一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足”五個(gè)生字，準(zhǔn)確認(rèn)讀字音，初步感知字義，能夠根據(jù)字形說(shuō)出它們分別代表身體的哪個(gè)部位。學(xué)習(xí)筆畫(huà)“橫折”“撇”“彎鉤”，并嘗試在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“口、耳、目”三個(gè)字，注意筆順和間架結(jié)構(gòu)的初步感知。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察圖片、聯(lián)系生活實(shí)際、做動(dòng)作、游戲等多種方式，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與識(shí)字過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和口頭表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生了解自己身體的重要組成部分，感受漢字的形象性和趣味性，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，同時(shí)滲透愛(ài)護(hù)身體、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：認(rèn)讀“口、耳、目、手、足”五個(gè)生字，理解其表示身體部位的含義；正確書(shū)寫(xiě)“口、耳、目”三個(gè)字，掌握基本筆畫(huà)和筆順。*難點(diǎn)：理解字義與字形的聯(lián)系，特別是“目”字的字形特點(diǎn)；“耳”字的筆順和在田字格中的占位；“足”字的認(rèn)讀及與“腳”的聯(lián)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件（包含與“口、耳、目、手、足”相關(guān)的清晰圖片、生字卡片、動(dòng)畫(huà)或視頻片段）。2.生字卡片（教師用和學(xué)生用）。3.田字格黑板或白板，彩色粉筆或馬克筆。4.學(xué)生每人準(zhǔn)備田字格練習(xí)本、鉛筆、橡皮。四、教學(xué)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)1.談話引入：小朋友們，我們每個(gè)人都有一個(gè)神奇的身體，它能幫我們做很多事情。今天，老師要帶大家認(rèn)識(shí)幾位我們身體上的“好朋友”，它們天天陪著我們，非常重要。想知道它們是誰(shuí)嗎？2.圖片展示：（課件出示一張可愛(ài)的小朋友頭像或簡(jiǎn)筆畫(huà)）瞧，這是我們的小臉蛋，上面都有什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“嘴巴、眼睛、耳朵”）我們的身體還有哪些部位能幫我們做事情呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“手、腳”）3.揭示課題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字第一課《口耳目》。（板書(shū)課題，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題，注意“耳”是第三聲，“目”是第四聲。）（二）圖文結(jié)合，認(rèn)讀生字(約15分鐘)1.認(rèn)識(shí)“口”：*（課件出示嘴巴的圖片，旁邊出現(xiàn)甲骨文“口”的字形，再演變成楷體“口”。）小朋友們看，這是什么？（嘴巴）古時(shí)候的人把嘴巴畫(huà)成這個(gè)樣子（指甲骨文），后來(lái)慢慢變成了現(xiàn)在寫(xiě)的“口”字。*誰(shuí)能用“口”做什么？（說(shuō)話、唱歌、吃飯、喝水……）*教師范讀“口”，學(xué)生跟讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。*（出示“口”字卡片）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看這個(gè)字，它像什么？（像張開(kāi)的嘴巴）2.認(rèn)識(shí)“耳”：*（方法類(lèi)似“口”）我們用什么聽(tīng)聲音呢？（耳朵）（出示耳朵圖片及“耳”字演變過(guò)程。）*“耳”能做什么？（聽(tīng)老師講課、聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)故事……）*范讀“耳”，學(xué)生跟讀，注意聲調(diào)。同桌互讀，糾正字音。*觀察“耳”字，它像什么？（像我們兩邊的耳朵）3.認(rèn)識(shí)“目”：*（出示眼睛圖片）這是什么？（眼睛）在漢字里，我們把眼睛叫做“目”。（出示“目”字演變過(guò)程。）*“目”能做什么？（看黑板、看書(shū)、看動(dòng)畫(huà)片……）*強(qiáng)調(diào)“目”就是眼睛。范讀“目”，學(xué)生跟讀。分組讀，齊讀。*比較“目”和我們的眼睛，它像什么？（外面的框像眼眶，里面的兩橫像眼珠）4.認(rèn)識(shí)“手”和“足”：*（出示小手圖片）這是我們的——（手）。（出示“手”字，簡(jiǎn)單提示字形與手的形狀聯(lián)系，如像五指張開(kāi)的樣子。）*“手”能做什么？（寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、拿東西、拍球……）*范讀“手”，學(xué)生跟讀。*（出示小腳圖片）這是我們的——（腳）。在漢字里，“腳”也可以叫做“足”。（出示“足”字。）*“足”能做什么？（走路、跑步、跳皮筋……）*范讀“足”，學(xué)生跟讀，注意是平舌音。5.鞏固認(rèn)讀：*打亂順序出示五個(gè)生字卡片，學(xué)生搶答。*“我說(shuō)你指”游戲：老師說(shuō)“口”，學(xué)生快速指向自己的嘴巴；老師說(shuō)“耳”，學(xué)生指向耳朵；以此類(lèi)推。*給生字找朋友：“口”可以組什么詞？（人口、口水、開(kāi)口）“耳”呢？（耳朵、木耳）“目”呢？（目光、耳目）“手”呢？（手心、小手）“足”呢？（手足、十足）（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，不要求寫(xiě)，以積累為主。）（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)習(xí)慣(約15分鐘)1.復(fù)習(xí)筆畫(huà)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些筆畫(huà)了？（橫、豎、撇、捺）今天我們還要認(rèn)識(shí)幾個(gè)新筆畫(huà)朋友。（課件出示“橫折”，教師示范書(shū)寫(xiě)，講解名稱(chēng)和寫(xiě)法，學(xué)生書(shū)空。）2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“口”：*（出示“口”在田字格中的位置）小朋友們看，“口”字住在田字格的哪里？（中間）*它是什么結(jié)構(gòu)？（獨(dú)體字）由幾筆寫(xiě)成？（三筆）*教師邊范寫(xiě)邊講解筆順和要點(diǎn)：第一筆“豎”，從左上格中間起筆，略向里斜；第二筆“橫折”，橫要平，折要頓；第三筆“橫”，封口要嚴(yán)，要寫(xiě)得穩(wěn)穩(wěn)的，像個(gè)小方框。*學(xué)生在田字格練習(xí)本上描紅一個(gè)，仿寫(xiě)一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)，糾正握筆姿勢(shì)和坐姿。*展示幾位學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“耳”：*（出示“耳”字）觀察“耳”字，它有幾筆？（六筆）我們來(lái)看看它的筆順。（教師示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆順：橫、豎、豎、橫、橫、橫。）*講解在田字格中的占位：整個(gè)字要寫(xiě)得寬一些，上窄下寬，中間的兩個(gè)短橫要均勻。*學(xué)生書(shū)空后，在練習(xí)本上描紅、仿寫(xiě)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)中間兩個(gè)豎畫(huà)的寫(xiě)法和橫畫(huà)之間的距離。4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“目”：*（出示“目”字）“目”字幾筆？（五筆）筆順是怎樣的呢？（豎、橫折、橫、橫、橫）*比較“目”和“口”，它們有什么不同？（“目”里面多了兩橫）*講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：外面是個(gè)“口”，要寫(xiě)方正。里面的兩短橫，上下各一個(gè)，都不碰到右邊的豎。*學(xué)生練習(xí)描紅、仿寫(xiě)，教師巡視，提醒學(xué)生注意里面橫畫(huà)的位置。（四）課堂小結(jié)，拓展延伸(約5分鐘)1.回顧總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了身體的哪幾位好朋友？（學(xué)生齊說(shuō)“口、耳、目、手、足”）我們還學(xué)會(huì)了寫(xiě)哪幾個(gè)字？（“口、耳、目”）2.游戲鞏固：“我說(shuō)你做”：老師說(shuō)“口對(duì)口”，學(xué)生做嘴巴湊在一起小聲說(shuō)話的樣子；“耳貼耳”，做耳朵靠耳朵的樣子；“目看目”，做互相看的樣子；“手拉手”，“足并足”。3.拓展思考：我們的身體上還有很多重要的部位，比如我們的鼻子可以聞氣味，我們的頭發(fā)可以保護(hù)頭皮。課后小朋友們可以和爸爸媽媽一起說(shuō)說(shuō)我們身體還有哪些部位，它們都有什么用，我們要怎樣愛(ài)護(hù)它們。五、板書(shū)設(shè)計(jì)口耳目（圖片：嘴）口kǒu（圖片：耳）耳ěr（圖片：眼）目mù（圖片：手）手shǒu（圖片：足）足zú寫(xiě)字：口：豎、橫折、橫（田字格示范）耳：橫、豎、豎、橫、橫、橫（田字格示范）目：豎、橫折、橫、橫、橫（田字格示范）六、教學(xué)反思本課時(shí)的設(shè)計(jì)注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)圖文結(jié)合、字理滲透等方式幫助學(xué)生認(rèn)讀生字，理解字義。多樣化的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在寫(xiě)字指導(dǎo)上，強(qiáng)調(diào)了筆畫(huà)筆順和間架結(jié)構(gòu)，并給予了學(xué)生充分的練習(xí)和反饋機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，尤其