統(tǒng)編版二年級下冊道德與法治第四單元教學(xué)設(shè)計（2025-2026學(xué)年）第13課每個人都有夢想一、核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認同：初步感知個人夢想與生活美好、社會進步的關(guān)聯(lián)，萌發(fā)對美好生活的向往，增強對身邊美好事物的認同感。道德修養(yǎng)：學(xué)會尊重他人不同的夢想，愿意傾聽他人的夢想分享，培養(yǎng)友善、包容的品質(zhì)。健全人格：認識到夢想是對未來的美好期待，能大膽表達自己的夢想，樹立積極向上、勇于追求美好事物的心態(tài)。責(zé)任意識：初步建立“夢想需要付出努力”的認知，懂得從身邊小事做起，為實現(xiàn)夢想打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)重點理解人人都有夢想，夢想有大有小、各不相同，感受夢想給人帶來的方向和動力。三、教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分短期愿望與長遠夢想，將對夢想的感性認知，轉(zhuǎn)化為愿意為夢想努力的初步意識。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、討論法、體驗法、直觀演示法五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課（5分鐘）：猜謎導(dǎo)入，出示謎語“它看不見，摸不著，卻能帶你去遠方；它能給你力量，讓你變得更棒”，引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底“夢想”。提問“小朋友們，你們有沒有自己的夢想呢？誰愿意大膽分享一下”，邀請2-3名學(xué)生發(fā)言，自然引出課題《每個人都有夢想》。講授新課（20分鐘）

活動一：身邊人的夢想。播放短視頻，展示農(nóng)民期盼豐收、快遞員高效送件、老師希望學(xué)生進步的場景，結(jié)合教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生討論“視頻和圖片里的人，夢想是什么”“這些夢想有什么不一樣”，得出“人人都有夢想，夢想各不相同”的結(jié)論。再讓學(xué)生分享自己身邊人的夢想，如爸爸媽媽、爺爺奶奶的夢想，感受夢想就在生活中。活動二：夢想里有什么。結(jié)合教材情景圖，依次引導(dǎo)學(xué)生觀察討論：“想當(dāng)畫家的小朋友，每天練習(xí)畫畫，夢想給了他什么”“想當(dāng)醫(yī)生的小朋友，認真學(xué)習(xí)知識，夢想指引他做什么”，幫助學(xué)生理解夢想能帶來動力、方向和進步。隨后小組討論“你的夢想能給你帶來什么”，每組派代表分享。活動三：我的夢想小卡片。發(fā)放夢想卡片和彩筆，讓學(xué)生用文字或繪畫的形式，寫下或畫出自己的夢想，標(biāo)注“為了實現(xiàn)夢想，我能做的一件小事”，完成后邀請學(xué)生將卡片貼在黑板的“夢想樹”上，教師逐一點評鼓勵。鞏固練習(xí)（5分鐘）：開展“夢想判斷”小游戲，教師說出不同想法，如“想每天吃糖果”“想當(dāng)消防員保護大家”“想讓班級變整潔”，讓學(xué)生判斷是“愿望”還是“夢想”，進一步區(qū)分愿望與夢想的不同。課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生齊讀教材詩歌“夜空總有星星，人人都有夢想……夢想照亮我們”，總結(jié)：每個人都有屬于自己的夢想，不管夢想大小，都很了不起，只要我們努力，夢想就有可能實現(xiàn)。六、教材分析本節(jié)課是第四單元“播下夢想的種子”的開篇課，是幫助低年級學(xué)生建立夢想意識的基礎(chǔ)課。教材以童趣的詩歌、貼近生活的圖片和情景對話為載體，從“身邊人的夢想”入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生認識夢想的普遍性和多樣性，理解夢想的意義和價值，為后續(xù)學(xué)習(xí)“共同的夢想”“實現(xiàn)夢想”奠定感性基礎(chǔ)。教材內(nèi)容貼合二年級學(xué)生的認知特點，注重體驗式學(xué)習(xí)，避免抽象說教，讓學(xué)生在互動、分享中感受夢想的美好。七、作業(yè)設(shè)計和爸爸媽媽分享自己的夢想卡片，傾聽爸爸媽媽的夢想，記錄下他們?yōu)閷崿F(xiàn)夢想做過的努力。踐行自己在夢想卡片上寫下的小事，堅持一周，如“每天練習(xí)畫畫”“認真完成作業(yè)”，下周課堂分享自己的堅持與收獲。八、結(jié)語板塊夢想就像一顆小小的種子，種在我們每個人的心里。它不分大小，不分高低，只要我們用心呵護、努力澆灌，就會慢慢發(fā)芽、生長。愿每個小朋友都能守護好自己的夢想種子，勇敢表達、堅持努力，讓夢想照亮我們成長的每一步。九、板書設(shè)計13.每個人都有夢想人人有夢想→各不相同夢想的力量→方向、動力、進步我的夢想→努力去實現(xiàn)第14課我們共同的夢想一、核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認同：了解國家和社會層面的共同夢想，如環(huán)境優(yōu)美、生活幸福、國家強大，初步感知個人夢想與共同夢想的聯(lián)系，增強對國家和社會的熱愛。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)熱愛集體、關(guān)愛社會的品質(zhì)，愿意主動為實現(xiàn)班級、社會的共同夢想貢獻自己的力量。健全人格：學(xué)會在個人夢想與共同夢想之間找到聯(lián)結(jié)，樹立“個人成長離不開集體、社會”的意識，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的心態(tài)。責(zé)任意識：明確自己是集體、社會的一員，能主動承擔(dān)力所能及的責(zé)任，為實現(xiàn)共同夢想做小事、盡小力。二、教學(xué)重點知道班級、社會、國家有共同的夢想，理解共同夢想能讓生活更美好、集體更溫暖、國家更強大。三、教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生將個人夢想與共同夢想相聯(lián)結(jié)，明白個人努力能為共同夢想的實現(xiàn)添磚加瓦，主動踐行共同夢想。四、教學(xué)方法討論法、小組合作法、情景教學(xué)法、案例分析法五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課（5分鐘）：回顧上節(jié)課“夢想樹”上的學(xué)生夢想，提問“大家的夢想都很美好，除了我們自己的小夢想，我們的班級、我們生活的地方，有沒有共同的夢想呢”，引出課題《我們共同的夢想》。講授新課（20分鐘）

活動一：班級共同的夢想。組織小組討論“我們的班級，共同的夢想是什么”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合班級生活，說出“班級團結(jié)友愛”“課堂紀律好”“每次考試都進步”“衛(wèi)生得滿分”等共同愿望，匯總形成班級共同夢想，寫在黑板上，讓學(xué)生明白“班級是一個集體，我們有共同的追求”?；顒佣荷磉叺墓餐瑝粝?。展示教材插圖，有干凈的街道、美麗的公園、暢通的交通、快樂的校園，引導(dǎo)學(xué)生觀察討論“這些場景，是我們身邊哪些人的共同夢想”“實現(xiàn)這些夢想，對我們有什么好處”，幫助學(xué)生理解“讓環(huán)境變美、生活變幸福，是我們每個人的共同夢想”?；顒尤簜€人夢想與共同夢想。提問“你的夢想，和班級、身邊的共同夢想有什么聯(lián)系”，如“我的夢想是當(dāng)清潔工，能讓街道變干凈，助力身邊的共同夢想”“我的夢想是當(dāng)老師，能教好學(xué)生，助力班級和社會的共同夢想”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)個人夢想與共同夢想息息相關(guān)，個人努力能推動共同夢想的實現(xiàn)。鞏固練習(xí)（5分鐘）：開展“夢想助力行動”，讓學(xué)生分組討論“為了實現(xiàn)班級、身邊的共同夢想，我們能做哪些小事”，每組派代表分享，如“不亂扔垃圾，助力環(huán)境美好”“團結(jié)同學(xué)，助力班級友愛”“認真值日，助力班級衛(wèi)生”，教師點評鼓勵，讓學(xué)生明確具體行動方向。課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，告訴學(xué)生“我們每個人都有小夢想，也生活在有共同夢想的集體和社會中。個人夢想就像小水滴，共同夢想就像大海，無數(shù)小水滴匯聚起來，就能形成大海。愿我們都能堅守自己的小夢想，助力共同夢想的實現(xiàn)”。六、教材分析本節(jié)課是第四單元的第二課，承接上節(jié)課“個人夢想”，逐步引導(dǎo)學(xué)生從個人走向集體、走向社會，建立“個人與集體、社會”的關(guān)聯(lián)。教材以“共同夢想”為核心，從班級、身邊生活兩個層面切入，內(nèi)容由淺入深，貼合二年級學(xué)生的認知水平。教材注重引導(dǎo)學(xué)生在觀察、討論、實踐中，理解共同夢想的意義，發(fā)現(xiàn)個人夢想與共同夢想的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和社會責(zé)任感，為后續(xù)學(xué)習(xí)“夢想接力”“實現(xiàn)夢想”做好鋪墊。七、作業(yè)設(shè)計踐行課堂上分享的“助力共同夢想”的小事，每天堅持做一件，如不亂扔垃圾、主動幫助同學(xué)，記錄自己的行動。和家人一起討論“我們家的共同夢想”“我們身邊的共同夢想”，畫出“我心中的共同夢想”，下周課堂展示分享。八、結(jié)語板塊一個人的夢想是渺小的，一群人的夢想是強大的。班級的共同夢想，需要我們齊心協(xié)力去實現(xiàn)；身邊的共同夢想，需要我們攜手并肩去踐行。愿我們都能把個人的小夢想，融入集體、社會的共同夢想中，用小小的努力，匯聚成大大的力量，讓共同夢想照亮我們的生活，讓我們的家園變得更美好。九、板書設(shè)計14.我們共同的夢想班級夢想→團結(jié)、進步、友愛共同夢想→環(huán)境美、生活甜個人夢想→助力共同夢想第15課夢想接力棒一、核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認同：了解不同時代人們?yōu)閷崿F(xiàn)美好夢想付出的努力，感受今天的幸福生活來之不易，增強對國家和民族的認同感與自豪感。道德修養(yǎng)：學(xué)習(xí)先輩和身邊人的奮斗精神，懂得感恩、珍惜當(dāng)下的幸福生活，培養(yǎng)勤勞勇敢、自強不息的美好品質(zhì)。健全人格：樹立“夢想需要接力奮斗”的意識，培養(yǎng)不怕困難、勇于拼搏的心理品質(zhì)，愿意傳承奮斗精神。責(zé)任意識：認識到自己是“夢想接力”的一員，明確自己的責(zé)任，愿意從現(xiàn)在做起，為傳承夢想、實現(xiàn)夢想努力。二、教學(xué)重點了解不同時代的人們?yōu)閷崿F(xiàn)夢想付出的努力，明白夢想的實現(xiàn)需要一代又一代人的接力奮斗。三、教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生理解“夢想接力”的含義，樹立接力奮斗的意識，愿意主動承擔(dān)起自己的接力責(zé)任，傳承奮斗精神。四、教學(xué)方法故事教學(xué)法、直觀演示法、討論法、體驗法五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課（5分鐘）：教師手持“夢想接力棒”道具，提問“小朋友們，你們知道接力賽嗎？接力賽需要大家一個接一個傳遞接力棒，才能沖向終點。其實，我們的夢想也像一場接力賽，需要一代又一代人傳遞接力棒，今天我們就一起學(xué)習(xí)《夢想接力棒》”，引出課題。講授新課（20分鐘）

活動一：聽故事，知接力。講述革命先輩、建設(shè)者、科技工作者的追夢故事，如革命先輩為了讓人們過上和平生活奮力拼搏，建設(shè)者在廢墟上建起美麗的家園，科技工作者努力鉆研讓國家變得更強大，結(jié)合教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生討論“這些人，他們的夢想是什么”“他們?yōu)閴粝胱隽四男┡Α?，讓學(xué)生明白“夢想的實現(xiàn)，需要有人付出努力，需要一代又一代人接力”?；顒佣赫疑磉叺慕恿φ摺Ｒ龑?dǎo)學(xué)生回憶身邊的人，如老師、爸爸媽媽、清潔工、醫(yī)生，討論“他們在為哪些夢想努力”“他們是不是夢想接力者”，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)“身邊的很多人，都是夢想接力者，他們在平凡的崗位上，為實現(xiàn)夢想默默付出”?；顒尤何沂墙恿π⌒l(wèi)士。提問“作為二年級的小朋友，我們能接過夢想接力棒嗎？我們能為夢想接力做些什么”，組織小組討論，每組派代表分享，如“好好學(xué)習(xí)知識”“堅持鍛煉身體”“不亂扔垃圾”“主動幫助他人”，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的接力責(zé)任，樹立“從小接力，努力追夢”的意識。鞏固練習(xí)（5分鐘）：開展“夢想接力宣誓”活動，帶領(lǐng)學(xué)生宣讀誓言“我是夢想接力小衛(wèi)士，珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)，樂于助人，接過夢想接力棒，為實現(xiàn)夢想奮力拼搏”，強化學(xué)生的接力意識和責(zé)任意識。課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，告訴學(xué)生“從革命先輩到建設(shè)者，從科技工作者到身邊的普通人，一代又一代人傳遞著夢想接力棒，才有了我們今天的幸福生活?，F(xiàn)在，夢想接力棒已經(jīng)傳到了我們手上，愿我們都能當(dāng)好接力小衛(wèi)士，堅守夢想、努力奮斗，把夢想接力棒傳遞下去”。六、教材分析本節(jié)課是第四單元的第三課，承接前兩課“個人夢想”“共同夢想”，聚焦“夢想的實現(xiàn)需要接力奮斗”這一核心，是單元教學(xué)的升華環(huán)節(jié)。教材以“夢想接力棒”為線索，通過不同時代追夢人的故事、身邊普通人的追夢場景，引導(dǎo)學(xué)生理解“夢想接力”的含義，感受奮斗精神的傳承。教材內(nèi)容注重歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，貼合低年級學(xué)生的認知特點，避免宏大敘事，用具體、生動的案例，讓學(xué)生明白今天的幸福生活來之不易，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和奮斗意識，為下節(jié)課“實現(xiàn)夢想從現(xiàn)在做起”做好鋪墊。七、作業(yè)設(shè)計回家后，聽長輩講他們小時候的夢想，以及為實現(xiàn)夢想做過的努力，記錄下一個印象最深刻的細節(jié)，下周課堂分享。制定自己的“夢想接力小計劃”，寫下3件自己能為夢想接力做的小事，堅持踐行，每周記錄自己的踐行情況。八、結(jié)語板塊夢想的接力，從未停止；奮斗的腳步，永不停歇。一代又一代人，用努力和堅持，傳遞著夢想的接力棒，創(chuàng)造著美好的生活。今天，我們是夢想的傳承者；明天，我們是夢想的實現(xiàn)者。愿我們都能牢記自己的責(zé)任，接過夢想接力棒，從小事做起，從現(xiàn)在做起，用努力和堅持，讓夢想的接力棒越傳越遠，讓美好的夢想早日實現(xiàn)。九、板書設(shè)計15.夢想接力棒先輩→建設(shè)者→我們接力奮斗→實現(xiàn)夢想我是接力小衛(wèi)士→從小努力第16課實現(xiàn)夢想從現(xiàn)在做起一、核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認同：明確實現(xiàn)個人夢想、共同夢想，都需要從現(xiàn)在做起、從小事做起，增強為實現(xiàn)夢想努力奮斗的信念。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)勤奮努力、堅持不懈、自律自強的美好品質(zhì)，懂得克服困難、勇于挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)夢想拼搏。健全人格：學(xué)會制定切實可行的小目標(biāo)，建立積極的自我認知，培養(yǎng)樂觀向上、勇于實踐的心理品質(zhì)，不怕失敗、勇于嘗試。責(zé)任意識：明確實現(xiàn)夢想的責(zé)任在自己，能主動制定行動計劃，堅持踐行，養(yǎng)成從小事做起、腳踏實地的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重點明白實現(xiàn)夢想不能只靠空想，需要付出實際行動，知道要從現(xiàn)在做起、從小事做起，堅持努力。三、教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生制定切實可行的個人行動計劃，能主動克服實現(xiàn)夢想過程中的小困難，養(yǎng)成堅持努力、腳踏實地的習(xí)慣。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、討論法、體驗法、案例分析法五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課（5分鐘）：回顧上節(jié)課“夢想接力棒”的內(nèi)容，提問“我們接過了夢想接力棒，知道了夢想需要接力奮斗，那怎樣才能實現(xiàn)自己的夢想呢？是光想不做，還是腳踏實地去努力”，引出課題《實現(xiàn)夢想從現(xiàn)在做起》。講授新課（20分鐘）

活動一：小故事，大道理。講述小螞蟻搬米粒的故事：小螞蟻的夢想是儲備足夠的糧食過冬，它每天堅持搬運一粒米，不管遇到風(fēng)雨，從不放棄，最后終于實現(xiàn)了夢想。結(jié)合故事提問“小螞蟻的夢想是怎么實現(xiàn)的”“這個故事告訴我們什么道理”，引導(dǎo)學(xué)生得出“實現(xiàn)夢想，需要堅持努力，需要從小事做起”的結(jié)論?；顒佣赫乙徽遥业倪M步。引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長，討論“這一年里，你有哪些進步？這些進步，是你為實現(xiàn)夢想做的努力嗎”，如“我每天練習(xí)寫字，是為了實現(xiàn)當(dāng)畫家的夢想”“我堅持跑步，是為了實現(xiàn)當(dāng)運動員的夢想”，讓學(xué)生明白“每天的小進步，都是在向夢想靠近”?；顒尤何业膱A夢行動計劃。發(fā)放行動計劃表，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的夢想，制定切實可行的小目標(biāo)，如“我的夢想是當(dāng)老師，現(xiàn)在每天認真聽課、積極發(fā)言”“我的夢想是當(dāng)醫(yī)生，現(xiàn)在每天堅持鍛煉、好好學(xué)習(xí)”，要求學(xué)生寫下3個具體、可操作的小目標(biāo)，完成后小組內(nèi)互相交流，教師巡視指導(dǎo)、點評鼓勵。鞏固練習(xí)（5分鐘）：開展“圓夢小分享”活動，邀請幾名學(xué)生分享自己的行動計劃，其他學(xué)生認真傾聽，提出自己的建議，如“你可以每天多練習(xí)一會兒”“堅持下去，一定會有進步”，幫助學(xué)生完善行動計劃，強化行動意識。課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，告訴學(xué)生“夢想不是空想，而是需要我們用行動去實現(xiàn)