2025-2026學(xué)年秋季學(xué)期學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施總結(jié)：明確建設(shè)目標(biāo)，豐富文化載體，打造特色校園文化品牌校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提升辦學(xué)品位的重要載體，更是培育德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人的重要陣地。2025-2026學(xué)年秋季學(xué)期，我校深入貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以“明確建設(shè)目標(biāo)、豐富文化載體、打造特色品牌、涵養(yǎng)師生素養(yǎng)”為核心思路，立足學(xué)校辦學(xué)理念和發(fā)展規(guī)劃，系統(tǒng)謀劃校園文化建設(shè)工作，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)實(shí)施舉措，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，優(yōu)化校園文化環(huán)境，著力打造具有本校特色的校園文化品牌，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力，為師生成長(zhǎng)成才營(yíng)造了積極向上、文明和諧的良好氛圍?，F(xiàn)將本學(xué)期校園文化建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施情況總結(jié)如下：一、精準(zhǔn)定位，明確規(guī)劃目標(biāo)，筑牢校園文化建設(shè)根基本學(xué)期，我校結(jié)合辦學(xué)歷史、辦學(xué)特色和發(fā)展愿景，精準(zhǔn)定位校園文化建設(shè)方向，明確了“以文化人、以文潤(rùn)心、以文興?！钡暮诵哪繕?biāo)，制定了科學(xué)系統(tǒng)的校園文化建設(shè)規(guī)劃，確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn)、靶向發(fā)力。一是明確總體目標(biāo)。圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，構(gòu)建“精神文化引領(lǐng)、環(huán)境文化熏陶、制度文化保障、活動(dòng)文化育人、特色文化賦能”的校園文化體系，著力培育優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，豐富校園文化內(nèi)涵，打造具有辨識(shí)度、影響力的校園文化品牌，提升學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)師生全面發(fā)展，讓校園成為師生精神棲息、成長(zhǎng)成才的幸福家園。二是細(xì)化具體目標(biāo)。精神文化層面，深化辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵解讀與宣傳踐行，凝聚師生思想共識(shí)，培育校園精神內(nèi)核；環(huán)境文化層面，優(yōu)化校園布局，打造人文景觀，營(yíng)造整潔、優(yōu)美、雅致的校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“一步一景、一景一文化”；制度文化層面，完善校園管理制度，健全文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，讓文化建設(shè)有章可循、有據(jù)可依；活動(dòng)文化層面，豐富校園文化活動(dòng)形式，搭建師生展示平臺(tái)，提升師生文化素養(yǎng)和綜合能力；特色文化層面，挖掘?qū)W校優(yōu)勢(shì)資源，打造貼合本校實(shí)際、具有鮮明特色的文化品牌，增強(qiáng)校園文化的吸引力和影響力。三是強(qiáng)化規(guī)劃引領(lǐng)。成立由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各部門(mén)、各年級(jí)組負(fù)責(zé)人及師生代表為成員的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)文化建設(shè)各項(xiàng)工作，明確各部門(mén)職責(zé)分工，形成“領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌抓、職能部門(mén)具體抓、師生全員參與”的工作格局。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定《2025-2026學(xué)年秋季學(xué)期校園文化建設(shè)實(shí)施細(xì)則》，細(xì)化工作任務(wù)、實(shí)施步驟、責(zé)任分工和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，確保規(guī)劃落地見(jiàn)效，推動(dòng)校園文化建設(shè)有序、系統(tǒng)、深入開(kāi)展。二、多措并舉，豐富實(shí)施載體，推動(dòng)校園文化建設(shè)走深走實(shí)本學(xué)期，我校緊扣建設(shè)目標(biāo)，聚焦文化內(nèi)涵提升，豐富文化建設(shè)載體，從精神、環(huán)境、制度、活動(dòng)、特色五個(gè)維度發(fā)力，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)實(shí)施舉措，讓校園文化浸潤(rùn)校園的每一個(gè)角落，融入師生的日常生活。（一）深化精神文化建設(shè)，凝聚校園發(fā)展共識(shí)精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的精神旗幟。本學(xué)期，我校著力深化精神文化建設(shè)，強(qiáng)化理念引領(lǐng)，凝聚師生發(fā)展合力。一是解讀踐行核心理念。通過(guò)校園廣播、宣傳欄、電子屏、主題班會(huì)、教職工大會(huì)等多種形式，深入解讀學(xué)校辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的豐富內(nèi)涵，引導(dǎo)師生深刻理解其精神實(shí)質(zhì)，將其內(nèi)化于心、外化于行。開(kāi)展“校訓(xùn)伴我行”主題教育活動(dòng)，組織師生分享對(duì)校訓(xùn)的理解和踐行感悟，鼓勵(lì)師生以校訓(xùn)為指引，立足本職、勤學(xué)善思，形成“人人踐行校訓(xùn)、事事彰顯校風(fēng)”的良好氛圍。二是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。以培育優(yōu)良教風(fēng)為核心，加強(qiáng)教職工師德師風(fēng)教育，組織開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題培訓(xùn)、先進(jìn)事跡宣講、警示教育等活動(dòng)，學(xué)習(xí)新時(shí)代教師職業(yè)行為規(guī)范和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，引導(dǎo)教職工堅(jiān)守教育初心、踐行育人使命，做到愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、廉潔從教。開(kāi)展“優(yōu)秀教師”“師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立先進(jìn)典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，培育優(yōu)良教風(fēng)。三是培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)。以培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，開(kāi)展“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、誠(chéng)信考試教育等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成勤奮好學(xué)、求真務(wù)實(shí)、互幫互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)校園文明建設(shè)，倡導(dǎo)文明言行、文明交往、文明就餐，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守校園規(guī)章制度，杜絕不文明行為，培育文明有禮、積極向上的優(yōu)良校風(fēng)。（二）優(yōu)化環(huán)境文化建設(shè)，營(yíng)造人文育人氛圍環(huán)境文化是校園文化的直觀體現(xiàn)，是無(wú)聲的育人載體。本學(xué)期，我校著力優(yōu)化校園環(huán)境，打造人文景觀，讓校園環(huán)境兼具實(shí)用性和文化性，發(fā)揮環(huán)境育人的潛移默化作用。一是完善校園硬件設(shè)施。結(jié)合校園布局，對(duì)校園主干道、教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓、操場(chǎng)等區(qū)域進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，修繕破損設(shè)施，規(guī)范校園標(biāo)識(shí)，更換老舊宣傳欄，增設(shè)文化展示牌，讓校園環(huán)境更加整潔、規(guī)范、美觀。完善校園功能區(qū)域建設(shè)，優(yōu)化圖書(shū)館、閱覽室、文化活動(dòng)室等場(chǎng)所的布局，增添書(shū)籍、器材等設(shè)施，為師生提供良好的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境。二是打造特色人文景觀。依托校園現(xiàn)有資源，打造具有文化內(nèi)涵的特色人文景觀，在校園主干道兩側(cè)設(shè)置文化長(zhǎng)廊，展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化及學(xué)校辦學(xué)成果、師生優(yōu)秀作品；在教學(xué)樓大廳、走廊設(shè)置名人名言、勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、學(xué)科知識(shí)海報(bào)等，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；在校園綠化區(qū)域設(shè)置景觀石、文化標(biāo)識(shí)，融入校訓(xùn)、校風(fēng)等元素，實(shí)現(xiàn)“環(huán)境育人、潤(rùn)物無(wú)聲”。三是推進(jìn)校園綠化美化。加強(qiáng)校園綠化養(yǎng)護(hù)，補(bǔ)種綠植、修剪花木，優(yōu)化校園綠化布局，提升校園綠化覆蓋率，打造綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園環(huán)境。引導(dǎo)師生參與校園綠化美化活動(dòng)，開(kāi)展“班級(jí)責(zé)任區(qū)”“綠植養(yǎng)護(hù)”等活動(dòng)，培養(yǎng)師生愛(ài)護(hù)環(huán)境、美化校園的意識(shí)，讓校園成為師生喜愛(ài)的綠色家園。（三）健全制度文化建設(shè)，強(qiáng)化文化建設(shè)保障制度文化是校園文化建設(shè)的保障，是規(guī)范校園管理、培育優(yōu)良校風(fēng)的重要支撐。本學(xué)期，我校著力健全制度文化體系，強(qiáng)化制度執(zhí)行，讓校園文化建設(shè)在制度的保障下有序推進(jìn)。一是完善校園管理制度。結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，修訂完善了《學(xué)校校園管理制度》《師生行為規(guī)范》《校園文化活動(dòng)管理辦法》等一系列規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范校園管理、師生行為和文化活動(dòng)開(kāi)展，確保各項(xiàng)工作有章可循、有據(jù)可依。注重制度的人文性和可操作性，充分征求師生意見(jiàn)和建議，讓制度更加貼合師生實(shí)際，得到師生的認(rèn)同和支持。二是健全文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。建立校園文化建設(shè)定期研討、檢查督導(dǎo)、總結(jié)評(píng)價(jià)等長(zhǎng)效機(jī)制，定期召開(kāi)校園文化建設(shè)工作會(huì)議，梳理工作進(jìn)展、分析存在問(wèn)題、明確整改方向；成立文化建設(shè)督導(dǎo)小組，定期對(duì)各部門(mén)文化建設(shè)工作開(kāi)展情況進(jìn)行檢查督導(dǎo)，督促各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到位；建立文化建設(shè)評(píng)價(jià)體系，從工作推進(jìn)、成效展示、師生滿意度等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，激勵(lì)各部門(mén)積極開(kāi)展文化建設(shè)工作。三是強(qiáng)化制度宣傳與執(zhí)行。通過(guò)校園廣播、宣傳欄、教職工大會(huì)、主題班會(huì)等形式，加強(qiáng)校園管理制度的宣傳，引導(dǎo)師生熟悉制度、遵守制度，增強(qiáng)制度意識(shí)。嚴(yán)格制度執(zhí)行，對(duì)違反規(guī)章制度的行為及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育和糾正，確保制度落到實(shí)處，以制度規(guī)范行為、培育校風(fēng)，推動(dòng)校園文化建設(shè)常態(tài)化、規(guī)范化。（四）豐富活動(dòng)文化建設(shè)，提升師生文化素養(yǎng)活動(dòng)文化是校園文化建設(shè)的重要載體，是豐富師生生活、提升師生素養(yǎng)的重要途徑。本學(xué)期，我校圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，豐富校園文化活動(dòng)形式，搭建師生展示平臺(tái)，讓師生在參與活動(dòng)中感受文化魅力、提升文化素養(yǎng)。一是開(kāi)展主題文化活動(dòng)。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重要紀(jì)念日和學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的主題文化活動(dòng)，中秋、國(guó)慶期間，開(kāi)展“慶中秋、迎國(guó)慶”主題書(shū)畫(huà)展、詩(shī)歌朗誦會(huì)、文藝匯演等活動(dòng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育愛(ài)國(guó)情懷；重陽(yáng)節(jié)期間，開(kāi)展“敬老愛(ài)老”主題活動(dòng)，組織學(xué)生走進(jìn)敬老院開(kāi)展志愿服務(wù)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德；開(kāi)展“校園文化藝術(shù)節(jié)”，舉辦書(shū)畫(huà)、攝影、舞蹈、歌唱等比賽，為師生提供展示才華的平臺(tái)，豐富師生精神文化生活。二是推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)。以“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好”為理念，推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，完善圖書(shū)館、閱覽室藏書(shū)，增設(shè)班級(jí)圖書(shū)角，定期開(kāi)展“讀書(shū)分享會(huì)”“書(shū)香班級(jí)”“讀書(shū)之星”評(píng)選等活動(dòng)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，拓寬知識(shí)面、提升文化素養(yǎng)。組織開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。三是開(kāi)展師生文體活動(dòng)。豐富師生文體活動(dòng)形式，組織開(kāi)展校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、教職工籃球賽、羽毛球賽、學(xué)生跳繩比賽、拔河比賽等體育活動(dòng)，增強(qiáng)師生體質(zhì)，培養(yǎng)師生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；開(kāi)展教職工文藝沙龍、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等，豐富師生課余生活，營(yíng)造勞逸結(jié)合、積極向上的校園氛圍。鼓勵(lì)師生成立各類(lèi)文化社團(tuán)，如書(shū)法社團(tuán)、繪畫(huà)社團(tuán)、文學(xué)社、舞蹈社團(tuán)等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)、提升能力，培育校園文化活力。（五）打造特色文化品牌，增強(qiáng)校園文化影響力特色文化是校園文化的生命力，是提升學(xué)校辨識(shí)度和影響力的重要抓手。本學(xué)期，我校立足學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源，深挖特色文化內(nèi)涵，著力打造具有本校特色的校園文化品牌。一是挖掘特色文化資源。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)歷史、地域文化特點(diǎn)和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，深入挖掘特色文化資源，重點(diǎn)打造“傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)”“紅色文化育人”兩大特色文化品牌，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化融入校園文化建設(shè)全過(guò)程，形成鮮明的辦學(xué)特色。二是打造特色文化項(xiàng)目。圍繞特色文化品牌，打造一系列特色文化項(xiàng)目，“傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)”品牌方面，開(kāi)展傳統(tǒng)書(shū)法、國(guó)畫(huà)、剪紙、戲曲等興趣課程，組織學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；“紅色文化育人”品牌方面，開(kāi)展紅色經(jīng)典誦讀、紅色故事宣講、紅色研學(xué)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生銘記革命歷史、傳承革命精神，厚植家國(guó)情懷。三是強(qiáng)化特色文化宣傳。通過(guò)校園官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、地方媒體等平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校特色文化品牌的宣傳，展示特色文化建設(shè)成果，提升學(xué)校特色文化的影響力。組織開(kāi)展特色文化展示活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)代表走進(jìn)校園，感受學(xué)校特色文化魅力，擴(kuò)大校園文化的輻射范圍。三、成效顯著，亮點(diǎn)突出，校園文化建設(shè)成果豐碩本學(xué)期，我校校園文化建設(shè)工作嚴(yán)格按照規(guī)劃推進(jìn)，各項(xiàng)實(shí)施舉措扎實(shí)落地，取得了顯著成效，校園文化內(nèi)涵不斷豐富，校園環(huán)境持續(xù)優(yōu)化，師生精神面貌煥然一新，校園文化品牌影響力不斷提升。一是校園精神氛圍更加濃厚。辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)等核心理念深入人心，優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)初步形成，師生思想共識(shí)進(jìn)一步凝聚，愛(ài)崗敬業(yè)、勤學(xué)善思、文明有禮的良好風(fēng)尚在校園蔚然成風(fēng)，師生的歸屬感、認(rèn)同感和幸福感顯著提升。二是校園環(huán)境面貌煥然一新。校園硬件設(shè)施不斷完善，特色人文景觀逐步建成，校園綠化美化水平顯著提升，整潔、優(yōu)美、雅致的校園環(huán)境已然形成，“一步一景、一景一文化”的育人氛圍更加濃厚，校園真正成為了師生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的幸福家園。三是師生文化素養(yǎng)顯著提升。豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為師生提供了廣闊的展示平臺(tái)，師生參與文化活動(dòng)的積極性不斷提高，在活動(dòng)中感受文化魅力、提升文化素養(yǎng)，教職工的師德師風(fēng)水平、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷提升，學(xué)生的思想道德素質(zhì)、綜合能力不斷增強(qiáng)。四是特色文化品牌初步成型。“傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)”“紅色文化育人”兩大特色文化品牌逐步打造完成，特色文化項(xiàng)目有序推進(jìn)，特色文化影響力不斷提升，得到了上級(jí)主管部門(mén)、家長(zhǎng)、社區(qū)及社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，成為學(xué)校辦學(xué)的鮮明標(biāo)識(shí)。五是學(xué)校辦學(xué)品位持續(xù)提升。校園文化建設(shè)的深入推進(jìn)，有效提升了學(xué)校的辦學(xué)品位和影響力，學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度不斷提高，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力，為立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)提供了有力支撐。四、正視問(wèn)題，深刻反思，明確后續(xù)改進(jìn)方向在總結(jié)本學(xué)期校園文化建設(shè)成效的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，工作中還存在一些問(wèn)題和不足，需要在今后的工作中加以改進(jìn)和完善。一是文化建設(shè)內(nèi)涵有待進(jìn)一步深化。部分文化建設(shè)工作仍停留在表面，對(duì)精神文化、特色文化的挖掘不夠深入，文化內(nèi)涵不夠豐富，與立德樹(shù)人根本任務(wù)的結(jié)合不夠緊密，文化育人的實(shí)效性有待進(jìn)一步提升。二是師生參與積極性有待進(jìn)一步提高。雖然開(kāi)展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，但部分師生參與積極性不高，參與面不夠廣，存在“少數(shù)人參與、多數(shù)人旁觀”的現(xiàn)象，未能充分調(diào)動(dòng)全體師生參與文化建設(shè)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。三是特色文化品牌有待進(jìn)一步打造。特色文化品牌的內(nèi)涵挖掘不夠深入，特色文化項(xiàng)目不夠豐富，品牌影響力不夠大，與其他學(xué)校相比，缺乏獨(dú)特的辨識(shí)度和核心競(jìng)爭(zhēng)力，特色文化育人的效應(yīng)未能充分發(fā)揮。四是文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制有待進(jìn)一步完善。雖然建立了文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，但在制度執(zhí)行、檢查督導(dǎo)、評(píng)價(jià)激勵(lì)等方面還存在不足，部分工作推進(jìn)不夠有力，文化建設(shè)常態(tài)化、規(guī)范化水平有待進(jìn)一步提升。五、凝心聚力，持續(xù)發(fā)力，推動(dòng)校園文化建設(shè)再上新臺(tái)階針對(duì)本學(xué)期校園文化建設(shè)工作中存在的問(wèn)題和不足，下一步，我校將立足工作實(shí)際，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，狠抓整改落實(shí)，持續(xù)深化校園文化建設(shè)，不斷豐富文化內(nèi)涵，打造特色品牌，推動(dòng)校園文化建設(shè)再上新臺(tái)階。一是深化文化內(nèi)涵建設(shè)，提升育人實(shí)效。進(jìn)一步挖掘精神文化、特色文化內(nèi)涵，將校園文化建設(shè)與立德樹(shù)人根本任務(wù)緊密結(jié)合，融入教育教學(xué)、管理服務(wù)全過(guò)程，讓文化育人真正落地見(jiàn)效。加強(qiáng)師生思想道德教育，深化師德師風(fēng)、學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，凝聚師生思想共識(shí)，培育校園精神內(nèi)核。二是拓寬師生參與渠道，激發(fā)文化活力。進(jìn)一步豐富校園文化活動(dòng)形式，設(shè)計(jì)更多貼合師生實(shí)際、吸引力強(qiáng)的文化活動(dòng)，拓寬師生參與渠道，鼓勵(lì)全體師生積極參與校園文化建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)師