新華小學(xué)開展校園欺凌專項治理工作總結(jié)為深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，切實保障學(xué)生身心健康，營造安全、和諧、文明的校園環(huán)境，我校根據(jù)上級部門關(guān)于防治校園欺凌工作的指示精神，結(jié)合學(xué)校實際，自本學(xué)期初啟動了校園欺凌專項治理工作。經(jīng)過一段時間的集中整治與常態(tài)化管理，專項治理工作取得了階段性成效?，F(xiàn)將主要工作情況總結(jié)如下：一、健全組織，周密部署，夯實治理基礎(chǔ)學(xué)校高度重視校園欺凌專項治理工作，將其列為學(xué)校安全工作和德育工作的重中之重。1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長任組長，分管副校長任副組長，各處室負(fù)責(zé)人及年級組長為成員，明確職責(zé)分工，形成了校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、德育處具體負(fù)責(zé)、各部門協(xié)同配合、全體教職工共同參與的治理工作格局。2.制定工作方案：結(jié)合學(xué)校實際，研究制定了《新華小學(xué)防治校園欺凌專項治理工作方案》，明確了治理目標(biāo)、主要任務(wù)、實施步驟和保障措施，為專項治理工作的有序開展提供了行動指南。3.召開專題會議：多次召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議、教職工大會及班主任工作會議，傳達(dá)上級文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識，部署具體工作，確保每一位教育工作者都充分認(rèn)識到校園欺凌治理的重要性和緊迫性。二、強化宣傳教育，營造濃厚氛圍，提升防范意識預(yù)防校園欺凌，教育是關(guān)鍵。我校堅持將宣傳教育貫穿于專項治理工作的始終，著力提升師生及家長對校園欺凌的認(rèn)知水平和防范能力。1.多渠道宣傳普及：利用校園廣播、宣傳欄、國旗下講話、主題班會、校園網(wǎng)、微信公眾號等多種形式，廣泛宣傳校園欺凌的危害、預(yù)防及應(yīng)對方法。通過張貼宣傳畫、發(fā)放《致家長的一封信》等方式，向家長普及相關(guān)知識，爭取家長的理解與配合。2.開展主題教育活動：組織開展“反校園欺凌，建和諧校園”系列主題教育活動。各班級召開了“對校園欺凌說不”主題班會，通過案例分析、情景模擬、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園欺凌的表現(xiàn)形式和危害，學(xué)會辨別欺凌行為，掌握自我保護(hù)和求助的方法。學(xué)校還邀請了法制副校長來校開展專題講座，用生動的案例和專業(yè)的法律知識增強學(xué)生的法治觀念。3.加強師德師風(fēng)建設(shè)：組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件精神，強調(diào)教師在預(yù)防和處理校園欺凌中的責(zé)任，引導(dǎo)教師關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的行為，做學(xué)生的良師益友。三、完善制度，規(guī)范流程，構(gòu)建長效機制為確保校園欺凌治理工作有章可循、落到實處，我校致力于完善相關(guān)制度，規(guī)范處置流程。1.健全預(yù)防預(yù)警機制：建立了學(xué)生行為日常觀察與報告制度，要求班主任及任課教師密切關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，對可能發(fā)生的欺凌苗頭及時介入、有效干預(yù)。暢通了學(xué)生求助渠道，設(shè)立了校園欺凌舉報電話和舉報信箱，并明確專人負(fù)責(zé)處理。2.規(guī)范事件處置流程：制定了《校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案》，明確了校園欺凌事件的發(fā)現(xiàn)、報告、調(diào)查、處理、教育、安撫等各個環(huán)節(jié)的具體要求和操作流程。對于發(fā)生的校園欺凌事件，堅持“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早干預(yù)”的原則，及時調(diào)查核實，依法依規(guī)妥善處理，既保護(hù)受害者，也教育懲戒施暴者，并做好后續(xù)的心理疏導(dǎo)工作。3.落實日常管理制度：加強校園安全巡查，特別是對校園隱蔽角落、上下學(xué)等重點時段和區(qū)域的巡查力度。嚴(yán)格落實門衛(wèi)管理制度，嚴(yán)防校外人員滋擾。加強對學(xué)生攜帶管制刀具等危險物品的檢查力度。同時，加強對學(xué)生行為規(guī)范的教育和管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、細(xì)致排查，及時干預(yù)，消除欺凌隱患我校堅持預(yù)防為主，防治結(jié)合，定期與不定期開展校園欺凌隱患排查工作。1.全面摸底排查：德育處牽頭，聯(lián)合年級組長、班主任對各班學(xué)生進(jìn)行全面摸底，重點關(guān)注那些性格內(nèi)向、家庭情況特殊、學(xué)習(xí)困難或有不良行為傾向的學(xué)生，了解是否存在欺凌或被欺凌情況。通過個別談話、小組座談等方式，深入了解學(xué)生之間的矛盾和潛在沖突。2.建立重點關(guān)注檔案：對排查中發(fā)現(xiàn)的有欺凌傾向或曾受欺凌的學(xué)生，建立個人檔案，由班主任和心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行“一對一”幫扶和心理疏導(dǎo)，及時化解矛盾，糾正不良行為，幫助學(xué)生建立積極健康的人際關(guān)系。3.及時介入處置：對排查中發(fā)現(xiàn)的輕微欺凌行為，班主任及時進(jìn)行批評教育，督促雙方和解；對較為嚴(yán)重的欺凌事件，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組立即介入調(diào)查，依據(jù)校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)肅處理，并與家長進(jìn)行有效溝通，共同做好后續(xù)教育工作，堅決防止事態(tài)擴大或反復(fù)。五、家校社協(xié)同，形成合力，共筑防護(hù)網(wǎng)絡(luò)校園欺凌的治理離不開家庭和社會的支持與配合。我校積極構(gòu)建家校社協(xié)同育人機制。1.加強家校溝通：通過家長會、家訪、電話溝通、家長學(xué)校等多種形式，向家長普及校園欺凌防治知識，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的心理健康和行為表現(xiàn)，教育孩子學(xué)會尊重他人、友善相處。鼓勵家長主動與學(xué)校溝通，共同關(guān)注孩子在校情況，形成教育合力。2.引入專業(yè)力量：學(xué)校心理咨詢室的教師定期為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，對有需要的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和行為矯正。同時，積極爭取社區(qū)資源，探索與相關(guān)社會組織合作，為有需要的學(xué)生及家庭提供更專業(yè)的幫助。六、取得的成效與不足（一）主要成效通過本次專項治理工作，全校師生對校園欺凌的危害性有了更深刻的認(rèn)識，防范意識和自我保護(hù)能力得到有效提升。校園內(nèi)同學(xué)之間互助友愛、和諧相處的氛圍日益濃厚，欺凌事件得到有效遏制，未發(fā)生嚴(yán)重校園欺凌事件。學(xué)校處理校園欺凌事件的能力和效率得到提高，各項管理制度更加健全，為構(gòu)建平安和諧校園奠定了堅實基礎(chǔ)。（二）存在不足在專項治理過程中，我們也清醒地認(rèn)識到工作中存在的一些不足：1.個別學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識仍有不足：部分學(xué)生對“隱性欺凌”如語言嘲諷、孤立排擠等行為的界定不夠清晰，自我保護(hù)和求助意識有待進(jìn)一步加強。2.部分教師在早期識別和干預(yù)技巧上還有提升空間：面對一些苗頭性、傾向性問題，有時敏銳性不夠，干預(yù)方法和技巧有待進(jìn)一步專業(yè)化。3.長效機制的鞏固和深化仍需持續(xù)努力：校園欺凌治理是一項長期而艱巨的任務(wù)，如何將集中治理的成果轉(zhuǎn)化為常態(tài)化、長效化的管理模式，仍需不斷探索和實踐。七、下一步工作計劃針對存在的問題，結(jié)合工作實際，我校將在以下方面繼續(xù)深化校園欺凌專項治理工作：1.持續(xù)深化宣傳教育的深度與廣度：創(chuàng)新教育形式，豐富教育內(nèi)容，將反校園欺凌教育融入日常教學(xué)和校園文化建設(shè)中，使“反欺凌”理念真正入腦入心。2.加強對教師專業(yè)能力的培訓(xùn)：定期組織教師參加校園欺凌識別、干預(yù)與處置技巧的專題培訓(xùn)，邀請專家進(jìn)行指導(dǎo)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)對能力。3.進(jìn)一步完善預(yù)警機制和干預(yù)體系：細(xì)化排查指標(biāo)，拓寬信息收集渠道，提高對欺凌事件的早期預(yù)警能力。加強心理輔導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，為學(xué)生提供更專業(yè)的心理支持服務(wù)。4.不斷健全長效管理機制：將校園欺凌防治工作納入學(xué)校常規(guī)管理，定期進(jìn)行工作總結(jié)與評估，及時調(diào)整工作策略。持續(xù)推進(jìn)家校社協(xié)同育人，形成常態(tài)化的聯(lián)動機制。5.關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展：加強學(xué)生心理健康教育，定期開展心理健康普查，對有需要的學(xué)生提供及時的心理援助，從源