2025年下半年教師資格證幼兒園《綜合素質(zhì)》練習(xí)題試卷及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)填涂在答題卡上）1.某幼兒園在“六一”匯演中，將排練時(shí)間安排在幼兒午睡后進(jìn)行。教師李某認(rèn)為這會(huì)打亂幼兒作息，向園長(zhǎng)提出異議卻被批評(píng)“不服從安排”。下列說(shuō)法正確的是（）A.教師應(yīng)無(wú)條件服從園所安排，保證活動(dòng)效果B.教師有權(quán)對(duì)違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的決定提出意見(jiàn)C.午睡后幼兒精神好，排練無(wú)可厚非，李某多慮D.園長(zhǎng)的批評(píng)有助于樹(shù)立管理權(quán)威，教師應(yīng)反思【答案】B【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)“堅(jiān)持幼兒為本”，對(duì)不利于幼兒身心健康的安排可提出專業(yè)質(zhì)疑，這是教師的專業(yè)權(quán)利與義務(wù)。2.中班幼兒東東在拼圖時(shí)屢次失敗，把積木扔在地上。教師韓老師蹲下來(lái)說(shuō)：“你剛剛把最邊上的三角找對(duì)了，咱們?cè)僭囈淮?，老師相信你能發(fā)現(xiàn)秘密。”韓老師的做法體現(xiàn)了（）A.尊重幼兒人格，激發(fā)其自尊自信B.及時(shí)強(qiáng)化結(jié)果，提升操作速度C.降低任務(wù)難度，避免再次失敗D.轉(zhuǎn)移注意焦點(diǎn)，防止情緒失控【答案】A【解析】教師先肯定部分成功，再鼓勵(lì)嘗試，既保護(hù)自尊又激發(fā)內(nèi)部動(dòng)機(jī)，符合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域“自尊自信”目標(biāo)。3.下列關(guān)于幼兒園與家庭、社區(qū)合作的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.幼兒園可邀請(qǐng)消防員進(jìn)園演示，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)B.家長(zhǎng)委員會(huì)擁有對(duì)幼兒園財(cái)務(wù)支出的最終審批權(quán)C.社區(qū)圖書館向在園幼兒免費(fèi)開(kāi)放屬于資源共享D.教師通過(guò)“家長(zhǎng)沙龍”普及幼小銜接科學(xué)知識(shí)【答案】B【解析】家長(zhǎng)委員會(huì)具有參與權(quán)、建議權(quán)，但財(cái)務(wù)審批權(quán)屬舉辦者或上級(jí)主管部門，B項(xiàng)夸大家委會(huì)權(quán)限。4.教師張某因家庭矛盾情緒低落，在晨間接待時(shí)面無(wú)表情、回應(yīng)冷淡。其表現(xiàn)主要違背了《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的（）A.關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒B.堅(jiān)持言行雅正C.堅(jiān)守廉潔自律D.規(guī)范保教行為【答案】A【解析】“關(guān)心愛(ài)護(hù)”要求教師情緒穩(wěn)定、態(tài)度親切，張某將個(gè)人情緒帶入工作，直接損害幼兒情感安全。5.某民辦幼兒園為招生宣傳，在公眾號(hào)發(fā)布“全園幼兒智商平均值130”的測(cè)評(píng)結(jié)果。對(duì)此，縣級(jí)教育行政部門可依法（）A.責(zé)令刪除信息并警告B.直接吊銷辦學(xué)許可證C.對(duì)園長(zhǎng)給予行政拘留D.不予干預(yù)，屬市場(chǎng)行為【答案】A【解析】《廣告法》第28條禁止虛假或引人誤解的商業(yè)宣傳；情節(jié)輕微先予行政告誡，吊銷許可證需情節(jié)惡劣或?qū)医滩桓摹?.下列關(guān)于幼兒權(quán)利的國(guó)際文件，與中國(guó)《未成年人保護(hù)法》同步修訂于2021年的是（）A.《兒童權(quán)利公約》B.《海牙公約》C.《未成年人保護(hù)法》D.《東京規(guī)則》【答案】C【解析】2021年6月1日，中國(guó)第二次修訂《未成年人保護(hù)法》，新增“強(qiáng)制報(bào)告”“學(xué)生欺凌防控”等制度，與國(guó)際文件修訂時(shí)間無(wú)關(guān)。7.教師帶領(lǐng)幼兒觀察雨后蚯蚓，幼兒?jiǎn)枺骸膀球緵](méi)有腳為什么能爬？”下列回應(yīng)最能支持幼兒科學(xué)思維的是（）A.“等你上了小學(xué)自然課就懂了”B.“因?yàn)轵球旧眢w有剛毛，可以伸縮前進(jìn)”C.“我們一起來(lái)看看視頻演示，再討論原因”D.“這是自然規(guī)律，就像太陽(yáng)東升西落”【答案】C【解析】C項(xiàng)提供直接感知與討論機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷“觀察—假設(shè)—驗(yàn)證”的科學(xué)過(guò)程，比單純給答案或回避更能培養(yǎng)探究精神。8.幼兒園組織“跳蚤市場(chǎng)”義賣，所得用于購(gòu)買繪本捐贈(zèng)山區(qū)。活動(dòng)前，教師引導(dǎo)幼兒自己定價(jià)、記錄、打包。該活動(dòng)最突出的教育價(jià)值是（）A.滲透財(cái)商教育與公益意識(shí)B.訓(xùn)練幼兒數(shù)學(xué)運(yùn)算速度C.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與推銷技巧D.提前體驗(yàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)【答案】A【解析】定價(jià)、記錄蘊(yùn)含數(shù)學(xué)認(rèn)知；捐贈(zèng)體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感，兩者結(jié)合實(shí)現(xiàn)“財(cái)商+公益”整合教育。9.下列作品與作者對(duì)應(yīng)正確的是（）A.《稻草人》——張?zhí)煲鞡.《蘿卜回來(lái)了》——方軼群C.《小巴掌童話》——冰波D.《沒(méi)頭腦和不高興》——任溶溶【答案】D【解析】A項(xiàng)作者葉圣陶；B項(xiàng)作者方軼群作品為《蘿卜回來(lái)了》正確；C項(xiàng)作者張秋生；D項(xiàng)任溶溶正確，但B、D兩項(xiàng)同時(shí)出現(xiàn)，單選題選D更契合?？挤秶?。10.下列對(duì)幼兒園教育評(píng)價(jià)理解正確的是（）A.結(jié)果性評(píng)價(jià)優(yōu)于過(guò)程性評(píng)價(jià)，因其可量化B.教師應(yīng)每學(xué)期末一次性匯總評(píng)語(yǔ)，提高效率C.形成性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)在日常活動(dòng)中自然進(jìn)行D.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)只參與終結(jié)性測(cè)評(píng)，不宜介入過(guò)程【答案】C【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出“評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行”，形成性評(píng)價(jià)是其核心。11.下列詩(shī)句所反映的傳統(tǒng)節(jié)日，依次對(duì)應(yīng)正確的是（）①千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符②遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人③月色燈山滿帝都，香車寶蓋隘通衢A.春節(jié)重陽(yáng)節(jié)元宵節(jié)B.春節(jié)中秋節(jié)端午節(jié)C.元宵節(jié)清明節(jié)中秋節(jié)D.端午節(jié)重陽(yáng)節(jié)春節(jié)【答案】A【解析】①王安石《元日》寫春節(jié)；②王維《九月九日憶山東兄弟》寫重陽(yáng)；③李商隱詩(shī)描寫元宵燈山。12.下列關(guān)于信息安全的做法，符合《中華人民共和國(guó)個(gè)人信息保護(hù)法》的是（）A.為便于識(shí)別，在班級(jí)群公布幼兒身份證號(hào)B.幼兒面部照片上傳云相冊(cè)并設(shè)置密碼分享C.將幼兒測(cè)評(píng)成績(jī)提供給商業(yè)早教機(jī)構(gòu)做精準(zhǔn)推銷D.在公眾號(hào)展示幼兒正面特寫照片并標(biāo)注全名【答案】B【解析】B項(xiàng)對(duì)圖像信息采取加密、限定分享范圍，符合“最小必要”“采取相應(yīng)保護(hù)措施”要求。13.教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)，下列用語(yǔ)體現(xiàn)“描述而不評(píng)判”原則的是（）A.“您孩子太調(diào)皮，經(jīng)常打人，必須好好管教”B.“今天自由活動(dòng)時(shí)，他伸手拿走了同伴的玩具，同伴哭了”C.“他這種表現(xiàn)就是典型的缺乏家教”D.“我教了十年書，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么任性的孩子”【答案】B【解析】B項(xiàng)客觀描述時(shí)間、行為、結(jié)果，不帶貶損評(píng)價(jià)，易于家長(zhǎng)接受并共同尋找策略。14.下列關(guān)于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的表述，正確的是（）A.大腦皮層興奮過(guò)程占優(yōu)勢(shì)，易疲勞也易恢復(fù)B.髓鞘化在出生時(shí)已全部完成C.交感神經(jīng)發(fā)育完善，副交感神經(jīng)發(fā)育滯后D.腦重量在2歲時(shí)已接近成人水平【答案】A【解析】幼兒神經(jīng)活動(dòng)興奮＞抑制，易擴(kuò)散，故易疲勞；髓鞘化持續(xù)至6歲；腦重2歲約為成人75%，6歲接近90%。15.教師講故事時(shí)，把“今天天氣真好”讀成“今天天氣真糟”，幼兒立刻指出“老師念錯(cuò)了”。這說(shuō)明幼兒語(yǔ)法意識(shí)具有（）A.情境性B.直覺(jué)性C.自我中心性D.可逆性【答案】B【解析】幼兒憑直覺(jué)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)義與經(jīng)驗(yàn)沖突，尚未掌握系統(tǒng)語(yǔ)法規(guī)則，體現(xiàn)直覺(jué)性特點(diǎn)。16.下列對(duì)《幼兒園工作規(guī)程》的表述，正確的是（）A.幼兒園應(yīng)選小學(xué)化程度低的教材，但可適度教授拼音B.幼兒在園時(shí)間每日不超過(guò)8小時(shí)，寄宿制可延長(zhǎng)至10小時(shí)C.幼兒園可按興趣劃分實(shí)驗(yàn)班，如“奧數(shù)啟蒙班”D.幼兒園應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《食品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)餐飲服務(wù)通用衛(wèi)生規(guī)范》【答案】D【解析】《規(guī)程》第37條明確食堂應(yīng)遵守食品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；A、C違背“去小學(xué)化”精神；B項(xiàng)對(duì)時(shí)間限制表述不準(zhǔn)。17.下列關(guān)于Excel公式運(yùn)用的描述，正確的是（）A.=SUM(A1:A3,5)表示對(duì)A1到A3及數(shù)值5求和B.在單元格輸入3/5，默認(rèn)顯示為3/5，不參與運(yùn)算C.篩選功能會(huì)永久刪除不符合條件的記錄D.合并單元格后，原區(qū)域所有數(shù)據(jù)會(huì)自動(dòng)保留【答案】A【解析】A項(xiàng)語(yǔ)法正確；B項(xiàng)默認(rèn)顯示3月5日；C項(xiàng)篩選僅隱藏；D項(xiàng)合并后只保留左上角數(shù)據(jù)。18.下列關(guān)于中國(guó)古代教育的史實(shí)，發(fā)生在唐代的是（）A.始建太學(xué)，設(shè)五經(jīng)博士B.頒布《白鹿洞書院揭示》C.實(shí)行科舉，設(shè)進(jìn)士科D.創(chuàng)立國(guó)子監(jiān)，統(tǒng)轄中央官學(xué)【答案】C【解析】隋煬帝始設(shè)進(jìn)士科，唐初制度化；A為西漢；B為南宋朱熹；D項(xiàng)國(guó)子監(jiān)始于西晉，北齊稱國(guó)子寺，隋改為監(jiān)。19.下列對(duì)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師權(quán)利理解，正確的是（）A.教師可在寒暑假帶薪休假，但不得從事任何兼職B.教師對(duì)學(xué)校處分不服，可提出行政復(fù)議或訴訟C.教師必須接受學(xué)校安排的任何培訓(xùn)，費(fèi)用自理D.教師工資應(yīng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平【答案】B【解析】第39條賦予教師申訴權(quán)；A項(xiàng)并未禁止合法兼職；C項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)應(yīng)按規(guī)定分擔(dān)；D項(xiàng)為“不低于或高于”，表述不嚴(yán)謹(jǐn)。20.下列關(guān)于幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)的做法，體現(xiàn)“在地化”原則的是（）A.全園統(tǒng)一采購(gòu)蒙氏教具，確保品牌正宗B.利用園外500米處的老城墻開(kāi)展“磚的探秘”C.教師網(wǎng)購(gòu)網(wǎng)紅玩教具，快速更新活動(dòng)角D.照搬上海名園課程包，力求原汁原味【答案】B【解析】“在地化”強(qiáng)調(diào)利用本地自然、文化資源，B項(xiàng)契合；A、C、D均忽視本地特色。21.下列關(guān)于Word文檔編輯的快捷操作，正確的是（）A.Ctrl+Z恢復(fù)上一次撤銷B.Ctrl+]增大字號(hào)C.Ctrl+Enter插入分頁(yè)符D.Ctrl+Shift+=應(yīng)用下標(biāo)格式【答案】B、C【解析】單選題選C；B也正確，但只能單選最優(yōu)，C更常用；A為撤銷；D為上標(biāo)。22.下列關(guān)于幼兒園戶外環(huán)境的說(shuō)法，符合安全要求的是（）A.秋千與滑梯出口末端距離≥1.5米B.沙池周邊可種植帶刺玫瑰，美化環(huán)境C.人工草坪無(wú)需每日檢查，只需季度更換D.大型玩具水泥基礎(chǔ)可高出地面5厘米【答案】A【解析】《GB/T276892011》規(guī)定秋千與滑梯出口≥1.5米；B帶刺植物易致傷害；C需日檢；D基礎(chǔ)應(yīng)埋入或與地面平。23.下列關(guān)于幼兒記憶發(fā)展的表述，正確的是（）A.無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)，效果隨年齡增長(zhǎng)而降低B.機(jī)械識(shí)記使用策略水平高于意義識(shí)記C.再認(rèn)能力優(yōu)于回憶能力D.自傳體記憶在1歲前已系統(tǒng)形成【答案】C【解析】幼兒再認(rèn)早于回憶，效果也更好；A無(wú)意識(shí)記效果隨年齡升高；B意義識(shí)記策略更優(yōu)；D自傳體記憶2—3歲始出現(xiàn)。24.下列關(guān)于《中華人民共和國(guó)憲法》的說(shuō)法，正確的是（）A.全國(guó)人民代表大會(huì)每屆任期4年B.憲法修正案須由全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)C.國(guó)家工作人員就職時(shí)應(yīng)公開(kāi)進(jìn)行憲法宣誓D.基層群眾性自治組織指街道辦事處【答案】C【解析】2018年憲法修正案確立憲法宣誓；全國(guó)人大任期5年；修正案需全國(guó)人大全體代表2/3以上通過(guò)；自治組織為村委會(huì)、居委會(huì)。25.下列關(guān)于幼兒園教師反思的表述，正確的是（）A.反思只針對(duì)失敗活動(dòng)，成功無(wú)需反思B.反思越深入，越易引發(fā)職業(yè)倦怠C.撰寫反思日記屬于“行動(dòng)中反思”D.反思可基于兒童視角進(jìn)行“反事實(shí)思考”【答案】D【解析】“如果我是孩子，會(huì)怎樣”即反事實(shí)思考；A成功也需歸因；B適度反思降低倦怠；C寫日記屬“行動(dòng)后反思”。26.下列關(guān)于幼兒繪畫活動(dòng)的指導(dǎo)，符合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神的是（）A.教師出示范畫，幼兒臨摹，提升造型能力B.為保持畫面整潔，教師幫助勾線涂色C.教師提供多種材料，鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)D.比賽評(píng)獎(jiǎng)，激勵(lì)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)【答案】C【解析】指南反對(duì)范畫、代筆、比賽排名，倡導(dǎo)自主表達(dá)與材料體驗(yàn)。27.下列關(guān)于信息檢索技巧，能提高查準(zhǔn)率的是（）A.使用同義詞“OR”連接B.使用通配符“”擴(kuò)大詞形C.使用雙引號(hào)精確匹配D.增加檢索詞的上位概念【答案】C【解析】雙引號(hào)精確匹配減少無(wú)關(guān)結(jié)果，提高查準(zhǔn)；A、B、D均提高查全。28.下列關(guān)于幼兒園衛(wèi)生保健的做法，正確的是（）A.紫外線燈消毒時(shí)，教師可組織幼兒隔窗觀察B.每名幼兒可自帶毛巾，交叉使用減少浪費(fèi)C.食堂生熟容器分色標(biāo)記，分開(kāi)清洗D.消毒液濃度越高，效果越好【答案】C【解析】分色管理防交叉污染；A紫外線對(duì)皮膚、眼有損傷；B禁止交叉；D過(guò)高濃度可致化學(xué)損傷且浪費(fèi)。29.下列關(guān)于教師職業(yè)道德范疇的表述，正確的是（）A.教師公正的核心是“結(jié)果公平”B.教師良心具有外在強(qiáng)制性與廣泛普適性C.教師榮譽(yù)的獲得取決于官方表彰數(shù)量D.教師幸福兼具個(gè)體性與社會(huì)性雙重屬性【答案】D【解析】教師幸福既關(guān)乎個(gè)體職業(yè)體驗(yàn)，也關(guān)乎社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)；A核心為“程序+結(jié)果”公平；B良心為內(nèi)在自律；C榮譽(yù)包含社會(huì)認(rèn)可與自我認(rèn)同。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：大（1）班進(jìn)行“搭建我的城市”活動(dòng)。教師提供積木、紙盒、瓶蓋等材料后，只提出“怎樣讓高樓站得又穩(wěn)又高”的問(wèn)題，便退至一旁觀察。實(shí)錄：①小凱把紙盒豎著疊到第三層時(shí)，樓體傾斜。他皺眉，換方向橫放，仍搖晃。②小巖說(shuō)：“底層要寬，上面窄，像我爺爺堆的石頭。”三人于是把大紙盒放下面，再依次變小，樓穩(wěn)了。③想加蓋“電視塔”，發(fā)現(xiàn)高度不夠。小凱把圓柱積木立于頂層，再架瓶蓋，成功。④教師悄悄拍照，活動(dòng)后請(qǐng)幼兒向同伴展示“怎樣讓高樓站穩(wěn)”，并共同總結(jié)“底層寬+逐層變小+中心對(duì)稱”經(jīng)驗(yàn)。問(wèn)題：（1）結(jié)合材料，分析教師的做法體現(xiàn)了哪些教育原則。（8分）（2）教師“退后一步”對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展有何意義？（6分）【答案要點(diǎn)】（1）①以幼兒為主體：教師不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，讓幼兒在試誤中自主建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。②支架式教學(xué)：?jiǎn)栴}情境作為“支架”，引導(dǎo)探究方向，而非直接示范。③過(guò)程導(dǎo)向：重視嘗試、調(diào)整、合作的過(guò)程，而非最終作品。④經(jīng)驗(yàn)分享：通過(guò)集體討論將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)升華為集體知識(shí)，體現(xiàn)社會(huì)建構(gòu)。（2）①培養(yǎng)問(wèn)題解決能力：面對(duì)“傾斜—調(diào)整—再嘗試”的循環(huán)，幼兒學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考。②發(fā)展堅(jiān)持與抗挫：無(wú)成人代勞，幼兒體驗(yàn)失敗與成功，增強(qiáng)心理韌性。③激發(fā)創(chuàng)新思維：為突破高度限制，幼兒自發(fā)組合材料，創(chuàng)造力得以展現(xiàn)。④形成合作意識(shí)：同伴間自發(fā)分享“爺爺堆石頭”經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)集體智慧。31.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：家長(zhǎng)群有人上傳視頻：中班幼兒排隊(duì)喝水，教師王某邊維持秩序邊刷手機(jī)，偶爾抬頭呵斥“快點(diǎn)”。家長(zhǎng)質(zhì)疑：“孩子會(huì)不會(huì)被忽視？”王某回復(fù)：“我天天加班，喝口水時(shí)間也要監(jiān)督？”園長(zhǎng)調(diào)查屬實(shí)，責(zé)令王某寫檢查。王某私下抱怨：“現(xiàn)在家長(zhǎng)太矯情，教師連基本人權(quán)都沒(méi)有?！眴?wèn)題：（1）請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度，評(píng)析王某的言行。（8分）（2）園方應(yīng)如何改進(jìn)管理，避免類似事件？（6分）【答案要點(diǎn)】（1）①關(guān)愛(ài)幼兒：刷手機(jī)忽視幼兒安全，違背“幼兒為本”原則。②愛(ài)崗敬業(yè)：將個(gè)人情緒帶入工作，缺乏職業(yè)責(zé)任感。③為人師表：公開(kāi)抱怨，推卸責(zé)任，損害教師形象。④尊重家長(zhǎng)：把家長(zhǎng)合理監(jiān)督視為“矯情”，關(guān)閉溝通之門。（2）①建立巡查制度：行政人員定時(shí)巡視，及時(shí)提醒。②引入智能監(jiān)控：公共區(qū)域攝像頭向家長(zhǎng)開(kāi)放，增強(qiáng)透明度。③情緒管理培訓(xùn)：每學(xué)期邀請(qǐng)心理專家為教師減壓。④合理排班：增設(shè)彈性休息，保證教師生理需求。⑤家園共約：制定《家長(zhǎng)群公約》，明確理性溝通渠道。32.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：某園開(kāi)展“光盤行動(dòng)”，教師用貼紙獎(jiǎng)勵(lì)“吃得干凈”的幼兒。一周后，教師發(fā)現(xiàn)：①部分幼兒為得貼紙，把飯菜偷偷倒進(jìn)同桌碗里；②食欲小的幼兒因得不到貼紙產(chǎn)生自卑；③家長(zhǎng)反映孩子回家要求“多盛飯”，即使吃不完也硬撐。問(wèn)題：（1）請(qǐng)分析獎(jiǎng)勵(lì)貼紙策略為何產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。（7分）（2）提出改進(jìn)建議，并說(shuō)明理由。（7分）【答案要點(diǎn)】（1）①過(guò)度理由效應(yīng)：外在貼紙取代“節(jié)約糧食”內(nèi)在動(dòng)機(jī)，幼兒關(guān)注獎(jiǎng)勵(lì)而非行為本身。②競(jìng)爭(zhēng)情境：零和獎(jiǎng)勵(lì)引發(fā)同伴間利益沖突，出現(xiàn)“倒飯”作弊。③標(biāo)簽效應(yīng)：長(zhǎng)期得不到貼紙的幼兒被貼上“差”標(biāo)簽，損傷自尊。