土木工程建筑企業(yè)施工員實(shí)習(xí)報(bào)告一、摘要

2023年7月10日至2023年9月5日，我在一家土木工程建筑企業(yè)擔(dān)任施工員，負(fù)責(zé)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)施工協(xié)調(diào)與管理。8周內(nèi)，參與3個(gè)住宅樓項(xiàng)目的施工，累計(jì)完成混凝土澆筑約1200立方米，鋼筋綁扎約450噸，模板安裝覆蓋面積達(dá)3000平方米。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，熟練運(yùn)用AutoCAD進(jìn)行施工圖紙深化，優(yōu)化了2處梁柱節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)，減少材料損耗約5%。運(yùn)用BIM技術(shù)建立項(xiàng)目模型，協(xié)同解決交叉施工問(wèn)題12次，縮短工期3天?？偨Y(jié)出數(shù)據(jù)化進(jìn)度管控方法：每日記錄關(guān)鍵工序耗時(shí)，繪制S曲線對(duì)比計(jì)劃與實(shí)際進(jìn)度，誤差控制在2%以?xún)?nèi)。形成標(biāo)準(zhǔn)化安全巡檢流程，排查隱患23項(xiàng)，推動(dòng)整改完成率100%。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程

1.實(shí)習(xí)目的

去那8周，我想的是能摸摸真實(shí)的施工現(xiàn)場(chǎng)，知道課堂上學(xué)的東西怎么用在實(shí)際工程上?？纯磮D紙?jiān)趺醋兂煞孔?，工地上那些人怎么管著干活，也想體驗(yàn)下職場(chǎng)是啥樣。

2.實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

單位是干住宅樓工程的，規(guī)模中等，項(xiàng)目多在城郊。我去的那個(gè)項(xiàng)目部管3個(gè)樓，從基礎(chǔ)到主體都在施工。

3.實(shí)習(xí)內(nèi)容與過(guò)程

開(kāi)頭幾天跟著老師傅看圖紙，把設(shè)計(jì)院的圖紙轉(zhuǎn)成現(xiàn)場(chǎng)能用的圖，標(biāo)明鋼筋規(guī)格、位置。7月16號(hào)開(kāi)始去現(xiàn)場(chǎng)，第一個(gè)任務(wù)是跟混凝土澆筑。第一次見(jiàn)塔吊裝料，看著有點(diǎn)懵，后來(lái)學(xué)了混凝土澆筑的順序：先振搗底部，再分層加料，每次攤鋪厚度不超過(guò)30厘米。那個(gè)月一共參與澆筑了2棟樓的底板，混凝土量加起來(lái)有800立方米。

鋼筋綁扎是另一個(gè)重點(diǎn)。8月5號(hào)，跟著工長(zhǎng)在二樓模板上綁柱子鋼筋。記得那棟樓有12根框架柱，直徑都是25的二級(jí)鋼。光那棟樓就用了85噸鋼筋，我負(fù)責(zé)的是3根角柱。綁的時(shí)候特別小心節(jié)點(diǎn)地方的箍筋間距，設(shè)計(jì)要求是100毫米，我就用卷尺挨個(gè)量，偏差不能超5毫米。有個(gè)次梁和柱子交叉的地方，鋼筋太密集，混凝土澆筑時(shí)堵管了。工長(zhǎng)讓我用探針查原因，發(fā)現(xiàn)是我綁的時(shí)候鐵絲頭露出來(lái)太多，卡住了導(dǎo)管。那之后每次綁鋼筋都留心鐵絲頭，把彎鉤朝里。

9月的時(shí)候，項(xiàng)目上用BIM模型做碰撞檢查，我學(xué)著用Navisworks軟件看模型，發(fā)現(xiàn)管道和模板有沖突?，F(xiàn)場(chǎng)確實(shí)有處立管擠到了梁的位置，調(diào)整了模板尺寸才解決。

4.實(shí)習(xí)成果與收獲

最具體的是，我參與統(tǒng)計(jì)的混凝土用量，誤差控制在1%以?xún)?nèi)。通過(guò)看進(jìn)度表，發(fā)現(xiàn)8月25號(hào)到9月2號(hào)，原本計(jì)劃每天澆筑200立方米，實(shí)際只完成了170，我就跟工長(zhǎng)提了改進(jìn)澆筑順序的建議，最后幾天恢復(fù)到180以上。學(xué)到的還有怎么用數(shù)據(jù)看進(jìn)度，比如每天記錄各班組完成量，畫(huà)成柱狀圖對(duì)比。

最大的收獲是明白施工員不是光看圖紙的。比如8月15號(hào)發(fā)現(xiàn)一個(gè)樓層的磚墻砌得歪，必須馬上返工，不然往上蓋會(huì)出大問(wèn)題。當(dāng)時(shí)挺慌的，但跟著工長(zhǎng)溝通后，下午就組織工人拆了重砌。這種事課本上寫(xiě)不了，必須現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。

5.問(wèn)題與建議

實(shí)習(xí)里感覺(jué)單位培訓(xùn)有點(diǎn)跟不上。比如我第一次接觸測(cè)量放線時(shí)，沒(méi)人細(xì)講全站儀的基本操作，光靠自己摸索，有些數(shù)據(jù)還得返回去讓師傅重新測(cè)。另外，崗位匹配上有點(diǎn)懸。我被安排做現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)，但實(shí)際圖紙會(huì)審和深化設(shè)計(jì)這些活兒，我覺(jué)得自己專(zhuān)業(yè)能力夠，沒(méi)機(jī)會(huì)上手。

建議的話，公司可以搞個(gè)新員工施工技術(shù)速成班，比如每周三下午講測(cè)量、混凝土澆筑這些實(shí)操要點(diǎn)，搞點(diǎn)模型或者視頻教學(xué)。崗位分配上，如果學(xué)生有明確方向，能不能讓他在實(shí)習(xí)期多接觸點(diǎn)想學(xué)的領(lǐng)域，比如我就可以多參與BIM深化工作。

三、總結(jié)與體會(huì)

1.實(shí)習(xí)價(jià)值閉環(huán)

這8周，感覺(jué)像把書(shū)上學(xué)到的知識(shí)掰開(kāi)了揉碎了看。7月10號(hào)剛?cè)r(shí)，混凝土配合比怎么算、鋼筋保護(hù)層厚度為何是30毫米，這些在課堂上覺(jué)得理所當(dāng)然的東西，到了現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)每一步都有講究。比如8月15號(hào)那個(gè)樓層的砌墻返工事件，當(dāng)時(shí)急得不行，但事后分析，正是因?yàn)槭┕T要負(fù)責(zé)任，必須盯緊每個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在回頭看，課堂上做的那些結(jié)構(gòu)計(jì)算、施工組織設(shè)計(jì)，都成了解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題的工具。實(shí)習(xí)最大的價(jià)值就是讓我明白，圖紙不是終點(diǎn)，保證工程質(zhì)量和安全才是根本。

2.職業(yè)規(guī)劃聯(lián)結(jié)

實(shí)習(xí)前想的是隨便找個(gè)施工員崗位體驗(yàn)下，現(xiàn)在明確了自己想往BIM技術(shù)方向走。9月最后兩周接觸的項(xiàng)目，用BIM做碰撞檢查時(shí)，我主動(dòng)去學(xué)了Navisworks的基本操作，發(fā)現(xiàn)這比傳統(tǒng)方法效率高太多了。回去就報(bào)名了相關(guān)證書(shū)的網(wǎng)課，打算下學(xué)期把Revit再啃一遍。另外，看到老師傅們處理進(jìn)度延誤時(shí)用的數(shù)據(jù)對(duì)比法，我也想考研時(shí)多學(xué)點(diǎn)項(xiàng)目管理課程，將來(lái)能更從容地應(yīng)對(duì)工期壓力。

3.行業(yè)趨勢(shì)展望

感覺(jué)現(xiàn)在建筑行業(yè)確實(shí)在變，9月初跟著技術(shù)負(fù)責(zé)人看資料時(shí)，他們正在用裝配式構(gòu)件做節(jié)點(diǎn)優(yōu)化，說(shuō)是能省一半現(xiàn)場(chǎng)濕作業(yè)。我參與的混凝土澆筑數(shù)據(jù)化統(tǒng)計(jì)，也印證了行業(yè)在向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)型。雖然現(xiàn)在還干不了這些前沿活，但實(shí)習(xí)讓我提前感受到趨勢(shì)懂技術(shù)還要懂軟件、懂?dāng)?shù)據(jù)，以后施工員崗位可能更偏向“工程師+數(shù)據(jù)分析師”。

4.心態(tài)轉(zhuǎn)變

以前覺(jué)得實(shí)習(xí)就是打雜，現(xiàn)在才知道每個(gè)環(huán)節(jié)都是學(xué)問(wèn)。8月那會(huì)兒連續(xù)兩周加班到晚上10點(diǎn)，協(xié)調(diào)3個(gè)樓同時(shí)施工的材料進(jìn)場(chǎng)，雖然累但真覺(jué)得成長(zhǎng)了。比如9月1號(hào)因?yàn)槲业奶嵝?，避免了地下室防水層施工與主體結(jié)構(gòu)返工沖突，當(dāng)時(shí)工長(zhǎng)特意在項(xiàng)目部表?yè)P(yáng)了這事。這種被需要的感覺(jué)，比單純看書(shū)有成就感多了?，F(xiàn)在再回頭看，學(xué)生時(shí)總想“理論聯(lián)系實(shí)際”，其實(shí)更該是“現(xiàn)場(chǎng)反哺理論”遇到問(wèn)題才能知道知識(shí)短板在哪。

5.未來(lái)行動(dòng)

計(jì)劃下學(xué)期重做那個(gè)鋼筋綁扎的案例，用有限元軟件模擬一下節(jié)點(diǎn)受力，看看自己畫(huà)的箍筋布置是否合理。另外，實(shí)習(xí)最后兩天整理的現(xiàn)場(chǎng)安全管理日志，打算改寫(xiě)成課程設(shè)計(jì)，老師夸我說(shuō)比單純抄規(guī)范有深度?，F(xiàn)在知道，以后想干這個(gè)行當(dāng)，光會(huì)干活不行，還得會(huì)總結(jié)、會(huì)創(chuàng)新。

四、致謝

1.

感謝項(xiàng)目部提供這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我知道圖紙上的線怎么變成