高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1天津市河北區(qū)2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題第Ⅰ卷一、（6分）閱讀下面一段文字，完成各題。一輪滿月升起來(lái)了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹(shù)干，________。香雪這才想到把它舉起來(lái)仔細(xì)（）。她想，為什么坐了一路火車，竟沒(méi)有拿出來(lái)好好看看？現(xiàn)在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開(kāi)，又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得（）。她又打開(kāi)盒蓋，覺(jué)得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。只有這時(shí)，她才覺(jué)得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學(xué)時(shí)，她多么盼望鳳嬌她們會(huì)再三（）她?。。ü?jié)選自鐵凝的《哦，香雪》）1.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A.端詳密密實(shí)實(shí)詢問(wèn) B.觀察嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)詢問(wèn)C.端詳嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)盤(pán)問(wèn) D.觀察密密實(shí)實(shí)盤(pán)問(wèn)2.下列填入文中畫(huà)線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.還有滿山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍，還有一叢叢荊棘、怪石，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子B.還有一叢叢荊棘、怪石，還有滿山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子C.還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子，還有滿山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍，還有一叢叢荊棘、怪石D.還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子，還有一叢叢荊棘、怪石，還有滿山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍【答案】1.C2.B【解析】【1題解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。第一空：“端詳”側(cè)重仔細(xì)地看、打量，帶有專注、認(rèn)真的情感色彩?！坝^察”側(cè)重有目的、有條理地審視，多用于客觀研究或細(xì)致考察。語(yǔ)境是香雪終于擁有了心心念念的鉛筆盒，此刻在月光下認(rèn)真打量它的細(xì)節(jié)，因此應(yīng)選“端詳”。第二空：“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”形容封閉緊密，沒(méi)有空隙?！懊苊軐?shí)實(shí)”形容東西排布得緊密稠密，多用于描述植被、人群等事物的分布。此處描寫(xiě)鉛筆盒蓋合的狀態(tài)，因此應(yīng)選“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”。第三空：“盤(pán)問(wèn)”側(cè)重帶著好奇、追問(wèn)的意味反復(fù)打聽(tīng)。“詢問(wèn)”是一般性的打聽(tīng)、發(fā)問(wèn)，語(yǔ)氣平淡。語(yǔ)境香雪盼望鳳嬌她們圍著自己，好奇地追問(wèn)鉛筆盒的來(lái)龍去脈，這是少女間天真熱切的互動(dòng)。因此應(yīng)選“盤(pán)問(wèn)”。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。前文“照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹(shù)干”，遵循“由整體到局部、由大景物到小景物”的空間順序：先寫(xiě)山谷、小路這類開(kāi)闊的宏觀景觀，再寫(xiě)敗草、樹(shù)干這類具體的微觀景物。A項(xiàng)將“滿山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍”（宏觀）放在“荊棘、怪石”（微觀）之前，顛倒了“局部到整體”的邏輯，與前文銜接生硬；CD項(xiàng)將“小盒子”放在開(kāi)頭，打破了前文純景物描寫(xiě)的節(jié)奏，直接跳到人物物品，顯得突兀，不符合寫(xiě)景的遞進(jìn)規(guī)律。故選B3.下列選項(xiàng)中的文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，又叫“詩(shī)三百”，常用的表現(xiàn)手法有風(fēng)、雅、頌。B.陶淵明字元亮，又名潛，私謚靖節(jié)，別號(hào)五柳先生，他是中國(guó)第一位田園詩(shī)人。C.李白號(hào)青蓮居士，被譽(yù)為“詩(shī)仙”；杜甫自號(hào)少陵野老，其詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。D.李清照號(hào)易安居士，宋代著名女詞人，婉約詞代表，有“千古第一才女”之稱?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學(xué)生把握文學(xué)常識(shí)的能力。A.“常用的表現(xiàn)手法有風(fēng)、雅、頌”錯(cuò)，風(fēng)、雅、頌是《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)容分類，賦、比、興才是表現(xiàn)手法。故選A。二、（6分，每小題2分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國(guó)古典詩(shī)歌創(chuàng)造了中國(guó)文學(xué)的輝煌。它以高貴的形式，華彩的節(jié)奏，典雅的詞匯，雋永的意境，造出了充滿魅力的詩(shī)意世界。音樂(lè)、色彩和非凡想象力的綜合，傳達(dá)著古老文明的神韻。寄情于田園，流連于山水，微風(fēng)中的燕子，細(xì)雨中的游魚(yú)，大漠的孤煙，春江的花月，在露水的晶瑩中顫動(dòng)的花枝，在深深庭院中無(wú)望的等待……這一切，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代詩(shī)人編織而成的永久的心靈聲音，是這個(gè)建立在農(nóng)業(yè)文明基礎(chǔ)上的古老民族的驕傲。十九世紀(jì)下半葉開(kāi)始的災(zāi)難，促使人們對(duì)原有的一切產(chǎn)生懷疑。當(dāng)時(shí)的普遍想法是，茍能救亡圖存而寧肯拋卻一切。中國(guó)詩(shī)界更是如此。打破山林寧?kù)o，裝進(jìn)工業(yè)時(shí)代的喧囂，由經(jīng)典的節(jié)律和音韻造出的完美受到輕蔑。五四時(shí)代，人們要做的事，就是竭力把他們新發(fā)現(xiàn)的白話詩(shī)，做得完全不同于以往的圓潤(rùn)剔透的古典詩(shī)。用當(dāng)時(shí)流行的話說(shuō)，就是“要把詩(shī)做得不像詩(shī)”。這里有一種“破壞”，也有一種從頭做起的創(chuàng)造。新詩(shī)的最初實(shí)踐者，他們?yōu)閷で笤?shī)與人們的現(xiàn)時(shí)生活狀態(tài)的契合而創(chuàng)作，他們把目光投向了個(gè)人以外的社會(huì)群體。新詩(shī)的紀(jì)元幾乎就是從書(shū)寫(xiě)個(gè)人以外的社會(huì)生活開(kāi)始的。郭沫若《女神》集中，那些鳳凰再生美妙歌唱，那些要把日月吞下去的天狗狂呼，詩(shī)人有時(shí)用“我們”，有時(shí)用“我”，代表的都是時(shí)代和時(shí)代的人們。一個(gè)從封建時(shí)代中解放出來(lái)的“我”，在為一個(gè)解放的時(shí)代而召喚和歡呼。聞一多說(shuō)《女神》：“不獨(dú)藝術(shù)上他的作品與舊詩(shī)詞相去最遠(yuǎn)，最要緊的是他的精神完全是時(shí)代的精神——二十世紀(jì)底時(shí)代的精神?！毙略?shī)在它的草創(chuàng)期也留下了許多弊端。人們面對(duì)新詩(shī)普遍忽視詩(shī)性的現(xiàn)象，一直有一種“眷念的失落”的情緒。幾乎在新詩(shī)草創(chuàng)同時(shí)，一些詩(shī)人便感到新詩(shī)藝術(shù)表現(xiàn)方面存在匱缺，開(kāi)始了關(guān)于詩(shī)的藝術(shù)的思考與呼喚。徐志摩和聞一多為代表的“新月派”，幾乎可以說(shuō)是專為藝術(shù)的探究而誕生的一個(gè)群體。聞一多在《詩(shī)的格律》一文中，從游戲規(guī)則的角度稱，“我們盡可拿下棋來(lái)比作詩(shī)，棋不能廢除規(guī)矩，詩(shī)也就不能廢除格律”。這種論點(diǎn)從表面上看，是從當(dāng)年目標(biāo)“后退”了——因?yàn)樗匦驴隙嗽徽J(rèn)為是“束縛思想”而要予以破除的格律——但聞一多提出的“帶著鐐銬跳舞”的思想顯然是重要的。它昭告人們：詩(shī)是一個(gè)精致的藝術(shù)品種，是不可隨意寫(xiě)的。他在這里提出了詩(shī)要有“音樂(lè)的美”、“繪畫(huà)的美”和“建筑的美”的關(guān)于聲音、色彩以及從音節(jié)到段落的立體的和綜合的審美構(gòu)想。不僅為此立論，而且親自實(shí)踐。新詩(shī)是二十世紀(jì)的產(chǎn)兒，它從無(wú)到有，一路實(shí)驗(yàn)著走到今天，已是一種與中國(guó)人的情感生活不可剝離的存在。歷史往前走，正如江河不可回流。歷史又不可割斷，這也如江河不會(huì)斷流。面對(duì)二十一世紀(jì)的今天，中國(guó)詩(shī)界重新提出對(duì)待中國(guó)詩(shī)歌傳統(tǒng)的問(wèn)題，借以為新詩(shī)在它的發(fā)展中亟待解決的問(wèn)題提供幫助，這種意在建設(shè)的思路，也許不會(huì)被簡(jiǎn)單地理解為“后退”或“保守”吧？在文化領(lǐng)域，在文學(xué)和詩(shī)歌中，有些東西會(huì)在歷史的演進(jìn)中被改變和淘汰，有更多的東西則是長(zhǎng)久的，甚至永恒的。一千年過(guò)去了，那懸掛在長(zhǎng)安城頭和峨眉山巔的李白的月亮，依舊那樣皎潔明麗。（摘編自謝冕《論中國(guó)新詩(shī)》）材料二：中國(guó)新詩(shī)如果重視詩(shī)學(xué)研究，首先應(yīng)發(fā)掘古典詩(shī)學(xué)中的精髓。在這方面我感覺(jué)可以在幾方面學(xué)習(xí)。一是古典詩(shī)內(nèi)在結(jié)構(gòu)的嚴(yán)緊。古典詩(shī)在啟承轉(zhuǎn)闔方面有很深研究，“啟”要驚人，“承”要承上而不平凡，“轉(zhuǎn)”要?jiǎng)e開(kāi)天地，“闔”要能使全詩(shī)運(yùn)轉(zhuǎn)而有歸宿。二是“對(duì)仗”的藝術(shù)。對(duì)仗是對(duì)想象力的一次挑戰(zhàn)。拉大時(shí)空，加強(qiáng)詩(shī)的力度和深度，豐富詩(shī)的內(nèi)涵。它不是枷鎖，是詩(shī)歌運(yùn)轉(zhuǎn)的一次神奇解放。杜甫在對(duì)仗上顯示了才能。他說(shuō)李白“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”，“落”字是創(chuàng)作中的動(dòng)，“成”字是完成時(shí)的靜。風(fēng)雨本是令人吃驚的力量，而李白詩(shī)令風(fēng)雨為之吃驚，可見(jiàn)其神奇。鬼神本是狠心的，但讀了李白詩(shī)后也不禁哭泣，可見(jiàn)李詩(shī)動(dòng)人神的力量?！洞和分校_(kāi)頭“國(guó)破山河在”是對(duì)人強(qiáng)烈的指責(zé)，在天人關(guān)系上發(fā)出重重一擊。第二句“城春草木深”與它相對(duì)，自然繁榮而人間蕭條，形成強(qiáng)烈反差。三、四句“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，寫(xiě)人間災(zāi)難如何震動(dòng)了自然，通過(guò)詩(shī)句寫(xiě)宇宙萬(wàn)物相聯(lián)，自然與人，天上人間血脈相連的宏大觀念，通過(guò)極具感染力的詩(shī)的藝術(shù)點(diǎn)出人間痛苦震撼了上天，花本艷麗，卻因人世痛楚而流淚，鳥(niǎo)本自由，卻為人間離亂而震驚，這些詩(shī)句深刻抒發(fā)了詩(shī)人因人間天上的強(qiáng)烈差別而痛苦感慨。三是古詩(shī)在煉字上特別著力。如前所說(shuō)，一個(gè)“落筆”的“落”學(xué)，一個(gè)“詩(shī)成”的“成”字，都令人覺(jué)得分毫移動(dòng)不得。再就是“在”與“深”、“濺”與“驚”等也是字字真金。古典詩(shī)詞中可以采珠淘金之處有許多，關(guān)鍵在于要有向古典詩(shī)歌藝術(shù)與詩(shī)學(xué)探尋發(fā)現(xiàn)以豐富新詩(shī)自身的意識(shí)，只有真誠(chéng)的信念才能帶來(lái)新啟示。（摘編自鄭敏《中國(guó)新詩(shī)八十年反思》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)新詩(shī)誕生于特定的歷史時(shí)期，以白話詩(shī)的寫(xiě)作來(lái)沖破原有束縛，體現(xiàn)從頭開(kāi)始的創(chuàng)造性，也留下了藝術(shù)表現(xiàn)等方面的問(wèn)題。B.新詩(shī)不同于古典詩(shī)，新詩(shī)更關(guān)注社會(huì)群體，強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任感，而古典詩(shī)主要寄情山水田園，表現(xiàn)的是詩(shī)人自己，更具個(gè)人主觀色彩。C.聞一多是“新月派”代表詩(shī)人，他主張?jiān)姼璨荒軓U除格律，提出詩(shī)要有“音樂(lè)的美”“繪畫(huà)的美”和“建筑的美”，并積極實(shí)踐。D.對(duì)仗是對(duì)想象力的挑戰(zhàn)，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”以極具感染力的藝術(shù)寫(xiě)出了人間災(zāi)難震動(dòng)了自然，抒發(fā)詩(shī)人強(qiáng)烈的悲痛情感。5.結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（）A.“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”等古典詩(shī)歌凝聚了詩(shī)人的生活感悟與生命情懷，是中華古老文明的驕傲。B.郭沫若《女神》詩(shī)集中《立在地球邊上放號(hào)》等詩(shī)里發(fā)出呼喚的“我”這一抒情形象代表的是時(shí)代的人們。C.聞一多的《紅燭》一詩(shī)注重重復(fù)、押韻與格律，雖“紅燭”意象源于古典詩(shī)歌，但這首詩(shī)卻體現(xiàn)了“一種從頭做起的創(chuàng)造”。D.古典詩(shī)注重?zé)捵?，比如“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”中的“落”“成”二字，極具表現(xiàn)力，很難用別的字代替。6.下列選項(xiàng)的詩(shī)句不能體現(xiàn)材料二提到的“對(duì)仗”藝術(shù)的一項(xiàng)是（）A.曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。B.風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。C.周公吐哺，天下歸心。D.惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。【答案】4.B5.C6.A【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】材料一探討了中國(guó)新詩(shī)的起源和發(fā)展歷程。十九世紀(jì)后期，面對(duì)救亡圖存的需要，新詩(shī)以白話文創(chuàng)作反映社會(huì)群體生活，探索與繼承傳統(tǒng)的融合。聞一多強(qiáng)調(diào)詩(shī)的格律，探索“音樂(lè)的美”等綜合審美。材料二則強(qiáng)調(diào)從古典詩(shī)學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)，如詩(shī)的結(jié)構(gòu)、對(duì)仗藝術(shù)和煉字技術(shù)，建議在繼承古詩(shī)藝術(shù)精髓的同時(shí)創(chuàng)新，以豐富新詩(shī)的表現(xiàn)力和內(nèi)涵。兩者均指出新詩(shī)需結(jié)合傳統(tǒng)與創(chuàng)新以持續(xù)發(fā)展?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。B.“而古典詩(shī)主要寄情山水田園，表現(xiàn)的是詩(shī)人自己，更具個(gè)人主觀色彩”錯(cuò)誤，材料一“寄情于田園，流連于山水……是這個(gè)建立在農(nóng)業(yè)文明基礎(chǔ)上的古老民族的驕傲”，僅說(shuō)明古典詩(shī)有寄情山水田園的特點(diǎn)，并未否定其對(duì)社會(huì)、家國(guó)的關(guān)注（如杜甫詩(shī)歌多憂國(guó)憂民之作）。古典詩(shī)并不僅僅表現(xiàn)詩(shī)人自己，許多古典詩(shī)也表達(dá)了對(duì)社會(huì)的關(guān)注和思考，寄情山水田園只是其表現(xiàn)方式之一。故選B。【5題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“聞一多的《紅燭》……這首詩(shī)卻體現(xiàn)了‘一種從頭做起的創(chuàng)造’”錯(cuò)，原文指出“從頭做起的創(chuàng)造”是五四時(shí)期新詩(shī)打破古典詩(shī)格律、追求“不像詩(shī)”的特點(diǎn)，《紅燭》注重格律，與“從頭做起的創(chuàng)造”的核心內(nèi)涵不符。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.材料二明確對(duì)仗是“拉大時(shí)空，加強(qiáng)詩(shī)的力度和深度，豐富詩(shī)的內(nèi)涵”，需句式工整、語(yǔ)義相關(guān)或相反。該句前句寫(xiě)演奏結(jié)束的動(dòng)作，后句寫(xiě)琴聲的效果，句式不對(duì)稱，語(yǔ)義無(wú)對(duì)應(yīng)關(guān)系，未體現(xiàn)對(duì)仗。故選A。三、（10分）閱讀下面文言文，完成下面小題。辛棄疾，字幼安，齊之歷城人。少師蔡伯堅(jiān)，與黨懷英同學(xué)，號(hào)“辛黨”。始筮仕，決以蓍，懷英遇“坎”，因留事金，棄疾得“離”，遂決意南歸。①金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山東，稱天平節(jié)度使，節(jié)制山東、河北忠義軍馬，棄疾為掌書(shū)記，即勸京決策南向。僧義端者，喜談兵，棄疾間與之游。及在京軍中，義端亦聚眾千余，說(shuō)下之，使隸京。義端一夕竊印以逃，京大怒，欲殺棄疾。棄疾曰：“丐我三日期，不獲，就死未晚?！贝匾蕴搶?shí)奔告金帥，急追獲之。義端曰：“我識(shí)君真相，乃青兕②也，力能殺人，幸勿殺我。”棄疾斬其首歸報(bào)，京益壯之。紹興三十二年，京令棄疾奉表歸宋，高宗勞師建康，召見(jiàn)，嘉納之，授承務(wù)郎、天平節(jié)度掌書(shū)記，并以節(jié)使印告召京。會(huì)張安國(guó)、邵進(jìn)已殺京降金，棄疾還至海州，與眾謀曰：“我緣主帥來(lái)歸朝，不期事變，何以復(fù)命？”乃約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等，徑趨金營(yíng)，安國(guó)方與金將酣飲，即眾中縛之以歸，金將追之不及。獻(xiàn)俘行在，斬安國(guó)于市。仍授前官，改差江陰僉判。棄疾時(shí)年二十三。孝乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召對(duì)延和殿。時(shí)虞允文當(dāng)國(guó)，帝銳意恢復(fù)，棄疾因論南北形勢(shì)及三國(guó)、晉、漢人才，持論勁直，不為迎合。作《九議》并《應(yīng)問(wèn)》三篇《美芹十論》獻(xiàn)于朝言逆順之理消長(zhǎng)之勢(shì)技之長(zhǎng)短地之要害甚備。以講和方定，議不行。遷司農(nóng)寺主簿，出知滁州。州罹兵燼，井邑凋殘，棄疾寬征薄賦，招流散，教民兵，議屯田，乃創(chuàng)奠枕樓、繁雄館。辟江東安撫司參議官。留守葉衡雅重之，衡入相，力薦棄疾慷慨有大略。召見(jiàn)，遷倉(cāng)部郎官、提點(diǎn)江西刑獄。平劇盜賴文政有功，加秘閣修撰。調(diào)京西轉(zhuǎn)運(yùn)判官，差知江陵府兼湖北安撫。選自《宋史·辛棄疾列傳》〖備注〗①坎、離：均為卦名。②兕：犀牛類的野獸。7.下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.棄疾間與之游間：有時(shí)B.丐我三日期丐：給C.徑趨金營(yíng)趨：奔向D.出知滁州知：了解8.下列各組句子中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一組是（）A.因留事金/安陵君因使唐雎使于秦B.揣僧必以虛實(shí)奔告金帥/徒以有先生也C.斬安國(guó)于市/是故所欲有甚于生者D.持論勁直，不為迎合/或異二者之為9.文中畫(huà)波浪線的句子斷句最合理的一項(xiàng)是（）A.作《九議》并《應(yīng)問(wèn)》/三篇《美芹十論》獻(xiàn)于朝言/逆順之理/消長(zhǎng)之勢(shì)/技之長(zhǎng)短/地之要害/甚備B.作《九議》并《應(yīng)問(wèn)》三篇/《美芹十論》獻(xiàn)于朝/言逆順之理/消長(zhǎng)之勢(shì)/技之長(zhǎng)短/地之要害/甚備C.作《九議》并《應(yīng)問(wèn)》三篇/《美芹十論》獻(xiàn)于朝/言逆順之理/消長(zhǎng)之勢(shì)/技之長(zhǎng)/短地之/要害甚備D.作《九議》并《應(yīng)問(wèn)》/三篇《美芹十論》獻(xiàn)于朝言/逆順之理/消長(zhǎng)之勢(shì)/技之長(zhǎng)/短地之/要害甚備10.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.仍授前官授：任命B.辟江東安撫司參議官辟：征召C.遷倉(cāng)部郎官遷：降官D.調(diào)京西轉(zhuǎn)運(yùn)判官調(diào)：調(diào)動(dòng)，調(diào)任11.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.辛棄疾早年與黨懷英是同窗，二人通過(guò)占卜決定仕途走向；黨懷英得“坎”卦于是留金，辛棄疾得“離”卦則決定南歸。B.義端竊印逃跑后，耿京大怒欲殺辛棄疾，辛請(qǐng)求以三日為期進(jìn)行追捕，最終追上義端并斬其首級(jí)，耿京因此更加賞識(shí)他的膽識(shí)。C.辛棄疾向朝廷獻(xiàn)《九議》《美芹十論》等作，分析宋金形勢(shì)及要害，因當(dāng)時(shí)朝廷已決定與金議和，這些建議未能被采納。D.辛棄疾在江陰僉判任上，因平定大盜賴文政有功，被加授秘閣修撰，后又調(diào)任京西轉(zhuǎn)運(yùn)判官、知江陵府兼湖北安撫使。12.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。會(huì)張安國(guó)、邵進(jìn)已殺京降金，棄疾還至海州，與眾謀曰：“我緣主帥來(lái)歸朝，不期事變，何以復(fù)命？”【答案】7.D8.A9.B10.C11.D12.正遇張安國(guó)、邵進(jìn)已殺耿京降金了，辛棄疾回到海州，與眾人謀劃道：“我因主帥歸順朝廷的事前來(lái)，沒(méi)想到發(fā)生變化，拿什么復(fù)命呢？”【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文言文節(jié)選生動(dòng)展現(xiàn)了辛棄疾的傳奇人生和忠義品格。文章以“占卜南歸”開(kāi)篇，奠定其忠宋抗金的政治立場(chǎng)；通過(guò)“追斬義端”“智擒叛將”等典型事例，凸顯其智勇雙全的軍事才能；“獻(xiàn)論朝廷”“治理滁州”則體現(xiàn)其政治遠(yuǎn)見(jiàn)與治世之才。全文以時(shí)間為序，通過(guò)典型事件刻畫(huà)人物，語(yǔ)言簡(jiǎn)練有力，既具史傳的客觀性，又暗含對(duì)這位愛(ài)國(guó)志士的贊頌之情?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：辛棄疾有時(shí)和他交往。B.正確。句意：給我三天期限。C.正確。句意：徑直奔向金營(yíng)。D.知：主管、主持。句意：外出擔(dān)任滁州知州。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.“因”均為副詞，于是、就。句意：黨懷英于是留下來(lái)侍奉金國(guó)。/安陵君于是派唐雎出使秦國(guó)。B.“以”，介詞，把；/介詞，因?yàn)?。句意：揣測(cè)義端必定把軍中虛實(shí)報(bào)告金帥。/只是因?yàn)橛邢壬?。C.“于”，介詞，在；/介詞，比。句意：在集市上斬殺張安國(guó)。/因此所想要的有比生命更重要的。D.“為”，介詞，為了；/名詞，表現(xiàn)。句意：立論剛勁直率，不為迎合他人。/或許和這兩種人的表現(xiàn)不同。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：他撰寫(xiě)《九議》和《應(yīng)問(wèn)》三篇，《美芹十論》獻(xiàn)給朝廷，論述逆順的道理，消長(zhǎng)的形勢(shì)，戰(zhàn)術(shù)的長(zhǎng)短，地形的要害，內(nèi)容十分詳盡。“獻(xiàn)于朝”作為完整動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，故其后應(yīng)斷開(kāi)，可排除AD；“言”后接論述內(nèi)容，“逆順之理”“消長(zhǎng)之勢(shì)”“技之長(zhǎng)短”“地之要害”為對(duì)稱句式，需分別斷開(kāi)，可排除CD。故選B。【10題解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)的能力。A.正確。句意：朝廷仍然授予他之前的官職。B.正確。句意：朝廷征召他擔(dān)任江東安撫司參議官。C.遷：升遷，升官。句意：升任他為倉(cāng)部郎官。D.正確。句意：調(diào)任京西轉(zhuǎn)運(yùn)判官。故選C。【11題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“辛棄疾在江陰僉判任上”錯(cuò)，依據(jù)原文“遷倉(cāng)部郎官、提點(diǎn)江西刑獄。平劇盜賴文政有功，加秘閣修撰。調(diào)京西轉(zhuǎn)運(yùn)判官，差知江陵府兼湖北安撫”可知，辛棄疾平定賴文政時(shí)擔(dān)任的是提點(diǎn)江西刑獄，而非江陰僉判。故選D。【12題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。“會(huì)”，恰逢；“緣”，因?yàn)椋弧安黄凇?，沒(méi)料到；“何以”，拿什么?！緟⒖甲g文】辛棄疾，字幼安，是齊地歷城人。年輕時(shí)師從蔡伯堅(jiān)，和黨懷英一起學(xué)習(xí)，號(hào)稱“辛黨”。起初打算做官，用蓍草占卜決定仕途，黨懷英得到“坎”卦，于是留下來(lái)侍奉金國(guó)，辛棄疾得到“離”卦，便決意南歸宋朝。金主完顏亮死后，中原地區(qū)的豪杰紛紛起兵。耿京在山東聚集兵馬，號(hào)稱天平節(jié)度使，統(tǒng)領(lǐng)山東、河北的忠義軍馬，辛棄疾擔(dān)任掌書(shū)記，就勸說(shuō)耿京下定決心向南歸順?biāo)纬Ｓ袀€(gè)叫義端的僧人，喜歡談?wù)撥娛拢翖壖灿袝r(shí)和他交往。等到辛棄疾在耿京軍中時(shí)，義端也聚集了一千多人，辛棄疾勸說(shuō)他歸順，讓他隸屬于耿京。一天晚上，義端竊取軍印逃跑，耿京大怒，想要?dú)⑿翖壖?。辛棄疾說(shuō)：“給我三天期限，抓不到他，再殺我也不晚?！彼y(cè)義端必定會(huì)把軍中虛實(shí)報(bào)告給金帥，于是急忙追趕，抓獲了義端。義端說(shuō)：“我知道你的真實(shí)身份，是青兕，力氣能殺人，希望不要?dú)⑽?。”辛棄疾斬殺他的首?jí)回來(lái)報(bào)告，耿京更加賞識(shí)他的膽識(shí)。紹興三十二年，耿京命令辛棄疾奉表歸順?biāo)纬胃咦谠诮滴縿谲婈?duì)，召見(jiàn)了辛棄疾，贊賞并接納了他，任命他為承務(wù)郎、天平節(jié)度掌書(shū)記，同時(shí)用節(jié)使印信征召耿京。恰逢張安國(guó)、邵進(jìn)已經(jīng)殺害耿京投降金國(guó)，辛棄疾回到海州，和眾人謀劃說(shuō)：“我因?yàn)橹鲙泚?lái)歸順朝廷，沒(méi)料到發(fā)生變故，拿什么回復(fù)使命？”于是約統(tǒng)領(lǐng)王世隆以及忠義人馬全福等人，徑直奔向金營(yíng)。張安國(guó)正在和金將暢飲，辛棄疾就在眾人中把他捆綁起來(lái)帶回宋朝，金將追趕沒(méi)有追上。辛棄疾在皇帝出行所在的地方獻(xiàn)上俘虜，在集市上斬殺了張安國(guó)。朝廷仍然授予他之前的官職，改任江陰僉判。辛棄疾當(dāng)時(shí)二十三歲。乾道四年，辛棄疾擔(dān)任建康府通判。六年，宋孝宗在延和殿召見(jiàn)他詢問(wèn)對(duì)策。當(dāng)時(shí)虞允文主持國(guó)政，皇帝一心想要恢復(fù)中原，辛棄疾于是論述南北形勢(shì)以及三國(guó)、晉、漢時(shí)期的人才，立論剛勁直率，不為迎合他人。他撰寫(xiě)《九議》和《應(yīng)問(wèn)》三篇，《美芹十論》獻(xiàn)給朝廷，論述逆順的道理，消長(zhǎng)的形勢(shì)，戰(zhàn)術(shù)的長(zhǎng)短，地形的要害，內(nèi)容十分詳盡。但因?yàn)楫?dāng)時(shí)議和的盟約剛剛確定，他的建議沒(méi)有被采納。辛棄疾升任司農(nóng)寺主簿，外出擔(dān)任滁州知州。滁州遭受戰(zhàn)亂，城鎮(zhèn)破敗，辛棄疾放寬賦稅，招納流亡百姓，訓(xùn)練民兵，商議屯田之事，還建造了奠枕樓、繁雄館。朝廷征召他擔(dān)任江東安撫司參議官。留守葉衡向來(lái)器重他，葉衡入朝擔(dān)任宰相后，極力推薦辛棄疾意氣激昂有遠(yuǎn)大謀略?；实壅僖?jiàn)他，升任他為倉(cāng)部郎官、提點(diǎn)江西刑獄。辛棄疾平定大盜賴文政有功，加授秘閣修撰。調(diào)任京西轉(zhuǎn)運(yùn)判官，差遣擔(dān)任江陵府知府兼湖北安撫使。第Ⅱ卷四、（18分）閱讀下面這首詩(shī)，按要求回答琵琶行并序（節(jié)選）白居易沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故。門(mén)前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買(mǎi)茶去。去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。13.下列對(duì)《琵琶行》節(jié)選內(nèi)容的理解和賞析，完全正確的一項(xiàng)是（）A.“沉吟”一句承上啟下，以動(dòng)作細(xì)節(jié)為線索，完成了從“悲”到“樂(lè)”的過(guò)渡。B.“斂容”意為“顯出端莊的臉色”，“整頓衣裳”“起”表現(xiàn)作者對(duì)琵琶女的尊重。C.“自言”后的內(nèi)容與前詩(shī)“說(shuō)盡心中無(wú)限事”形成呼應(yīng)，完成了對(duì)詩(shī)人形象的塑造。D.節(jié)選內(nèi)容蘊(yùn)含豐富的情感與深刻的匠心，體現(xiàn)了“敘事”與“抒情”完美結(jié)合。14.詩(shī)人善用對(duì)比，結(jié)合節(jié)選內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?3.D14.琵琶女早年風(fēng)光與晚年落魄的對(duì)比：曾是京城樂(lè)師，技藝高超，容貌令人驚艷，生活奢華，備受追捧；晚年卻失去依靠，“暮去朝來(lái)顏色故”，最終“門(mén)前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦”，只能在江口“守空船”，孤苦伶仃。對(duì)比暗含詩(shī)人對(duì)琵琶女的同情，也為后文詩(shī)人“同是天涯淪落人”的感慨埋下伏筆。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】《琵琶行》節(jié)選以琵琶女自述身世為主線，通過(guò)今昔對(duì)比展現(xiàn)命運(yùn)跌宕。詩(shī)人以細(xì)膩筆觸勾勒其從“五陵年少爭(zhēng)纏頭”的盛景到“老大嫁作商人婦”的凄涼，在“血色羅裙”與“繞船月明”的意象碰撞中，完成對(duì)人生無(wú)常的深刻觀照。敘事中暗含抒情，白描處自有波瀾?！?3題解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。A.“完成了從‘悲’到‘樂(lè)’的過(guò)渡”錯(cuò)。“沉吟放撥插弦中”承接琵琶女演奏的悲戚氛圍，后續(xù)自述身世亦飽含悲涼，并未完成“悲到樂(lè)”的過(guò)渡，而是“悲”的延續(xù)與深化。B.“‘整頓衣裳’‘起’表現(xiàn)作者對(duì)琵琶女的尊重”錯(cuò)?！罢D衣裳”“起斂容”的主語(yǔ)是琵琶女，表現(xiàn)其自述前的莊重姿態(tài)，而非“作者”對(duì)她的尊重。C.“完成了對(duì)詩(shī)人形象的塑造”錯(cuò)。“自言”后內(nèi)容塑造的是琵琶女從盛到衰的形象，而非“詩(shī)人”形象，與“說(shuō)盡心中無(wú)限事”呼應(yīng)的是琵琶女的人生際遇，而非詩(shī)人形象塑造。故選D。【14題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。對(duì)比：早年風(fēng)光：詩(shī)中通過(guò)“名屬教坊第一部”“曲罷曾教善才服”“妝成每被秋娘妒”等句，展現(xiàn)了琵琶女年輕時(shí)技藝超群、容貌出眾、生活奢華的盛況?！拔辶昴晟贍?zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”更凸顯其受追捧的程度。晚年落魄：而“弟走從軍阿姨死”“暮去朝來(lái)顏色故”等句，則描寫(xiě)了她因年老色衰、親人離散后的凄涼境遇?！袄洗蠹拮魃倘藡D”“去來(lái)江口守空船”進(jìn)一步強(qiáng)化了其孤獨(dú)無(wú)依的悲劇命運(yùn)。通過(guò)強(qiáng)烈的今昔對(duì)比，詩(shī)人不僅揭示了琵琶女個(gè)人命運(yùn)的起伏，更暗含了對(duì)封建社會(huì)女性命運(yùn)無(wú)常的深刻同情。這種對(duì)比也為后文“同是天涯淪落人”的共鳴埋下伏筆，將琵琶女的遭遇與詩(shī)人自身貶謫的失意相聯(lián)系，深化了主題。15.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。水，是詩(shī)人抒發(fā)情感的重要意象：在毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》中“①_________，②_________”是江水澄澈、千舟競(jìng)發(fā)的景象；在李白《夢(mèng)游天姥吟留別》的“③_________，④_________”中是云層黑沉沉的像是要下雨，水面波動(dòng)蕩起淡淡的煙霧的畫(huà)面；在杜甫《登高》中，詩(shī)人借“⑤_________”將眼前的長(zhǎng)江、自己對(duì)秋天的感受與個(gè)人境遇、家國(guó)命運(yùn)結(jié)合抒發(fā)感慨；《念奴嬌·赤壁懷古》的“⑥_________”則是蘇東坡用比喻來(lái)摹畫(huà)浪花的形態(tài)?！敬鸢浮竣俾掏涪诎亵礌?zhēng)流③云青青兮欲雨④水澹澹兮生煙⑤不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)⑥卷起千堆雪五、（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。阿姐志鵑（節(jié)選）鄧友梅①【甲】志鵑去世對(duì)我來(lái)說(shuō)不只是走了一個(gè)戰(zhàn)友，一個(gè)親人，隨她而去的是我經(jīng)歷的一個(gè)時(shí)代。那是個(gè)光彩奪目、青春煥發(fā)的時(shí)代。物質(zhì)上很艱苦，精神上很多彩，我們?cè)跇屃謴椨曛袏Z取明天，相信明天更美好。我知道阿姐會(huì)生氣，因?yàn)檫z體告別那天我哭了，當(dāng)著一屋人我出聲痛哭。她警告過(guò)我：“小鄧，你記住，你要是再當(dāng)眾哭鼻子，我永遠(yuǎn)再不理你，我是說(shuō)話算話的！”【乙】那是1947年一個(gè)夏夜，在魯南突圍的路上，在茹志鵑寫(xiě)過(guò)的“澄河邊上”。華東野戰(zhàn)軍文工團(tuán)一個(gè)隊(duì)正在葉飛將軍率領(lǐng)下，擺脫九倍于我的敵人的追擊與攔截，越過(guò)津浦線，越過(guò)澄河，向西疾進(jìn)。那是華東戰(zhàn)場(chǎng)最殘酷、最激烈的一年。白天在敵機(jī)偵察下紅旗招展地?cái)[慶功宴，演戲祝捷；夜幕一落分頭轉(zhuǎn)移，悄無(wú)聲息地從敵軍夾縫中鉆出口袋。野戰(zhàn)軍文工團(tuán)分作幾隊(duì)深入部隊(duì)，我和志鵑姐到一縱部隊(duì)演戲慶功。天黑戲散就隨部隊(duì)插入魯南敵后。先向南疾進(jìn)，天亮后有敵機(jī)偵察時(shí)轉(zhuǎn)向東行，來(lái)到沂河岸邊，接到命令停止前進(jìn)，埋鍋造飯，不料一覺(jué)醒來(lái)，接到緊急命令做180度轉(zhuǎn)彎，沿白天走來(lái)的路退回去。就這樣，我們遠(yuǎn)離了根據(jù)地沂蒙山，向豫、皖、蘇、鄂一帶走了下去。正逢雨季，走山道山洪暴發(fā)，走平原遍地成河，最難走時(shí)拼搏一夜才移動(dòng)四公里！腳上的鞋被泥水漚爛山石磨穿只好丟掉，軍裝淋濕了烤干，烤干了淋濕仍貼在身上。多少個(gè)日夜沒(méi)正經(jīng)開(kāi)飯沒(méi)進(jìn)村宿營(yíng)，餓了抓一把雨水漚爛的煎餅渣填到嘴里，困了邊走邊打瞌睡。因?yàn)椴欢ㄊ裁磿r(shí)候就碰到敵人伏擊，我兩個(gè)腳掌潰爛，背部生起核桃大的膿瘡，仍舊咬緊牙關(guān)前進(jìn)，不敢掉隊(duì)一步。這天夜里正走在一片泥濘的小道上，后邊趕上來(lái)一支炮兵，帶著幾頭馱炮彈的騾馬，一會(huì)兒插到我們左側(cè)，一會(huì)兒躥到我們右側(cè)，把隊(duì)伍攪得挺亂。走到一個(gè)岔路口，我站住腳想看清前邊同志往哪邊走，一匹騾子從我身后躥過(guò)來(lái)，炮彈箱鐵角正撞在我背上瘡口，鉆心劇痛使我頓失控制，尖叫了一聲中帶出了哭音。立即招來(lái)一陣責(zé)備與嘲笑：“嘿，碰一下就大聲叫痛，像個(gè)丘八②嗎？”“輕傷不下火線重傷不哭，你算輕傷還是重傷呀！”“這動(dòng)靜像個(gè)男人嗎！”我那一點(diǎn)哭音本是在失控狀態(tài)中流露出來(lái)的，發(fā)現(xiàn)后已極力忍住，他們這一說(shuō)，委屈超過(guò)了痛感，也惹起逆反心理，能忍我也不忍了，索性痛痛快快地放聲哭起來(lái)?；鹕蠞灿停忠鰜?lái)怒吼聲：“要哭到路邊哭了，別叫我們陪著丟人好不好！”“這么大了，理智點(diǎn)！”一片男人聲中，冒出個(gè)女中音的話聲了：“你們公平嗎？炮彈箱把他背上的瘡都撞破了，怎么不說(shuō)炮兵反倒說(shuō)他呀！”她提高聲音嚴(yán)厲地喊道：“炮兵同志，騾子撞我們?nèi)肆耍瑸槭裁催€不來(lái)人牽著！”這兩句話一說(shuō)，把責(zé)罵聲壓下去了。有人跟著說(shuō)：“可不是，小鄧背上血都滲出來(lái)了。”炮兵那邊本來(lái)看著我笑的，這時(shí)不笑了，有人默默走過(guò)來(lái)拉住了韁繩，把騾子牽到一邊去了。我想收住淚水卻收不住，只是剛才帶有苦味這時(shí)變得甘甜。我站到路邊等說(shuō)話的女同志上來(lái)，輕輕叫了聲：“志鵑姐……”還沒(méi)等我說(shuō)出感謝話，她拉了我一下，壓低聲音說(shuō)：“小鄧，你記住，要再看見(jiàn)你哭鼻子，我永遠(yuǎn)不理你。我是說(shuō)話算話的！”被騾子撞后有一天白天行軍，碰到敵機(jī)轟炸，她跟我趴在一個(gè)墳頭后邊，敵機(jī)俯沖掃射時(shí)我們埋下頭，敵機(jī)掃過(guò)后我們就聊天。她好像不經(jīng)意地問(wèn)我：“那天你為什么故意放聲哭？”我說(shuō)：“疼的，騾子把我背上瘡撞破了，我忍不住疼?！彼f(shuō)：“頭一聲是沒(méi)準(zhǔn)備，忍不住，可一發(fā)現(xiàn)你就忍住了。正好這時(shí)有人出來(lái)批評(píng)你，一聽(tīng)批評(píng)你又故意放聲哭的，對(duì)不？”我沖她笑笑：“你看出來(lái)了？”“這點(diǎn)鬼把戲還騙我？你跟他們故意賭氣，是不是？”我說(shuō)：“我忍住疼不再哭。他們還是罵我丟人！反正是丟人，那就哭個(gè)痛快。”“我正要替你說(shuō)話，可你這一哭我沒(méi)法說(shuō)了?！蔽覔u頭說(shuō)：“說(shuō)也沒(méi)用，反正我在他們眼里一無(wú)是處！”“不，許多同志還是公平的。丁隊(duì)長(zhǎng)，馬旋，顧絳，連小梁背后也說(shuō)你有優(yōu)點(diǎn)?！薄拔疫€有優(yōu)點(diǎn)？”“從突圍以來(lái)，你沒(méi)掉過(guò)隊(duì)?！薄斑@是應(yīng)該的?！薄皯?yīng)該的事多了，并不是人人都做到呀。還有，在澄河邊上，你跟小耿兩人在河岸上放哨，前有洪水后有迫兵，你毫無(wú)懼色，設(shè)法聯(lián)絡(luò)上膠東民夫，把我們大家都架過(guò)河來(lái)了，這應(yīng)當(dāng)算堅(jiān)強(qiáng)勇敢吧？給你倆記一功也不算過(guò)分吧？”我暗中得意，但仍用在乎的口吻說(shuō)：“嗬，照這么說(shuō)我還不錯(cuò)呢！”“你打鑼用心時(shí)打得很好，汽燈也點(diǎn)得不錯(cuò)，演戲也入戲，既不忘詞也不憷臺(tái)。你還能編快板，填唱詞，按你的年紀(jì)這也不容易?！蔽也辉冁移ばδ?，有點(diǎn)難堪地把頭枕在胳膊上了。她眼睛盯著我繼續(xù)說(shuō)：“你的優(yōu)點(diǎn)，要培養(yǎng)出來(lái)并不容易。你的缺點(diǎn)都是些屁事，注意一點(diǎn)就可以克服。叫小缺點(diǎn)掩住了大優(yōu)點(diǎn)，好冤枉！”我已養(yǎng)成條件反射，聽(tīng)到教訓(xùn)從心底反感。可是志鵑教訓(xùn)我，我卻沒(méi)有反感。聽(tīng)別人一說(shuō)我就渾身發(fā)冷；志鵑說(shuō)我，我卻能從心底生出暖意，嘴上不說(shuō)，心里把她的勸告接受了?！颈俊紓渥ⅰ舰汆囉衙罚褐≌f(shuō)家，代表作有《那五》《煙壺》《在懸崖上》等。②丘八：舊時(shí)對(duì)兵士的貶義稱呼。16.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，正確的兩項(xiàng)是（）A.《阿姐志鵑》是一篇懷人散文，作者回憶了與女作家茹志鵑的交往經(jīng)歷，以真摯的情感展現(xiàn)了她的優(yōu)秀品格。B.作者認(rèn)為，茹志鵑的去世，標(biāo)志著一個(gè)光彩奪目、青春煥發(fā)，物質(zhì)與精神都很艱苦的時(shí)代一去不返。C.與《百合花》一樣，鄧友梅善用細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物，如“好像不經(jīng)意地問(wèn)我”“把頭枕在胳膊上”“眼睛盯著我繼續(xù)說(shuō)”等細(xì)節(jié)直接表現(xiàn)茹志鵑的性格特點(diǎn)。D.阿姐對(duì)“我”的勸告，“我”不但不反感還欣然接受，是因?yàn)槿阒均N的年齡比自己大得多，“我”非常尊重她。E.本文語(yǔ)言質(zhì)樸，善用細(xì)節(jié)敘事，情感委婉，平淡的語(yǔ)言中蘊(yùn)藏著作者對(duì)戰(zhàn)友、姐弟情誼的珍視與懷念。17.在鄧友梅筆下，茹志鵑是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本，分析概括。18.畫(huà)線句子在文中出現(xiàn)了兩次，作用有何不同？19.把“這不是一篇悼念文章，我此時(shí)此刻心情不是悼念兩字能形容的?！边@句話放回文中的【甲】【乙】【丙】的哪一處最合適？為什么？【答案】16.AE17.有正義感和同情心；嚴(yán)厲又不失溫情；觀察細(xì)致，能夠發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)；善于鼓勵(lì)他人，關(guān)心幫助年輕人。18.第一次是在茹志鵑的葬禮上作者想起這句話。突出了這句話對(duì)“我”影響巨大，引出后文對(duì)志鵑大姐的回憶。第二次是作者回憶她當(dāng)年說(shuō)的這句話，表現(xiàn)了茹志鵑的性格與特點(diǎn)，也表現(xiàn)了她對(duì)年輕人的了解與關(guān)心。19.甲處。內(nèi)容上：表明觀點(diǎn)，奠定感情基調(diào)，更直接地表達(dá)情感；結(jié)構(gòu)上：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，和第③段銜接更緊密，更自然引出后文。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇懷人散文以真摯的情感回憶了作者與茹志鵑的戰(zhàn)友情誼。文章通過(guò)三個(gè)典型場(chǎng)景（遺體告別、行軍遇險(xiǎn)、戰(zhàn)后談心），運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和對(duì)話刻畫(huà)，展現(xiàn)了茹志鵑剛毅堅(jiān)強(qiáng)、關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友、善于引導(dǎo)的品格特征。作者以質(zhì)樸的語(yǔ)言、細(xì)膩的筆觸，將個(gè)人情感與時(shí)代背景相融合，既表達(dá)了對(duì)逝去戰(zhàn)友的深切懷念，又折射出革命年代特有的精神風(fēng)貌。文中反復(fù)出現(xiàn)的“哭鼻子”警告形成敘事線索，強(qiáng)化了人物形象和情感張力。【16題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“作者認(rèn)為，茹志鵑的去世，標(biāo)志著一個(gè)光彩奪目、青春煥發(fā)，物質(zhì)與精神都很艱苦的時(shí)代一去不返”錯(cuò)，原文“物質(zhì)上很艱苦，精神上很多彩”，可見(jiàn)原文明確精神層面是豐富的，并非“精神都很艱苦”。C.“與《百合花》一樣，鄧友梅善用細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物，如……‘把頭枕在胳膊上’”錯(cuò)，原文“把頭枕在胳膊上”是“我”的動(dòng)作，并非刻畫(huà)茹志鵑的細(xì)節(jié)。D.“是因?yàn)槿阒均N的年齡比自己大得多，‘我’非常尊重她”錯(cuò)，原文“志鵑教訓(xùn)我，我卻沒(méi)有反感……心里把她的勸告接受了”，結(jié)合前文她為“我”辯解、肯“我”的優(yōu)點(diǎn)可知，原因是她的公正、關(guān)心與善于鼓勵(lì)，而非年齡因素。故選AE?！?7題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。有正義感與同情心。魯南突圍途中，“我”被騾子撞破膿瘡哭出聲遭責(zé)罵，她挺身而出“你們公平嗎？炮彈箱把他背上的瘡都撞破了”，還嚴(yán)厲要求炮兵牽好騾子，為“我”主持公道。嚴(yán)厲且不失溫情。她警告“我”“再當(dāng)眾哭鼻子，我永遠(yuǎn)再不理你”，看似嚴(yán)厲，卻在墳頭邊主動(dòng)關(guān)心“我”哭的原因，還細(xì)數(shù)“我”不掉隊(duì)、放哨勇敢等優(yōu)點(diǎn)，溫暖又貼心。觀察細(xì)致，能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。她一眼看穿“我”是賭氣哭，還能發(fā)現(xiàn)“我”打鑼用心、編快板等不易被察覺(jué)的優(yōu)點(diǎn)。善于鼓勵(lì)，幫“我”成長(zhǎng)。她告誡“我”別讓小缺點(diǎn)掩住大優(yōu)點(diǎn)，“你的缺點(diǎn)都是些屁事，注意一點(diǎn)就可以克服。叫小缺點(diǎn)掩住了大優(yōu)點(diǎn)，好冤枉！”，引導(dǎo)“我”成長(zhǎng)?！?8題解析】本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)句作用的能力。第一次出現(xiàn)在開(kāi)頭，作者在茹志鵑遺體告別時(shí)痛哭，想起她的警告，作用是開(kāi)篇點(diǎn)題，突出這句話對(duì)“我”影響深遠(yuǎn)，奠定懷念的情感基調(diào)，自然引出后文對(duì)魯南突圍中與她相處的回憶。第二次出現(xiàn)在回憶中，是茹志鵑在“我”哭后當(dāng)場(chǎng)告誡，作用是直接展現(xiàn)她公正、直率且關(guān)心年輕人的性格，通過(guò)語(yǔ)言細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物形象，同時(shí)為后文她耐心開(kāi)導(dǎo)“我”、肯定“我”的優(yōu)點(diǎn)做鋪墊，讓人物形象更鮮活立體?！?9題解析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)層次的能力。放在【甲】處最合適。內(nèi)容上，這句話直接點(diǎn)明文章并非單純悼念，而是承載著對(duì)一個(gè)時(shí)代的追憶與深厚情誼，比“悼念”更厚重，能奠定全文真摯深沉的情感基調(diào)，與后文“隨她而去的是我經(jīng)歷的一個(gè)時(shí)代”相呼應(yīng)。結(jié)構(gòu)上，開(kāi)篇即亮明觀點(diǎn)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，承接后文“志鵑去世對(duì)我來(lái)說(shuō)不只是走了一個(gè)戰(zhàn)友”，再自然引出她的警告與過(guò)往回憶，銜接更緊密流暢，避免敘事突兀。六、（4分）20.閱讀下面的材料，按要求回答。①現(xiàn)在不少人喜歡用點(diǎn)贊維系社交。②古人沒(méi)有朋友圈，又是如何經(jīng)營(yíng)他們的社交圈呢？答案或許比我們想象的更風(fēng)雅。③古人不能在社交媒體中點(diǎn)贊，但卻能以詩(shī)為柬、以酒為媒，通過(guò)詩(shī)會(huì)、雅集等活動(dòng)形成獨(dú)特的社交圈。④這種以詩(shī)會(huì)友，其實(shí)早在先秦已經(jīng)萌芽了。⑤春秋戰(zhàn)國(guó)流行的“當(dāng)筵歌詩(shī)”“投壺賦詩(shī)”，可以堪稱中國(guó)歷史上最早的“詩(shī)歌競(jìng)技”。⑥此后數(shù)千年，詩(shī)酒唱和慢慢成為文人間的風(fēng)雅傳統(tǒng)，也成就了無(wú)數(shù)的文壇佳話。材料中有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出句子序號(hào)并修改，可增刪少量詞語(yǔ)，不改變?cè)?，使語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢，邏輯嚴(yán)密。【答案】④改為“這種以詩(shī)會(huì)友的傳統(tǒng)”；⑤改為“可以稱為中國(guó)歷史上最早的‘詩(shī)歌競(jìng)技’”或“堪稱中國(guó)歷史上最早的‘詩(shī)歌競(jìng)技’”【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語(yǔ)病有：④成分殘缺。“這種以詩(shī)會(huì)友”后面缺少中心語(yǔ)，可在最后加“的傳統(tǒng)”；⑤成分贅余，“可以堪稱”中“堪”就是“可以”，所以或者刪除“可以”或者改成“可以稱為”。七、（40分）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。生活中常有令人驚艷的人、事或物，它能在剎那間點(diǎn)亮你的眼眸與心靈，讓你品味出生活賦予的驚喜與感動(dòng)。請(qǐng)以“驚艷”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①要有典型事例，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)；②思想健康，內(nèi)容充實(shí)；③語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰；④不套作，不抄襲，不泄露個(gè)人信息；⑤不少于600字?！敬鸢浮柯?。【解析】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道命題作文題。材料提到所謂“驚艷的人、事或物”，是“能在剎那間點(diǎn)亮你的眼眸與心靈，讓你品味出生活賦予的驚喜與感動(dòng)”，意在強(qiáng)調(diào)“剎那間點(diǎn)亮眼眸與心靈”的強(qiáng)烈審美或情感沖擊。題目要求“有典型事例，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)”，故需要考生捕捉生活中真實(shí)、細(xì)膩、富有感染力的瞬間，圍繞一個(gè)典型事例展開(kāi)，通過(guò)環(huán)境、動(dòng)作、神態(tài)、聲音、心理等細(xì)節(jié)營(yíng)造畫(huà)面感，使“驚艷”具象可感，從而體現(xiàn)“內(nèi)容充實(shí)、有細(xì)節(jié)描寫(xiě)”的核心要求。選材時(shí)可選取自然景物（如冬日臘梅、雨后春筍）、人物舉動(dòng)（如陌生人的善意、老人的堅(jiān)守）、藝術(shù)瞬間（如街頭藝人的表演）等；立意要緊扣“驚艷”的核心“剎那間點(diǎn)亮眼眸與心靈”，通過(guò)典型事例展現(xiàn)生活中平凡事物或人物帶來(lái)的驚喜與感動(dòng)，挖掘“驚艷’背后的生活意義，從具體事件中提煉出對(duì)生活、人性、美的理解，如平凡中的偉大、困境中的堅(jiān)守、藝術(shù)的力量等，體現(xiàn)積極向上的價(jià)值觀。寫(xiě)作時(shí)，文章可以一個(gè)具體的場(chǎng)景或事件作為引子，例如清晨陽(yáng)光灑入房間，一只蝴蝶翩然引發(fā)對(duì)“驚艷”的思考。接下來(lái)可以描寫(xiě)一到兩個(gè)“驚艷”瞬間，如旅途中激動(dòng)人心的日出，金色陽(yáng)光灑滿山巒，或藝術(shù)展覽中震撼人心的畫(huà)作，帶來(lái)心靈的凈化與升華。注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法，例如比喻、對(duì)比等，增強(qiáng)畫(huà)面感和感染力。結(jié)尾要總結(jié)升華主題，這些瞬間對(duì)個(gè)人的意義，如改變生活態(tài)度，更加珍惜美好瞬間，感受生活的無(wú)限可能，并表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。立意：（1）寫(xiě)一次偶然的旅行中，壯麗的自然風(fēng)光帶來(lái)的震撼與感動(dòng)。（發(fā)現(xiàn)自然之美，感受生命的力量）（2）寫(xiě)一件精美的藝術(shù)品，例如一幅畫(huà)、一首樂(lè)曲或一件雕塑，帶給自己的心靈觸動(dòng)和啟迪。（藝術(shù)的魅力，美的熏陶）（3）寫(xiě)一個(gè)萍水相逢的陌生人展現(xiàn)出的善意和溫暖，讓自己感受到人性的光輝。（人間真情，陌生人的善意）天津市河北區(qū)2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題第Ⅰ卷一、（6分）閱讀下面一段文字，完成各題。一輪滿月升起來(lái)了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹(shù)干，________。香雪這才想到把它舉起來(lái)仔細(xì)（）。她想，為什么坐了一路火車，竟沒(méi)有拿出來(lái)好好看看？現(xiàn)在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開(kāi)，又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得（）。她又打開(kāi)盒蓋，覺(jué)得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。只有這時(shí)，她才覺(jué)得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學(xué)時(shí)，她多么盼望鳳嬌她們會(huì)再三（）她?。。ü?jié)選自鐵凝的《哦，香雪》）1.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A.端詳密密實(shí)實(shí)詢問(wèn) B.觀察嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)詢問(wèn)C.端詳嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)盤(pán)問(wèn) D.觀察密密實(shí)實(shí)盤(pán)問(wèn)2.下列填入文中畫(huà)線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.還有滿山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍，還有一叢叢荊棘、怪石，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子B.還有一叢叢荊棘、怪石，還有滿山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子C.還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子，還有滿山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍，還有一叢叢荊棘、怪石D.還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子，還有一叢叢荊棘、怪石，還有滿山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍【答案】1.C2.B【解析】【1題解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。第一空：“端詳”側(cè)重仔細(xì)地看、打量，帶有專注、認(rèn)真的情感色彩?！坝^察”側(cè)重有目的、有條理地審視，多用于客觀研究或細(xì)致考察。語(yǔ)境是香雪終于擁有了心心念念的鉛筆盒，此刻在月光下認(rèn)真打量它的細(xì)節(jié)，因此應(yīng)選“端詳”。第二空：“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”形容封閉緊密，沒(méi)有空隙。“密密實(shí)實(shí)”形容東西排布得緊密稠密，多用于描述植被、人群等事物的分布。此處描寫(xiě)鉛筆盒蓋合的狀態(tài)，因此應(yīng)選“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”。第三空：“盤(pán)問(wèn)”側(cè)重帶著好奇、追問(wèn)的意味反復(fù)打聽(tīng)?！霸儐?wèn)”是一般性的打聽(tīng)、發(fā)問(wèn)，語(yǔ)氣平淡。語(yǔ)境香雪盼望鳳嬌她們圍著自己，好奇地追問(wèn)鉛筆盒的來(lái)龍去脈，這是少女間天真熱切的互動(dòng)。因此應(yīng)選“盤(pán)問(wèn)”。故選C。【2題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。前文“照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹(shù)干”，遵循“由整體到局部、由大景物到小景物”的空間順序：先寫(xiě)山谷、小路這類開(kāi)闊的宏觀景觀，再寫(xiě)敗草、樹(shù)干這類具體的微觀景物。A項(xiàng)將“滿山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍”（宏觀）放在“荊棘、怪石”（微觀）之前，顛倒了“局部到整體”的邏輯，與前文銜接生硬；CD項(xiàng)將“小盒子”放在開(kāi)頭，打破了前文純景物描寫(xiě)的節(jié)奏，直接跳到人物物品，顯得突兀，不符合寫(xiě)景的遞進(jìn)規(guī)律。故選B3.下列選項(xiàng)中的文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，又叫“詩(shī)三百”，常用的表現(xiàn)手法有風(fēng)、雅、頌。B.陶淵明字元亮，又名潛，私謚靖節(jié)，別號(hào)五柳先生，他是中國(guó)第一位田園詩(shī)人。C.李白號(hào)青蓮居士，被譽(yù)為“詩(shī)仙”；杜甫自號(hào)少陵野老，其詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。D.李清照號(hào)易安居士，宋代著名女詞人，婉約詞代表，有“千古第一才女”之稱?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學(xué)生把握文學(xué)常識(shí)的能力。A.“常用的表現(xiàn)手法有風(fēng)、雅、頌”錯(cuò)，風(fēng)、雅、頌是《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)容分類，賦、比、興才是表現(xiàn)手法。故選A。二、（6分，每小題2分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國(guó)古典詩(shī)歌創(chuàng)造了中國(guó)文學(xué)的輝煌。它以高貴的形式，華彩的節(jié)奏，典雅的詞匯，雋永的意境，造出了充滿魅力的詩(shī)意世界。音樂(lè)、色彩和非凡想象力的綜合，傳達(dá)著古老文明的神韻。寄情于田園，流連于山水，微風(fēng)中的燕子，細(xì)雨中的游魚(yú)，大漠的孤煙，春江的花月，在露水的晶瑩中顫動(dòng)的花枝，在深深庭院中無(wú)望的等待……這一切，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代詩(shī)人編織而成的永久的心靈聲音，是這個(gè)建立在農(nóng)業(yè)文明基礎(chǔ)上的古老民族的驕傲。十九世紀(jì)下半葉開(kāi)始的災(zāi)難，促使人們對(duì)原有的一切產(chǎn)生懷疑。當(dāng)時(shí)的普遍想法是，茍能救亡圖存而寧肯拋卻一切。中國(guó)詩(shī)界更是如此。打破山林寧?kù)o，裝進(jìn)工業(yè)時(shí)代的喧囂，由經(jīng)典的節(jié)律和音韻造出的完美受到輕蔑。五四時(shí)代，人們要做的事，就是竭力把他們新發(fā)現(xiàn)的白話詩(shī)，做得完全不同于以往的圓潤(rùn)剔透的古典詩(shī)。用當(dāng)時(shí)流行的話說(shuō)，就是“要把詩(shī)做得不像詩(shī)”。這里有一種“破壞”，也有一種從頭做起的創(chuàng)造。新詩(shī)的最初實(shí)踐者，他們?yōu)閷で笤?shī)與人們的現(xiàn)時(shí)生活狀態(tài)的契合而創(chuàng)作，他們把目光投向了個(gè)人以外的社會(huì)群體。新詩(shī)的紀(jì)元幾乎就是從書(shū)寫(xiě)個(gè)人以外的社會(huì)生活開(kāi)始的。郭沫若《女神》集中，那些鳳凰再生美妙歌唱，那些要把日月吞下去的天狗狂呼，詩(shī)人有時(shí)用“我們”，有時(shí)用“我”，代表的都是時(shí)代和時(shí)代的人們。一個(gè)從封建時(shí)代中解放出來(lái)的“我”，在為一個(gè)解放的時(shí)代而召喚和歡呼。聞一多說(shuō)《女神》：“不獨(dú)藝術(shù)上他的作品與舊詩(shī)詞相去最遠(yuǎn)，最要緊的是他的精神完全是時(shí)代的精神——二十世紀(jì)底時(shí)代的精神?！毙略?shī)在它的草創(chuàng)期也留下了許多弊端。人們面對(duì)新詩(shī)普遍忽視詩(shī)性的現(xiàn)象，一直有一種“眷念的失落”的情緒。幾乎在新詩(shī)草創(chuàng)同時(shí)，一些詩(shī)人便感到新詩(shī)藝術(shù)表現(xiàn)方面存在匱缺，開(kāi)始了關(guān)于詩(shī)的藝術(shù)的思考與呼喚。徐志摩和聞一多為代表的“新月派”，幾乎可以說(shuō)是專為藝術(shù)的探究而誕生的一個(gè)群體。聞一多在《詩(shī)的格律》一文中，從游戲規(guī)則的角度稱，“我們盡可拿下棋來(lái)比作詩(shī)，棋不能廢除規(guī)矩，詩(shī)也就不能廢除格律”。這種論點(diǎn)從表面上看，是從當(dāng)年目標(biāo)“后退”了——因?yàn)樗匦驴隙嗽徽J(rèn)為是“束縛思想”而要予以破除的格律——但聞一多提出的“帶著鐐銬跳舞”的思想顯然是重要的。它昭告人們：詩(shī)是一個(gè)精致的藝術(shù)品種，是不可隨意寫(xiě)的。他在這里提出了詩(shī)要有“音樂(lè)的美”、“繪畫(huà)的美”和“建筑的美”的關(guān)于聲音、色彩以及從音節(jié)到段落的立體的和綜合的審美構(gòu)想。不僅為此立論，而且親自實(shí)踐。新詩(shī)是二十世紀(jì)的產(chǎn)兒，它從無(wú)到有，一路實(shí)驗(yàn)著走到今天，已是一種與中國(guó)人的情感生活不可剝離的存在。歷史往前走，正如江河不可回流。歷史又不可割斷，這也如江河不會(huì)斷流。面對(duì)二十一世紀(jì)的今天，中國(guó)詩(shī)界重新提出對(duì)待中國(guó)詩(shī)歌傳統(tǒng)的問(wèn)題，借以為新詩(shī)在它的發(fā)展中亟待解決的問(wèn)題提供幫助，這種意在建設(shè)的思路，也許不會(huì)被簡(jiǎn)單地理解為“后退”或“保守”吧？在文化領(lǐng)域，在文學(xué)和詩(shī)歌中，有些東西會(huì)在歷史的演進(jìn)中被改變和淘汰，有更多的東西則是長(zhǎng)久的，甚至永恒的。一千年過(guò)去了，那懸掛在長(zhǎng)安城頭和峨眉山巔的李白的月亮，依舊那樣皎潔明麗。（摘編自謝冕《論中國(guó)新詩(shī)》）材料二：中國(guó)新詩(shī)如果重視詩(shī)學(xué)研究，首先應(yīng)發(fā)掘古典詩(shī)學(xué)中的精髓。在這方面我感覺(jué)可以在幾方面學(xué)習(xí)。一是古典詩(shī)內(nèi)在結(jié)構(gòu)的嚴(yán)緊。古典詩(shī)在啟承轉(zhuǎn)闔方面有很深研究，“啟”要驚人，“承”要承上而不平凡，“轉(zhuǎn)”要?jiǎng)e開(kāi)天地，“闔”要能使全詩(shī)運(yùn)轉(zhuǎn)而有歸宿。二是“對(duì)仗”的藝術(shù)。對(duì)仗是對(duì)想象力的一次挑戰(zhàn)。拉大時(shí)空，加強(qiáng)詩(shī)的力度和深度，豐富詩(shī)的內(nèi)涵。它不是枷鎖，是詩(shī)歌運(yùn)轉(zhuǎn)的一次神奇解放。杜甫在對(duì)仗上顯示了才能。他說(shuō)李白“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”，“落”字是創(chuàng)作中的動(dòng)，“成”字是完成時(shí)的靜。風(fēng)雨本是令人吃驚的力量，而李白詩(shī)令風(fēng)雨為之吃驚，可見(jiàn)其神奇。鬼神本是狠心的，但讀了李白詩(shī)后也不禁哭泣，可見(jiàn)李詩(shī)動(dòng)人神的力量?！洞和分?，開(kāi)頭“國(guó)破山河在”是對(duì)人強(qiáng)烈的指責(zé)，在天人關(guān)系上發(fā)出重重一擊。第二句“城春草木深”與它相對(duì)，自然繁榮而人間蕭條，形成強(qiáng)烈反差。三、四句“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，寫(xiě)人間災(zāi)難如何震動(dòng)了自然，通過(guò)詩(shī)句寫(xiě)宇宙萬(wàn)物相聯(lián)，自然與人，天上人間血脈相連的宏大觀念，通過(guò)極具感染力的詩(shī)的藝術(shù)點(diǎn)出人間痛苦震撼了上天，花本艷麗，卻因人世痛楚而流淚，鳥(niǎo)本自由，卻為人間離亂而震驚，這些詩(shī)句深刻抒發(fā)了詩(shī)人因人間天上的強(qiáng)烈差別而痛苦感慨。三是古詩(shī)在煉字上特別著力。如前所說(shuō)，一個(gè)“落筆”的“落”學(xué)，一個(gè)“詩(shī)成”的“成”字，都令人覺(jué)得分毫移動(dòng)不得。再就是“在”與“深”、“濺”與“驚”等也是字字真金。古典詩(shī)詞中可以采珠淘金之處有許多，關(guān)鍵在于要有向古典詩(shī)歌藝術(shù)與詩(shī)學(xué)探尋發(fā)現(xiàn)以豐富新詩(shī)自身的意識(shí)，只有真誠(chéng)的信念才能帶來(lái)新啟示。（摘編自鄭敏《中國(guó)新詩(shī)八十年反思》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)新詩(shī)誕生于特定的歷史時(shí)期，以白話詩(shī)的寫(xiě)作來(lái)沖破原有束縛，體現(xiàn)從頭開(kāi)始的創(chuàng)造性，也留下了藝術(shù)表現(xiàn)等方面的問(wèn)題。B.新詩(shī)不同于古典詩(shī)，新詩(shī)更關(guān)注社會(huì)群體，強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任感，而古典詩(shī)主要寄情山水田園，表現(xiàn)的是詩(shī)人自己，更具個(gè)人主觀色彩。C.聞一多是“新月派”代表詩(shī)人，他主張?jiān)姼璨荒軓U除格律，提出詩(shī)要有“音樂(lè)的美”“繪畫(huà)的美”和“建筑的美”，并積極實(shí)踐。D.對(duì)仗是對(duì)想象力的挑戰(zhàn)，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”以極具感染力的藝術(shù)寫(xiě)出了人間災(zāi)難震動(dòng)了自然，抒發(fā)詩(shī)人強(qiáng)烈的悲痛情感。5.結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（）A.“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”等古典詩(shī)歌凝聚了詩(shī)人的生活感悟與生命情懷，是中華古老文明的驕傲。B.郭沫若《女神》詩(shī)集中《立在地球邊上放號(hào)》等詩(shī)里發(fā)出呼喚的“我”這一抒情形象代表的是時(shí)代的人們。C.聞一多的《紅燭》一詩(shī)注重重復(fù)、押韻與格律，雖“紅燭”意象源于古典詩(shī)歌，但這首詩(shī)卻體現(xiàn)了“一種從頭做起的創(chuàng)造”。D.古典詩(shī)注重?zé)捵?，比如“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”中的“落”“成”二字，極具表現(xiàn)力，很難用別的字代替。6.下列選項(xiàng)的詩(shī)句不能體現(xiàn)材料二提到的“對(duì)仗”藝術(shù)的一項(xiàng)是（）A.曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。B.風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。C.周公吐哺，天下歸心。D.惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞?！敬鸢浮?.B5.C6.A【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】材料一探討了中國(guó)新詩(shī)的起源和發(fā)展歷程。十九世紀(jì)后期，面對(duì)救亡圖存的需要，新詩(shī)以白話文創(chuàng)作反映社會(huì)群體生活，探索與繼承傳統(tǒng)的融合。聞一多強(qiáng)調(diào)詩(shī)的格律，探索“音樂(lè)的美”等綜合審美。材料二則強(qiáng)調(diào)從古典詩(shī)學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)，如詩(shī)的結(jié)構(gòu)、對(duì)仗藝術(shù)和煉字技術(shù)，建議在繼承古詩(shī)藝術(shù)精髓的同時(shí)創(chuàng)新，以豐富新詩(shī)的表現(xiàn)力和內(nèi)涵。兩者均指出新詩(shī)需結(jié)合傳統(tǒng)與創(chuàng)新以持續(xù)發(fā)展?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。B.“而古典詩(shī)主要寄情山水田園，表現(xiàn)的是詩(shī)人自己，更具個(gè)人主觀色彩”錯(cuò)誤，材料一“寄情于田園，流連于山水……是這個(gè)建立在農(nóng)業(yè)文明基礎(chǔ)上的古老民族的驕傲”，僅說(shuō)明古典詩(shī)有寄情山水田園的特點(diǎn)，并未否定其對(duì)社會(huì)、家國(guó)的關(guān)注（如杜甫詩(shī)歌多憂國(guó)憂民之作）。古典詩(shī)并不僅僅表現(xiàn)詩(shī)人自己，許多古典詩(shī)也表達(dá)了對(duì)社會(huì)的關(guān)注和思考，寄情山水田園只是其表現(xiàn)方式之一。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“聞一多的《紅燭》……這首詩(shī)卻體現(xiàn)了‘一種從頭做起的創(chuàng)造’”錯(cuò)，原文指出“從頭做起的創(chuàng)造”是五四時(shí)期新詩(shī)打破古典詩(shī)格律、追求“不像詩(shī)”的特點(diǎn)，《紅燭》注重格律，與“從頭做起的創(chuàng)造”的核心內(nèi)涵不符。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.材料二明確對(duì)仗是“拉大時(shí)空，加強(qiáng)詩(shī)的力度和深度，豐富詩(shī)的內(nèi)涵”，需句式工整、語(yǔ)義相關(guān)或相反。該句前句寫(xiě)演奏結(jié)束的動(dòng)作，后句寫(xiě)琴聲的效果，句式不對(duì)稱，語(yǔ)義無(wú)對(duì)應(yīng)關(guān)系，未體現(xiàn)對(duì)仗。故選A。三、（10分）閱讀下面文言文，完成下面小題。辛棄疾，字幼安，齊之歷城人。少師蔡伯堅(jiān)，與黨懷英同學(xué)，號(hào)“辛黨”。始筮仕，決以蓍，懷英遇“坎”，因留事金，棄疾得“離”，遂決意南歸。①金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山東，稱天平節(jié)度使，節(jié)制山東、河北忠義軍馬，棄疾為掌書(shū)記，即勸京決策南向。僧義端者，喜談兵，棄疾間與之游。及在京軍中，義端亦聚眾千余，說(shuō)下之，使隸京。義端一夕竊印以逃，京大怒，欲殺棄疾。棄疾曰：“丐我三日期，不獲，就死未晚?！贝匾蕴搶?shí)奔告金帥，急追獲之。義端曰：“我識(shí)君真相，乃青兕②也，力能殺人，幸勿殺我?！睏壖矓仄涫讱w報(bào)，京益壯之。紹興三十二年，京令棄疾奉表歸宋，高宗勞師建康，召見(jiàn)，嘉納之，授承務(wù)郎、天平節(jié)度掌書(shū)記，并以節(jié)使印告召京。會(huì)張安國(guó)、邵進(jìn)已殺京降金，棄疾還至海州，與眾謀曰：“我緣主帥來(lái)歸朝，不期事變，何以復(fù)命？”乃約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等，徑趨金營(yíng)，安國(guó)方與金將酣飲，即眾中縛之以歸，金將追之不及。獻(xiàn)俘行在，斬安國(guó)于市。仍授前官，改差江陰僉判。棄疾時(shí)年二十三。孝乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召對(duì)延和殿。時(shí)虞允文當(dāng)國(guó)，帝銳意恢復(fù)，棄疾因論南北形勢(shì)及三國(guó)、晉、漢人才，持論勁直，不為迎合。作《九議》并《應(yīng)問(wèn)》三篇《美芹十論》獻(xiàn)于朝言逆順之理消長(zhǎng)之勢(shì)技之長(zhǎng)短地之要害甚備。以講和方定，議不行。遷司農(nóng)寺主簿，出知滁州。州罹兵燼，井邑凋殘，棄疾寬征薄賦，招流散，教民兵，議屯田，乃創(chuàng)奠枕樓、繁雄館。辟江東安撫司參議官。留守葉衡雅重之，衡入相，力薦棄疾慷慨有大略。召見(jiàn)，遷倉(cāng)部郎官、提點(diǎn)江西刑獄。平劇盜賴文政有功，加秘閣修撰。調(diào)京西轉(zhuǎn)運(yùn)判官，差知江陵府兼湖北安撫。選自《宋史·辛棄疾列傳》〖備注〗①坎、離：均為卦名。②兕：犀牛類的野獸。7.下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.棄疾間與之游間：有時(shí)B.丐我三日期丐：給C.徑趨金營(yíng)趨：奔向D.出知滁州知：了解8.下列各組句子中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一組是（）A.因留事金/安陵君因使唐雎使于秦B.揣僧必以虛實(shí)奔告金帥/徒以有先生也C.斬安國(guó)于市/是故所欲有甚于生者D.持論勁直，不為迎合/或異二者之為9.文中畫(huà)波浪線的句子斷句最合理的一項(xiàng)是（）A.作《九議》并《應(yīng)問(wèn)》/三篇《美芹十論》獻(xiàn)于朝言/逆順之理/消長(zhǎng)之勢(shì)/技之長(zhǎng)短/地之要害/甚備B.作《九議》并《應(yīng)問(wèn)》三篇/《美芹十論》獻(xiàn)于朝/言逆順之理/消長(zhǎng)之勢(shì)/技之長(zhǎng)短/地之要害/甚備C.作《九議》并《應(yīng)問(wèn)》三篇/《美芹十論》獻(xiàn)于朝/言逆順之理/消長(zhǎng)之勢(shì)/技之長(zhǎng)/短地之/要害甚備D.作《九議》并《應(yīng)問(wèn)》/三篇《美芹十論》獻(xiàn)于朝言/逆順之理/消長(zhǎng)之勢(shì)/技之長(zhǎng)/短地之/要害甚備10.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.仍授前官授：任命B.辟江東安撫司參議官辟：征召C.遷倉(cāng)部郎官遷：降官D.調(diào)京西轉(zhuǎn)運(yùn)判官調(diào)：調(diào)動(dòng)，調(diào)任11.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.辛棄疾早年與黨懷英是同窗，二人通過(guò)占卜決定仕途走向；黨懷英得“坎”卦于是留金，辛棄疾得“離”卦則決定南歸。B.義端竊印逃跑后，耿京大怒欲殺辛棄疾，辛請(qǐng)求以三日為期進(jìn)行追捕，最終追上義端并斬其首級(jí)，耿京因此更加賞識(shí)他的膽識(shí)。C.辛棄疾向朝廷獻(xiàn)《九議》《美芹十論》等作，分析宋金形勢(shì)及要害，因當(dāng)時(shí)朝廷已決定與金議和，這些建議未能被采納。D.辛棄疾在江陰僉判任上，因平定大盜賴文政有功，被加授秘閣修撰，后又調(diào)任京西轉(zhuǎn)運(yùn)判官、知江陵府兼湖北安撫使。12.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。會(huì)張安國(guó)、邵進(jìn)已殺京降金，棄疾還至海州，與眾謀曰：“我緣主帥來(lái)歸朝，不期事變，何以復(fù)命？”【答案】7.D8.A9.B10.C11.D12.正遇張安國(guó)、邵進(jìn)已殺耿京降金了，辛棄疾回到海州，與眾人謀劃道：“我因主帥歸順朝廷的事前來(lái)，沒(méi)想到發(fā)生變化，拿什么復(fù)命呢？”【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文言文節(jié)選生動(dòng)展現(xiàn)了辛棄疾的傳奇人生和忠義品格。文章以“占卜南歸”開(kāi)篇，奠定其忠宋抗金的政治立場(chǎng)；通過(guò)“追斬義端”“智擒叛將”等典型事例，凸顯其智勇雙全的軍事才能；“獻(xiàn)論朝廷”“治理滁州”則體現(xiàn)其政治遠(yuǎn)見(jiàn)與治世之才。全文以時(shí)間為序，通過(guò)典型事件刻畫(huà)人物，語(yǔ)言簡(jiǎn)練有力，既具史傳的客觀性，又暗含對(duì)這位愛(ài)國(guó)志士的贊頌之情?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：辛棄疾有時(shí)和他交往。B.正確。句意：給我三天期限。C.正確。句意：徑直奔向金營(yíng)。D.知：主管、主持。句意：外出擔(dān)任滁州知州。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.“因”均為副詞，于是、就。句意：黨懷英于是留下來(lái)侍奉金國(guó)。/安陵君于是派唐雎出使秦國(guó)。B.“以”，介詞，把；/介詞，因?yàn)椤＞湟猓捍y(cè)義端必定把軍中虛實(shí)報(bào)告金帥。/只是因?yàn)橛邢壬?。C.“于”，介詞，在；/介詞，比。句意：在集市上斬殺張安國(guó)。/因此所想要的有比生命更重要的。D.“為”，介詞，為了；/名詞，表現(xiàn)。句意：立論剛勁直率，不為迎合他人。/或許和這兩種人的表現(xiàn)不同。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：他撰寫(xiě)《九議》和《應(yīng)問(wèn)》三篇，《美芹十論》獻(xiàn)給朝廷，論述逆順的道理，消長(zhǎng)的形勢(shì)，戰(zhàn)術(shù)的長(zhǎng)短，地形的要害，內(nèi)容十分詳盡。“獻(xiàn)于朝”作為完整動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，故其后應(yīng)斷開(kāi)，可排除AD；“言”后接論述內(nèi)容，“逆順之理”“消長(zhǎng)之勢(shì)”“技之長(zhǎng)短”“地之要害”為對(duì)稱句式，需分別斷開(kāi)，可排除CD。故選B?！?0題解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)的能力。A.正確。句意：朝廷仍然授予他之前的官職。B.正確。句意：朝廷征召他擔(dān)任江東安撫司參議官。C.遷：升遷，升官。句意：升任他為倉(cāng)部郎官。D.正確。句意：調(diào)任京西轉(zhuǎn)運(yùn)判官。故選C?！?1題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“辛棄疾在江陰僉判任上”錯(cuò)，依據(jù)原文“遷倉(cāng)部郎官、提點(diǎn)江西刑獄。平劇盜賴文政有功，加秘閣修撰。調(diào)京西轉(zhuǎn)運(yùn)判官，差知江陵府兼湖北安撫”可知，辛棄疾平定賴文政時(shí)擔(dān)任的是提點(diǎn)江西刑獄，而非江陰僉判。故選D?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！皶?huì)”，恰逢；“緣”，因?yàn)?；“不期”，沒(méi)料到；“何以”，拿什么?！緟⒖甲g文】辛棄疾，字幼安，是齊地歷城人。年輕時(shí)師從蔡伯堅(jiān)，和黨懷英一起學(xué)習(xí)，號(hào)稱“辛黨”。起初打算做官，用蓍草占卜決定仕途，黨懷英得到“坎”卦，于是留下來(lái)侍奉金國(guó)，辛棄疾得到“離”卦，便決意南歸宋朝。金主完顏亮死后，中原地區(qū)的豪杰紛紛起兵。耿京在山東聚集兵馬，號(hào)稱天平節(jié)度使，統(tǒng)領(lǐng)山東、河北的忠義軍馬，辛棄疾擔(dān)任掌書(shū)記，就勸說(shuō)耿京下定決心向南歸順?biāo)纬Ｓ袀€(gè)叫義端的僧人，喜歡談?wù)撥娛?，辛棄疾有時(shí)和他交往。等到辛棄疾在耿京軍中時(shí)，義端也聚集了一千多人，辛棄疾勸說(shuō)他歸順，讓他隸屬于耿京。一天晚上，義端竊取軍印逃跑，耿京大怒，想要?dú)⑿翖壖?。辛棄疾說(shuō)：“給我三天期限，抓不到他，再殺我也不晚?！彼y(cè)義端必定會(huì)把軍中虛實(shí)報(bào)告給金帥，于是急忙追趕，抓獲了義端。義端說(shuō)：“我知道你的真實(shí)身份，是青兕，力氣能殺人，希望不要?dú)⑽??！毙翖壖矓貧⑺氖准?jí)回來(lái)報(bào)告，耿京更加賞識(shí)他的膽識(shí)。紹興三十二年，耿京命令辛棄疾奉表歸順?biāo)纬?，宋高宗在建康慰勞軍?duì)，召見(jiàn)了辛棄疾，贊賞并接納了他，任命他為承務(wù)郎、天平節(jié)度掌書(shū)記，同時(shí)用節(jié)使印信征召耿京。恰逢張安國(guó)、邵進(jìn)已經(jīng)殺害耿京投降金國(guó)，辛棄疾回到海州，和眾人謀劃說(shuō)：“我因?yàn)橹鲙泚?lái)歸順朝廷，沒(méi)料到發(fā)生變故，拿什么回復(fù)使命？”于是約統(tǒng)領(lǐng)王世隆以及忠義人馬全福等人，徑直奔向金營(yíng)。張安國(guó)正在和金將暢飲，辛棄疾就在眾人中把他捆綁起來(lái)帶回宋朝，金將追趕沒(méi)有追上。辛棄疾在皇帝出行所在的地方獻(xiàn)上俘虜，在集市上斬殺了張安國(guó)。朝廷仍然授予他之前的官職，改任江陰僉判。辛棄疾當(dāng)時(shí)二十三歲。乾道四年，辛棄疾擔(dān)任建康府通判。六年，宋孝宗在延和殿召見(jiàn)他詢問(wèn)對(duì)策。當(dāng)時(shí)虞允文主持國(guó)政，皇帝一心想要恢復(fù)中原，辛棄疾于是論述南北形勢(shì)以及三國(guó)、晉、漢時(shí)期的人才，立論剛勁直率，不為迎合他人。他撰寫(xiě)《九議》和《應(yīng)問(wèn)》三篇，《美芹十論》獻(xiàn)給朝廷，論述逆順的道理，消長(zhǎng)的形勢(shì)，戰(zhàn)術(shù)的長(zhǎng)短，地形的要害，內(nèi)容十分詳盡。但因?yàn)楫?dāng)時(shí)議和的盟約剛剛確定，他的建議沒(méi)有被采納。辛棄疾升任司農(nóng)寺主簿，外出擔(dān)任滁州知州。滁州遭受戰(zhàn)亂，城鎮(zhèn)破敗，辛棄疾放寬賦稅，招納流亡百姓，訓(xùn)練民兵，商議屯田之事，還建造了奠枕樓、繁雄館。朝廷征召他擔(dān)任江東安撫司參議官。留守葉衡向來(lái)器重他，葉衡入朝擔(dān)任宰相后，極力推薦辛棄疾意氣激昂有遠(yuǎn)大謀略?；实壅僖?jiàn)他，升任他為倉(cāng)部郎官、提點(diǎn)江西刑獄。辛棄疾平定大盜賴文政有功，加授秘閣修撰。調(diào)任京西轉(zhuǎn)運(yùn)判官，差遣擔(dān)任江陵府知府兼湖北安撫使。第Ⅱ卷四、（18分）閱讀下面這首詩(shī)，按要求回答琵琶行并序（節(jié)選）白居易沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故。門(mén)前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買(mǎi)茶去。去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。13.下列對(duì)《琵琶行》節(jié)選內(nèi)容的理解和賞析，完全正確的一項(xiàng)是（）A.“沉吟”一句承上啟下，以動(dòng)作細(xì)節(jié)為線索，完成了從“悲”到“樂(lè)”的過(guò)渡。B.“斂容”意為“顯出端莊的臉色”，“整頓衣裳”“起”表現(xiàn)作者對(duì)琵琶女的尊重。C.“自言”后的內(nèi)容與前詩(shī)“說(shuō)盡心中無(wú)限事”形成呼應(yīng)，完成了對(duì)詩(shī)人形象的塑造。D.節(jié)選內(nèi)容蘊(yùn)含豐富的情感與深刻的匠心，體現(xiàn)了“敘事”與“抒情”完美結(jié)合。14.詩(shī)人善用對(duì)比，結(jié)合節(jié)選內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?3.D14.琵琶女早年風(fēng)光與晚年落魄的對(duì)比：曾是京城樂(lè)師，技藝高超，容貌令人驚艷，生活奢華，備受追捧；晚年卻失去依靠，“暮去朝來(lái)顏色故”，最終“門(mén)前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦”，只能在江口“守空船”，孤苦伶仃。對(duì)比暗含詩(shī)人對(duì)琵琶女的同情，也為后文詩(shī)人“同是天涯淪落人”的感慨埋下伏筆?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】《琵琶行》節(jié)選以琵琶女自述身世為主線，通過(guò)今昔對(duì)比展現(xiàn)命運(yùn)跌宕。詩(shī)人以細(xì)膩筆觸勾勒其從“五陵年少爭(zhēng)纏頭”的盛景到“老大嫁作商人婦”的凄涼，在“血色羅裙”與“繞船月明”的意象碰撞中，完成對(duì)人生無(wú)常的深刻觀照。敘事中暗含抒情，白描處自有波瀾?！?3題解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。A.“完成了從‘悲’到‘樂(lè)’的過(guò)渡”錯(cuò)?！俺烈鞣艙懿逑抑小背薪优门葑嗟谋莘諊?，后續(xù)自述身世亦飽含悲涼，并未完成“悲到樂(lè)”的過(guò)渡，而是“悲”的延續(xù)與深化。B.“‘整頓衣裳’‘起’表現(xiàn)作者對(duì)琵琶女的尊重”錯(cuò)?！罢D衣裳”“起斂容”的主語(yǔ)是琵琶女，表現(xiàn)其自述前的莊重姿態(tài)，而非“作者”對(duì)她的尊重。C.“完成了對(duì)詩(shī)人形象的塑造”錯(cuò)。“自言”后內(nèi)容塑造的是琵琶女從盛到衰的形象，而非“詩(shī)人”形象，與“說(shuō)盡心中無(wú)限事”呼應(yīng)的是琵琶女的人生際遇，而非詩(shī)人形象塑造。故選D?！?4題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。對(duì)比：早年風(fēng)光：詩(shī)中通過(guò)“名屬教坊第一部”“曲罷曾教善才服”“妝成每被秋娘妒”等句，展現(xiàn)了琵琶女年輕時(shí)技藝超群、容貌出眾、生活奢華的盛況?！拔辶昴晟贍?zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”更凸顯其受追捧的程度。晚年落魄：而“弟走從軍阿姨死”“暮去朝來(lái)顏色故”等句，則描寫(xiě)了她因年老色衰、親人離散后的凄涼境遇?！袄洗蠹拮魃倘藡D”“去來(lái)江口守空船”進(jìn)一步強(qiáng)化了其孤獨(dú)無(wú)依的悲劇命運(yùn)。通過(guò)強(qiáng)烈的今昔對(duì)比，詩(shī)人不僅揭示了琵琶女個(gè)人命運(yùn)的起伏，更暗含了對(duì)封建社會(huì)女性命運(yùn)無(wú)常的深刻同情。這種對(duì)比也為后文“同是天涯淪落人”的共鳴埋下伏筆，將琵琶女的遭遇與詩(shī)人自身貶謫的失意相聯(lián)系，深化了主題。15.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。水，是詩(shī)人抒發(fā)情感的重要意象：在毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》中“①_________，②_________”是江水澄澈、千舟競(jìng)發(fā)的景象；在李白《夢(mèng)游天姥吟留別》的“③_________，④_________”中是云層黑沉沉的像是要下雨，水面波動(dòng)蕩起淡淡的煙霧的畫(huà)面；在杜甫《登高》中，詩(shī)人借“⑤_________”將眼前的長(zhǎng)江、自己對(duì)秋天的感受與個(gè)人境遇、家國(guó)命運(yùn)結(jié)合抒發(fā)感慨；《念奴嬌·赤壁懷古》的“⑥_________”則是蘇東坡用比喻來(lái)摹畫(huà)浪花的形態(tài)?！敬鸢浮竣俾掏涪诎亵礌?zhēng)流③云青青兮欲雨④水澹澹兮生煙⑤不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)⑥卷起千堆雪五、（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。阿姐志鵑（節(jié)選）鄧友梅①【甲】志鵑去世對(duì)我來(lái)說(shuō)不只是走了一個(gè)戰(zhàn)友，一個(gè)親人，隨她而去的是我經(jīng)歷的一個(gè)時(shí)代。那是個(gè)光彩奪目、青春煥發(fā)的時(shí)代。物質(zhì)上很艱苦，精神上很多彩，我們?cè)跇屃謴椨曛袏Z取明天，相信明天更美好。我知道阿姐會(huì)生氣，因?yàn)檫z體告別那天我哭了，當(dāng)著一屋人我出聲痛哭。她警告過(guò)我：“小鄧，你記住，你要是再當(dāng)眾哭鼻子，我永遠(yuǎn)再不理你，我是說(shuō)話算話的！”【乙】那是1947年一個(gè)夏夜，在魯南突圍的路上，在茹志鵑寫(xiě)過(guò)的“澄河邊上”。華東野戰(zhàn)軍文工團(tuán)一個(gè)隊(duì)正在葉飛將軍率領(lǐng)下，擺脫九倍于我的敵人的追擊與攔截，越過(guò)津浦線，越過(guò)澄河，向西疾進(jìn)。那是華東戰(zhàn)場(chǎng)最殘酷、最激烈的一年。白天在敵機(jī)偵察下紅旗招展地?cái)[慶功宴，演戲祝捷；夜幕一落分頭轉(zhuǎn)移，悄無(wú)聲息地從敵軍夾縫中鉆出口袋。野戰(zhàn)軍文工團(tuán)分作幾隊(duì)深入部隊(duì)，我和志鵑姐到一縱部隊(duì)演戲慶功。天黑戲散就隨部隊(duì)插入魯南敵后。先向南疾進(jìn)，天亮后有敵機(jī)偵察時(shí)轉(zhuǎn)向東行，來(lái)到沂河岸邊，接到命令停止前進(jìn)，埋鍋造飯，不料一覺(jué)醒來(lái)，接到緊急命令做180度轉(zhuǎn)彎，沿白天走來(lái)的路退回去。就這樣，我們遠(yuǎn)離了根據(jù)地沂蒙山，向豫、皖、蘇、鄂一帶走了下去。正逢雨季，走山道山洪暴發(fā)，走平原遍地成河，最難走時(shí)拼搏一夜才移動(dòng)四公里！腳上的鞋被泥水漚爛山石磨穿只好丟掉，軍裝淋濕了烤干，烤干了淋濕仍貼在身上。多少個(gè)日夜沒(méi)正經(jīng)開(kāi)飯沒(méi)進(jìn)村宿營(yíng)，餓了抓一把雨水漚爛的煎餅渣填到嘴里，困了邊走邊打瞌睡。因?yàn)椴欢ㄊ裁磿r(shí)候就碰到敵人伏擊，我兩個(gè)腳掌潰爛，背部生起核桃大的膿瘡，仍舊咬緊牙關(guān)前進(jìn)，不敢掉隊(duì)一步。這天夜里正走在一片泥濘的小道上，后邊趕上來(lái)一支炮兵，帶著幾頭馱炮彈的騾馬，一會(huì)兒插到我們左側(cè)，一會(huì)兒躥到我們右側(cè)，把隊(duì)伍攪得挺亂。走到一個(gè)岔路口，我站住腳想看清前邊同志往哪邊走，一匹騾子從我身后躥過(guò)來(lái)，炮彈箱鐵角正撞在我背上瘡口，鉆心劇痛使我頓失控制，尖叫了一聲中帶出了哭音。立即招來(lái)一陣責(zé)備與嘲笑：“嘿，碰一下就大聲叫痛，像個(gè)丘八②嗎？”“輕傷不下火線重傷不哭，你算輕傷還是重傷呀！”“這動(dòng)靜像個(gè)男人嗎！”我那一點(diǎn)哭音本是在失控狀態(tài)中流露出來(lái)的，發(fā)現(xiàn)后已極力忍住，他們這一說(shuō)，委屈超過(guò)了痛感，也惹起逆反心理，能忍我也不忍了，索性痛痛快快地放聲哭起來(lái)。火上澆油，又引出來(lái)怒吼聲：“要哭到路邊哭了，別叫我們陪著丟人好不好！”“這么大了，理智點(diǎn)！”一片男人聲中，冒出個(gè)女中音的話聲了：“你們公平嗎？炮彈箱把他背上的瘡都撞破了，怎么不說(shuō)炮兵反倒說(shuō)他呀！”她提高聲音嚴(yán)厲地喊道：“炮兵同志，騾子撞我們?nèi)肆?，為什么還不來(lái)人牽著！”這兩句話一說(shuō)，把責(zé)罵聲壓下去了。有人跟著說(shuō)：“可不是，小鄧背上血都滲出來(lái)了?！迸诒沁叡緛?lái)看著我笑的，這時(shí)不笑了，有人默默走過(guò)來(lái)拉住了韁繩，把騾子牽到一邊去了。我想收住淚水卻收不住，只是剛才帶有苦味這時(shí)變得甘甜。我站到路邊等說(shuō)話的女同志上來(lái)，輕輕叫了聲：“志鵑姐……”還沒(méi)等我說(shuō)出感謝話，她拉了我一下，壓低聲音說(shuō)：“小鄧，你記住，要再看見(jiàn)你哭鼻子，我永遠(yuǎn)不理你。我是說(shuō)話算話的！”被騾子撞后有一天白天行軍，碰到敵機(jī)轟炸，她跟我趴在一個(gè)墳頭后邊，敵機(jī)俯沖掃射時(shí)我們埋下頭，敵機(jī)掃過(guò)后我們就聊天。她好像不經(jīng)意地問(wèn)我：“那天你為什么故意放聲哭？”我說(shuō)：“疼的，騾子把我背上瘡撞破了，我忍不住疼?！彼f(shuō)：“頭一聲是沒(méi)準(zhǔn)備，忍不住，可一發(fā)現(xiàn)你就忍住了。正好這時(shí)有人出來(lái)批評(píng)你，一聽(tīng)批評(píng)你又故意放聲哭的，對(duì)不？”我沖她笑笑：“你看出來(lái)了？”“這點(diǎn)鬼把戲還騙我？你跟他們故意賭氣，是不是？”我說(shuō)：“我忍住疼不再哭。他們還是罵我丟人！反正是丟人，那就哭個(gè)痛快?！薄拔艺婺阏f(shuō)話，可你這一哭我沒(méi)法說(shuō)了。”我搖頭說(shuō)：“說(shuō)也沒(méi)用，反正我在他們眼里一無(wú)是處！”“不，許多同志還是公平的。丁隊(duì)長(zhǎng)，馬旋，顧絳，連小梁背后也說(shuō)你有優(yōu)點(diǎn)?！薄拔疫€有優(yōu)點(diǎn)？”“從突圍以來(lái)，你沒(méi)掉過(guò)隊(duì)。”“這是應(yīng)該的?！薄皯?yīng)該的事多了，并不是人人都做到呀。還有，在澄河邊上，你跟小耿兩人在河岸上放哨，前有洪水后有迫兵，你毫無(wú)懼色，設(shè)法聯(lián)絡(luò)上膠東民夫，把我們大家都架過(guò)河來(lái)了，這應(yīng)當(dāng)算堅(jiān)強(qiáng)勇敢吧？給你倆記一功也不算過(guò)分吧？”我暗中得意，但仍用在乎的口吻說(shuō)：“嗬，照這么說(shuō)我還不錯(cuò)呢！”“你打鑼用心時(shí)打得很好，汽燈也點(diǎn)得不錯(cuò)，演戲也入戲，既不忘詞也不憷臺(tái)。你還能編快板，填唱詞，按你的年紀(jì)這也不容易?！蔽也辉冁移ばδ?，有點(diǎn)難堪地把頭枕在胳膊上了。她眼睛盯著我繼續(xù)說(shuō)：“你的優(yōu)點(diǎn)，要培養(yǎng)出來(lái)并不容易。你的缺點(diǎn)都是些屁事，注意一點(diǎn)就可以克服。叫小缺點(diǎn)掩住了大優(yōu)點(diǎn)，好冤枉！”我已養(yǎng)成條件反射，聽(tīng)到教訓(xùn)從心底