第四單元知識梳理第2課時五年級語文下冊?統(tǒng)編人教版《軍神》1.《軍神》記敘了劉伯承在沃克醫(yī)生開設(shè)的診所做眼部手術(shù)時，拒絕使用麻醉劑，以自己鋼鐵般的意志和超凡的忍耐力贏得了沃克醫(yī)生贊嘆的故事，塑造了劉伯承剛毅果敢的“軍神”形象。課文以沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒的變化來襯托劉伯承的堅忍不拔的鋼鐵般的意志。劉伯承是十大元帥之一,我知道十大元帥中還有賀龍、徐向前、彭德懷等。2.劉伯承，拒用麻藥、笑談刀數(shù)，被沃克醫(yī)生稱為“一個真正的男子漢、一塊會說話的鋼板、軍神”。這是因為劉伯承即使身受重傷，動手術(shù)時也不使用麻醉劑，忍受劇痛。這是一位堅韌不拔，擁有頑強意志的軍人。3.沃克醫(yī)生從劉伯承的傷勢及他的從容鎮(zhèn)定中看出他絕對不是一位郵局職員，一是因為只有軍人，才能承受這么重的傷勢。二是這么重的傷勢，劉伯承仍然鎮(zhèn)定自若，拒絕使用麻醉劑時態(tài)度堅決。手術(shù)中忍著劇烈的疼痛，卻數(shù)出了醫(yī)生的刀數(shù)。這種鋼鐵般的意志即使是軍人，也未必都具備，所以沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”。4.重點句子（1）他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”【語言描寫】從“頭也不抬”“冷冷”可以看出沃克醫(yī)生待人冷淡，為下文寫沃克醫(yī)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變做鋪墊。（2）沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍色的眼睛里閃出一絲驚疑?！旧駪B(tài)描寫】“愣住”“驚疑”是對沃克醫(yī)生的神態(tài)描寫，說明劉伯承的傷勢非常嚴(yán)重，這引起了他的懷疑。（3）病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！薄旧駪B(tài)描寫】【語言描寫】“微微一笑”說明劉伯承非常鎮(zhèn)定，同時默認了沃克醫(yī)生的判斷，暗含著他對沃克醫(yī)生從醫(yī)經(jīng)驗的肯定。（4）沃克醫(yī)生的目光柔和下來，他吩咐護士：“準(zhǔn)備手術(shù)?！薄旧駪B(tài)描寫】沃克醫(yī)生的目光變得柔和，態(tài)度有了好轉(zhuǎn)，從側(cè)面襯托出劉伯承堅強、鎮(zhèn)定的品質(zhì)。（6）病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”【神態(tài)描寫】【語言描寫】病人說明拒絕使用麻醉劑的原因。“平靜地回答”和答句末尾的感嘆號看似矛盾，卻恰恰表現(xiàn)出劉伯承平和但堅定的態(tài)度。（7）回沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉，一刀刀割掉！”【神態(tài)描寫】【語言描寫】動手術(shù)不用麻醉劑，這需要多么堅強的意志！沃克醫(yī)生再次受到震動，第二次“愣住”，由“目光柔和”到“竟有點兒口吃”，從側(cè)面襯托出劉伯承是一個意志堅強的軍人。（8）病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了?！緞幼髅鑼憽棵鑼懯中g(shù)中劉伯承的狀態(tài)，“緊緊抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“越來越使勁”“嶄新的白床單居然被抓破了”都說明劉伯承正忍受著巨大的痛苦，但他“一聲不吭”，說明他意志非常堅強，非同一般。（9）沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”【神態(tài)描寫】【語言描寫】【比喻】劉伯承以超凡的意志征服了沃克醫(yī)生，這是沃克醫(yī)生對劉伯承發(fā)自內(nèi)心的贊美！“會說話的鋼板”指劉伯承有鋼鐵般堅強的意志?！翱胺Q軍神”指劉伯承是非凡的軍人，與文章題目相照應(yīng)。“真正的男子漢”“會說話的鋼板”“軍神”這三個稱呼是逐層遞進的，表現(xiàn)了沃克醫(yī)生發(fā)自肺腑的贊美、欽佩之情。5.問題探究（1）課文寫在手術(shù)中沃克醫(yī)生和劉伯承都出汗了，找出相關(guān)語句讀一讀，說說他們的汗水有什么不同。相關(guān)語句沃克醫(yī)生：①他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。②脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會暈過去?！眲⒉校翰∪艘宦暡豢?，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。不同之處：沃克醫(yī)生的汗水是因為緊張而流的；劉伯承的汗水是因為疼痛而流的。（2）聯(lián)系第16一22自然段，說說你對“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”的理解。在面對沒有打麻醉劑的病人時，連一向從容鎮(zhèn)定的醫(yī)生都萬分緊張，但病人自己卻一聲不吭，只是緊緊地抓住白床單，這顯示出他“是一個真正的男子漢”；在忍受巨大的痛苦完成手術(shù)后，竟然還能說出醫(yī)生的刀數(shù)，這顯示出他是“一塊會說話的鋼板”，然后聯(lián)系病人的軍人身份，醫(yī)生不由得贊嘆他“堪稱軍神”。（3）讀課文，說說沃克醫(yī)生的態(tài)度和神情發(fā)生了什么變化。為什么會有這樣的變化？變化：冷冷地問→愣住、驚疑→目光柔和下來→眉毛揚了起來、生氣→再一次愣住→嚇了―跳→驚杲→慈祥→肅然起敬原因：沃克醫(yī)生被劉伯承堅強的意志折服。（4）本文主要贊揚的是劉伯承，為什么用更多的筆墨描寫沃克醫(yī)生呢？這是側(cè)面描寫，以沃克醫(yī)生的表現(xiàn)襯托劉伯承的堅強?！肚遑殹?.《清貧》選自《可愛的中國》，作者方志敏。課文記敘了方志敏同志被俘時兩個國民黨士兵搜其身而一無所獲，坦蕩地表白矜持不茍、舍己為公是共產(chǎn)黨員的美德，指出清貧、潔白樸素的生活是革命者戰(zhàn)無不勝的力量源泉。2.《清貧》是無產(chǎn)階級革命家方志敏同志于1935年在獄中寫下的。詳細記敘了方志敏被俘后，兩個國民黨士兵想從他身上發(fā)洋財，結(jié)果一無所獲的“趣事”。表現(xiàn)了方志敏甘于清貧的可貴品質(zhì)、堅定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰。3.國方兵士

貪得無厭和追求功名利祿，方志敏清貧的人生信念和克己奉公。4.《豐碑》是一篇感人至深的文章，講述了在風(fēng)雪交加的行軍途中，紅軍的一位軍需處長因衣服過于單薄而被凍死的感人故事，表現(xiàn)了軍需處長一心為公、舍己為人的崇高品質(zhì)。這篇文章與《軍神》一樣都贊揚了老一輩革命家的崇高品質(zhì)，都通過側(cè)面描寫來表現(xiàn)主要人物?！盾娚瘛吠ㄟ^對沃克醫(yī)生的動作、神態(tài)、語言描寫來襯托劉伯承的堅強意志，《豐碑》通過對軍長的動作、神態(tài)、語言描寫來襯托軍需處長舍己為人的精神。5.重點句子（1）哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出?！緞幼髅鑼憽績蓚€“從……到……”和“摸”“捏”的動作表明國方兵士搜得非常仔細，突出了他們的貪婪和方志敏的清貧。（2）他們于是被激怒了，猜疑我是把錢藏在哪里，“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”【動作描寫】【神態(tài)描寫】【語言描寫】對國方兵士的動作、神態(tài)、語言描寫，形象地描繪出了他們在沒有找到值錢的東西后露出的窮兇極惡的嘴臉，表現(xiàn)了他們的貪婪和不甘心。（3）“你騙誰！像你這樣當(dāng)大官的人會沒有錢！”拿榴彈的兵士堅決不相信。【語言描寫】從國方兵士的語言中可以看出國民黨的高官都有錢，所以他們錯誤地認為共產(chǎn)黨的官員也是這樣。（4）“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我。”另一個兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細地捏，總企望著有新的發(fā)現(xiàn)?！緞幼髅鑼憽俊菊Z言描寫】“絕不會沒有錢的”“過細地捏”說明國方兵士并不死心，總想在方志敏身上搜到錢。（5）等他們確知在我身上搜不出什么的時候，也就停手不搜了；又在我藏躲的地方周圍，低頭注目搜尋了一番，也毫無所得?！緞幼髅鑼憽俊暗皖^注目搜尋”的動作說明兩個國方兵士仍不死心。（6）他們用懷疑而又驚異的目光，對我自上而下地望了幾遍，就同聲命令：“走吧！”【神態(tài)描寫】【動作描寫】“懷疑而又驚異的目光”和“自上而下地望了幾遍”表明國方兵士對方志敏這么大的官卻如此清貧感到吃驚，反襯出共產(chǎn)黨人的清貧本色。（7）清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！【中心句】這句是對全文的總結(jié)，揭示了文章主旨，也是共產(chǎn)黨員追求清貧的品格的宣言?！扒遑殹?，是不追求物質(zhì)享受；“潔白”，是心地純潔、一心為公；“樸素”，是生活節(jié)儉。這三個詞從物質(zhì)與精神兩個方面揭示了共產(chǎn)黨員美德的內(nèi)涵。這句話指出了清貧的意義在于它是戰(zhàn)勝困難、克敵制勝的關(guān)鍵。恪守清貧、潔白、樸素，才能不沾染貪污腐化的不良風(fēng)氣，才能獲得人民的敬愛與支持。6.問題探究方志敏講述了自己被捕后，兩個國方兵士想發(fā)洋財，對他反復(fù)搜身，結(jié)果除了一只時表和一支自來水筆外，一無所獲的事。（1）關(guān)于“清貧”，方志敏講述了一樁什么趣事？（2）課文中方志敏的“清貧”體現(xiàn)在哪些地方？①作為共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人，經(jīng)手巨額款項，卻一向過著樸素的生活，從沒有奢侈過。②被捕時，身無分文，只有一塊表和一支筆。③唯一的財產(chǎn)是幾套舊的汗褂褲和幾雙縫上底的線襪，并把它們當(dāng)作“傳世寶”。（3）方志敏對待“清貧”是什么態(tài)度？請結(jié)合文中的語句說一說。他把“清貧”當(dāng)作美德，以清貧、樸素的生活為樂。從“而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德”“我們革命不是為著發(fā)財”“但我說出那幾件‘傳世寶’來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天”等語句中，都可以看出來。（5）結(jié)合方志敏甘于清貧的品質(zhì)，談?wù)勀銓Α扒遑殹钡睦斫狻！扒遑殹北局肛毟F，在文中指的是共產(chǎn)黨員雖然物質(zhì)生活條件貧乏，但革命精神清正高潔?！墩Z文園地》1.抓住人物的動作、語言、神態(tài)，體會人物的內(nèi)心，可以加深對課文內(nèi)容的理解。2.《涼州詞》作者是唐朝詩人王之渙。這是一首表現(xiàn)戍守邊疆的士兵思念家鄉(xiāng)的詩作。詩的前兩句寫看到的景象，描繪了邊地廣漠壯闊的風(fēng)光。后兩句先寫聽到的聲音，有人正用羌笛吹奏著《折楊柳》，這不禁勾起戍邊士兵們的思鄉(xiāng)之愁。因為“柳”和“留”諧音，所以古人常常在別離的時候折柳相贈表示留念。全詩筆調(diào)蒼涼悲壯，雖寫悲涼但并不消極頹廢，表現(xiàn)了盛唐時期的詩人寬廣豁達的胸襟。3.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首送別詩。開頭兩句交代了送別的人物、地點、時間、目的地，老朋友孟浩然告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙、陽光明媚的三月去揚州。后兩句寫李白看到的場景，孤船帆影漸漸遠去，消失在天際，只看見長江向遙遠的天邊滾滾奔流。全詩無一字抒情，感情都藏在所寫景物之中，更加使人體會到詩人對友人離去的戀戀不舍之情。單元考點1.《古詩三首》：①考查三首古詩的背誦；②考查《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的默寫；③考查詩句的意思和詩句表達的思想感情《從軍行》：表現(xiàn)了成邊將士不畏艱苦、誓死殺敵報國的豪情壯志和崇高精神。《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：表達了詩人企盼早日收復(fù)失地的強烈愿望?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄罚罕磉_了詩人對祖國強烈的熱愛之情以及想要回到故鄉(xiāng)的急切心情）。2.《青山處處埋忠骨》：①考查“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的深刻含義（這句話既是對毛岸英犧牲后長眠朝鮮這一情況的概括，又是歷史上眾多為國捐軀的英雄兒女的真實寫照）；②考查從對