《要是你在野外迷了路》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*認(rèn)識(shí)并掌握本課要求會(huì)認(rèn)的生字，理解由生字組成的詞語和重點(diǎn)句子的意思。*有感情地朗讀課文，背誦課文。*理解課文內(nèi)容，了解幾種在野外辨別方向的方法。*初步培養(yǎng)學(xué)生利用自然現(xiàn)象辨別方向的能力和解決實(shí)際問題的能力。2.過程與方法：*通過自主閱讀、小組合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中介紹的辨別方向的方法。*借助圖片、聯(lián)系生活實(shí)際等手段，幫助學(xué)生直觀感受和理解課文內(nèi)容。*鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維，結(jié)合已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，探索更多辨別方向的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心和探索欲望。*培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物、勤于思考的良好習(xí)慣。*使學(xué)生懂得在野外迷路時(shí)要沉著冷靜，積極想辦法解決問題。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握課文中介紹的幾種辨別方向的方法（太陽、北極星、大樹、積雪）。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么這些自然現(xiàn)象能幫助我們辨別方向，以及如何將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻片段，如太陽東升西落、北極星、大樹枝葉對(duì)比、積雪融化等）、生字詞卡片、指南針實(shí)物（可選）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)辨別方向的其他方法（可選）。四、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡去野外游玩嗎？（預(yù)設(shè)：喜歡）野外的景色非常迷人，但如果我們不小心迷路了，找不到回家的方向，那該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己的想法）2.揭示課題：今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇非常實(shí)用的課文，它會(huì)告訴我們在野外迷路時(shí)，如何辨別方向。這篇課文就是——《要是你在野外迷了路》。（板書課題，齊讀課題，注意讀出疑問和尋求幫助的語氣）（二）初讀課文，整體感知1.自由朗讀：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教同桌或老師，也可以查查工具書。2.檢查字詞：*出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀、開火車讀、齊讀。重點(diǎn)指導(dǎo)“慌、辨、忠、實(shí)、稠、稀、渠”等字的讀音和寫法。*理解詞語：如“慌張”、“天然”、“指南針”、“忠實(shí)”、“向?qū)А薄ⅰ俺怼?、“稀”等?？梢酝ㄟ^聯(lián)系上下文、查字典或結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來理解。3.再讀課文：生字詞我們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在請(qǐng)大家再讀課文，思考：課文主要告訴我們什么？（課文主要介紹了在野外迷了路，可以利用太陽、北極星、大樹、積雪來辨別方向。）（三）細(xì)讀探究，理解感悟（學(xué)習(xí)第1-2自然段）1.學(xué)習(xí)第1自然段：*指名朗讀第1自然段。*提問：如果你在野外迷了路，心里會(huì)怎么樣？（慌張）*課文里是怎么說的？（“要是你在野外迷了路，可千萬別慌張?！保?指導(dǎo)朗讀：讀出“千萬別慌張”的勸慰語氣。為什么不要慌張？（因?yàn)椤按笞匀挥泻芏嗵烊坏闹改厢?，?huì)幫助你辨別方向?！保?理解“天然的指南針”：“天然”是什么意思？（自然形成的，不是人工制造的）“指南針”是做什么用的？（辨別方向）那么“天然的指南針”指什么呢？（大自然中能幫助我們辨別方向的事物）2.學(xué)習(xí)第2自然段（太陽）：*過渡：第一個(gè)天然的指南針是什么呢？*指名朗讀第2自然段。*提問：課文里說誰是“忠實(shí)的向?qū)А保浚ㄌ枺爸覍?shí)”是什么意思？（忠誠可靠）為什么說太陽是忠實(shí)的向?qū)В?它是怎樣給我們指點(diǎn)方向的？（“中午的時(shí)候它在南邊，地上的樹影正指著北方?！保?結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)：我們知道太陽是從東邊升起，西邊落下。那么，早上太陽在哪個(gè)方向？（東方）傍晚呢？（西方）中午呢？（南方）所以，中午時(shí)，太陽所在的方向是南方，而影子的方向則是北方。*課件展示：太陽不同時(shí)段的位置和影子方向的圖片，幫助學(xué)生理解。*指導(dǎo)朗讀：讀出對(duì)太陽的信任和感激之情。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)生字詞：通過聽寫、認(rèn)讀等方式鞏固。2.回顧舊知：上節(jié)課我們知道了，在野外迷了路，不要慌張，大自然有很多天然的指南針。我們還認(rèn)識(shí)了哪位“忠實(shí)的向?qū)А?？（太陽）它是怎樣指點(diǎn)方向的？（二）繼續(xù)探究，深入理解（學(xué)習(xí)第3-5自然段）1.學(xué)習(xí)第3自然段（北極星）：*過渡：太陽是白天的向?qū)В敲匆雇?，?dāng)天空中布滿星星的時(shí)候，我們又能依靠誰呢？*指名朗讀第3自然段。*提問：夜晚，誰是我們的“指路燈”？（北極星）*它在哪里？是什么樣子的？（“北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方?！保?理解“永遠(yuǎn)”：說明了北極星位置的固定性。*課件展示：北極星和北斗七星的圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)北極星（通常在北斗七星“勺口”兩顆星連線延長約5倍距離處）。*指導(dǎo)朗讀：讀出北極星的明亮和可靠。2.學(xué)習(xí)第4自然段（大樹）：*過渡：如果是陰雨天，沒有太陽，也沒有星星，該怎么辦呢？*指名朗讀第4自然段。*提問：陰雨天，大樹是我們的好幫手。大樹的什么可以告訴我們方向？（枝葉）*怎么告訴我們的？（“枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方?！保?思考討論：為什么枝葉稠的一面是南方，稀的一面是北方？（結(jié)合科學(xué)知識(shí)：植物生長需要陽光，南面接受陽光照射多，枝葉長得茂盛、稠密；北面接受陽光照射少，枝葉長得稀疏。）*課件展示：大樹枝葉稠稀對(duì)比圖。*指導(dǎo)朗讀：讀出發(fā)現(xiàn)秘密的喜悅。3.學(xué)習(xí)第5自然段（積雪）：*過渡：冬天，下雪了，到處一片白茫茫，我們又能從哪里找到方向呢？*指名朗讀第5自然段。*提問：冬天，溝里的積雪能告訴我們什么？（“化得快的是北邊，化得慢的是南邊。”）*思考討論：為什么北邊的積雪化得快，南邊的化得慢？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)：北半球，南面接受陽光照射多，溫度高，積雪化得快；北面背陰，溫度低，積雪化得慢。注意：此處可根據(jù)學(xué)生所在地區(qū)的實(shí)際情況調(diào)整，若在南半球則相反，可適當(dāng)提及或簡化。）*課件展示：山坡或溝渠積雪融化情況的圖片。*指導(dǎo)朗讀：讀出積雪帶給我們的啟示。（三）總結(jié)拓展，升華主題（學(xué)習(xí)第6自然段）1.學(xué)習(xí)第6自然段：*齊讀第6自然段。*提問：“要是你在野外迷了路，可千萬別慌張?！边@句話在課文開頭和結(jié)尾都出現(xiàn)了，有什么作用？（強(qiáng)調(diào)作用，呼應(yīng)開頭，再次提醒我們要沉著冷靜。）*“大自然的天然指南針，需要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想?！边@句話告訴我們什么？（辨別方向的方法不是憑空得來的，需要我們仔細(xì)觀察周圍的事物，積極思考才能發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用。）*指導(dǎo)朗讀：讀出鼓勵(lì)和啟發(fā)的語氣。2.拓展延伸：*除了課文中介紹的這些天然指南針，你還知道哪些辨別方向的方法？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料和生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，如：利用指南針、觀察樹的年輪（年輪寬的一面是南）、觀察苔蘚（一般生長在背光處，即北面）、觀察建筑物的朝向（我國北方地區(qū)房屋多坐北朝南）等。）*教師可以簡單介紹指南針的作用和使用方法。（四）朗讀背誦，積累語言1.有感情地朗讀全文：可以采用個(gè)人讀、小組讀、齊讀、師生合作讀等多種形式，讀出對(duì)大自然的贊美和對(duì)這些“天然指南針”的感激之情。2.指導(dǎo)背誦：*幫助學(xué)生理清課文結(jié)構(gòu)：總起（別慌張，有指南針）——分述（太陽、北極星、大樹、積雪）——總結(jié)（要觀察，要思考）。*抓住每段的關(guān)鍵詞句進(jìn)行背誦，如“太陽——中午——南邊，樹影——北方”等。*自由背誦、同桌互背、指名背誦。（五）鞏固練習(xí)，拓展運(yùn)用1.完成課后練習(xí)：如組詞、填空等。2.情境運(yùn)用：假如你在一個(gè)晴朗的中午，在一片森林里迷了路，你會(huì)用什么方法來辨別方向？如果是在一個(gè)星光燦爛的夜晚呢？如果是陰雨天呢？3.畫一畫：“我心中的天然指南針”，可以畫課文中的，也可以畫自己知道的。（六）課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《要是你在野外迷了路》這篇課文，認(rèn)識(shí)了幾位大自然的“忠實(shí)向?qū)А焙汀爸嘎窡簟薄Ｋ鼈兪翘?、北極星、大樹和積雪。希望同學(xué)們以后能做生活的有心人，多多觀察，多多思考，不僅能在書本上學(xué)到知識(shí)，更能在生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，成為一個(gè)聰明的孩子。五、板書設(shè)計(jì)要是你在野外迷了路（別慌張）天然的指南針——細(xì)細(xì)觀察，多多去想名稱特點(diǎn)/現(xiàn)象指示方向:-------:----------------------:-----------太陽中午在南邊樹影指北方北極星永遠(yuǎn)高掛在北方北方大樹枝葉稠的一面南方（陰雨天）枝葉稀的一面北方積雪化得快的一面（溝渠里）北方（冬天）化得慢的一面南方六、教學(xué)反思（此部分由教師在課后根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況填寫，主要反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否合理、學(xué)生的參與情況、教學(xué)效果以及需要改進(jìn)的地方等。）例如：*本課通過情境導(dǎo)入，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。*多媒體課件的運(yùn)用，使抽象的知識(shí)具體化、直觀化，有助于學(xué)生理解