。3.精讀范文，模仿借鑒：*學(xué)習(xí)范文的篇章結(jié)構(gòu)：分析范文如何開篇點(diǎn)題、如何展開論述、如何過渡、如何總結(jié)。*借鑒范文的精彩表達(dá)：積累范文中好的詞匯、短語、句型和段落組織方式，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。*思考范文的優(yōu)點(diǎn)：為什么這篇范文能得高分？它在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言上有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？4.勤于練筆，定期限時寫作：*保證練習(xí)量：每周至少完成1-2篇完整的寫作練習(xí)，包括不同題型。*限時訓(xùn)練：嚴(yán)格按照高考時間要求進(jìn)行寫作，培養(yǎng)時間管理能力和臨場應(yīng)變能力。*多樣化選題：覆蓋不同話題和體裁，拓展寫作視野和應(yīng)對能力。四、錘煉篇章思維，提升謀篇布局能力一篇優(yōu)秀的英語作文，必然是結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密的。1.寫作前的構(gòu)思與提綱：*審題立意：明確寫作任務(wù)和中心思想。*頭腦風(fēng)暴：圍繞主題，盡可能多地聯(lián)想相關(guān)的觀點(diǎn)、論據(jù)、例子和詞匯。*列寫提綱：將零散的想法組織成有條理的框架，明確每個段落的中心思想和主要內(nèi)容。提綱可以是關(guān)鍵詞式、短語式或句子式。一個好的提綱能確保文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫，避免寫作過程中的思維混亂和內(nèi)容偏離。2.段落內(nèi)部的組織：*主題句（TopicSentence）：每段應(yīng)有一個明確的主題句，概括該段的中心思想。*支持句（SupportingSentences）：圍繞主題句展開論述、解釋、說明或提供例證，使段落內(nèi)容充實具體。*總結(jié)句（ConcludingSentence）：對段落內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)或過渡到下一段。3.句間與段間的連貫：*運(yùn)用過渡詞語和短語：如表示并列（and,also,aswellas）、轉(zhuǎn)折（however,but,nevertheless）、因果（therefore,so,asaresult）、遞進(jìn)（furthermore,besides,inaddition）、舉例（forexample,forinstance）、總結(jié)（inconclusion,insummary）等。*運(yùn)用代詞指代：避免名詞的過多重復(fù)，使行文更簡潔流暢。*保持話題一致：段落內(nèi)部及段落之間的話題應(yīng)保持連貫，避免突然轉(zhuǎn)換話題。五、注重反饋與修正，實現(xiàn)螺旋式上升寫作后的反饋與修正是提升寫作能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其重要性不亞于寫作過程本身。1.自我修改：完成初稿后，放置一段時間，再以讀者的視角進(jìn)行審視：*內(nèi)容：是否切題？要點(diǎn)是否齊全？邏輯是否清晰？*結(jié)構(gòu)：段落安排是否合理？過渡是否自然？*語言：是否有語法錯誤、詞匯誤用、拼寫錯誤？表達(dá)是否準(zhǔn)確、簡潔、多樣？*書寫：是否清晰工整？2.尋求他人反饋：*老師批改：認(rèn)真對待老師的批改意見，理解錯誤原因，并及時訂正。*同學(xué)互評：與同學(xué)交換作文，互相批改，從他人視角發(fā)現(xiàn)自己作文中的問題。3.建立錯題本/佳句本：將自己寫作中常犯的錯誤、典型的語法錯誤、以及積累的好詞好句、精彩段落記錄下來，定期回顧復(fù)習(xí)，避免重復(fù)犯錯，不斷豐富自己的語言儲備。六、規(guī)避常見誤區(qū)，邁向高分1.忽視審題，匆忙下筆：導(dǎo)致內(nèi)容偏離主題或遺漏要點(diǎn)，是寫作大忌。2.過度追求高級詞匯和復(fù)雜句型，忽視準(zhǔn)確性：應(yīng)以準(zhǔn)確表達(dá)為首要原則，生搬硬套高級詞匯和復(fù)雜句型，若使用不當(dāng)，反而會弄巧成拙。3.中文思維，逐字翻譯：寫出的句子不符合英語表達(dá)習(xí)慣，顯得生硬晦澀。應(yīng)培養(yǎng)英語思維，嘗試用英語直接思考和表達(dá)。4.篇章結(jié)構(gòu)混亂，邏輯不清：缺乏整體構(gòu)思，想到哪里寫到哪里，段落之間、句子之間缺乏有機(jī)聯(lián)系。5.書寫潦草，卷面不潔：影響閱卷老師的閱讀體驗，可能導(dǎo)致不必要的失分。6.不重視修改：寫完即棄，錯失了發(fā)現(xiàn)問題、提升自我的寶貴機(jī)會