(2025年)湖南機電職業(yè)技術(shù)學院輔導員考試題庫含答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.高校輔導員的根本任務是（）。A.服務學生就業(yè)B.開展心理健康教育C.培養(yǎng)社會主義建設者和接班人D.組織校園文化活動答案：C2.根據(jù)《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》，高校專職輔導員崗位按（）的比例設置。A.1:150B.1:200C.1:250D.1:300答案：B3.某機電專業(yè)學生因?qū)嵱柌僮魇д`導致設備輕微損壞，情緒低落并拒絕參加后續(xù)實訓。輔導員應優(yōu)先采取的措施是（）。A.聯(lián)系家長共同批評教育B.組織全班討論事故責任C.與學生共情，引導分析失誤原因D.直接上報學院給予紀律處分答案：C4.習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校立身之本在于（）。A.立德樹人B.科研創(chuàng)新C.服務社會D.文化傳承答案：A5.針對機電類專業(yè)學生普遍存在的“重技能輕理論”傾向，輔導員應重點加強（）。A.職業(yè)資格考證指導B.企業(yè)實習安全培訓C.課程學習動機引導D.就業(yè)形勢政策宣講答案：C6.學生因家庭突發(fā)變故申請臨時困難補助，輔導員核實信息時最關(guān)鍵的步驟是（）。A.要求學生提交村委會蓋章證明B.與學生本人深入談心了解細節(jié)C.通過班級同學側(cè)面打聽情況D.直接批準補助避免二次傷害答案：B7.某班級連續(xù)3個月未獲評“文明班級”，學生干部積極性下降。輔導員應首先（）。A.更換班干部隊伍B.召開班級問題分析會C.增加班級考核獎懲力度D.組織班級戶外拓展活動答案：B8.下列不屬于輔導員“九大職責”的是（）。A.思想理論教育和價值引領B.學生黨團和班級建設C.教師教學質(zhì)量評估D.學生日常事務管理答案：C9.機電專業(yè)學生小王因沉迷電子游戲連續(xù)2門課程不及格，輔導員與其談話時，最恰當?shù)拈_場是（）。A.“你再這樣下去畢不了業(yè)，知道嗎？”B.“最近看你狀態(tài)不太好，能和我聊聊嗎？”C.“班級其他同學都在努力，你怎么回事？”D.“父母供你讀書不容易，你對得起他們嗎？”答案：B10.高校學生心理健康教育的主要對象是（）。A.有嚴重心理疾病的學生B.全體學生C.貧困生群體D.畢業(yè)生群體答案：B11.某學生因?qū)嵱栔信c同學發(fā)生肢體沖突被帶回辦公室，輔導員處理時首先應（）。A.立即聯(lián)系雙方家長B.分別了解沖突經(jīng)過C.當眾批評肇事學生D.要求雙方寫檢討答案：B12.《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》中“堅持言行雅正”要求輔導員（）。A.嚴格要求學生遵守校規(guī)B.自身做到為人師表，舉止文明C.定期參加師德培訓D.禁止與學生建立私人聯(lián)系答案：B13.機電類專業(yè)學生實習期間，輔導員開展安全教育的重點是（）。A.宿舍用電安全B.網(wǎng)絡信息安全C.生產(chǎn)操作規(guī)范D.人際交往安全答案：C14.某學生因考研壓力大出現(xiàn)失眠、焦慮癥狀，輔導員應推薦其首先聯(lián)系（）。A.學院心理輔導中心B.校外心理咨詢機構(gòu)C.班級心理委員D.專業(yè)精神科醫(yī)院答案：A15.高校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）將職業(yè)能力分為（）個等級。A.2B.3C.4D.5答案：B二、填空題（每題2分，共20分）1.高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的（）。答案：組織者、實施者、指導者2.新時代高校思想政治工作要堅持（）、（）、（）相統(tǒng)一，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者。答案：顯性教育與隱性教育；課內(nèi)教育與課外教育；線上教育與線下教育3.機電類專業(yè)學生實訓期間，輔導員需重點關(guān)注（）安全、（）安全和（）安全。答案：操作規(guī)范；設備使用；人身防護4.學生日常事務管理中，輔導員應嚴格執(zhí)行（）制度，及時掌握學生出勤、學習、生活等動態(tài)。答案：信息報送5.高校學生黨建工作中，輔導員應做好學生黨員的（）、（）和（）工作，引導學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用。答案：發(fā)展；教育；管理6.心理健康教育的基本原則包括（）、（）、（）和（）。答案：科學性與實效性結(jié)合；普遍性與特殊性結(jié)合；教育與自我教育結(jié)合；發(fā)展與預防結(jié)合7.輔導員與學生談心談話應遵循（）、（）、（）的原則，注重情感交流和問題解決。答案：尊重學生；平等對話；因勢利導8.學生資助工作中，輔導員需嚴格落實（）、（）、（）的要求，確保資助公平公正。答案：精準識別；公開透明；動態(tài)管理9.機電類專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)應重點強化（）意識、（）意識和（）意識。答案：責任；創(chuàng)新；團隊協(xié)作10.高校突發(fā)事件應急處理的原則包括（）、（）、（）和（）。答案：快速反應；以人為本；依法依規(guī)；協(xié)同聯(lián)動三、簡答題（每題8分，共40分）1.簡述輔導員在機電類專業(yè)學生學風建設中的具體措施。答案：①結(jié)合專業(yè)特點開展“工匠精神”主題教育，強化學習動機；②建立“技能導師+優(yōu)秀學長”幫扶機制，解決專業(yè)課程學習難點；③組織“實訓技能大賽”“理論知識競賽”等活動，激發(fā)學習興趣；④定期分析班級成績數(shù)據(jù)，對掛科學生開展“一對一”學業(yè)指導；⑤與專業(yè)教師聯(lián)動，及時反饋學生課堂表現(xiàn)，形成教育合力。2.如何處理學生因家庭經(jīng)濟困難產(chǎn)生的自卑心理？答案：①通過日常觀察和談心談話，準確識別學生心理狀態(tài)，避免標簽化；②引導學生參與勤工助學、志愿服務等活動，提升自我價值感；③聯(lián)合心理輔導中心開展團體輔導，幫助其建立積極認知；④在資助過程中注重“精神幫扶”，通過優(yōu)秀貧困生事跡分享傳遞正能量；⑤與家長溝通，共同營造理解支持的家庭氛圍。3.簡述輔導員如何指導學生干部開展班級管理。答案：①明確職責分工，制定班干部考核制度，避免“一言堂”；②定期組織班干部培訓，提升其溝通協(xié)調(diào)、問題解決等能力；③放手讓學生干部自主策劃活動，輔導員做好指導而非替代；④及時肯定工作成效，對失誤進行建設性反饋；⑤引導班干部樹立服務意識，處理好學習與工作的關(guān)系。4.機電專業(yè)學生實習期間，輔導員應開展哪些針對性的安全教育？答案：①操作規(guī)范教育：結(jié)合企業(yè)實際案例講解設備操作流程和違規(guī)風險；②勞動保護教育：強調(diào)正確使用防護裝備（如安全帽、絕緣手套）的重要性；③應急處置教育：培訓火災、觸電等突發(fā)事故的逃生和急救方法；④職業(yè)健康教育：提醒避免長時間重復操作導致的職業(yè)病；⑤法律權(quán)益教育：指導簽訂實習協(xié)議，明確工資、保險等權(quán)益保障。5.新時代輔導員如何提升網(wǎng)絡思想政治教育能力？答案：①主動掌握新媒體工具，運營班級公眾號、QQ群、抖音等平臺，打造線上思想教育陣地；②針對學生關(guān)注的熱點話題（如行業(yè)動態(tài)、就業(yè)政策）發(fā)布原創(chuàng)內(nèi)容，增強吸引力；③通過線上匿名問卷、樹洞留言等方式收集學生思想動態(tài)，及時回應困惑；④與學生在游戲社區(qū)、直播平臺等“網(wǎng)絡棲息地”互動，融入學生網(wǎng)絡生活；⑤學習網(wǎng)絡輿情研判技巧，及時發(fā)現(xiàn)并化解負面信息影響。四、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合機電類專業(yè)學生特點，論述輔導員如何開展“課程思政”協(xié)同育人。答案：機電類專業(yè)學生具有實踐能力強、邏輯思維突出、對理論學習易產(chǎn)生“實用主義”傾向等特點。輔導員開展“課程思政”協(xié)同育人需從以下方面入手：首先，深入了解專業(yè)課程內(nèi)容。與專業(yè)教師共同挖掘《機械制圖》《電工基礎》等核心課程中的思政元素，如《機械原理》中“中國高鐵自主創(chuàng)新”案例可融入“科技報國”教育，《設備維護》中“工匠精神”典型可強化責任意識。其次，搭建“課堂+實踐”育人場景。組織學生參與“紅色機電”主題實踐，如參觀革命老區(qū)機電企業(yè)、采訪勞模工匠，將課程中的“技術(shù)標準”與“家國情懷”結(jié)合；在實訓環(huán)節(jié)強調(diào)“安全規(guī)范”背后的“生命至上”理念，將操作要求升華為職業(yè)倫理。再次，建立動態(tài)反饋機制。通過學生課程心得分享會、企業(yè)實習反饋表等渠道，收集課程思政實施效果，及時調(diào)整教育策略；針對學生“重技能輕理論”問題，聯(lián)合教師設計“技術(shù)發(fā)展史”微講座，揭示理論創(chuàng)新對產(chǎn)業(yè)升級的支撐作用，糾正認知偏差。最后，發(fā)揮榜樣示范作用。邀請優(yōu)秀校友（如參與“中國制造2025”項目的畢業(yè)生）回校分享“技術(shù)攻關(guān)中的理想信念”，用真實案例印證“課程學習與價值成長”的統(tǒng)一性，激發(fā)學生將個人技能提升融入國家發(fā)展大局的使命感。2.某機電專業(yè)班級近期出現(xiàn)“實訓消極、課堂紀律松散、宿舍衛(wèi)生不達標”等問題，作為輔導員，你將如何系統(tǒng)解決？答案：面對班級多維度問題，需采用“診斷-干預-鞏固”的系統(tǒng)方法：第一階段：精準診斷問題根源。通過個別談話（重點了解班干部、實訓困難生、宿舍長）、匿名問卷（設置“學習動力”“班級凝聚力”等維度）、與專業(yè)教師溝通（獲取課堂表現(xiàn)數(shù)據(jù)），明確問題主因。可能的根源包括：實訓難度提升導致挫敗感、班級缺乏共同目標、班干部管理方式生硬、宿舍成員關(guān)系緊張等。第二階段：針對性干預。①針對實訓消極：聯(lián)合實訓教師開展“技能闖關(guān)”活動，將復雜任務拆解為小目標，設置階段性獎勵；組織“實訓小老師”互助小組，由技能突出學生帶動后進者，緩解焦慮。②針對課堂紀律：與授課教師協(xié)商調(diào)整教學方式（如增加案例討論、引入企業(yè)實際問題），提升課堂參與度；設立“課堂紀律監(jiān)督崗”，由學生輪流記錄并反饋，變“被動管理”為“主動參與”。③針對宿舍衛(wèi)生：開展“最美機電宿舍”評比，融入專業(yè)元素（如用廢棄零件制作裝飾）；組織宿舍合作完成“小型機電模型”任務，強化團隊意識；對長期不達標宿舍，通過“宿舍談心會”解決成員矛盾。第三階段：鞏固長效機制。①制定班級“成長公約”，將紀律要求、學習目標、宿舍規(guī)范轉(zhuǎn)化為學生共同約定，增強認同感；②每月召開“班級發(fā)展論壇”，由學生自主總結(jié)問題、提出改進方案，培養(yǎng)自治能力；③挖掘班級閃光點（如某學生在實訓中創(chuàng)新操作方法），通過班會、公眾號宣傳，塑造積極班級文化；④定期與家長溝通班級變化，爭取家庭支持，形成教育合力。五、案例分析題（20分）案例：機電302班學生小李（男，21歲），開學初因父親重病住院向輔導員請假1周，返校后沉默寡言，上課頻繁走神，實訓操作時多次出錯，舍友反映其夜間常失眠、說夢話。近期小李主動找到輔導員，表示“不想繼續(xù)讀書了，想回家照顧父親”。問題：如果你是輔導員，將如何處理？請寫出具體步驟和依據(jù)。答案：處理步驟及依據(jù)如下：1.情感共情，穩(wěn)定情緒（5分）。首先以關(guān)心的態(tài)度傾聽小李的訴說，肯定其“想照顧父親”的孝心（依據(jù)：馬斯洛需求層次理論，情感需求是基本需求），避免急于勸說留下。例如：“我能感受到你現(xiàn)在的壓力很大，父親生病你肯定特別擔心，換作是我也會很難受?！?.全面了解信息（5分）。①核實家庭具體情況：父親病情、治療費用、是否有其他親屬協(xié)助照顧；②了解小李當前學習狀態(tài)：掛科門數(shù)、實訓能否補考；③評估心理狀態(tài)：通過觀察（眼神、語氣）和簡單提問（“最近吃飯睡覺怎么樣？”“有和朋友傾訴嗎？”）判斷是否存在抑郁傾向（依據(jù)：《高等學校學生心理健康教育指導綱要》，需關(guān)注特殊群體心理動態(tài)）。3.提供解決方案（5分）。①經(jīng)濟支持：協(xié)助申請臨時困難補助、聯(lián)系公益組織爭取醫(yī)療援助；②學業(yè)保障：與任課教師協(xié)商緩考、補課方案，聯(lián)系班級成立“學習幫扶小組”；③照顧父親的替代方案：建議聯(lián)系社區(qū)居家護理服務、