中小學(xué)核心價值觀融入教學(xué)方案一、方案背景與意義青少年時期是價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，猶如“人生的第一?？圩印?，扣好這?？圩又陵P(guān)重要。將社會主義核心價值觀融入中小學(xué)教育教學(xué)全過程，是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的基礎(chǔ)工程。本方案旨在探索核心價值觀融入教學(xué)的有效路徑與方法，使核心價值觀內(nèi)化為學(xué)生的精神追求，外化為學(xué)生的自覺行動，真正做到潤物細無聲。二、指導(dǎo)思想與基本原則指導(dǎo)思想：以立德樹人為根本導(dǎo)向，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，緊密結(jié)合中小學(xué)學(xué)生的年齡特點、認知規(guī)律和成長需求，將核心價值觀融入教育教學(xué)、校園文化、社會實踐等各個環(huán)節(jié)，構(gòu)建全方位、多層次、立體化的育人格局，引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。基本原則：1.立德樹人，目標引領(lǐng)：始終將培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀放在首位，確保教學(xué)活動不偏離育人核心目標。2.融入滲透，潛移默化：避免簡單說教和標簽化，注重將核心價值觀有機融入學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、榜樣示范等方式，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染。3.貼近實際，學(xué)生為本：緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、思想實際和社會現(xiàn)實，關(guān)注學(xué)生的興趣點和成長困惑，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，增強教育的針對性和吸引力。4.協(xié)同聯(lián)動，全程育人：推動核心價值觀融入課堂教學(xué)、課外活動、校園文化、家庭教育和社會教育等各個方面，形成育人合力，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。5.探索創(chuàng)新，注重實效：鼓勵教師積極探索融入的新思路、新方法、新載體，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升融入的科學(xué)性和實效性。三、總體目標通過本方案的實施，力爭在3-5年內(nèi)，使社會主義核心價值觀在中小學(xué)教育教學(xué)中的融入機制更加健全，路徑更加暢通，方法更加多樣，成效更加顯著。具體目標如下：1.認知深化：使學(xué)生全面理解社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容和深刻內(nèi)涵，增強對國家、社會、個人層面價值要求的認同感。2.情感升華：培養(yǎng)學(xué)生對國家、對社會、對人民的深厚情感，激發(fā)愛國熱情、社會責(zé)任感和集體榮譽感。3.行為養(yǎng)成：引導(dǎo)學(xué)生將核心價值觀內(nèi)化為行為準則，在日常學(xué)習(xí)生活中自覺踐行，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。4.素養(yǎng)提升：以核心價值觀為指引，促進學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面提升，為終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。四、核心內(nèi)容與融入策略（一）明確核心價值觀融入的重點內(nèi)容聚焦社會主義核心價值觀“三個倡導(dǎo)”的基本內(nèi)容，即國家層面的“富強、民主、文明、和諧”，社會層面的“自由、平等、公正、法治”，個人層面的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生的認知特點，對這些內(nèi)容進行細化和解讀，使其更易于學(xué)生理解和接受。（二）多維度融入教學(xué)全過程1.融入學(xué)科教學(xué)主渠道：*語文、歷史、道德與法治（思想政治）等人文社科類學(xué)科：這是核心價值觀融入的主陣地。語文教學(xué)可通過經(jīng)典文本解讀、人物形象分析、主題寫作等，滲透家國情懷、社會關(guān)愛、個人修養(yǎng)；歷史教學(xué)可通過重大歷史事件、重要歷史人物的講授，闡釋國家發(fā)展、社會進步的規(guī)律，增強民族自豪感和歷史責(zé)任感；道德與法治（思想政治）教學(xué)則應(yīng)系統(tǒng)講解核心價值觀的內(nèi)涵、意義和實踐要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值判斷。*數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理、化學(xué)等理科類學(xué)科：可結(jié)合學(xué)科特點，滲透科學(xué)精神、創(chuàng)新意識、嚴謹態(tài)度、合作精神以及科技強國、服務(wù)社會的理念。例如，通過介紹我國科技成就，激發(fā)愛國熱情；通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生的求真精神和合作能力。*藝術(shù)、體育、綜合實踐活動等學(xué)科：藝術(shù)教學(xué)可通過經(jīng)典作品賞析、藝術(shù)創(chuàng)作等，培育學(xué)生的審美情趣、人文素養(yǎng)和文化自信；體育教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神、規(guī)則意識、團隊合作和堅韌意志；綜合實踐活動則可通過社會調(diào)查、志愿服務(wù)、職業(yè)體驗等，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中感悟和踐行核心價值觀。2.融入教學(xué)方法與過程：*情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)與核心價值觀相關(guān)的生活情境、歷史情境、問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境體驗中感悟價值。*問題探究法：圍繞核心價值觀的相關(guān)主題設(shè)計探究性問題，鼓勵學(xué)生獨立思考、合作探究，在解決問題的過程中形成價值認同。*案例教學(xué)法：選取古今中外，特別是身邊的體現(xiàn)核心價值觀的典型案例（正面與反面），引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，明辨是非。*體驗式教學(xué)法：組織學(xué)生參與角色扮演、模擬活動、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在親身體驗中深化理解，內(nèi)化行為。3.融入校園文化建設(shè)：*環(huán)境熏陶：利用校園廣播、宣傳欄、黑板報、文化墻等載體，營造濃厚的核心價值觀宣傳氛圍，使學(xué)生耳濡目染。*活動引領(lǐng)：開展主題班會、國旗下講話、演講比賽、文藝匯演、志愿服務(wù)等活動，使核心價值觀教育具體化、生動化。*榜樣示范：宣傳學(xué)習(xí)身邊的美德少年、優(yōu)秀教師等先進典型，用榜樣的力量引領(lǐng)學(xué)生。4.融入社會實踐與家庭教育：*社會實踐：組織學(xué)生走進社區(qū)、博物館、科技館、愛國主義教育基地等，開展研學(xué)旅行、社會調(diào)查等活動，將課堂延伸到社會。*家校協(xié)同：通過家長會、家長學(xué)校、致家長的一封信等形式，引導(dǎo)家長理解和支持核心價值觀教育，發(fā)揮家庭教育在價值觀養(yǎng)成中的基礎(chǔ)作用，形成家校共育合力。五、實施路徑與保障措施（一）加強教師隊伍建設(shè)1.專題培訓(xùn)：將核心價值觀融入教學(xué)能力納入教師培訓(xùn)體系，定期開展專題培訓(xùn)、教研活動，提升教師對核心價值觀的理解把握能力和教育教學(xué)水平。2.教研引領(lǐng)：發(fā)揮教研組、備課組的作用，開展核心價值觀融入教學(xué)的集體備課、觀摩課、評課議課等活動，總結(jié)推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗。3.教師示范：強調(diào)教師的言傳身教，要求教師自身率先踐行核心價值觀，以高尚的師德師風(fēng)影響和帶動學(xué)生。（二）深化課程教學(xué)改革1.教材研讀與資源開發(fā)：組織教師深入研讀課程標準和教材，梳理各學(xué)科蘊含的核心價值觀元素，編寫輔助教學(xué)資料，開發(fā)校本課程。2.教學(xué)模式創(chuàng)新：鼓勵教師探索有利于核心價值觀培育的教學(xué)模式，如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，增強學(xué)生的主體性和參與度。3.評價方式優(yōu)化：將學(xué)生核心價值觀的表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評價體系，注重過程性評價和發(fā)展性評價，發(fā)揮評價的導(dǎo)向和激勵作用。（三）健全協(xié)同育人機制1.校內(nèi)聯(lián)動：明確學(xué)校黨政工團、各處室、年級組、班主任、學(xué)科教師在核心價值觀教育中的職責(zé)，形成齊抓共管的局面。2.校外協(xié)同：積極爭取社區(qū)、企事業(yè)單位、愛國主義教育基地等社會資源的支持，拓展育人空間。3.家校溝通：建立常態(tài)化的家校溝通機制，引導(dǎo)家長樹立正確的育人觀念，共同促進學(xué)生健康成長。（四）提供必要的條件保障1.組織保障：學(xué)校應(yīng)成立由校長負責(zé)的核心價值觀融入教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任分工，確保各項工作落到實處。2.經(jīng)費保障：學(xué)校應(yīng)安排專項經(jīng)費，用于教師培訓(xùn)、資源開發(fā)、活動開展等。3.督導(dǎo)檢查：將核心價值觀融入教學(xué)情況作為學(xué)校教育教學(xué)工作督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，定期進行檢查與指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。六、效果評估與持續(xù)改進1.建立評估指標體系：從學(xué)生的認知、情感、行為表現(xiàn)，教師的教學(xué)融入能力與效果，學(xué)校的整體育人氛圍等多個維度構(gòu)建評估指標體系。2.多樣化評估方式：采用問卷調(diào)查、個別訪談、課堂觀察、作品分析、行為記錄等多種方式進行綜合評估。3.注重反饋與改進：定期對核心價值觀融入教學(xué)的效果進行