2026年心理咨詢(xún)師青少年心理輔導(dǎo)方向筆試試題一、單選題（共20題，每題1分，總計(jì)20分）要求：請(qǐng)選擇最符合題意的選項(xiàng)。1.在青少年心理輔導(dǎo)中，以下哪項(xiàng)不屬于青少年常見(jiàn)的情緒困擾表現(xiàn)？A.情緒波動(dòng)大，易怒B.焦慮、恐慌C.孤獨(dú)感與社交回避D.過(guò)度追求完美，缺乏自信2.青少年期的自我同一性危機(jī)主要源于什么？A.認(rèn)知能力快速提升B.社會(huì)期望與個(gè)人價(jià)值觀的沖突C.家庭經(jīng)濟(jì)壓力D.學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇3.當(dāng)青少年出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮時(shí)，心理咨詢(xún)師應(yīng)優(yōu)先采取哪種干預(yù)策略？A.強(qiáng)制斷網(wǎng)B.家庭系統(tǒng)干預(yù)C.認(rèn)知行為療法D.藥物治療4.在青少年心理輔導(dǎo)中，以下哪項(xiàng)是建立信任關(guān)系的首要條件？A.迅速給出解決方案B.表達(dá)共情與無(wú)條件接納C.強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)權(quán)威D.要求青少年完成家庭作業(yè)5.青少年抑郁癥狀中，不包括以下哪種表現(xiàn)？A.興趣喪失B.睡眠障礙C.自我評(píng)價(jià)過(guò)低D.體重快速增加6.家庭教養(yǎng)方式中，專(zhuān)制型教養(yǎng)對(duì)青少年心理發(fā)展的負(fù)面影響主要表現(xiàn)為？A.過(guò)度依賴(lài)父母B.反抗行為與低自尊C.社交能力超常D.道德觀念清晰7.青少年社交焦慮的成因中，不包括以下哪項(xiàng)？A.過(guò)度自我關(guān)注B.家庭忽視C.成功經(jīng)驗(yàn)不足D.社交技能訓(xùn)練缺乏8.在處理青少年校園欺凌問(wèn)題時(shí)，心理咨詢(xún)師應(yīng)建議家長(zhǎng)采取哪種方式？A.對(duì)欺凌者進(jìn)行體罰B.與學(xué)校共同制定干預(yù)方案C.讓受害者隱忍不報(bào)D.聯(lián)系其他家長(zhǎng)施壓9.青少年期出現(xiàn)“身份認(rèn)同混亂”的核心問(wèn)題是？A.學(xué)習(xí)成績(jī)下降B.對(duì)未來(lái)感到迷茫C.與父母沖突增多D.身體發(fā)育遲緩10.青少年心理輔導(dǎo)中，動(dòng)機(jī)性訪談的核心技巧是？A.直接指導(dǎo)行為B.引導(dǎo)青少年自我探索C.強(qiáng)制改變態(tài)度D.責(zé)備不良行為11.當(dāng)青少年出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，心理咨詢(xún)師應(yīng)首先評(píng)估什么？A.家庭支持系統(tǒng)B.學(xué)校人際關(guān)系C.學(xué)習(xí)能力問(wèn)題D.成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)度12.青少年期的依戀關(guān)系對(duì)心理健康的影響主要體現(xiàn)在？A.對(duì)家庭過(guò)度依賴(lài)B.影響親密關(guān)系建立C.學(xué)業(yè)成績(jī)波動(dòng)D.身體健康狀況13.青少年心理輔導(dǎo)中，沙盤(pán)游戲療法的主要作用是？A.直接改變認(rèn)知B.提供非言語(yǔ)表達(dá)途徑C.強(qiáng)化行為訓(xùn)練D.快速治愈心理問(wèn)題14.在處理青少年家庭沖突時(shí)，心理咨詢(xún)師應(yīng)強(qiáng)調(diào)什么？A.明確責(zé)任歸屬B.促進(jìn)有效溝通C.強(qiáng)制執(zhí)行家規(guī)D.排除外部干擾因素15.青少年心理危機(jī)干預(yù)中，安全評(píng)估的首要目標(biāo)是？A.確定危機(jī)類(lèi)型B.防止自傷行為C.尋求家庭支持D.制定長(zhǎng)期方案16.青少年期的同伴壓力對(duì)心理健康的影響可能包括？A.促進(jìn)獨(dú)立思考B.道德觀念弱化C.社交能力提升D.自我認(rèn)同增強(qiáng)17.在青少年心理輔導(dǎo)中，人本主義療法的核心原則是？A.行為塑造B.無(wú)條件積極關(guān)注C.認(rèn)知重構(gòu)D.強(qiáng)制服從18.青少年出現(xiàn)拖延行為的可能原因是？A.學(xué)習(xí)能力不足B.自我效能感低C.家庭管教過(guò)嚴(yán)D.缺乏外部獎(jiǎng)勵(lì)19.青少年心理輔導(dǎo)中，學(xué)校心理咨詢(xún)室的功能不包括？A.提供個(gè)體咨詢(xún)B.組織團(tuán)體活動(dòng)C.評(píng)價(jià)學(xué)生智力D.協(xié)調(diào)家校關(guān)系20.青少年心理問(wèn)題的早期識(shí)別特征是？A.問(wèn)題長(zhǎng)期存在B.出現(xiàn)回避行為C.家庭功能正常D.學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異二、多選題（共10題，每題2分，總計(jì)20分）要求：請(qǐng)選擇所有符合題意的選項(xiàng)。1.青少年心理輔導(dǎo)中，常見(jiàn)的家庭因素包括？A.親子關(guān)系緊張B.家庭經(jīng)濟(jì)困難C.父母教育方式不當(dāng)D.兄弟姐妹競(jìng)爭(zhēng)2.青少年出現(xiàn)情緒管理問(wèn)題的表現(xiàn)可能包括？A.易怒爆發(fā)B.自傷行為C.逃避社交D.睡眠節(jié)律紊亂3.青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的危害包括？A.社交隔離B.認(rèn)知能力下降C.家庭關(guān)系惡化D.學(xué)業(yè)成績(jī)下滑4.青少年心理危機(jī)干預(yù)的關(guān)鍵步驟包括？A.確定危機(jī)嚴(yán)重程度B.提供安全支持C.制定干預(yù)計(jì)劃D.尋求家庭協(xié)助5.青少年自我同一性發(fā)展的影響因素包括？A.同伴關(guān)系B.家庭支持C.社會(huì)文化環(huán)境D.個(gè)人興趣6.青少年厭學(xué)情緒的可能原因包括？A.學(xué)習(xí)壓力過(guò)大B.教師評(píng)價(jià)負(fù)面C.家庭期望過(guò)高D.學(xué)業(yè)能力不足7.青少年社交焦慮的干預(yù)策略包括？A.認(rèn)知行為訓(xùn)練B.社交技能提升C.家庭支持系統(tǒng)強(qiáng)化D.抗焦慮藥物治療8.青少年心理輔導(dǎo)的倫理原則包括？A.自愿與知情同意B.隱私保護(hù)C.無(wú)條件接納D.行為控制9.青少年家庭教養(yǎng)方式的分類(lèi)包括？A.權(quán)威型B.專(zhuān)制型C.溺愛(ài)型D.放任型10.青少年心理輔導(dǎo)的評(píng)估工具可能包括？A.心理問(wèn)卷B.訪談?dòng)涗汣.行為觀察D.沙盤(pán)作品三、案例分析題（共2題，每題10分，總計(jì)20分）要求：結(jié)合案例材料，回答問(wèn)題。案例一：小明，14歲，初二學(xué)生。近期出現(xiàn)上課注意力不集中、作業(yè)拖延、與父母頻繁爭(zhēng)吵的情況。家長(zhǎng)反映其“最近總是提不起精神，對(duì)以前喜歡的活動(dòng)也失去興趣”。學(xué)校老師指出其“課堂發(fā)言減少，成績(jī)下滑明顯”。小明自述“感覺(jué)生活很累，不知道未來(lái)要做什么”。問(wèn)題：1.小明可能存在哪些心理問(wèn)題？（4分）2.心理咨詢(xún)師應(yīng)如何初步評(píng)估？（4分）3.建議采取哪種干預(yù)策略？（2分）案例二：小紅，16歲，高一學(xué)生。近期因“手機(jī)使用過(guò)度”被班主任批評(píng)，隨后在班級(jí)群發(fā)布不當(dāng)言論，引發(fā)同學(xué)反感。家長(zhǎng)表示“沒(méi)收手機(jī)后她更加叛逆，甚至夜不歸宿”。小紅自述“感覺(jué)被誤解，又不想和同學(xué)溝通”。問(wèn)題：1.小紅的心理問(wèn)題可能涉及哪些方面？（4分）2.心理咨詢(xún)師應(yīng)如何與小紅建立信任關(guān)系？（4分）3.家庭系統(tǒng)干預(yù)應(yīng)注意什么？（2分）四、簡(jiǎn)答題（共4題，每題5分，總計(jì)20分）要求：簡(jiǎn)明扼要回答問(wèn)題。1.簡(jiǎn)述青少年心理輔導(dǎo)中“共情”的作用。2.青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防措施有哪些？3.如何識(shí)別青少年期的心理危機(jī)？4.家庭教育對(duì)青少年心理發(fā)展的影響有哪些？五、論述題（1題，10分）要求：結(jié)合實(shí)際，深入分析問(wèn)題。結(jié)合當(dāng)前社會(huì)背景，論述青少年心理輔導(dǎo)中“學(xué)校—家庭—社會(huì)”協(xié)同干預(yù)的重要性，并舉例說(shuō)明如何具體實(shí)施。答案與解析一、單選題答案與解析1.D解析：青少年常見(jiàn)的情緒困擾包括焦慮、抑郁、社交恐懼等，但過(guò)度追求完美更多屬于認(rèn)知偏差，而非情緒表現(xiàn)。2.B解析：埃里克森理論指出，青少年期的核心任務(wù)是建立自我同一性，而社會(huì)期望與個(gè)人價(jià)值觀的沖突是導(dǎo)致身份危機(jī)的主要原因。3.C解析：認(rèn)知行為療法通過(guò)識(shí)別和改變不良認(rèn)知模式，能有效干預(yù)網(wǎng)絡(luò)成癮行為，其他選項(xiàng)均治標(biāo)不治本。4.B解析：共情和無(wú)條件接納是建立信任的基礎(chǔ)，青少年需要感受到被理解和支持，而非權(quán)威或控制。5.D解析：抑郁癥狀通常表現(xiàn)為體重減輕或食欲下降，而非增加。6.B解析：專(zhuān)制型教養(yǎng)易導(dǎo)致青少年壓抑、反抗或低自尊，其他選項(xiàng)與教養(yǎng)方式關(guān)聯(lián)較弱。7.B解析：社交焦慮主要源于個(gè)體對(duì)社交評(píng)價(jià)的過(guò)度擔(dān)憂(yōu)，家庭忽視屬于環(huán)境因素，非直接成因。8.B解析：校園欺凌需學(xué)校、家庭共同干預(yù)，單純體罰或隱忍均不可取。9.B解析：身份認(rèn)同混亂的核心是青少年對(duì)“我是誰(shuí)”“未來(lái)方向”感到迷茫。10.B解析：動(dòng)機(jī)性訪談通過(guò)引導(dǎo)青少年自我探索，增強(qiáng)改變意愿，而非直接指導(dǎo)。11.A解析：厭學(xué)情緒首先需評(píng)估家庭支持，因家庭環(huán)境影響較大。12.B解析：依戀關(guān)系直接影響青少年親密關(guān)系和信任感的發(fā)展。13.B解析：沙盤(pán)游戲提供非言語(yǔ)表達(dá)途徑，幫助青少年釋放情緒。14.B解析：促進(jìn)有效溝通是解決家庭沖突的關(guān)鍵，其他選項(xiàng)可能加劇矛盾。15.B解析：安全評(píng)估的首要任務(wù)是防止自傷或自殺行為。16.B解析：同伴壓力可能導(dǎo)致青少年盲目從眾，弱化道德觀念。17.B解析：人本主義強(qiáng)調(diào)無(wú)條件積極關(guān)注，支持青少年自我成長(zhǎng)。18.B解析：自我效能感低是導(dǎo)致拖延的核心心理因素。19.C解析：學(xué)校心理咨詢(xún)室不負(fù)責(zé)智力評(píng)價(jià)，主要提供心理支持。20.B解析：回避行為是心理問(wèn)題早期的典型表現(xiàn)。二、多選題答案與解析1.A、C、D解析：家庭因素包括親子關(guān)系、教育方式不當(dāng)及兄弟姐妹競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)濟(jì)困難屬于外部壓力，非直接因素。2.A、B、C解析：情緒管理問(wèn)題可能表現(xiàn)為易怒、自傷或社交回避，睡眠紊亂是伴隨癥狀。3.A、B、C、D解析：網(wǎng)絡(luò)成癮危害包括社交隔離、認(rèn)知下降、家庭關(guān)系及學(xué)業(yè)問(wèn)題。4.A、B、C、D解析：危機(jī)干預(yù)需評(píng)估嚴(yán)重程度、提供安全支持、制定計(jì)劃并尋求家庭協(xié)助。5.A、B、C、D解析：自我同一性受同伴關(guān)系、家庭支持、社會(huì)文化及個(gè)人興趣影響。6.A、B、C解析：厭學(xué)情緒可能由學(xué)習(xí)壓力、教師評(píng)價(jià)或家庭期望導(dǎo)致，能力不足屬于次要原因。7.A、B、C解析：干預(yù)策略包括認(rèn)知行為訓(xùn)練、社交技能提升及家庭支持，藥物治療需謹(jǐn)慎。8.A、B解析：倫理原則包括自愿知情同意和隱私保護(hù)，無(wú)條件接納和行為控制不屬于倫理范疇。9.A、B、C、D解析：家庭教養(yǎng)方式分為權(quán)威型、專(zhuān)制型、溺愛(ài)型和放任型。10.A、B、C解析：評(píng)估工具包括心理問(wèn)卷、訪談?dòng)涗浐托袨橛^察，沙盤(pán)作品屬于輔助材料。三、案例分析題答案與解析案例一：1.可能的心理問(wèn)題：-厭學(xué)情緒（注意力不集中、作業(yè)拖延）；-抑郁傾向（失去興趣、提不起精神）；-自我認(rèn)同混亂（對(duì)未來(lái)迷茫）。2.初步評(píng)估：-訪談（了解主觀感受、家庭環(huán)境）；-問(wèn)卷（評(píng)估抑郁、焦慮水平）；-學(xué)校記錄（分析成績(jī)變化、行為表現(xiàn)）。3.干預(yù)策略：-認(rèn)知行為療法（調(diào)整負(fù)面認(rèn)知）；-家庭系統(tǒng)輔導(dǎo)（改善親子溝通）。案例二：1.可能的心理問(wèn)題：-網(wǎng)絡(luò)成癮（手機(jī)使用過(guò)度）；-沖動(dòng)行為（發(fā)布不當(dāng)言論）；-社交沖突（同學(xué)反感）。2.建立信任關(guān)系：-非評(píng)判態(tài)度（理解其行為背后的需求）；-積極傾聽(tīng)（鼓勵(lì)表達(dá)真實(shí)想法）；-共同目標(biāo)設(shè)定（逐步減少手機(jī)使用）。3.家庭系統(tǒng)干預(yù)：-避免指責(zé)（強(qiáng)調(diào)合作而非對(duì)抗）；-制定規(guī)則（明確手機(jī)使用時(shí)間）；-學(xué)校協(xié)作（共同監(jiān)督行為改變）。四、簡(jiǎn)答題答案與解析1.共情的作用：-幫助青少年感受到被理解；-促進(jìn)情緒宣泄；-建立咨詢(xún)關(guān)系的基礎(chǔ)。2.預(yù)防措施：-限制屏幕時(shí)間；-培養(yǎng)替代興趣（運(yùn)動(dòng)、閱讀）；-家校合作（監(jiān)督使用行為）。3.識(shí)別心理危機(jī)：-自傷或自殺行為；-情緒劇烈波動(dòng)；-社交孤立。4.家庭教育影響：-價(jià)值觀傳遞；-