你好!足球——幼兒園小班足球主題教育活動實踐與探索足球，這項充滿活力與樂趣的運動，并非僅僅屬于賽場。將其引入幼兒園小班的教育活動，并非是要培養(yǎng)專業(yè)的運動員，而是借助足球這一載體，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知運動的快樂，發(fā)展基本動作，萌發(fā)團隊意識，并享受游戲帶來的純粹喜悅。本文將從活動背景、目標設(shè)定、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動流程及延伸等方面，詳細闡述如何在小班開展以“你好!足球”為主題的系列教育活動。一、活動緣起：為何是足球？小班幼兒正處于身體快速發(fā)展的時期，他們好動、好奇，對滾、踢、跑、追等動作充滿興趣。足球作為一個大小適中、可以滾動和踢擊的圓形物體，天然地吸引著孩子們的目光。以“足球”為主題開展活動，不僅能夠滿足幼兒身體活動的需求，還有助于：1.激發(fā)運動興趣：通過多樣化的游戲形式，讓幼兒初步感受足球運動的魅力，從而愛上運動。2.發(fā)展基本動作：在玩球的過程中，自然地練習(xí)走、跑、鉆、爬、平衡以及腳的踢、停等動作，促進身體協(xié)調(diào)性和靈活性的發(fā)展。3.培養(yǎng)社交能力：在小組游戲和集體活動中，學(xué)習(xí)等待、分享、合作與簡單的規(guī)則意識。4.豐富認知經(jīng)驗：認識足球的顏色、形狀、大小，了解簡單的玩法，拓展對周圍事物的認知。二、活動總目標：我們期望幼兒獲得什么？基于小班幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，“你好!足球”主題活動的總目標設(shè)定如下：*認知與情感：初步認識足球，感受足球游戲的樂趣，樂于參與各項與足球相關(guān)的活動，體驗成功的喜悅。*技能與能力：嘗試運用腳的不同部位（如腳尖、腳內(nèi)側(cè)）玩球，發(fā)展?jié)L、踢、追、接（簡單手接或腳擋）等基本動作，提高身體的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。*社會性發(fā)展：在游戲中學(xué)習(xí)遵守簡單的規(guī)則，愿意與同伴一起玩耍，體驗與同伴共同游戲的快樂。三、活動準備：營造充滿足球元素的探索空間為使主題活動順利開展，充分的準備工作至關(guān)重要，這包括物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和精神氛圍的營造。（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：讓足球“看得見、摸得著”*主題墻布置：設(shè)置“足球?qū)氊悺敝黝}墻，張貼幼兒與足球的互動照片、幼兒繪制的“我眼中的足球”（如圓形、黑色白色圖案）、足球明星的卡通圖片等，激發(fā)幼兒對主題的持續(xù)關(guān)注。*區(qū)域滲透：*美工區(qū)：提供彩紙、蠟筆、膠水、廢舊報紙等材料，讓幼兒嘗試撕貼足球、涂色“足球”、用報紙團制作“小足球”。*建構(gòu)區(qū)：投放小型積木、奶粉罐等，鼓勵幼兒搭建“足球場”、“球門”。*閱讀區(qū)：投放與球類運動相關(guān)的繪本，如關(guān)于小足球旅行的故事，或動物們踢足球的故事。*益智區(qū)：提供足球形狀的配對、分類玩具，或簡單的足球拼圖（大塊、少量）。*戶外活動區(qū)：清理出一塊安全、平坦的場地，可用彩色膠帶或小標志桶簡單劃分活動區(qū)域。準備若干適合小班幼兒大小和重量的軟式足球或泡沫足球。（二）材料準備：豐富多樣的“玩伴”*核心材料：軟式足球、泡沫足球（數(shù)量充足，確保每位幼兒或小組都能有球玩）。*輔助材料：小標志桶（用于設(shè)置障礙或球門）、呼啦圈（用于設(shè)置“山洞”或目標）、小推車、感統(tǒng)平衡木（可作為“小橋”）、音樂（歡快活潑的背景音樂）。*記錄材料：相機（記錄幼兒活動瞬間）、記錄表（簡單記錄幼兒參與情況和興趣點）。四、活動實施：在游戲中玩轉(zhuǎn)足球小班幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗為主，因此活動實施過程強調(diào)游戲化、情境化，避免枯燥的技能訓(xùn)練。以下是一些核心活動的設(shè)計思路：（一）初識足球：你好，小圓球！活動目標：認識足球的名稱、顏色和基本形狀，愿意觸摸和把玩足球?；顒舆^程：1.神秘禮物導(dǎo)入：教師用漂亮的布將足球蓋住，提問：“今天老師帶來了一個神秘的禮物，它是圓圓的，喜歡在地上滾來滾去，是什么呢？”引導(dǎo)幼兒猜測，激發(fā)興趣。2.感知與討論：掀開布，露出足球。“這是什么呀？”（引導(dǎo)說出“足球”）“它是什么顏色的？”（黑白相間）“摸一摸，它是什么感覺的？”（硬硬的、滑滑的，有花紋）“它是什么形狀的？”（圓圓的）。3.自由探索：將足球散放在場地中，讓幼兒自由地去尋找、觸摸、滾動足球。教師觀察幼兒的玩法，并用語言鼓勵：“寶寶，你把足球滾得好遠呀！”“你抱著足球像抱著一個小西瓜?！?.簡單游戲“追皮球”：教師輕輕將足球滾向不同方向，說：“小球跑啦，我們快去把它追回來！”鼓勵幼兒追逐滾動的足球，并嘗試用手或腳讓球停下來。（二）趣味玩球：我的小腳真能干！活動目標：嘗試用腳的不同部位（腳尖、腳內(nèi)側(cè)）踢、推、停球，發(fā)展腳部力量和身體協(xié)調(diào)性。活動過程：1.熱身運動“小腳操”：帶領(lǐng)幼兒活動腳踝、膝蓋，做一些簡單的腳部動作，如踮腳尖、腳跟走、腳內(nèi)側(cè)碰一碰等，為玩球做準備。2.游戲“小球找家”：在場地上擺放幾個呼啦圈作為“家”。幼兒每人一個足球，嘗試用腳輕輕地將球推進任何一個呼啦圈“家”里。教師引導(dǎo)：“我們用小腳把小球?qū)殞毸突丶野桑　?.游戲“踢泡泡球”：如果使用的是輕質(zhì)泡沫足球，可以引導(dǎo)幼兒嘗試用腳尖輕輕向上踢，看誰能讓“泡泡球”飛起來。提醒幼兒注意安全，不要踢到同伴。4.游戲“滾球鉆山洞”：將小標志桶或拱形門間隔擺放，形成“山洞”。幼兒用腳將球從“山洞”下滾過去，或自己抱著球鉆過去（根據(jù)幼兒能力選擇）。（三）合作游戲：我們一起玩！活動目標：體驗與同伴共同玩球的樂趣，學(xué)習(xí)簡單的合作與分享。活動過程：1.游戲“兩人滾球”：兩名幼兒一組，面對面坐下或站立，將球滾給對方。引導(dǎo)幼兒注意觀察球的滾動方向。2.游戲“小火車運足球”：幼兒排成一隊，每人用腳輕輕推球向前走，像一列小火車?？梢栽O(shè)定起點和終點，增加游戲性。3.“小小射門員”：用兩個標志桶或小椅子搭成簡易“球門”。幼兒輪流嘗試用腳將球踢向“球門”。教師對每一次嘗試都給予鼓勵：“哇，差一點點就進去啦！”“寶寶真棒，球進門了！”不強調(diào)結(jié)果，重在參與過程。（四）音樂與足球：跳動的節(jié)奏活動目標：感受音樂的節(jié)奏，嘗試跟著音樂做與足球相關(guān)的動作，體驗運動與音樂結(jié)合的快樂?；顒舆^程：1.播放歡快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做一些簡單的足球操，如“抱球點點頭”、“滾球繞圈圈”、“踢球跺跺腳”等。2.音樂游戲“找朋友”：幼兒抱著足球，跟著音樂自由走動。音樂停，找到旁邊的一個朋友，互相用球碰一碰，或抱球互相問聲好。五、活動延伸：讓足球樂趣融入一日生活主題活動的結(jié)束并不意味著足球樂趣的終結(jié)，應(yīng)將其滲透到幼兒的一日生活中：*晨間活動：提供足球供幼兒自由玩耍。*戶外活動：定期組織“足球小游戲”，如“滾球比賽”、“障礙運球”等。*家園共育：鼓勵家長在周末帶孩子到戶外草坪上玩球，體驗親子足球的樂趣，并將照片分享到班級群，形成教育合力。*角色扮演區(qū)：增設(shè)“小小足球隊員”的角色扮演道具，如簡易球衣、頭飾等，讓幼兒在角色扮演中深化對足球的認知和喜愛。六、活動反思：在實踐中成長在整個主題活動結(jié)束后，教師需要進行深入反思：幼兒是否對足球活動產(chǎn)生了興趣？活動目標的達成度如何？哪些活動最受幼兒歡迎？在材料準備、環(huán)節(jié)設(shè)計上有哪些可以改進的地方？幼兒在活動中展現(xiàn)出哪些獨特的想法和創(chuàng)造力？通過反思，不斷優(yōu)化活動設(shè)計，為幼兒提供更適宜、更有趣的教育體驗?！澳愫?足