2025-2026學(xué)年第一學(xué)期XX縣第三中學(xué)"語文核心素養(yǎng)"評價標(biāo)準(zhǔn)：指標(biāo)設(shè)計與評分細(xì)則制定部門：XX縣第三中學(xué)教務(wù)處、語文教研組適用對象：XX縣第三中學(xué)初中、高中全體學(xué)生（分學(xué)段制定，核心指標(biāo)統(tǒng)一，評分細(xì)則分層適配）制定目的：為深入落實新課標(biāo)語文課程要求，聚焦語文核心素養(yǎng)培育，明確學(xué)生語文核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，規(guī)范語文教學(xué)評價行為，客觀、全面、科學(xué)地評價學(xué)生的語文核心素養(yǎng)發(fā)展水平，引導(dǎo)教師優(yōu)化教學(xué)策略、聚焦素養(yǎng)落地，促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力與人文素養(yǎng)的全面提升，結(jié)合我校語文教學(xué)實際，特制定本評價標(biāo)準(zhǔn)。核心依據(jù)：依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校學(xué)生語文學(xué)習(xí)學(xué)情、語文教學(xué)現(xiàn)狀，緊扣“語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解”四大語文核心素養(yǎng)，構(gòu)建可量化、可操作、重過程、重實踐的評價指標(biāo)體系與評分細(xì)則。評價原則：1.全面性原則：涵蓋四大核心素養(yǎng)，兼顧知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，全面評價學(xué)生語文素養(yǎng)；2.分層性原則：結(jié)合初中、高中學(xué)生認(rèn)知水平與學(xué)習(xí)要求，分層設(shè)計評分細(xì)則，適配不同學(xué)段學(xué)生發(fā)展需求；3.可操作性原則：評價指標(biāo)清晰明確，評分細(xì)則具體量化，便于教師開展評價、學(xué)生自我對照；4.過程性原則：注重日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)與階段性成果結(jié)合，避免單一以考試成績評價，關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)的動態(tài)發(fā)展；5.導(dǎo)向性原則：通過評價引導(dǎo)教師聚焦核心素養(yǎng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動提升語文素養(yǎng)，落實語文教學(xué)立德樹人根本任務(wù)。一、語文核心素養(yǎng)評價指標(biāo)體系（四大維度）本評價體系以語文四大核心素養(yǎng)為一級指標(biāo)，每個一級指標(biāo)下設(shè)若干二級指標(biāo)，每個二級指標(biāo)對應(yīng)具體的評價內(nèi)容（三級指標(biāo)），明確評價重點，確保評價全面覆蓋、邏輯清晰。（一）一級指標(biāo)1：語言建構(gòu)與運用（權(quán)重30%）核心內(nèi)涵：學(xué)生在豐富的語言實踐中，積累語言素材、掌握語言規(guī)律，形成良好的語言習(xí)慣，能夠規(guī)范、準(zhǔn)確、靈活地運用祖國語言文字進(jìn)行交流、表達(dá)與創(chuàng)作，是語文核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。二級指標(biāo)及評價內(nèi)容：1.語言積累：積累漢字、詞語、名句名篇、文學(xué)常識等語言素材，掌握常用的語言表達(dá)技巧，形成一定的語言儲備。2.語言規(guī)范：能夠正確讀寫漢字，規(guī)范使用標(biāo)點符號、詞語、句式，語言表達(dá)通順、準(zhǔn)確、得體，避免語病。3.語言運用：能夠根據(jù)不同的語境、不同的交流目的，靈活運用語言文字進(jìn)行口語交際、書面表達(dá)（記敘、說明、議論、抒情等），表達(dá)清晰、有條理、有針對性。（二）一級指標(biāo)2：思維發(fā)展與提升（權(quán)重25%）核心內(nèi)涵：學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，發(fā)展邏輯思維、形象思維、辯證思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)φZ言材料進(jìn)行分析、概括、推理、判斷，提升思維的深刻性、靈活性、批判性和獨創(chuàng)性。二級指標(biāo)及評價內(nèi)容：1.思維辨析：能夠?qū)ξ谋緝?nèi)容、語言表達(dá)進(jìn)行分析、篩選、概括，區(qū)分主次、辨別是非，把握文本核心主旨與關(guān)鍵信息。2.思維推理：能夠結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行合理推斷、聯(lián)想與想象，形成自己的思考與認(rèn)知，邏輯清晰、推理合理。3.思維創(chuàng)新：能夠在理解文本的基礎(chǔ)上，提出自己的獨特見解，嘗試運用新穎的表達(dá)形式進(jìn)行創(chuàng)作，體現(xiàn)思維的獨創(chuàng)性。（三）一級指標(biāo)3：審美鑒賞與創(chuàng)造（權(quán)重25%）核心內(nèi)涵：學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，感受語言文字的魅力，體會文本的審美價值，培養(yǎng)審美情趣與審美能力，能夠進(jìn)行簡單的審美表達(dá)與審美創(chuàng)造，提升人文素養(yǎng)。二級指標(biāo)及評價內(nèi)容：1.審美鑒賞：能夠欣賞文本的語言美、情感美、思想美、藝術(shù)美，體會作者的表達(dá)意圖與情感內(nèi)涵，形成一定的審美判斷能力。2.審美感悟：能夠結(jié)合自身生活體驗，感悟文本傳遞的審美內(nèi)涵，產(chǎn)生情感共鳴，提升審美情趣與人文情懷。3.審美創(chuàng)造：能夠運用語文知識與表達(dá)技巧，進(jìn)行詩歌、散文、短文、隨筆等創(chuàng)作，體現(xiàn)自己的審美追求，表達(dá)真實情感。（四）一級指標(biāo)4：文化傳承與理解（權(quán)重20%）核心內(nèi)涵：學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，積累中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化素材，理解文化內(nèi)涵，增強文化認(rèn)同、文化自信，能夠傳承和弘揚優(yōu)秀文化，提升文化素養(yǎng)。二級指標(biāo)及評價內(nèi)容：1.文化積累：積累中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化名句、典故、文學(xué)作品，了解革命文化、社會主義先進(jìn)文化相關(guān)內(nèi)容，掌握基本的文化常識。2.文化理解：能夠理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化的內(nèi)涵與價值，體會文化的時代意義，增強文化認(rèn)同。3.文化踐行：能夠在語文學(xué)習(xí)與生活中，踐行優(yōu)秀文化理念，嘗試傳播優(yōu)秀文化，提升文化自信與文化素養(yǎng)。二、語文核心素養(yǎng)評分細(xì)則（分學(xué)段量化）本評分細(xì)則分初中（7-9年級）、高中（10-12年級）兩個學(xué)段，采用百分制評分，四大一級指標(biāo)分別對應(yīng)具體分值，每個二級指標(biāo)按“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四個等級量化評分，明確各等級評分標(biāo)準(zhǔn)，確保評價客觀、可操作；評價結(jié)果分為優(yōu)秀（90-100分）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四個等級。（一）初中段（7-9年級）評分細(xì)則1.語言建構(gòu)與運用（30分）（1）語言積累（10分）優(yōu)秀（9-10分）：熟練掌握本學(xué)期要求的漢字、詞語，能夠準(zhǔn)確默寫要求背誦的名句名篇，積累一定的課外名言、典故，語言素材儲備豐富，能夠靈活運用。良好（7-8分）：掌握本學(xué)期要求的漢字、詞語，能夠基本默寫要求背誦的名句名篇，有一定的語言積累，能夠運用常見的語言素材。合格（6分）：基本掌握本學(xué)期要求的漢字、詞語，能夠默寫大部分要求背誦的名句名篇，語言積累較少，基本滿足日常表達(dá)需求。不合格（0-5分）：未掌握本學(xué)期要求的漢字、詞語，默寫名句名篇錯誤較多，語言積累匱乏，無法滿足日常表達(dá)需求。（2）語言規(guī)范（10分）優(yōu)秀（9-10分）：漢字書寫規(guī)范、工整、美觀，標(biāo)點符號使用準(zhǔn)確無誤，詞語、句式運用規(guī)范，語言表達(dá)通順、準(zhǔn)確、得體，無任何語病。良好（7-8分）：漢字書寫規(guī)范、工整，標(biāo)點符號使用基本準(zhǔn)確，詞語、句式運用基本規(guī)范，語言表達(dá)通順，偶有語病但不影響理解。合格（6分）：漢字書寫基本規(guī)范，標(biāo)點符號使用有少量錯誤，詞語、句式運用基本合理，語言表達(dá)基本通順，有少量語病但能理解句意。不合格（0-5分）：漢字書寫潦草、不規(guī)范，標(biāo)點符號使用錯誤較多，詞語、句式運用混亂，語言表達(dá)不通順，語病較多，無法準(zhǔn)確表達(dá)句意。（3）語言運用（10分）優(yōu)秀（9-10分）：口語交際時，表達(dá)清晰、流暢、有條理，態(tài)度大方、禮貌得體，能夠準(zhǔn)確回應(yīng)他人；書面表達(dá)時，能夠根據(jù)要求完成作文、短文等，內(nèi)容具體、條理清晰、情感真實，表達(dá)靈活。良好（7-8分）：口語交際時，表達(dá)清晰、有條理，態(tài)度禮貌，能夠回應(yīng)他人；書面表達(dá)時，能夠根據(jù)要求完成作文、短文等，內(nèi)容較具體、條理較清晰，表達(dá)基本流暢。合格（6分）：口語交際時，能夠基本表達(dá)自己的想法，態(tài)度基本禮貌；書面表達(dá)時，能夠根據(jù)要求完成作文、短文等，內(nèi)容基本完整、有條理，表達(dá)基本通順。不合格（0-5分）：口語交際時，無法清晰表達(dá)自己的想法，態(tài)度不禮貌；書面表達(dá)時，無法根據(jù)要求完成作文、短文等，內(nèi)容不完整、無條理，表達(dá)混亂。2.思維發(fā)展與提升（25分）（1）思維辨析（8分）優(yōu)秀（7-8分）：能夠快速篩選文本關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確概括文本主旨、段落大意，能夠區(qū)分文本主次內(nèi)容，辨別文本表達(dá)的正誤，分析問題全面、深刻。良好（6分）：能夠篩選文本關(guān)鍵信息，基本概括文本主旨、段落大意，能夠區(qū)分文本主次內(nèi)容，基本辨別文本表達(dá)的正誤，分析問題較全面。合格（5分）：能夠篩選部分文本關(guān)鍵信息，基本概括文本主旨，能夠區(qū)分簡單的文本主次內(nèi)容，基本能夠辨別文本表達(dá)的明顯錯誤，分析問題較淺顯。不合格（0-4分）：無法篩選文本關(guān)鍵信息，無法概括文本主旨、段落大意，無法區(qū)分文本主次內(nèi)容，無法辨別文本表達(dá)的錯誤，不會分析問題。（2）思維推理（9分）優(yōu)秀（8-9分）：能夠結(jié)合文本內(nèi)容，進(jìn)行合理的推斷、聯(lián)想與想象，思考具有邏輯性、條理性，能夠提出自己的合理見解，推理準(zhǔn)確、全面。良好（7分）：能夠結(jié)合文本內(nèi)容，進(jìn)行基本的推斷、聯(lián)想與想象，思考具有一定的邏輯性，能夠提出自己的簡單見解，推理基本準(zhǔn)確。合格（5-6分）：能夠結(jié)合文本內(nèi)容，進(jìn)行簡單的推斷、聯(lián)想，思考基本有條理，能夠表達(dá)自己的基本想法，推理基本合理。不合格（0-4分）：無法結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行推斷、聯(lián)想與想象，思考無邏輯，無法提出自己的想法，推理錯誤或無推理過程。（3）思維創(chuàng)新（8分）優(yōu)秀（7-8分）：能夠在理解文本的基礎(chǔ)上，提出獨特、合理的見解，能夠運用新穎的表達(dá)形式進(jìn)行短文、隨筆等創(chuàng)作，思維靈活、有獨創(chuàng)性。良好（6分）：能夠在理解文本的基礎(chǔ)上，提出自己的不同想法，能夠嘗試運用不同的表達(dá)形式進(jìn)行創(chuàng)作，思維有一定的靈活性。合格（5分）：能夠在理解文本的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己的真實想法，能夠完成基本的創(chuàng)作，思維基本靈活。不合格（0-4分）：無法提出自己的想法，只能機械照搬文本內(nèi)容，無法完成創(chuàng)作，思維僵化、無創(chuàng)新性。3.審美鑒賞與創(chuàng)造（25分）（1）審美鑒賞（8分）優(yōu)秀（7-8分）：能夠準(zhǔn)確把握文本的語言美、情感美、思想美，體會作者的表達(dá)意圖與情感內(nèi)涵，能夠清晰表達(dá)自己的審美感受，審美判斷準(zhǔn)確、深刻。良好（6分）：能夠基本把握文本的語言美、情感美、思想美，基本體會作者的表達(dá)意圖與情感內(nèi)涵，能夠表達(dá)自己的簡單審美感受，審美判斷基本準(zhǔn)確。合格（5分）：能夠初步感受文本的美感，能夠簡單體會作者的情感，能夠表達(dá)自己的基本審美感受，審美判斷較淺顯。不合格（0-4分）：無法感受文本的美感，無法體會作者的情感，無法表達(dá)自己的審美感受，無審美判斷能力。（2）審美感悟（9分）優(yōu)秀（8-9分）：能夠結(jié)合自身生活體驗，深刻感悟文本傳遞的審美內(nèi)涵，產(chǎn)生強烈的情感共鳴，能夠自覺培養(yǎng)自己的審美情趣，人文情懷濃厚。良好（7分）：能夠結(jié)合自身生活體驗，感悟文本傳遞的審美內(nèi)涵，產(chǎn)生一定的情感共鳴，能夠注重培養(yǎng)自己的審美情趣，有一定的人文情懷。合格（5-6分）：能夠結(jié)合自身生活體驗，初步感悟文本傳遞的審美內(nèi)涵，有簡單的情感共鳴，基本注重自身審美情趣的培養(yǎng)。不合格（0-4分）：無法結(jié)合自身生活體驗感悟文本的審美內(nèi)涵，無情感共鳴，不注重審美情趣的培養(yǎng)，缺乏人文情懷。（3）審美創(chuàng)造（8分）優(yōu)秀（7-8分）：能夠運用語文知識與表達(dá)技巧，創(chuàng)作詩歌、散文、隨筆等作品，內(nèi)容優(yōu)美、情感真摯，體現(xiàn)自己的審美追求，審美創(chuàng)造能力較強。良好（6分）：能夠運用語文知識與表達(dá)技巧，創(chuàng)作簡單的詩歌、短文等作品，內(nèi)容較優(yōu)美、情感真實，有一定的審美追求，審美創(chuàng)造能力一般。合格（5分）：能夠運用基本的語文知識與表達(dá)技巧，完成簡單的創(chuàng)作，內(nèi)容基本完整、情感真實，有基本的審美意識，審美創(chuàng)造能力較弱。不合格（0-4分）：無法運用語文知識與表達(dá)技巧進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作內(nèi)容雜亂、無情感，無審美意識，無審美創(chuàng)造能力。4.文化傳承與理解（20分）（1）文化積累（7分）優(yōu)秀（6-7分）：熟練積累本學(xué)期要求的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化名句、典故、文學(xué)作品，了解革命文化、社會主義先進(jìn)文化相關(guān)內(nèi)容，掌握豐富的文化常識，能夠靈活運用。良好（5分）：積累本學(xué)期要求的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化名句、典故、文學(xué)作品，了解部分革命文化、社會主義先進(jìn)文化相關(guān)內(nèi)容，掌握基本的文化常識，能夠基本運用。合格（4分）：基本積累本學(xué)期要求的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化名句、典故，了解少量革命文化、社會主義先進(jìn)文化相關(guān)內(nèi)容，掌握簡單的文化常識，基本能夠運用。不合格（0-3分）：未積累本學(xué)期要求的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素材，不了解革命文化、社會主義先進(jìn)文化相關(guān)內(nèi)容，無基本的文化常識，無法運用。（2）文化理解（7分）優(yōu)秀（6-7分）：能夠深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化的內(nèi)涵與價值，體會文化的時代意義，增強文化認(rèn)同與文化自信，能夠清晰表達(dá)自己的文化理解。良好（5分）：能夠基本理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化的內(nèi)涵與價值，基本體會文化的時代意義，有一定的文化認(rèn)同與文化自信，能夠表達(dá)自己的簡單文化理解。合格（4分）：能夠初步理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化的基本內(nèi)涵，有簡單的文化認(rèn)同，能夠表達(dá)自己的基本文化理解。不合格（0-3分）：無法理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化的內(nèi)涵與價值，無文化認(rèn)同，無法表達(dá)自己的文化理解。（3）文化踐行（6分）優(yōu)秀（5-6分）：能夠在語文學(xué)習(xí)與日常生活中，自覺踐行優(yōu)秀文化理念，主動傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化，提升自身文化素養(yǎng)。良好（4分）：能夠在語文學(xué)習(xí)與日常生活中，踐行基本的優(yōu)秀文化理念，能夠參與優(yōu)秀文化傳播活動，注重自身文化素養(yǎng)的提升。合格（3分）：能夠在語文學(xué)習(xí)中，踐行簡單的優(yōu)秀文化理念，了解優(yōu)秀文化傳播的基本方式，有提升自身文化素養(yǎng)的意識。不合格（0-2分）：無法踐行優(yōu)秀文化理念，不參與優(yōu)秀文化傳播活動，無提升自身文化素養(yǎng)的意識，忽視文化傳承。（二）高中段（10-12年級）評分細(xì)則1.語言建構(gòu)與運用（30分）（1）語言積累（10分）優(yōu)秀（9-10分）：系統(tǒng)掌握高中階段要求的漢字、詞語、語法知識，熟練默寫要求背誦的名句名篇、文言文，積累豐富的課外語言素材（名言、典故、文學(xué)作品片段等），能夠靈活運用語言素材進(jìn)行表達(dá)與創(chuàng)作。良好（7-8分）：掌握高中階段要求的漢字、詞語、語法知識，能夠默寫要求背誦的名句名篇、文言文，有一定的課外語言積累，能夠運用常見的語言素材進(jìn)行表達(dá)與創(chuàng)作。合格（6分）：基本掌握高中階段要求的漢字、詞語、語法知識，能夠默寫大部分要求背誦的名句名篇、文言文，有少量課外語言積累，基本能夠運用語言素材進(jìn)行表達(dá)。不合格（0-5分）：未掌握高中階段要求的漢字、詞語、語法知識，默寫名句名篇、文言文錯誤較多，課外語言積累匱乏，無法運用語言素材進(jìn)行表達(dá)與創(chuàng)作。（2）語言規(guī)范（10分）優(yōu)秀（9-10分）：漢字書寫規(guī)范、工整、美觀，標(biāo)點符號使用精準(zhǔn)，詞語、句式運用嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，語言表達(dá)通順、準(zhǔn)確、得體、生動，無任何語病，能夠根據(jù)語境靈活調(diào)整語言表達(dá)。良好（7-8分）：漢字書寫規(guī)范、工整，標(biāo)點符號使用基本精準(zhǔn)，詞語、句式運用基本嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，語言表達(dá)通順、準(zhǔn)確、得體，偶有語病但不影響表達(dá)效果，能夠基本根據(jù)語境調(diào)整語言表達(dá)。合格（6分）：漢字書寫基本規(guī)范，標(biāo)點符號使用有少量錯誤，詞語、句式運用基本合理，語言表達(dá)基本通順、準(zhǔn)確，有少量語病但能理解句意，能夠基本完成語言表達(dá)。不合格（0-5分）：漢字書寫潦草、不規(guī)范，標(biāo)點符號使用錯誤較多，詞語、句式運用混亂，語言表達(dá)不通順、不準(zhǔn)確，語病較多，無法根據(jù)語境調(diào)整語言表達(dá)，影響理解。（3）語言運用（10分）優(yōu)秀（9-10分）：口語交際時，表達(dá)清晰、流暢、有條理、有邏輯性，態(tài)度大方、禮貌得體，能夠準(zhǔn)確回應(yīng)、反駁他人觀點，善于傾聽與溝通；書面表達(dá)時，能夠根據(jù)要求完成議論文、記敘文、散文等作品，內(nèi)容充實、條理清晰、情感真摯、語言生動，表達(dá)靈活多樣，有自己的語言風(fēng)格。良好（7-8分）：口語交際時，表達(dá)清晰、流暢、有條理，態(tài)度禮貌得體，能夠回應(yīng)、反駁他人觀點，善于傾聽；書面表達(dá)時，能夠根據(jù)要求完成各類作品，內(nèi)容較充實、條理較清晰、情感真實、語言流暢，表達(dá)有一定的靈活性。合格（6分）：口語交際時，能夠清晰表達(dá)自己的想法，態(tài)度基本禮貌得體，能夠回應(yīng)他人觀點，基本善于傾聽；書面表達(dá)時，能夠根據(jù)要求完成各類作品，內(nèi)容基本完整、有條理、情感真實，語言基本流暢，能夠完成基本的表達(dá)任務(wù)。不合格（0-5分）：口語交際時，無法清晰表達(dá)自己的想法，態(tài)度不禮貌，無法回應(yīng)、反駁他人觀點，不善于傾聽；書面表達(dá)時，無法根據(jù)要求完成各類作品，內(nèi)容不完整、無條理、情感虛假，語言表達(dá)混亂，無法完成表達(dá)任務(wù)。2.思維發(fā)展與提升（25分）（1）思維辨析（8分）優(yōu)秀（7-8分）：能夠快速、準(zhǔn)確篩選文本關(guān)鍵信息，深刻概括文本主旨、段落大意，清晰區(qū)分文本主次內(nèi)容、表層含義與深層含義，能夠準(zhǔn)確辨別文本表達(dá)的正誤、優(yōu)劣，分析問題全面、深刻、有邏輯性。良好（6分）：能夠篩選文本關(guān)鍵信息，基本概括文本主旨、段落大意，能夠區(qū)分文本主次內(nèi)容、表層含義與深層含義，能夠基本辨別文本表達(dá)的正誤、優(yōu)劣，分析問題較全面、有邏輯性。合格（5分）：能夠篩選部分文本關(guān)鍵信息，基本概括文本主旨，能夠區(qū)分簡單的文本主次內(nèi)容、表層含義與深層含義，能夠基本辨別文本表達(dá)的明顯錯誤，分析問題較淺顯、有一定的邏輯性。不合格（0-4分）：無法篩選文本關(guān)鍵信息，無法概括文本主旨、段落大意，無法區(qū)分文本主次內(nèi)容、表層含義與深層含義，無法辨別文本表達(dá)的錯誤、優(yōu)劣，不會分析問題，無邏輯性。（2）思維推理（9分）優(yōu)秀（8-9分）：能夠結(jié)合文本內(nèi)容與生活實際，進(jìn)行合理、深刻的推斷、聯(lián)想與想象，思考具有嚴(yán)密的邏輯性、條理性，能夠提出自己的獨特見解，推理準(zhǔn)確、全面、有深度，能夠論證自己的觀點。良好（7分）：能夠結(jié)合文本內(nèi)容與生活實際，進(jìn)行基本的推斷、聯(lián)想與想象，思考具有一定的邏輯性、條理性，能夠提出自己的合理見解，推理基本準(zhǔn)確、全面，能夠簡單論證自己的觀點。合格（5-6分）：能夠結(jié)合文本內(nèi)容，進(jìn)行簡單的推斷、聯(lián)想與想象，思考基本有條理，能夠表達(dá)自己的基本想法，推理基本合理，能夠初步論證自己的觀點。不合格（0-4分）：無法結(jié)合文本內(nèi)容與生活實際進(jìn)行推斷、聯(lián)想與想象，思考無邏輯、無條理，無法提出自己的想法，推理錯誤或無推理過程，無法論證觀點。（3）思維創(chuàng)新（8分）優(yōu)秀（7-8分）：能夠在深刻理解文本的基礎(chǔ)上，提出獨特、新穎、合理的見解，能夠運用創(chuàng)新的表達(dá)形式、表達(dá)技巧進(jìn)行創(chuàng)作，思維靈活、批判性強、有獨創(chuàng)性，能夠突破傳統(tǒng)思維模式。良好（6分）：能夠在理解文本的基礎(chǔ)上，提出自己的不同想法，能夠嘗試運用新的表達(dá)形式、表達(dá)技巧進(jìn)行創(chuàng)作，思維有一定的靈活性、批判性，有一定的獨創(chuàng)性。合格（5分）：能夠在理解文本的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己的真實想法，能夠嘗試運用不同的表達(dá)形式進(jìn)行創(chuàng)作，思維基本靈活，有一定的批判性思維。不合格（0-4分）：無法提出自己的想法，只能機械照搬文本內(nèi)容，無法運用新的表達(dá)形式、表達(dá)技巧進(jìn)行創(chuàng)作，思維僵化、無批判性、無創(chuàng)新性。3.審美鑒賞與創(chuàng)造（25分）（1）審美鑒賞（8分）優(yōu)秀（7-8分）：能夠深刻把握文本的語言美、情感美、思想美、藝術(shù)美，準(zhǔn)確體會作者的表達(dá)意圖、情感內(nèi)涵與藝術(shù)手法，能夠清晰、深刻地表達(dá)自己的審美感受與審美判斷，審美鑒賞能力強，有自己的審美見解。良好（6分）：能夠基本把握文本的語言美、情感美、思想美、藝術(shù)美，基本體會作者的表達(dá)意圖、情感內(nèi)涵與藝術(shù)手法，能夠表達(dá)自己的審美感受與審美判斷，審美鑒賞能力一般，有基本的審美見解。合格（5分）：能夠初步感受文本的美感，能夠簡單體會作者的情感內(nèi)涵與藝術(shù)手法，能夠表達(dá)自己的基本審美感受，審美鑒賞能力較弱，有簡單的審美見解。不合格（0-4分）：無法感受文本的美感，無法體會作者的情感內(nèi)涵與藝術(shù)手法，無法表達(dá)自己的審美感受與審美判斷，無審美鑒賞能力，無審美見解。（2）審美感悟（9分）優(yōu)秀（8-9分）：能夠結(jié)合自身生活體驗與文化積累，深刻感悟文本傳遞的審美內(nèi)涵與人文價值，產(chǎn)生強烈的情感共鳴，能夠自覺培養(yǎng)自己的審美情趣與人文情懷，形成自己的審美追求，審美感悟能力強。良好（7分）：能夠結(jié)合自身生活體驗與文化積累，感悟文本傳遞的審美內(nèi)涵與人文價值，產(chǎn)生一定的情感共鳴，能夠注重培養(yǎng)自己的審美情趣與人文情懷，有基本的審美追求，審美感悟能力一般。合格（5-6分）：能夠結(jié)合自身生活體驗，初步感悟文本傳遞的審美內(nèi)涵，有簡單的情感共鳴，基本注重自身審美情趣與人文情懷的培養(yǎng)，有簡單的審美追求，審美感悟能力較弱。不合格（0-4分）：無法結(jié)合自身生活體驗與文化積累感悟文本的審美內(nèi)涵與人文價值，無情感共鳴，不注重審美情趣與人文情懷的培養(yǎng)，無審美追求，無審美感悟能力。（3）審美創(chuàng)造（8分）優(yōu)秀（7-8分）：能夠熟練運用語文知識與表達(dá)技巧，創(chuàng)作議論文、記敘文、散文、詩歌等作品，內(nèi)容優(yōu)美、情感真摯、思想深刻，體現(xiàn)自己的審美追求與人文情懷，審美創(chuàng)造能力強，有自己的創(chuàng)作風(fēng)格。良好（6分）：能夠運用語文知識與表達(dá)技巧，創(chuàng)作各類作品，內(nèi)容較優(yōu)美、情感真實、思想較深刻，有一定的審美追求與人文情懷，審美創(chuàng)造能力一般，有一定的創(chuàng)作特點。合格（5分）：能夠運用基本的語文知識與表達(dá)技巧，完成各類作品，內(nèi)容基本完整、情感真實，有基本的審美追求，審美創(chuàng)造能力較弱，能夠完成基本的創(chuàng)作任務(wù)。不合格（0-4分）：無法運用語文知識與表達(dá)技巧進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作內(nèi)容雜亂、無情感、無思想，無審美追求，無審美創(chuàng)造能力，無法完成創(chuàng)作任務(wù)。4.文化傳承與理解（20分）（1）文化積累（7分）優(yōu)秀（6-7分）：系統(tǒng)積累中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化名句、典故、文學(xué)作品、文化常識，深入了解革命文化、社會主義先進(jìn)文化的歷史背景、內(nèi)涵價值，積累豐富的文化素材，能夠靈活運用文化素材進(jìn)行表達(dá)與創(chuàng)作。良好（5分）：積累中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化名句、典故、文學(xué)作品、文化常識，了解革命文化、社會主義先進(jìn)文化的歷史背景、內(nèi)涵價值，有一定的文化素材積累，能夠基本運用文化素材進(jìn)行表達(dá)與創(chuàng)作。合格（4分）：基本積累中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化名句、典故、文化常識，了解少量革命文化、社會主義先進(jìn)文化的相關(guān)內(nèi)容，有少量文化素材積累，基本能夠運用文化素材進(jìn)行表達(dá)。不合格（0-3分）：未積累中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素材與文化常識，不了解革命文化、社會主義先進(jìn)文化的相關(guān)內(nèi)容，無文化素材積累，無法運用文化素材進(jìn)行表達(dá)與創(chuàng)作。（2）文化理解（7分）優(yōu)秀（6-7分）：能夠深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化的內(nèi)涵、價值與時代意義，準(zhǔn)確把握不同文化的精神內(nèi)核，增強文化認(rèn)同、文化自信與文化自覺，能夠清晰、深刻地表達(dá)自己的文化理解與思考。良好（5分）：能夠基本理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化的內(nèi)涵、價值與時代意義，基本把握不同文化的精神內(nèi)核，有一定的文化認(rèn)同、文化自信與文化自覺，能夠表達(dá)自己的簡單文化理解與思考。合格（4分）：能夠初步理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化的基本內(nèi)涵與價值，有簡單的文化認(rèn)同與文化自信，能夠表達(dá)自己的基本文化理解。不合格（0-3分）：無法理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化的內(nèi)涵與價值，無法把握文化的精神內(nèi)核，無文化認(rèn)同、文化自信與文化自覺，無法表達(dá)自己的文化理解。（3）文化踐行（6分）優(yōu)秀（5-6分）：能