《項(xiàng)脊軒志》理解性默寫《項(xiàng)脊軒志》作為明代散文大家歸有光的傳世之作，以其質(zhì)樸洗練的語(yǔ)言、深沉蘊(yùn)藉的情感，成為中國(guó)古代抒情散文的典范。其文雖篇幅不長(zhǎng)，然字字含情，于日?，嵤轮屑脑?duì)親人的深切懷念與對(duì)人生變遷的無(wú)限感慨。理解性默寫不僅要求準(zhǔn)確記憶文本，更需深入體悟文字背后的情感內(nèi)核與藝術(shù)匠心。本文將結(jié)合文本脈絡(luò)與情感層次，對(duì)常見理解性默寫考點(diǎn)進(jìn)行梳理與解析，以期助益于學(xué)習(xí)者的深度學(xué)習(xí)與備考實(shí)踐。一、項(xiàng)脊軒的環(huán)境與作者之情項(xiàng)脊軒作為全文的情感與敘事樞紐，其環(huán)境的描繪不僅是對(duì)書齋的客觀摹寫，更折射出作者不同時(shí)期的心境與情感寄托。1.描繪項(xiàng)脊軒修葺前狹小、陰暗、潮濕特點(diǎn)的句子："百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無(wú)可置者。"*解析*：此句通過(guò)"塵泥滲漉""雨澤下注"的視覺(jué)與體感描寫，以及"顧視無(wú)可置者"的行動(dòng)受限，生動(dòng)展現(xiàn)了軒室最初的破敗景象，為后文修葺后的煥然一新做鋪墊，亦暗含作者安貧樂(lè)道的讀書生活起點(diǎn)。默寫時(shí)需注意"滲漉""下注""置"等字詞的準(zhǔn)確書寫。2.表現(xiàn)項(xiàng)脊軒修葺后環(huán)境清幽、光影宜人的句子："借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛。"*解析*：此段文字是全文寫景的精華。"借書滿架"點(diǎn)出書齋功能與作者勤學(xué)；"偃仰嘯歌""冥然兀坐"刻畫作者情態(tài)；"萬(wàn)籟有聲""庭階寂寂"以動(dòng)襯靜，寫出環(huán)境的寧?kù)o；"明月半墻"以下，月色、桂影、風(fēng)動(dòng)，畫面感極強(qiáng)，意境清幽，"珊珊"一詞尤顯靈動(dòng)。默寫時(shí)需注意"偃仰""冥然兀坐""斑駁""珊珊"等。二、家族往事與親人之思?xì)w有光以項(xiàng)脊軒為線索，串聯(lián)起對(duì)祖母、母親、妻子的回憶，情感真摯，催人淚下。這部分是理解性默寫的重點(diǎn)。3.通過(guò)老嫗之口回憶母親往事，表現(xiàn)母親對(duì)子女關(guān)懷的句子："娘以指叩門扉曰：'兒寒乎？欲食乎？'吾從板外相為應(yīng)答。"*解析*：此句通過(guò)極其生活化的細(xì)節(jié)——母親叩門問(wèn)寒問(wèn)暖，以及"吾從板外相為應(yīng)答"的簡(jiǎn)略回應(yīng)，將母親的慈愛與作者當(dāng)時(shí)的年幼無(wú)知（或習(xí)以為常）形成對(duì)比，如今憶起，更添追悔與思念。"叩門扉"的"扉"，"寒乎""欲食乎"的語(yǔ)氣詞，以及"板外"的"板"均需留意。4.回憶祖母對(duì)自己的殷切期望，并以物思人的句子："吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？""此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！"*解析*：祖母的話語(yǔ)，前一句充滿長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的親昵與略帶調(diào)侃的關(guān)切，后一句則鄭重其事，以先祖朝笏相贈(zèng)，寄寓了對(duì)作者科舉入仕、重振家聲的厚望。"若影""竟日""大類""太常公""執(zhí)此以朝"等是默寫關(guān)鍵點(diǎn)。5.作者回憶祖母言行后，表達(dá)自己對(duì)祖母思念及對(duì)自身功名未就的感慨的句子："瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。"*解析*：此句是情感的自然流露。"瞻顧遺跡"點(diǎn)出觸景生情，"如在昨日"強(qiáng)調(diào)記憶之清晰，"長(zhǎng)號(hào)不自禁"則將悲痛與愧疚之情推向高潮。"瞻顧""長(zhǎng)號(hào)不自禁"（注意"禁"的讀音及寫法）需重點(diǎn)掌握。6.描寫妻子嫁入后，夫妻二人在軒中共度時(shí)光的溫馨場(chǎng)景的句子："時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書。"*解析*：此句簡(jiǎn)練勾勒出妻子的聰慧好學(xué)與夫妻間的融洽和諧。"時(shí)至""問(wèn)古事""憑幾學(xué)書"等日常細(xì)節(jié)，于平淡中見深情。"或憑幾學(xué)書"的"憑"和"書"（動(dòng)詞，寫字）易誤。7.妻子去世后，項(xiàng)脊軒的景象及作者對(duì)妻子深深思念的句子："庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。"*解析*：此為千古名句，以物喻情，情景交融。枇杷樹由"手植"到"亭亭如蓋"，不僅是時(shí)間流逝的見證，更是作者對(duì)亡妻刻骨銘心的思念的物化。語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，而情感濃度極高。"手植""亭亭如蓋"是核心默寫點(diǎn)。三、物是人非的感慨與余韻文章不僅寫人記事，亦寄寓了對(duì)家族興衰、世事變遷的深沉感慨。8.點(diǎn)明項(xiàng)脊軒曾遭火災(zāi)卻幸存下來(lái)的經(jīng)歷，暗示其頑強(qiáng)生命力或與作者命運(yùn)相關(guān)的句子："軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。"*解析*：此句看似客觀敘述，實(shí)則暗含作者對(duì)項(xiàng)脊軒特殊的情感聯(lián)結(jié)，也為其承載家族記憶提供了合理性。"凡四遭火""得不焚""殆有神護(hù)者"的語(yǔ)氣與虛詞"殆"需注意。9.作者感慨自己四處奔波，軒室也因此久未修葺的句子："余久臥病無(wú)聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。"*解析*：此句交代了項(xiàng)脊軒的后續(xù)情況，也透露出作者成年后生活的奔波與不易，為下文的回憶與感慨蓄勢(shì)。"久臥病無(wú)聊""復(fù)葺""其制稍異于前""不常居"等需準(zhǔn)確默寫。四、理解性默寫備考建議1.立足文本，深入理解：默寫的前提是理解。務(wù)必在通讀全文、把握主旨情感、厘清行文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，切勿死記硬背。2.關(guān)注語(yǔ)境，體會(huì)情感：理解性默寫常與上下文語(yǔ)境及作者情感緊密相關(guān)，要能根據(jù)提示語(yǔ)準(zhǔn)確回憶起相應(yīng)句子。3.抓關(guān)鍵詞，精準(zhǔn)記憶：對(duì)句中的易錯(cuò)字、生僻字、重點(diǎn)實(shí)詞虛詞（如"滲漉""偃仰""珊珊""手植""亭亭如蓋"等）要重點(diǎn)攻克，反復(fù)書寫。4.結(jié)合提示，靈活運(yùn)用：熟悉常見的提問(wèn)方式，如"描寫...的句子""表現(xiàn)...情感的句子""回憶...的句子"等，能根據(jù)不同提示迅速定位。5.勤于誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感：古文的韻律和節(jié)奏有助于記憶。通