小學(xué)三年級語文教學(xué)活動方案范文一、活動背景與意義三年級是小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵過渡期，他們的認知能力、觀察能力和語言表達能力正處于快速發(fā)展階段。本活動旨在引導(dǎo)學(xué)生從“熟視無睹”的日常生活中發(fā)現(xiàn)趣味，培養(yǎng)其細致的觀察力、初步的邏輯思維能力和準確生動的語言表達能力。通過親身體驗觀察的過程，學(xué)生能夠更好地理解“生活是寫作的源泉”，激發(fā)其對語文學(xué)習(xí)的興趣，提升綜合素養(yǎng)。二、活動目標1.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用多種感官（眼看、耳聽、鼻聞、口嘗、手摸）進行細致觀察，初步掌握按一定順序（如從上到下、從外到內(nèi)）觀察事物的方法；能將觀察到的內(nèi)容用一段通順、連貫的話表達出來，嘗試運用一些積累的好詞佳句。2.過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)、示范引導(dǎo)、小組合作、實踐操作等方式，讓學(xué)生體驗從觀察到思考再到表達的完整過程，鼓勵學(xué)生主動探究，樂于分享。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對周圍事物的好奇心和探究欲，培養(yǎng)其熱愛生活、留心觀察的良好習(xí)慣，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣和語言表達的魅力。三、活動對象小學(xué)三年級學(xué)生四、活動時長建議2課時（每課時40分鐘，可根據(jù)實際情況靈活調(diào)整）五、活動準備1.教師準備：*PPT課件（包含一些有趣的事物圖片、觀察方法提示、優(yōu)秀觀察片段范例等）。*供學(xué)生觀察的實物（如：一盆綠植、一個奇特的小玩具、一塊形狀有趣的石頭、一個水果、一件同學(xué)們熟悉的學(xué)習(xí)用品等，數(shù)量宜多，種類可豐富些）。*觀察記錄表（可選，簡單設(shè)計，如“我觀察的事物：______，我看到了______，我聽到了______，我想到了______”）。*小獎品或鼓勵性貼紙。2.學(xué)生準備：*每人準備一個自己感興趣、方便攜帶的小物品（如：一顆種子、一片特別的葉子、一個小擺件等），用于課堂上的觀察與分享。*筆記本、鉛筆、彩筆。六、活動過程（一）激趣導(dǎo)入，開啟“發(fā)現(xiàn)之旅”（約5分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以用神秘的語氣說：“同學(xué)們，我們的生活就像一個五彩斑斕的萬花筒，里面藏著許多我們平時沒太注意的小秘密。今天，老師就要帶大家一起當一回‘小小發(fā)現(xiàn)家’，去探索我們身邊事物的秘密，你們愿意嗎？”2.提問引導(dǎo)：“大家看看老師手里的這個蘋果（舉起一個蘋果），平時我們看到它，會想到什么？（吃）今天，我們換個角度，用‘偵探’的眼光來仔細看看它，你能發(fā)現(xiàn)什么不一樣的地方嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生初步觀察，說出顏色、形狀、斑點等）3.揭示主題：板書活動主題——“觀察與發(fā)現(xiàn)——身邊事物的秘密”。（二）示范引領(lǐng)，學(xué)習(xí)“觀察之法”（約10分鐘）1.調(diào)動感官：以教師手中的蘋果（或其他典型物品）為例，引導(dǎo)學(xué)生運用多種感官進行觀察。*眼看：“看看它是什么顏色的？整個都是一種顏色嗎？有沒有什么特別的花紋或斑點？它是什么形狀的？”（引導(dǎo)學(xué)生說出具體的顏色詞、形狀詞）*手摸：“輕輕摸一摸，是什么感覺？光滑的？粗糙的？涼的？”*鼻聞：“湊近聞一聞，有什么氣味？”*（可選）口嘗：如果是安全可食用的物品，可以切一小塊讓學(xué)生品嘗，說說味道。2.有序觀察：引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們剛才是隨便看的，還是按照一定順序看的？觀察一樣?xùn)|西，可以先從整體看，再看局部；或者從上到下，從外到內(nèi)。”（教師簡單示范一種觀察順序）3.鼓勵聯(lián)想：“看到這個蘋果，你想到了什么？（比如：它是怎么長大的？哪個地方產(chǎn)的蘋果最好吃？關(guān)于蘋果的故事或成語？）”4.小結(jié)方法：師生共同總結(jié)觀察的小技巧：“一、用眼看，顏色形狀看清楚；二、用手摸，光滑粗糙記心間；三、用鼻聞，氣味香臭能分辨；四、用耳聽，聲音變化細辨別；五、按順序，從上到下或內(nèi)外；六、多聯(lián)想，事物秘密藏里面?！保删幊珊唵慰谠E，方便學(xué)生記憶）（三）自主探究，實踐“發(fā)現(xiàn)之旅”（約15分鐘）1.分組觀察：*將學(xué)生分成若干小組（4-5人一組），每組提供1-2種教師準備的實物，或讓學(xué)生拿出自己準備的小物品進行觀察。*提醒學(xué)生：“現(xiàn)在請大家當‘小小觀察員’，運用我們剛才學(xué)到的方法，仔細觀察你們組的物品，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多、最有趣?？梢园涯愕陌l(fā)現(xiàn)小聲地和組員分享?！?教師巡視各組，適時指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生細致觀察，特別是那些容易被忽略的細節(jié)。提醒學(xué)生可以動筆簡單記錄自己的發(fā)現(xiàn)（可用觀察記錄表或自己的筆記本）。2.組內(nèi)交流：學(xué)生在小組內(nèi)輪流分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)，互相補充，互相啟發(fā)。教師引導(dǎo)學(xué)生傾聽他人發(fā)言，學(xué)習(xí)他人的觀察角度和表達方式。（四）分享交流，碰撞“思維火花”（約15分鐘）1.班級分享：每組推薦1-2名代表，向全班同學(xué)介紹自己觀察的事物以及發(fā)現(xiàn)的“秘密”。鼓勵學(xué)生用自己的話，清楚、完整地表達。*例如：“我觀察的是一塊小橡皮，它看起來方方正正的，是天藍色的，上面畫著一只可愛的小熊。摸起來軟軟的，很有彈性。我聞了聞，有一股淡淡的清香味。我發(fā)現(xiàn)它的一個角已經(jīng)被我用得有點圓了，那是因為我經(jīng)常用它來擦錯別字。我覺得它就像一個默默工作的小衛(wèi)士，幫我保持作業(yè)的干凈?！?.師生點評：教師對學(xué)生的分享給予積極肯定和鼓勵，重點關(guān)注學(xué)生是否運用了多種感官、觀察是否細致、表達是否清楚生動?？梢砸龑?dǎo)其他學(xué)生進行補充或提問，如：“聽了他的介紹，你還有什么想問的嗎？”“你覺得他哪個發(fā)現(xiàn)最有趣？”3.詞語積累：在分享過程中，教師可以適時捕捉學(xué)生用到的好詞好句，或補充一些相關(guān)的詞語（如描寫顏色、形狀、質(zhì)地、氣味的詞語），寫在黑板上，供學(xué)生學(xué)習(xí)積累。（五）總結(jié)提升，留住“發(fā)現(xiàn)瞬間”（約5分鐘）1.活動總結(jié)：“今天的‘觀察與發(fā)現(xiàn)’之旅愉快嗎？通過這次活動，我們發(fā)現(xiàn)原來身邊的普通事物也藏著這么多有趣的秘密。只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆好奇的心，就能從生活中找到很多樂趣。”2.拓展延伸：“希望同學(xué)們把今天學(xué)到的觀察方法運用到生活中去，繼續(xù)觀察家里的小寵物、陽臺上的花草、上學(xué)路上的風(fēng)景……把你的新發(fā)現(xiàn)寫在日記本上，或者畫下來，下節(jié)課我們繼續(xù)分享。”3.成果展示（可選）：可以將學(xué)生的觀察記錄、圖畫或優(yōu)秀的口頭表達整理后，在班級學(xué)習(xí)園地進行展示，激發(fā)持續(xù)觀察的興趣。七、活動評價1.過程性評價：關(guān)注學(xué)生在活動中的參與度、觀察的投入程度、與同伴的合作交流情況以及表達的積極性。2.成果性評價：主要看學(xué)生能否運用多種感官進行觀察，能否用通順連貫的語言描述觀察所得，是否有自己獨特的發(fā)現(xiàn)或思考。3.評價方式：以鼓勵和表揚為主，采用教師評價、學(xué)生自評、小組互評相結(jié)合的方式?？梢栽O(shè)置“最佳觀察員”、“小小發(fā)現(xiàn)家”、“金話筒獎”等榮譽，激勵學(xué)生。八、溫馨提示1.教師在選擇觀察物品時，要考慮安全性、趣味性和易觀察性，避免選擇過于復(fù)雜或有潛在危險的物品。2.活動過程中，要給予學(xué)生充分的時間和空間進行自主觀察和思考，教師的引導(dǎo)和示范要適度，避免包辦代替。3.尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生用自己的方式表達，對不同水平的學(xué)生提出不同的要求和期望。4.