小班防溺水安全教育活動(dòng)教案：水邊的安全小衛(wèi)士引言夏季來(lái)臨，天氣逐漸炎熱，水成為孩子們喜愛(ài)的元素。然而，對(duì)于活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)但缺乏危險(xiǎn)意識(shí)的小班幼兒來(lái)說(shuō)，水域安全潛藏著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)決定了我們的防溺水教育必須更具趣味性、直觀性和生活化，通過(guò)他們能理解的方式，播撒安全的種子，讓他們初步感知危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。本教案旨在通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)，幫助小班幼兒建立初步的防溺水安全意識(shí)。一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步感知水域（如河流、池塘、水缸等）可能存在的危險(xiǎn)，知道不能獨(dú)自或在無(wú)成人陪伴下靠近危險(xiǎn)水域。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)并嘗試在意外落水或發(fā)現(xiàn)同伴落水時(shí)，向周?chē)扇舜舐暫艟鹊暮?jiǎn)單方法。3.情感目標(biāo)：萌發(fā)對(duì)水邊安全的初步關(guān)注，愿意聽(tīng)從成人的安全提醒，不隨意玩弄水或靠近危險(xiǎn)水域。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*安全水域（如幼兒游泳池、洗澡盆）和危險(xiǎn)水域（如河流、池塘、深潭、未加蓋的水缸、水桶）的圖片或PPT（圖片需色彩鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈，便于幼兒理解）。*可愛(ài)的卡通玩偶（如小熊、小兔）若干，用于情景表演。*故事《小熊的危險(xiǎn)經(jīng)歷》（自編，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，突出獨(dú)自玩水的危險(xiǎn)和向大人求助的重要性）。*歌曲《安全拍手歌》（可自編或選用現(xiàn)有簡(jiǎn)單兒歌，融入防溺水安全短句）。*藍(lán)色布?jí)K或藍(lán)色透明紗巾（模擬水波）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中接觸過(guò)水，如洗手、洗澡、玩水等，對(duì)水有初步的感性認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣——認(rèn)識(shí)“水寶寶”和“危險(xiǎn)水”1.猜謎引出“水寶寶”：教師：“小朋友們，今天我們班來(lái)了一位好朋友，它無(wú)色無(wú)味，我們洗手需要它，口渴了也需要它，你們猜猜它是誰(shuí)呀？”（引導(dǎo)幼兒猜出是“水”）教師：“對(duì)啦，是可愛(ài)的‘水寶寶’！水寶寶真好，能幫我們做很多事情?！保山Y(jié)合圖片展示水的用途，如喝水、洗澡、澆花等，讓幼兒感受水的益處）2.感知“危險(xiǎn)水”：教師話鋒一轉(zhuǎn)：“可是，水寶寶有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣，變成‘危險(xiǎn)水’，如果我們不小心碰到它，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)哦！”教師出示危險(xiǎn)水域圖片（河流、池塘、深潭、未加蓋的水缸等）：“小朋友們看，這些地方的水寶寶是不是和我們平時(shí)洗手、洗澡的水寶寶不一樣呀？這些地方的水很深，旁邊很滑，我們能自己去玩嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，自由發(fā)言，初步感知危險(xiǎn)）教師小結(jié)：“對(duì)，這些地方的水很危險(xiǎn)，我們不能一個(gè)人去玩，也不能和小伙伴偷偷去玩?！保ǘ┨剿靼l(fā)現(xiàn)，感知危險(xiǎn)——和“水寶寶”做朋友的安全規(guī)則1.情景表演《小熊的危險(xiǎn)經(jīng)歷》：教師利用玩偶小熊進(jìn)行情景表演：“有一天，小熊在外面玩，看到一個(gè)小池塘，里面的水清清的，它覺(jué)得很好玩，就想下去摸小魚(yú)。撲通一聲，小熊不小心滑到池塘里去了，它嚇得大聲喊：‘救命呀！救命呀！’幸好熊媽媽就在附近，趕緊把小熊救了上來(lái)。小熊說(shuō)：‘以后我再也不敢一個(gè)人到水邊玩了?！碧釂?wèn)：“小熊怎么了？它為什么會(huì)掉下去？小熊喊什么了？誰(shuí)救了它？”引導(dǎo)幼兒討論：“我們能不能像小熊那樣，自己去池塘邊玩？”2.討論安全規(guī)則：教師：“水寶寶雖然好玩，但是我們要和它做好朋友，就要記住一些安全規(guī)則?！?規(guī)則一：不私自下水。（強(qiáng)調(diào)“不獨(dú)自”、“不偷偷”）教師：“沒(méi)有爸爸媽媽或者老師陪著，我們能去河邊、池塘邊玩嗎？”（幼：不能?。?規(guī)則二：不到危險(xiǎn)水域玩耍。（結(jié)合圖片再次強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)水域）教師：“我們可以去哪里玩水呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“游泳池，要有大人陪著?！保?規(guī)則三：不玩弄水源。（如家里的水桶、浴缸里的水，也不能獨(dú)自玩耍）（三）情景模擬，學(xué)習(xí)求助——遇到困難怎么辦？1.學(xué)習(xí)“大聲呼救”：教師：“如果我們不小心看到有小伙伴掉進(jìn)水里了，或者自己不小心快要掉下去了，我們?cè)撛趺崔k呢？”（引導(dǎo)幼兒思考，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的想法）教師示范并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：“對(duì)了，我們要大聲喊‘救命！救命！’，喊的時(shí)候要用力，讓旁邊的大人聽(tīng)到?！保◣ьI(lǐng)幼兒集體練習(xí)“救命！救命！”，注意糾正發(fā)音和語(yǔ)氣，要響亮、有力）教師強(qiáng)調(diào)：“小朋友還小，力氣不大，不能自己跳下去救人，那樣自己也會(huì)有危險(xiǎn)。我們要做的是趕緊大聲喊大人來(lái)幫忙！”2.模擬練習(xí)：教師設(shè)置簡(jiǎn)單情境（如一位幼兒玩偶“不小心”靠近藍(lán)色布?jí)K模擬的“水域”），請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)的小朋友，練習(xí)大聲呼救：“救命呀！老師快來(lái)呀！”對(duì)勇敢大聲呼救的幼兒給予表?yè)P(yáng)。（四）鞏固提升，快樂(lè)回顧——安全小寶貝就是我！1.學(xué)唱安全兒歌《防溺水拍手歌》：（可選用簡(jiǎn)單旋律，如《兩只老虎》改編，或自編）歌詞參考：“你拍一，我拍一，水邊危險(xiǎn)要注意。你拍二，我拍二，獨(dú)自玩水不可以。你拍三，我拍三，不到河邊去搗蛋。你拍四，我拍四，有人落水大聲喊。你拍五，我拍五，安全游泳找父母?！保ㄟ叧呑龊?jiǎn)單的拍手動(dòng)作，幫助幼兒記憶安全知識(shí)）2.“安全小衛(wèi)士”宣誓（簡(jiǎn)化版）：教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：“我是安全小衛(wèi)士，不到水邊去玩耍，危險(xiǎn)地方我不去，保護(hù)自己頂呱呱！”（可配合有力的動(dòng)作，增強(qiáng)儀式感和幼兒的認(rèn)同感）四、活動(dòng)延伸1.家園共育：通過(guò)家長(zhǎng)群、家園聯(lián)系欄等方式，向家長(zhǎng)宣傳防溺水知識(shí)，提醒家長(zhǎng)在節(jié)假日期間加強(qiáng)對(duì)幼兒的監(jiān)護(hù)，不帶幼兒到不安全的水域玩耍，并與孩子共同學(xué)習(xí)防溺水安全知識(shí)，形成家園合力。2.區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)提供藍(lán)色卡紙、蠟筆等材料，讓幼兒畫(huà)出“安全的水”和“危險(xiǎn)的水”；在表演區(qū)放置相關(guān)玩偶和道具，鼓勵(lì)幼兒復(fù)述故事或進(jìn)行安全情景表演。3.日常生活滲透：在日常生活中，如洗手、喝水時(shí)，教師可隨機(jī)提醒幼兒水的用途和安全注意事項(xiàng)；戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒遠(yuǎn)離積水區(qū)域或危險(xiǎn)地帶。五、溫馨提示與注意事項(xiàng)1.安全性是首要前提：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，確保所有教具和模擬場(chǎng)景的安全性，避免幼兒接觸到真實(shí)的危險(xiǎn)水源。2.教育方式應(yīng)游戲化、趣味化：小班幼兒以具體形象思維為主，應(yīng)多采用故事、兒歌、情景表演、游戲等方式，避免枯燥說(shuō)教，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中記。3.正面引導(dǎo)，避免恐嚇：教育的重點(diǎn)是幫助幼兒建立安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，而非制造恐懼。用溫和、堅(jiān)定的語(yǔ)氣傳遞安全信息。4.家園配合，形成合力：幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)需要家庭和幼兒園的共同努力，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。5.關(guān)注個(gè)體差異：注意觀察不同幼兒對(duì)活動(dòng)的反應(yīng)和理解程度，對(duì)理解較慢的幼兒要進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)和鼓勵(lì)