2026年教師資格證心理學(xué)專業(yè)知識題集一、單項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分）說明：每題只有一個正確答案。1.學(xué)生注意力難以長時(shí)間集中，容易分心的現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。A.注意廣度B.注意穩(wěn)定性C.注意轉(zhuǎn)移D.注意分配2.“狼孩”現(xiàn)象說明了個體發(fā)展過程中（）。A.遺傳決定作用B.環(huán)境決定作用C.教育決定作用D.動機(jī)決定作用3.根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，小學(xué)階段學(xué)生主要處于（）。A.階段前道德水平B.階段前習(xí)俗水平C.習(xí)俗水平D.道德絕判水平4.教師通過語言、表情、動作等方式影響學(xué)生，這種德育方法是（）。A.說服教育B.榜樣示范法C.陶冶教育D.情感陶冶5.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了哪種心理品質(zhì)？（）A.責(zé)任感B.堅(jiān)韌性C.意志力D.情緒調(diào)控6.學(xué)生因害怕考試而緊張、焦慮，這種現(xiàn)象屬于（）。A.情境性動機(jī)B.內(nèi)在動機(jī)C.外在動機(jī)D.歸因偏差7.在群體活動中，個體因從眾心理而做出與群體一致的行為，這種現(xiàn)象是（）。A.群體思維B.社會助長C.從眾效應(yīng)D.群體極化8.教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，這種方法屬于（）。A.講授法B.啟發(fā)法C.演示法D.實(shí)驗(yàn)法9.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”體現(xiàn)了哪種學(xué)習(xí)理論？（）A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.社會學(xué)習(xí)理論10.學(xué)生因缺乏自信而害怕嘗試新事物，這種行為模式屬于（）。A.成長型思維B.固定型思維C.歸因偏差D.自我效能感低二、多項(xiàng)選擇題（共5題，每題3分）說明：每題有2-4個正確答案。1.影響學(xué)生注意力的因素包括（）。A.教學(xué)內(nèi)容難度B.教師教學(xué)方法C.學(xué)生身心狀態(tài)D.環(huán)境干擾2.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)（）。A.觀察學(xué)習(xí)B.強(qiáng)化作用C.模仿行為D.自我效能感3.教師常用的德育方法包括（）。A.說服教育B.榜樣示范C.情感陶冶D.行為塑造4.學(xué)生常見的心理問題包括（）。A.學(xué)習(xí)焦慮B.人際交往障礙C.自卑心理D.情緒波動5.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)（）。A.學(xué)習(xí)者的主動性B.社會互動C.經(jīng)驗(yàn)的重要性D.知識的客觀性三、判斷題（共10題，每題2分）說明：判斷正誤，正確的劃“√”，錯誤的劃“×”。1.注意的轉(zhuǎn)移是指個體在不同對象或活動之間改變注意力的過程。（）2.遺傳素質(zhì)是學(xué)生發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，但不起決定作用。（）3.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論將兒童分為四個階段。（）4.教師通過批評學(xué)生來糾正其行為，屬于負(fù)強(qiáng)化。（）5.情緒具有感染性，可以通過人際傳播。（）6.內(nèi)在動機(jī)是指學(xué)生因外部獎勵而學(xué)習(xí)的動力。（）7.群體思維是指群體成員因從眾而做出錯誤決策的現(xiàn)象。（）8.“知行合一”體現(xiàn)了行為主義學(xué)習(xí)理論。（）9.自我效能感是指個體對自己能力的信念。（）10.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)知識的固定性和客觀性。（）四、簡答題（共4題，每題5分）說明：簡明扼要地回答問題。1.簡述注意的基本特征。2.簡述柯爾伯格的道德發(fā)展三階段理論。3.簡述教師如何培養(yǎng)學(xué)生的良好情緒。4.簡述行為主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。五、論述題（共2題，每題10分）說明：結(jié)合實(shí)際，深入分析問題。1.試述教師如何運(yùn)用德育方法提升學(xué)生的道德水平。2.結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)，分析學(xué)生心理問題的成因及應(yīng)對策略。答案與解析一、單項(xiàng)選擇題答案1.B2.B3.B4.B5.A6.A7.C8.B9.B10.B解析：1.注意穩(wěn)定性是指注意力長時(shí)間集中于某一對象或活動的能力，故選B。2.“狼孩”案例表明環(huán)境影響顯著，故選B。3.小學(xué)生處于習(xí)俗水平，以社會規(guī)范為行為準(zhǔn)則，故選B。4.榜樣示范法通過教師行為影響學(xué)生，故選B。5.責(zé)任感體現(xiàn)為“先憂后樂”，故選A。6.情境性動機(jī)指因外部因素（如考試）學(xué)習(xí)的動力，故選A。7.從眾效應(yīng)指個體因群體壓力而模仿行為，故選C。8.啟發(fā)法通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，故選B。9.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”強(qiáng)調(diào)知識建構(gòu)，故選B。10.固定型思維者害怕挑戰(zhàn)，故選B。二、多項(xiàng)選擇題答案1.ABCD2.AC3.ABCD4.ABC5.ABC解析：1.注意力受教學(xué)難度、教師方法、學(xué)生狀態(tài)、環(huán)境干擾等影響，故全選。2.社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)觀察和模仿，故選AC。3.德育方法包括說服、榜樣、陶冶、行為塑造等，故全選。4.學(xué)生心理問題包括焦慮、人際障礙、自卑等，故選ABC。5.建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)主動學(xué)習(xí)、社會互動、經(jīng)驗(yàn)重要性，故選ABC。三、判斷題答案1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.×解析：4.批評屬于懲罰，不是負(fù)強(qiáng)化。6.內(nèi)在動機(jī)指因興趣學(xué)習(xí)，故錯誤。8.“知行合一”體現(xiàn)建構(gòu)主義，非行為主義。10.建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)知識動態(tài)性，故錯誤。四、簡答題答案1.注意的基本特征：-指向性與選擇性（集中于特定對象）；-持久性與穩(wěn)定性（保持時(shí)間長短）；-轉(zhuǎn)移性（在不同對象間切換）；-廣度與范圍（同時(shí)注意對象多少）。2.柯爾伯格道德發(fā)展三階段：-階段前習(xí)俗水平（以自我利益為中心）；-習(xí)俗水平（以社會規(guī)范為行為準(zhǔn)則）；-道德絕判水平（以公平、正義為原則）。3.培養(yǎng)良好情緒的方法：-教授情緒管理技巧（如深呼吸）；-創(chuàng)造積極校園氛圍；-引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)情緒。4.行為主義學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)：-學(xué)習(xí)通過刺激-反應(yīng)強(qiáng)化形成；-經(jīng)典條件反射（巴甫洛夫）；-操作性條件反射（斯金納）。五、論述題答案1.教師如何運(yùn)用德育方法提升學(xué)生道德水平：-說服教育：通過語言講解道德規(guī)范；-榜樣示范：教師以身作則