一、課程導入：我們身邊的動物朋友演講人CONTENTS課程導入：我們身邊的動物朋友第一階段：認識動物朋友——它們是誰？第二階段：理解保護意義——為什么要保護動物？第三階段：行動指南——我們能做什么？第四階段：制定班級動物保護計劃課程總結：讓每個生命都被溫柔以待目錄2025小學二年級道德與法治下冊動物保護計劃課件01課程導入：我們身邊的動物朋友課程導入：我們身邊的動物朋友各位同學，今天老師想先請大家回憶一個畫面：清晨上學路上，你有沒有聽到過麻雀在枝頭嘰嘰喳喳地唱歌？放學回家時，小區(qū)里的流浪貓會不會蹲在花壇邊，用圓溜溜的眼睛看你？周末去動物園，長頸鹿伸長脖子吃樹葉的樣子是不是特別可愛？這些和我們共享地球的小生命，都是我們的"動物朋友"。作為二年級的小學生，我們不僅要和同學、家人友好相處，更要學會和這些不會說話的朋友和諧共生。今天，我們就一起來制定一份屬于我們的"動物保護計劃"。02第一階段：認識動物朋友——它們是誰？第一階段：認識動物朋友——它們是誰？2.1動物的多樣性：我們的"鄰居"有哪些？同學們，動物世界比我們想象的更豐富。我們可以把身邊的動物分成三類來認識：陪伴型動物你們家里養(yǎng)過小狗、小貓嗎？老師小時候養(yǎng)過一只叫"球球"的土狗，它每天都會蹲在門口等我放學，我寫作業(yè)時它就趴在腳邊打呼嚕。這些被人類飼養(yǎng)的寵物，是我們最親密的"毛孩子"。還有金魚、倉鼠、鸚鵡，它們用不同的方式陪伴我們，給生活增添溫暖。生態(tài)型動物大家有沒有觀察過校園里的螞蟻？它們排著隊搬運食物的樣子像不像在開運動會？夏天的池塘里，青蛙"呱呱"叫著吃害蟲，蜜蜂在花叢中飛來飛去傳播花粉——這些生活在自然環(huán)境中的動物，是維持生態(tài)平衡的"小衛(wèi)士"。老師去年在公園見過一只受傷的喜鵲，它翅膀上有血，蹲在地上發(fā)抖，后來被護林員救走了。這讓我明白，每一只小動物都在為我們的環(huán)境默默貢獻。特殊型動物動物園里的大熊貓、海洋館里的海豚、農(nóng)村的奶牛和山羊，它們有的是國家保護動物，有的為人類提供資源。比如大熊貓是我們的"國寶"，全世界的小朋友都喜歡它；奶牛每天產(chǎn)奶，讓我們能喝到有營養(yǎng)的牛奶。這些動物雖然和我們的生活距離不同，但都值得被尊重。特殊型動物2動物的"語言"：它們也有感受同學們，你們知道嗎？動物和我們一樣有情感。去年冬天，老師在小區(qū)里看到一只流浪貓，它縮在車底下發(fā)抖，我給它喂了點貓糧，它一邊吃一邊"喵喵"叫，吃完還蹭了蹭我的手。這是它在說"謝謝"呢！科學家做過實驗：小狗被主人擁抱時，會分泌"快樂激素"；小貓被粗暴對待時，會躲藏、不吃東西。就像我們被同學欺負會傷心一樣，動物也會疼、會害怕、會難過。所以，我們和動物相處時，要像對待好朋友一樣溫柔。03第二階段：理解保護意義——為什么要保護動物？1生態(tài)鏈的"小齒輪"：少了誰都不行同學們，你們玩過"多米諾骨牌"嗎？推倒一張，后面的都會倒。自然界也有這樣的"骨牌"，叫"生態(tài)鏈"。比如：草→兔子→狐貍如果兔子被大量捕殺，狐貍就會沒東西吃，草也會因為沒有兔子吃而瘋長，最后連土壤都會被破壞。再比如，一只青蛙一年能吃掉1.5萬只害蟲，如果青蛙少了，莊稼會被蟲子啃光，我們就吃不到大米、蔬菜了。老師的外婆是農(nóng)民，她說以前田里青蛙多，幾乎不用打農(nóng)藥；現(xiàn)在青蛙少了，蟲子多到要噴好幾次藥，這就是生態(tài)鏈被破壞的后果。2情感的"共鳴者"：它們治愈我們老師有個學生叫小雨，她媽媽生病住院時，家里養(yǎng)的金毛犬每天都趴在小雨的床邊，用頭蹭她的手。小雨說："雖然狗狗不會說話，但它讓我覺得不孤單。"很多小朋友都有這樣的經(jīng)歷：被爸爸媽媽批評時，小貓會跳上膝蓋；考試沒考好時，鸚鵡會說"加油"。這些溫暖的瞬間，是動物給我們的"情感禮物"。3文化的"傳承者"：它們藏著故事同學們，你們屬什么？十二生肖里的動物，每一個都有有趣的傳說。比如"龍"雖然是神話動物，但代表著中國人的勇氣；"兔"在月亮上搗藥的故事，讓我們對星空充滿想象。還有《龜兔賽跑》《三只小豬》這些寓言故事，用動物的形象告訴我們道理。保護動物，也是在保護我們的文化記憶。04第三階段：行動指南——我們能做什么？1家庭場景：從身邊的"毛孩子"做起科學喂養(yǎng)，不隨意遺棄養(yǎng)寵物不是"玩游戲"，是要負責的。如果家里養(yǎng)了小動物，我們要記?。盒」芬磿r喂狗糧，不能給它吃巧克力（會中毒）；小貓的貓砂盆要每天清理；金魚不能喂太多食（會撐死）；如果因為搬家、生病等原因不能繼續(xù)養(yǎng)，要聯(lián)系寵物救助站，不能直接丟到路上（流浪動物平均壽命只有2-3年）。老師的鄰居張奶奶去年收養(yǎng)了一只被遺棄的小狗，現(xiàn)在它每天都跟著張奶奶買菜，特別乖。這只小狗以前在馬路上被車撞過，腿上還有傷疤，但它還是愿意相信人類，這多讓人心疼??！1家庭場景：從身邊的"毛孩子"做起拒絕"傷害式互動"有些同學可能覺得揪貓尾巴、用石頭砸流浪狗"好玩"，但你們知道嗎？貓的尾巴連著神經(jīng)，揪它會疼得好幾天不敢走路；小狗被石頭砸到，可能會害怕所有陌生人，甚至變得攻擊性很強。我們可以輕輕摸小貓的后背（順著毛摸），給流浪狗遞點干凈的食物（不要喂太咸的），但一定不要用腳踢、用樹枝戳。2學校場景：做校園動物的"守護者"觀察記錄，了解它們的需求我們可以成立"校園動物觀察小組"，用圖畫本記錄：花壇里有幾只蝴蝶？它們喜歡什么花？樹洞里有沒有鳥窩？鳥媽媽什么時候出去找食物？水池里的小魚什么時候最活躍？上周，我們班的樂樂發(fā)現(xiàn)校園里的麻雀總在垃圾桶邊找吃的，于是提議在操場邊放一個"小鳥喂食盒"，里面放小米和水?，F(xiàn)在每天都有麻雀來吃飯，同學們路過時都會輕手輕腳，怕嚇著它們。2學校場景：做校園動物的"守護者"制止不當行為，傳播保護知識如果看到同學用彈弓打鳥、往螞蟻窩里倒水，我們可以說："小螞蟻也有家，我們別打擾它們好嗎？"還可以在黑板報上畫"動物保護小知識"，比如"不要給鴿子喂面包（會消化不良）""看到受傷的動物要告訴老師"。3社區(qū)場景：做文明小公民關愛流浪動物，但不盲目投喂小區(qū)里的流浪貓、流浪狗很可憐，但隨意投喂可能會帶來問題：比如食物變質(zhì)會讓它們生病，太多流浪動物聚集可能影響環(huán)境。我們可以和家長一起聯(lián)系社區(qū)，設立"定點投喂點"，定期清理，還可以把舊衣服做成簡易貓窩（放在樓道角落，避免雨淋）。3社區(qū)場景：做文明小公民發(fā)現(xiàn)非法行為，及時求助如果看到有人賣青蛙、抓鳥，或者在動物園里給動物亂投喂（比如給猴子喂塑料袋），我們要告訴爸爸媽媽或老師，撥打110或林業(yè)部門電話（比如當?shù)氐囊吧鷦游锉Ｗo站）。老師小時候見過有人在河邊網(wǎng)魚，爺爺帶著我去告訴了漁政叔叔，后來那些人被批評教育了。05第四階段：制定班級動物保護計劃1小組討論：我們的"保護清單"社區(qū)組：和家長一起給流浪貓做一個棉窩；校園組：在操場邊掛小鳥喂食盒；寵物組：回家教爸爸媽媽科學喂寵物的方法；宣傳組：畫一張"動物保護小貼士"貼在教室后面?，F(xiàn)在，我們分四個小組（寵物組、校園組、社區(qū)組、宣傳組）討論，每個小組列出3件本周能做的保護動物的事。比如：2班級公約：我們的"行動承諾"不虐待、不傷害任何動物；看到受傷動物及時報告老師；每周做一件保護動物的小事（記錄在"愛心日記本"上）；向家人、朋友宣傳動物保護知識。討論結束后，我們一起制定《二（X）班動物保護公約》，比如：02010304053評價激勵：我們的"愛心勛章"每月最后一周，我們評選"動物保護小衛(wèi)士"：堅持記錄"愛心日記"的同學獲得"觀察之星"；成功幫助受傷動物的同學獲得"救助之星"；宣傳效果好的同學獲得"傳播之星"。老師會給小衛(wèi)士們頒發(fā)自制勛章（用硬紙板做，畫上小動物圖案），還會把他們的故事寫進班級周報。030405010206課程總結：讓每個生命都被溫柔以待課程總結：讓每個生命都被溫柔以待同學們，今天我們認識了身邊的動物朋友，明白了它們對生態(tài)、情感、文化的重要性，也學會了在家庭、學校、社區(qū)里保護它們的方法。老師想和大家分享一句話："真正的善良，是對所有生命的溫柔。"也許我們現(xiàn)在還小，不