2026年春季學(xué)期XX市第七中學(xué)"教學(xué)資源共享"平臺建設(shè)方案：資源分類與使用說明制定單位：XX市第七中學(xué)教務(wù)處、信息技術(shù)中心制定日期：2026年2月XX日執(zhí)行日期：2026年春季學(xué)期（2026年2月XX日—2026年7月XX日）責(zé)任負責(zé)人：XXX技術(shù)支持：XXX（信息技術(shù)中心教師）、XXX（平臺運維人員）一、方案總則（一）制定背景為深入推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，落實新課標教學(xué)改革要求，破解我校教學(xué)資源分散、復(fù)用率低、共享不便等問題，整合各學(xué)科優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，搭建高效、便捷、規(guī)范的教學(xué)資源共享平臺，助力教師優(yōu)化教學(xué)流程、提升教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，促進家校協(xié)同育人，結(jié)合我校2026年春季學(xué)期教學(xué)工作重點，特制定本方案，重點明確平臺資源分類標準、使用流程及相關(guān)要求，確保平臺有序建設(shè)、規(guī)范運行、高效利用。（二）建設(shè)目標1.總體目標：建成一套貼合我校教學(xué)實際、資源豐富、分類清晰、操作便捷、安全穩(wěn)定的教學(xué)資源共享平臺，實現(xiàn)教學(xué)資源“共建、共享、共用、共優(yōu)”，推動教學(xué)資源與課堂教學(xué)深度融合，提升教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，打造數(shù)字化、智能化教學(xué)資源生態(tài)。2.資源建設(shè)目標：明確資源分類標準，整合校內(nèi)現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，引導(dǎo)教師積極上傳原創(chuàng)資源，補充校外合規(guī)優(yōu)質(zhì)資源，形成覆蓋各年級、各學(xué)科、各教學(xué)環(huán)節(jié)的完整資源體系，確保資源質(zhì)量達標、更新及時、適配我校教學(xué)進度。3.使用推廣目標：實現(xiàn)平臺面向全體教師、學(xué)生全覆蓋，確保每位教師熟練掌握平臺資源檢索、下載、上傳、應(yīng)用方法，每位學(xué)生能夠自主利用平臺資源開展課后拓展、查漏補缺；推動資源使用率穩(wěn)步提升，讓平臺成為教師備課、學(xué)生學(xué)習(xí)的核心輔助工具。4.長效運營目標：建立平臺資源審核、更新、維護、評價長效機制，規(guī)范資源管理流程，明確各部門、各教師職責(zé)，確保平臺長期穩(wěn)定運行，持續(xù)優(yōu)化資源質(zhì)量和使用體驗，為后續(xù)平臺升級、資源拓展奠定基礎(chǔ)。（三）適用范圍本方案適用于2026年春季學(xué)期XX市第七中學(xué)“教學(xué)資源共享”平臺的建設(shè)、資源分類、運營管理，以及全體教師、學(xué)生、家長對平臺資源的檢索、下載、上傳、應(yīng)用等相關(guān)行為，覆蓋初一至高三各年級、各學(xué)科，涉及教務(wù)處、信息技術(shù)中心、各年級組、各學(xué)科教研組及全體教職工、學(xué)生和家長。（四）核心原則1.合規(guī)性原則：平臺所有資源需符合國家教育方針政策、法律法規(guī)及版權(quán)相關(guān)規(guī)定，嚴禁上傳盜版、低俗、違規(guī)、涉密及與教學(xué)無關(guān)的資源，確保資源合法合規(guī)、積極健康。2.實用性原則：資源分類、平臺功能貼合我校教學(xué)實際和師生需求，優(yōu)先收錄適配我校教學(xué)進度、教材版本、學(xué)情特點的資源，注重資源的實用性和可操作性，避免形式主義。3.分類清晰原則：按照“年級—學(xué)科—教學(xué)環(huán)節(jié)—資源類型”分層分類，明確各類資源的收錄標準和標識，確保資源檢索便捷、定位精準，方便師生快速找到所需資源。4.共建共享原則：鼓勵全體教師積極上傳原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)資源，參與資源優(yōu)化完善，形成“人人共建、人人共享”的良好氛圍；同時，允許師生合理下載、使用平臺資源，提升資源復(fù)用率。5.安全穩(wěn)定原則：加強平臺技術(shù)防護，完善安全管理制度，防范網(wǎng)絡(luò)攻擊、數(shù)據(jù)泄露、資源篡改等風(fēng)險，確保平臺運行穩(wěn)定、數(shù)據(jù)安全；建立資源備份機制，防止資源丟失。6.動態(tài)優(yōu)化原則：根據(jù)教學(xué)改革要求、師生使用反饋，持續(xù)優(yōu)化平臺功能、調(diào)整資源分類、更新資源內(nèi)容，提升平臺使用體驗和資源質(zhì)量，適應(yīng)教學(xué)需求的不斷變化。二、平臺建設(shè)基礎(chǔ)概況結(jié)合我校現(xiàn)有信息技術(shù)設(shè)施和教學(xué)需求，明確平臺建設(shè)的基礎(chǔ)條件、技術(shù)支撐和建設(shè)周期，確保平臺建設(shè)有序推進、按時投入使用。（一）基礎(chǔ)條件1.硬件支撐：依托我?，F(xiàn)有校園局域網(wǎng)，升級網(wǎng)絡(luò)帶寬，確保師生訪問平臺流暢無卡頓；配備專用服務(wù)器，用于平臺數(shù)據(jù)存儲、資源備份和運行維護，保障平臺承載能力。2.軟件支撐：選用成熟、穩(wěn)定、可拓展的教學(xué)資源共享平臺系統(tǒng)，支持電腦端、手機端（微信小程序、APP）多終端訪問，適配不同設(shè)備使用需求；具備資源上傳、檢索、下載、審核、評價、統(tǒng)計等核心功能。3.人員支撐：成立平臺建設(shè)與運營專項小組，由教務(wù)處、信息技術(shù)中心工作人員及各學(xué)科教研組長、骨干教師組成，負責(zé)平臺建設(shè)、資源審核、運營維護、使用培訓(xùn)等工作。（二）技術(shù)支撐1.平臺開發(fā)與部署：由信息技術(shù)中心聯(lián)合專業(yè)技術(shù)團隊，根據(jù)我校需求優(yōu)化平臺功能，完成平臺部署、調(diào)試工作，確保平臺各項功能正常運行；對接校園統(tǒng)一認證系統(tǒng)，實現(xiàn)教師、學(xué)生賬號與校園賬號互通，無需額外注冊。2.數(shù)據(jù)安全保障：采用加密存儲技術(shù)，對平臺資源、用戶數(shù)據(jù)進行加密處理；建立防火墻、入侵檢測系統(tǒng)，防范網(wǎng)絡(luò)攻擊；定期開展平臺安全排查和數(shù)據(jù)備份，確保數(shù)據(jù)安全無丟失。3.運維保障：安排專人負責(zé)平臺日常運維，及時處理平臺運行過程中出現(xiàn)的故障（如無法訪問、資源無法下載、上傳失敗等）；定期對平臺進行升級、優(yōu)化，提升平臺運行效率。（三）建設(shè)周期（2026年春季學(xué)期）1.籌備部署階段（2026年2月XX日—2月XX日）：成立專項小組，明確職責(zé)分工；調(diào)研師生資源需求，確定資源分類標準；完成平臺選型、部署、調(diào)試和賬號開通；制定資源上傳、審核、使用相關(guān)細則。2.資源整合與上傳階段（2026年2月XX日—3月XX日）：整合校內(nèi)現(xiàn)有教學(xué)資源（課件、習(xí)題、微課等），組織各學(xué)科教師上傳原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)資源；對上傳資源進行分類、審核、標注，完善資源信息；完成平臺資源初始化，確保資源覆蓋各年級、各學(xué)科。3.培訓(xùn)推廣階段（2026年3月XX日—3月XX日）：開展平臺使用培訓(xùn)，面向全體教師、學(xué)生講解平臺功能、資源分類、檢索下載方法、資源上傳要求等；通過校園宣傳欄、班級群、教研活動等渠道，宣傳平臺的意義和使用方法，推動師生積極使用平臺。4.正式運行與優(yōu)化階段（2026年3月XX日—7月XX日）：平臺正式投入使用，專項小組定期收集師生使用反饋，及時處理各類問題；持續(xù)優(yōu)化平臺功能，更新資源內(nèi)容，開展資源質(zhì)量評價；期末對平臺運行情況、資源使用情況進行總結(jié)，完善長效運營機制。三、平臺資源分類標準按照“分層分類、清晰明確、便于檢索”的原則，結(jié)合我校教學(xué)實際，平臺資源采用“四級分類體系”，即“年級分類—學(xué)科分類—教學(xué)環(huán)節(jié)分類—資源類型分類”，明確每一級分類的具體內(nèi)容、收錄標準和標識，確保資源分類規(guī)范、統(tǒng)一。（一）一級分類：年級分類按照我校現(xiàn)有學(xué)段和年級，分為6個年級板塊，每個年級板塊獨立劃分資源，適配各年級教學(xué)進度和學(xué)情特點，具體如下：1.初一板塊：收錄適配初中一年級（七年級）的所有教學(xué)資源，貼合初一學(xué)生認知水平和教材版本。2.初二板塊：收錄適配初中二年級（八年級）的所有教學(xué)資源，涵蓋初二新增學(xué)科和知識點。3.初三板塊：收錄適配初中三年級（九年級）的所有教學(xué)資源，側(cè)重中考備考相關(guān)資源，兼顧基礎(chǔ)教學(xué)和提升訓(xùn)練。4.高一板塊：收錄適配高中一年級的所有教學(xué)資源，貼合高中入門階段教學(xué)特點，銜接初中知識。5.高二板塊：收錄適配高中二年級的所有教學(xué)資源，涵蓋文理分科（或選課走班）相關(guān)資源，側(cè)重學(xué)科深度提升。6.高三板塊：收錄適配高中三年級的所有教學(xué)資源，重點收錄高考備考資源、專題復(fù)習(xí)資源，助力學(xué)生沖刺高考。（二）二級分類：學(xué)科分類在每個年級板塊下，按照我校開設(shè)學(xué)科進行分類，覆蓋各年級所有必修、選修學(xué)科，具體如下：1.初中年級（初一、初二、初三）學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動教育。2.高中年級（高一、高二、高三）學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、勞動教育；其中高二、高三板塊結(jié)合選課走班情況，補充對應(yīng)選修學(xué)科資源。收錄標準：每個學(xué)科資源需貼合本學(xué)科課程標準、教材版本和我校教學(xué)進度，突出學(xué)科特色，避免跨學(xué)科資源混淆；選修學(xué)科資源單獨標注，明確選修模塊。（三）三級分類：教學(xué)環(huán)節(jié)分類在每個學(xué)科板塊下，按照教學(xué)實施的完整流程，分為5個教學(xué)環(huán)節(jié)，覆蓋課前、課中、課后全場景，具體如下：1.課前準備環(huán)節(jié)：收錄教師課前備課、學(xué)生課前預(yù)習(xí)所需資源，重點用于輔助教師完善教學(xué)設(shè)計、學(xué)生提前熟悉知識點。2.課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：收錄教師課堂授課、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)所需資源，重點用于輔助教師高效授課、突破教學(xué)重難點、激發(fā)學(xué)生課堂參與度。3.課后鞏固環(huán)節(jié)：收錄學(xué)生課后練習(xí)、復(fù)習(xí)所需資源，重點用于幫助學(xué)生鞏固課堂知識、查漏補缺、提升解題能力。4.專題提升環(huán)節(jié)：收錄學(xué)科專題復(fù)習(xí)、拓展延伸所需資源，適用于期中、期末復(fù)習(xí)或?qū)ｍ椖芰μ嵘w重難點專題、易錯點專題等。5.備考沖刺環(huán)節(jié)：僅適用于初三、高三年級，收錄中考、高考備考相關(guān)資源，包括真題、模擬題、備考策略、專題沖刺等資源。（四）四級分類：資源類型分類在每個教學(xué)環(huán)節(jié)分類下，按照資源的呈現(xiàn)形式和用途，分為8類核心資源類型，明確每類資源的收錄標準、格式要求和使用場景，具體如下：1.課件類資源（1）收錄標準：貼合對應(yīng)年級、學(xué)科、教學(xué)環(huán)節(jié)，內(nèi)容完整、邏輯清晰，突出教學(xué)重難點；課件設(shè)計簡潔美觀、實用性強，適配課堂授課或?qū)W生自主學(xué)習(xí)；優(yōu)先收錄原創(chuàng)課件，轉(zhuǎn)載課件需注明來源、確保版權(quán)合規(guī)。（2）格式要求：主要支持PPT、PPTX格式，部分可支持WPS、PDF格式；課件大小不超過100MB，確保上傳、下載流暢；課件需標注版本（如人教版、蘇教版）、課時、作者信息。（3）使用場景：課前教師備課參考、課堂授課展示、學(xué)生課后復(fù)習(xí)回顧。2.習(xí)題類資源（1）收錄標準：題目質(zhì)量達標，貼合對應(yīng)知識點和教學(xué)進度，難度適中、梯度合理；習(xí)題解析完整、準確，便于學(xué)生自主糾錯；優(yōu)先收錄原創(chuàng)習(xí)題、校內(nèi)測試題，轉(zhuǎn)載習(xí)題需注明來源、確保版權(quán)合規(guī)；分類標注基礎(chǔ)題、提升題、拓展題，適配不同層次學(xué)生需求。（2）格式要求：支持Word、PDF、TXT格式，可附帶Excel格式答案；習(xí)題集需標注年級、學(xué)科、課時、題型、難度；單個習(xí)題文件大小不超過50MB。（3）使用場景：學(xué)生課后練習(xí)、課堂小測、專題訓(xùn)練、備考刷題；教師布置作業(yè)、編制測試卷。3.微課類資源（1）收錄標準：時長控制在5-15分鐘，聚焦單個知識點或教學(xué)重難點，內(nèi)容精煉、講解清晰；畫面清晰、聲音清楚，無雜音、無卡頓；貼合對應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)，可用于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后補漏或重難點突破；優(yōu)先收錄原創(chuàng)微課，轉(zhuǎn)載微課需注明來源、確保版權(quán)合規(guī)。（2）格式要求：主要支持MP4、MOV格式，分辨率不低于720P；微課需標注知識點、年級、學(xué)科、課時，附帶簡單的內(nèi)容簡介；單個微課文件大小不超過200MB。（3）使用場景：學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后查漏補缺、重難點突破；教師課堂輔助授課、個性化輔導(dǎo)。4.教學(xué)設(shè)計類資源（1）收錄標準：貼合對應(yīng)年級、學(xué)科、課時，符合新課標要求，教學(xué)設(shè)計完整（包含教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、教學(xué)反思、板書設(shè)計等）；教學(xué)思路清晰、可操作性強，能夠有效指導(dǎo)課堂教學(xué)；優(yōu)先收錄原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計，轉(zhuǎn)載教學(xué)設(shè)計需注明來源、確保版權(quán)合規(guī)。（2）格式要求：支持Word、PDF格式；教學(xué)設(shè)計需標注年級、學(xué)科、課時、教材版本、作者信息；單個文件大小不超過50MB。（3）使用場景：教師課前備課參考、教學(xué)思路借鑒、教學(xué)方法優(yōu)化。5.素材類資源（1）收錄標準：貼合對應(yīng)學(xué)科、教學(xué)環(huán)節(jié)，用于輔助課件制作、課堂授課或?qū)W生自主學(xué)習(xí)；素材內(nèi)容積極健康、貼合教學(xué)需求，包括圖片、音頻、視頻片段、動畫、思維導(dǎo)圖等；優(yōu)先收錄原創(chuàng)素材，轉(zhuǎn)載素材需注明來源、確保版權(quán)合規(guī)。（2）格式要求：圖片支持JPG、PNG格式，音頻支持MP3格式，視頻片段支持MP4格式，動畫支持SWF、MP4格式，思維導(dǎo)圖支持XMind、PDF格式；素材大小適中（圖片不超過5MB，音頻不超過30MB，視頻片段不超過100MB），確保清晰可用。（3）使用場景：教師課件制作、課堂授課展示；學(xué)生自主學(xué)習(xí)、知識點梳理。6.試卷類資源（1）收錄標準：貼合對應(yīng)年級、學(xué)科，涵蓋單元測試、月考、期中/期末考試、中考/高考真題、模擬題等；試卷內(nèi)容完整、題型規(guī)范、難度合理，附帶完整答案和解析；優(yōu)先收錄校內(nèi)測試卷、原創(chuàng)試卷，轉(zhuǎn)載試卷需注明來源、確保版權(quán)合規(guī)。（2）格式要求：支持Word、PDF格式；試卷需標注年級、學(xué)科、考試類型（如單元測、月考）、考試時間、命題人信息；單個試卷文件大小不超過50MB。（3）使用場景：教師編制測試卷參考、組織學(xué)生測試；學(xué)生課后刷題、備考練習(xí)、自我檢測。7.教學(xué)反思與案例類資源（1）收錄標準：由我校教師原創(chuàng)，貼合對應(yīng)年級、學(xué)科、課時，記錄課堂教學(xué)中的亮點、不足及改進措施；教學(xué)案例真實、具體，具有借鑒意義，可包括優(yōu)質(zhì)課案例、重難點突破案例、學(xué)情分析案例等；內(nèi)容真實、語言規(guī)范，突出實用性和指導(dǎo)性。（2）格式要求：支持Word、PDF格式；需標注年級、學(xué)科、課時、作者信息；單個文件大小不超過30MB。（3）使用場景：教師教學(xué)交流、經(jīng)驗借鑒、教學(xué)能力提升。8.拓展類資源（1）收錄標準：貼合對應(yīng)學(xué)科，用于學(xué)生拓展延伸、興趣培養(yǎng)，包括學(xué)科科普知識、名人軼事、學(xué)科競賽資源、課外閱讀材料、跨學(xué)科融合資源等；內(nèi)容積極健康、兼具趣味性和知識性，適配學(xué)生認知水平。（2）格式要求：支持Word、PDF、MP4、MP3、JPG等多種格式；單個文件大小不超過200MB；需標注資源類型、適用對象。（3）使用場景：學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)提升。（五）資源標注與審核要求1.所有上傳至平臺的資源，需按照上述四級分類體系，準確標注年級、學(xué)科、教學(xué)環(huán)節(jié)、資源類型，同時補充資源標題、簡介、作者、教材版本、課時等關(guān)鍵信息，確保資源檢索精準。2.建立資源審核機制，由各學(xué)科教研組長、骨干教師組成審核小組，對上傳的資源進行質(zhì)量審核和版權(quán)審核，審核通過后方可在平臺發(fā)布；審核不合格的資源，反饋給上傳者，要求修改后重新上傳或刪除。3.對優(yōu)質(zhì)資源（原創(chuàng)、實用性強、師生評價高），標注“優(yōu)質(zhì)資源”標識，優(yōu)先推薦展示；對過時、錯誤、不合規(guī)的資源，及時下架、刪除，確保平臺資源質(zhì)量。四、平臺資源使用說明明確平臺用戶（教師、學(xué)生、家長）的賬號權(quán)限、使用流程，詳細說明資源檢索、下載、上傳、評價等核心操作方法，確保全體用戶能夠熟練、規(guī)范使用平臺資源。（一）用戶賬號與權(quán)限平臺采用校園統(tǒng)一認證賬號，無需額外注冊，賬號由信息技術(shù)中心統(tǒng)一開通、分配，不同用戶權(quán)限不同，具體如下：1.教師賬號（1）賬號信息：賬號為教師工號，初始密碼為校園統(tǒng)一認證密碼（教師可自行修改，確保賬號安全）。（2）核心權(quán)限：可檢索、下載平臺所有資源；可上傳原創(chuàng)資源、轉(zhuǎn)載合規(guī)資源，編輯、刪除自己上傳的資源；可對平臺資源進行評價、留言，參與資源優(yōu)化；可查看自己上傳資源的下載量、評價情況；可參與平臺組織的資源評選活動。2.學(xué)生賬號（1）賬號信息：賬號為學(xué)生學(xué)號，初始密碼為學(xué)生身份證后6位（學(xué)生可自行修改，家長可協(xié)助修改，確保賬號安全）。（2）核心權(quán)限：可檢索、下載對應(yīng)年級、學(xué)科的所有資源；可對平臺資源進行評價、留言；可查看教師推薦的優(yōu)質(zhì)資源；無法上傳、編輯、刪除平臺資源（避免誤操作）。3.家長賬號（1）賬號信息：由班主任統(tǒng)一收集家長信息，信息技術(shù)中心開通賬號，賬號為家長手機號，初始密碼為手機號后6位（家長可自行修改）。（2）核心權(quán)限：可檢索、下載對應(yīng)學(xué)生年級、學(xué)科的資源，輔助學(xué)生開展課后學(xué)習(xí)；可查看教師推薦的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)資源；無法上傳、編輯、刪除平臺資源，無法對資源進行評價（重點用于家校協(xié)同）。（二）平臺訪問方式支持電腦端、手機端兩種訪問方式，師生、家長可根據(jù)實際需求選擇，兩種方式數(shù)據(jù)同步，確保使用便捷：1.電腦端訪問：打開瀏覽器，輸入平臺官方網(wǎng)址（XXX），輸入賬號、密碼，登錄后即可使用平臺所有功能，適合教師備課、學(xué)生長時間檢索、下載資源。2.手機端訪問：關(guān)注學(xué)校官方微信公眾號，點擊菜單欄“教學(xué)資源—資源共享平臺”，輸入賬號、密碼登錄；或掃描平臺二維碼，下載微信小程序，登錄后使用；適合師生、家長隨時隨地檢索、下載資源（建議微課、小體積資源優(yōu)先使用手機端下載）。（三）核心操作流程說明1.資源檢索流程（所有用戶通用）（1）登錄平臺后，默認進入首頁，首頁展示優(yōu)質(zhì)資源推薦、最新上傳資源、各年級學(xué)科入口。（2）檢索方式一（分級檢索）：點擊對應(yīng)年級板塊→選擇對應(yīng)學(xué)科→選擇教學(xué)環(huán)節(jié)→選擇資源類型，即可查看該分類下的所有資源，點擊資源標題可查看資源詳情。（3）檢索方式二（關(guān)鍵詞檢索）：在平臺首頁搜索框中，輸入資源標題、知識點、作者、資源類型等關(guān)鍵詞（如“初一數(shù)學(xué)一元一次方程課件”），點擊搜索，即可快速找到相關(guān)資源；可結(jié)合篩選功能（年級、學(xué)科、資源類型），縮小檢索范圍，提升檢索效率。2.資源下載流程（所有用戶通用）（1）找到所需資源后，點擊資源標題，進入資源詳情頁，查看資源簡介、格式、大小等信息，確認無誤后，點擊詳情頁下方“下載”按鈕。（2）電腦端：下載文件默認保存至瀏覽器默認下載路徑，可自行修改保存路徑；下載完成后，打開文件即可使用（注意：部分文件需安裝對應(yīng)軟件，如PPT、XMind等）。（3）手機端：下載完成后，可在手機“文件管理”中找到對應(yīng)文件；微課、音頻資源可直接在平臺內(nèi)播放，無需下載。（4）注意事項：禁止批量下載無關(guān)資源，避免占用平臺帶寬和自身設(shè)備存儲空間；下載資源后，僅可用于個人教學(xué)、學(xué)習(xí)，嚴禁用于商業(yè)用途、轉(zhuǎn)載傳播（轉(zhuǎn)載需經(jīng)資源作者和學(xué)校同意）。3.資源上傳流程（僅教師用戶可用）（1）登錄教師賬號后，點擊平臺首頁“上傳資源”按鈕，進入上傳頁面。（2）按照要求填寫資源信息：準確選擇資源對應(yīng)的年級、學(xué)科、教學(xué)環(huán)節(jié)、資源類型；填寫資源標題（簡潔明了，體現(xiàn)資源核心內(nèi)容）、資源簡介（簡要說明資源用途、內(nèi)容亮點）；上傳資源文件（按照對應(yīng)資源類型的格式要求上傳，確保文件清晰、無損壞，大小不超過規(guī)定限制）；標注資源作者（默認是登錄教師姓名，可修改）、教材版本、課時等信息。（3）勾選“版權(quán)聲明”（承諾上傳資源為原創(chuàng)或轉(zhuǎn)載合規(guī)，無版權(quán)糾紛），點擊“提交上傳”，等待審核小組審核。（4）審核狀態(tài)查看：上傳后，可在“我的資源”中查看資源審核狀態(tài)（待審核、審核通過、審核駁回）；審核駁回的，可查看駁回原因，修改后重新上傳；審核通過的，資源將在對應(yīng)分類下展示，供師生下載使用。（5）注意事項：優(yōu)先上傳原創(chuàng)資源，上傳原創(chuàng)資源將給予優(yōu)先推薦和表彰；轉(zhuǎn)載資源需注明來源，確保版權(quán)合規(guī)，嚴禁上傳盜版、違規(guī)資源；同一資源不可重復(fù)上傳。4.資源評價流程（教師、學(xué)生用戶可用）（1）找到所需評價的資源，進入資源詳情頁，點擊“評價”按鈕，進入評價頁面。（2）評價內(nèi)容：可對資源質(zhì)量、實用性、適配性等進行評價（分為1-5星），并填寫文字評價（簡要說明資源亮點或不足，語言規(guī)范、客觀公正，禁止惡意評價）。（3）提交評價后，評價將在資源詳情頁展示，供其他用戶參考；教師可根據(jù)評價反饋，優(yōu)化自己上傳的資源；平臺將結(jié)合評價情況，篩選優(yōu)質(zhì)資源。（四）使用注意事項1.賬號安全：所有用戶需妥善保管自己的賬號和密碼，嚴禁轉(zhuǎn)借他人使用；定期修改密碼，避免賬號被盜；若賬號丟失、被盜或忘記密碼，及時聯(lián)系信息技術(shù)中心或班主任，申請找回、重置。2.資源使用規(guī)范：下載、使用平臺資源時，需遵守版權(quán)相關(guān)規(guī)定，僅可用于個人教學(xué)、學(xué)習(xí)，嚴禁用于商業(yè)用途、轉(zhuǎn)載傳播、篡改修改；嚴禁盜用平臺資源，冒充原創(chuàng)上傳。3.資源上傳規(guī)范：教師上傳資源時，需嚴格按照分類標準標注信息，確保信息準確；確保資源內(nèi)容合規(guī)、質(zhì)量達標，嚴禁上傳低俗、違規(guī)、涉密、與教學(xué)無關(guān)的資源；原創(chuàng)資源需保證真實性，嚴禁抄襲。4.平臺維護：用戶使用平臺過程中，若遇到無法訪問、資源無法下載、上傳失敗、賬號異常等問題，及時聯(lián)系信息技術(shù)中心（聯(lián)系電話：XXX）或班主任，反饋具體問題，以便及時處理；嚴禁惡意攻擊平臺、篡改資源、發(fā)布不良言論。5.存儲空間：平臺服務(wù)器存儲空間有限，教師上傳資源時，盡量壓縮文件大小，避免上傳過大文件；用戶下載資源后，及時清理無用資源，避免占用自身設(shè)備存儲空間。五、平臺資源管理與保障措施為確保平臺資源質(zhì)量、規(guī)范資源管理、保障平臺穩(wěn)定運行，明確各部門職責(zé)，建立完善的管理、保障機制，推動平臺長效運營。（一）組織保障成立“教學(xué)資源共享平臺建設(shè)與運營專項小組”，明確職責(zé)分工，統(tǒng)籌推進平臺建設(shè)、資源管理、運營維護等工作：1.組長：校長，負責(zé)統(tǒng)籌平臺建設(shè)和運營工作，審批建設(shè)方案、經(jīng)費預(yù)算，協(xié)調(diào)各部門工作。2.副組長：分管教學(xué)副校長、分管信息技術(shù)副校長，負責(zé)協(xié)助組長開展工作，督促各部門落實責(zé)任，檢查平臺建設(shè)和運營進度，協(xié)調(diào)解決各類問題。3.成員：教務(wù)處、信息技術(shù)中心工作人員，各年級組組長、各學(xué)科教研組長、骨干教師，具體職責(zé)如下：（1）教務(wù)處：牽頭負責(zé)平臺資源建設(shè)和管理，制定資源分類標準、上傳審核細則；組織教師上傳資源、參與資源審核和評價；開展平臺使用培訓(xùn)和推廣；定期總結(jié)平臺運行情況，優(yōu)化資源建設(shè)方案。（2）信息技術(shù)中心：負責(zé)平臺技術(shù)支撐，包括平臺部署、調(diào)試、升級、運維；賬號開通、密碼重置、賬號安全管理；平臺數(shù)據(jù)備份、安全防護；處理用戶反饋的技術(shù)問題；保障平臺網(wǎng)絡(luò)流暢、運行穩(wěn)定。（3）各學(xué)科教研組長：負責(zé)本學(xué)科資源審核、質(zhì)量把控，組織本學(xué)科教師上傳原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)資源；梳理本學(xué)科資源需求，補充完善資源內(nèi)容；開展本學(xué)科資源交流、優(yōu)化工作，推薦優(yōu)質(zhì)資源。（4）骨干教師：協(xié)助教研組長開展資源審核、培訓(xùn)工作；積極上傳原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)資源，分享教學(xué)經(jīng)驗；指導(dǎo)其他教師使用平臺，解答教師使用過程中的疑問。（5）各年級組組長：負責(zé)本年級資源推廣和使用指導(dǎo)，組織本年級教師、學(xué)生積極使用平臺；收集本年級師生使用反饋，及時反饋給專項小組；督促教師結(jié)合本年級教學(xué)進度，上傳、使用適配資源。（二）資源管理機制1.審核機制：建立“學(xué)科教研組長初審、教務(wù)處復(fù)審”的雙重審核機制，所有上傳資源需經(jīng)初審、復(fù)審?fù)ㄟ^后，方可在平臺發(fā)布；審核重點包括資源合規(guī)性、質(zhì)量、分類準確性、版權(quán)情況等。2.更新機制：建立資源動態(tài)更新機制，要求各學(xué)科教師每月至少上傳1-2份原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)資源；教務(wù)處、各教研組長定期梳理資源需求，督促教師補充完善資源；每學(xué)期期末，對平臺資源進行全面排查，下架過時、錯誤、不合規(guī)的資源，更新優(yōu)質(zhì)資源。3.評價機制：建立“用戶評價+教研組長評價+教務(wù)處評價”的三維評價機制，定期對平臺資源進行質(zhì)量評價；根據(jù)評價結(jié)果，篩選優(yōu)質(zhì)資源，給予上傳教師表彰獎勵；對評價較差的資源，反饋給上傳者，要求修改或刪除。4.版權(quán)管理機制：明確平臺資源版權(quán)歸屬，原創(chuàng)資源版權(quán)歸上傳教師和學(xué)校共同所有，轉(zhuǎn)載資源版權(quán)歸原作者所有；嚴禁上傳盜版、侵權(quán)資源，若出現(xiàn)版權(quán)糾紛，由上傳者承擔(dān)全部責(zé)任；平臺資源僅供校內(nèi)師生、家長使用，嚴禁校外人員盜用、傳播。（三）經(jīng)費保障1.經(jīng)費來源：學(xué)校專項撥款，用于平臺建設(shè)、技術(shù)升級、資源采購、教師培訓(xùn)、表彰獎勵等工作。2.經(jīng)費使用：建立專項經(jīng)費管理制度，明確經(jīng)費使用范圍和標準，專人負責(zé)經(jīng)費管理，做好經(jīng)費支出記錄和核算；經(jīng)費優(yōu)先用于平臺技術(shù)支撐、優(yōu)質(zhì)資源獎勵、教師培訓(xùn)等，確保經(jīng)費使用合理、規(guī)范、透明；定期公示經(jīng)費使用情況，接受學(xué)校和師生監(jiān)督。（四）培訓(xùn)與推廣保障1.培訓(xùn)保障：開學(xué)初，組織全體教師開展平臺使用專項培訓(xùn)，詳細講解資源分類、上傳、檢索、下載等操作方法；針對中老年教師，開展一對一指導(dǎo)，確保每位教師熟練掌握平臺使用方法；學(xué)期中期，根據(jù)師生使用反饋，開展針對性培訓(xùn)，解決使用過程中的重點、難點問題。2.推廣保障：通過校園宣傳欄、班級群、教研活動、家長會等渠道，宣傳平臺的意義、資源分類和使用方法，推動師生、家長積極使用平臺；定期展示平臺優(yōu)質(zhì)資源，分享教師、學(xué)生使用心得，營造“人人用平臺、人人愛資源”的良好氛圍；將教師平臺使用情況、資源上傳情況，納入教師績效考核，激勵教師積極參與。（五）技術(shù)保障1.平臺運維：安排專人負責(zé)平臺日常運維，每天檢查平臺運行情況，及時處理平臺故障；定期對平臺進行升級、優(yōu)化，