1、中考語(yǔ)文議論文閱讀專題,1,2,考綱要求：提煉、概括文章的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)；分析論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，辨別論據(jù)的類型或論據(jù)使用是否恰當(dāng)，分析論據(jù)作用，補(bǔ)充論據(jù)等；分析論證過(guò)程，辨析論證方法及其作用，品析論證的語(yǔ)言；拓展探究等。,考情分析,3,20112015年河南中考考情一覽表與規(guī)律總結(jié),4,續(xù)表：,5,1.議論文的含義議論文就是議論說(shuō)理的文章，是以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，運(yùn)用事實(shí)材料、邏輯推理來(lái)表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的文體。2.議論文三要素（1）論點(diǎn)：是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，也是文章闡述的中心問(wèn)題。它是議論文的靈魂。論點(diǎn)的位置一般有四個(gè)：文題、開(kāi)頭、文章中間、結(jié)尾。有的

2、在文中已用明確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，有的則需要通過(guò)分論點(diǎn)或理清文章內(nèi)容后進(jìn)行歸納總結(jié)。,文體特征,6,論點(diǎn)（中心論點(diǎn)）：是作者對(duì)所議論的問(wèn)題或?qū)ο笏值囊?jiàn)解和主張，一般是一個(gè)非常明確的判斷句（肯定或否定）。標(biāo)志性詞語(yǔ)有：判斷動(dòng)詞“是”或“不是”，能愿動(dòng)詞“應(yīng)該”“必須”“要”等。中心論點(diǎn)是整篇文章論證的中心觀點(diǎn)。論題：是有待證明的命題，它僅是議論的問(wèn)題或?qū)ο螅话阋栽~語(yǔ)或短語(yǔ)的形式呈現(xiàn)。如2014年河南中考試題中議論文閱讀閱歷與讀書(shū)，題目即為文章的論題。分論點(diǎn)：議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)是統(tǒng)率與被統(tǒng)率的關(guān)系，分論點(diǎn)是中心論點(diǎn)的道理論據(jù)。分論點(diǎn)

3、一般位于段首或帶有標(biāo)志性詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“最后”等。,7,（2）論據(jù)：是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，是論點(diǎn)賴以成立的基礎(chǔ)，是文章的主體。論據(jù)分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種。事實(shí)論據(jù)多為典型、確鑿的事實(shí)或概括性的事實(shí)，包括具體事例、概括事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、親身經(jīng)歷等。作用：使論證更具說(shuō)服力。道理論據(jù)是指為了論證某個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn)的正誤而引用的一些名人名言、諺語(yǔ)、古代文獻(xiàn)等材料；它也可以是對(duì)問(wèn)題的分析、解釋說(shuō)明的過(guò)程，一般包括經(jīng)典性的著作、權(quán)威性的言論（如名人名言等）和自然科學(xué)的原理、定律、公式等。作用：使論證更概括且深入。,8,（3）論證：即運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程，是連接論點(diǎn)和論據(jù)的邏輯紐帶，直接影響

4、著論證的說(shuō)服力。在運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程中，要使用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，以使論證更加生動(dòng)、形象、有力。常見(jiàn)論證方法的特點(diǎn)及作用,9,3.論證思路及結(jié)構(gòu)議論文的論證思路通常與議論文的一般結(jié)構(gòu)相吻合。議論文的基本結(jié)構(gòu)有三部分：引論（提出問(wèn)題）文章開(kāi)頭部分引出文章要論述的中心問(wèn)題；本論（分析問(wèn)題）議論文的主體部分，即運(yùn)用充分的論據(jù)證明中心論點(diǎn)的部分；結(jié)論（解決問(wèn)題）即在分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論部分。也可以把議論文的結(jié)構(gòu)分為“是什么”“為什么”“怎么樣”三部分。（適用于結(jié)構(gòu)完整的議論文，也適用于論證層次清晰的相對(duì)完整的議論文段落。）,10,常見(jiàn)議論文結(jié)構(gòu)類型,總分式：先提出自己對(duì)某一問(wèn)題的看法，即論點(diǎn)，然

5、后加以分析、論證，最后得出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)形式是按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的順序來(lái)展開(kāi)論述的。包括總分、分總、總分總?cè)N。并列式：先提出總論點(diǎn)，然后并列地從幾個(gè)方面分別對(duì)總論點(diǎn)加以論述，即論述部分是由并列的幾個(gè)分論點(diǎn)的論述組成的。并列式的幾個(gè)分論點(diǎn)常常放在每段開(kāi)頭，以顯示并列關(guān)系。遞進(jìn)式：按照客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，步步深入地論證觀點(diǎn)。,11,正反式：提出論點(diǎn)后，從正反兩個(gè)方面進(jìn)行論證。把正反兩個(gè)方面結(jié)合起來(lái)進(jìn)行比較論證，能使說(shuō)理更透徹。對(duì)比式：通過(guò)對(duì)比來(lái)論證論點(diǎn)。對(duì)比有正與反的對(duì)比，現(xiàn)在與過(guò)去的對(duì)比，此事物與彼事物的對(duì)比，同一事物的不同發(fā)展階段的對(duì)比，等等。

6、對(duì)比式可以使論證的觀點(diǎn)更鮮明。,12,4.議論文語(yǔ)言議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)主要有：準(zhǔn)確性（說(shuō)理嚴(yán)密）；鮮明性（情感分明、觀點(diǎn)明確）；概括性（語(yǔ)言簡(jiǎn)明）；生動(dòng)性（有感染力，一般指比喻論證、引用論證）。議論文語(yǔ)言最基本的兩個(gè)特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密。,13,1.整體感知文章，把握中心論點(diǎn),2.辨析論證方法及其作用,3.梳理論證思路，把握文章結(jié)構(gòu),4.辨析、補(bǔ)充論據(jù),5.掌握重點(diǎn)段落作用,6.理解文章內(nèi)容及重點(diǎn)詞句含義,7.品析議論文語(yǔ)言,8.聯(lián)系實(shí)際，拓展探究,考點(diǎn)精講,14,考點(diǎn)一整體感知文章，把握中心論點(diǎn),2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心論點(diǎn)。,1.本文的中心論點(diǎn)是什么？,3.本文的主要觀點(diǎn)是什么？,4.請(qǐng)

7、給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。,15,方法點(diǎn)撥,議論文的中心論點(diǎn)一般可以從文章標(biāo)題、首尾段及中間過(guò)渡性或總結(jié)性語(yǔ)句中得出。中心論點(diǎn)在文中出現(xiàn)的幾種情況：1.標(biāo)題即為中心論點(diǎn)，或點(diǎn)明論題；2.在開(kāi)頭部分直接指出中心論點(diǎn)，或以某種形式（如相關(guān)事例、名言名句、詩(shī)歌、問(wèn)句等）引出論題或中心論點(diǎn)；3.先列舉相關(guān)論據(jù)進(jìn)行分析論證，在文章結(jié)尾部分總結(jié)、歸納出中心論點(diǎn)；4.在論證過(guò)程中（即文章中）表明中心論點(diǎn)。5.一些議論文的中心論點(diǎn)并不明顯，需要整體感知文章內(nèi)容，采用綜合分論點(diǎn)的方法，通過(guò)分析、歸納才能得出。,16,在解答這一考點(diǎn)的考題時(shí)還應(yīng)注意：1.中心論點(diǎn)在形式上應(yīng)是一個(gè)完整的陳述性語(yǔ)句，有明確的判斷，而不能

8、是一個(gè)短語(yǔ)或者帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣和選擇性質(zhì)的句子。2.論點(diǎn)與論題的區(qū)別：定義不同。論點(diǎn)是作者對(duì)所議論問(wèn)題的見(jiàn)解和主張；而論題只是議論的問(wèn)題或?qū)ο?。要求不同。論點(diǎn)的提出要求正確、鮮明、有針對(duì)性，要符合客觀實(shí)際，符合科學(xué)真理；而論題卻有可能是某種片面的、錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)或現(xiàn)象。,17,形式不同。以標(biāo)題來(lái)看,論點(diǎn)的提出一般是一個(gè)較完整的明確表態(tài)性句子；而論題的提出往往是一個(gè)短語(yǔ)。位置不同。論點(diǎn)的位置比較靈活，可在標(biāo)題、文首，也可在文中，還可在結(jié)尾；而論題一般為標(biāo)題或居于文首。3.中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的區(qū)別：一篇議論文可以有多個(gè)論點(diǎn)，中心論點(diǎn)為其中一個(gè)最主要的論點(diǎn)，分論點(diǎn)是服務(wù)于中心論點(diǎn)的，即從多個(gè)方面或角度來(lái)論證中

9、心論點(diǎn)。,18,答案,考點(diǎn)專練,1.（2015長(zhǎng)沙，18）談沉潛,原文,沉潛需要有智慧的選擇，純凈的品性和深度的蓄勢(shì)。（表述不全或不明了的或答“沉潛是一種人生藝術(shù)”，只給1分。共2分）,請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）,19,2.（2015河北，13）（題目）,請(qǐng)給選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（3分）,提高我國(guó)公民的科學(xué)素質(zhì)是緊迫任務(wù)（簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，意思相近即可。3分）,3.（2015哈爾濱，20）成大事者必有靜氣,本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）,成大事者必有靜氣（古往今來(lái)，凡成大事者必有靜氣）。（3分）,原文,原文,答案,答案,20,4.（2014黃石，16）“忙”的錯(cuò)覺(jué),針對(duì)“忙的錯(cuò)覺(jué)”的三種表現(xiàn)，

10、作者提出了什么主張？（2分）,“忙”與“閑”這兩頭，哪一頭沉了都可能會(huì)出問(wèn)題，兩者必須協(xié)調(diào)、平衡。（意思對(duì)即可。2分）,5.（2015沈陽(yáng)，20）（題目）,選文的中心論點(diǎn)是什么？（4分）,中國(guó)文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命。（4分）,原文,原文,答案,答案,21,6.（2015寧夏，18）善于傾聽(tīng),本文的中心論點(diǎn)可以概括為_(kāi)。（2分）,善于傾聽(tīng)好處多（意思對(duì)即可。2分）,7.（2015青海，22）善言也是一種美德,本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）,善言也是一種美德（口出善言，是我們?cè)谂c人交往中應(yīng)該珍視的美德）。（2分）,原文,原文,答案,答案,22,8.（2014河北，14）（題目）,選文的中心論

11、點(diǎn)是什么？（3分）,寂寞出學(xué)問(wèn)（唯有寂寞出學(xué)問(wèn)）。（答成“古來(lái)圣賢皆寂寞，唯有寂寞出學(xué)問(wèn)”給2分，意思對(duì)即可。共3分）,9.（2015襄陽(yáng)，22）儒雅之風(fēng),本文的主要觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答。（2分）,當(dāng)今社會(huì)，尤需儒雅之風(fēng)。（2分）,原文,答案,答案,原文,23,考點(diǎn)二辨析論證方法及其作用,2.某文段或句子使用了論證方法，請(qǐng)分析其作用。,1.請(qǐng)指出某文段或句子使用的論證方法。,3.某文段或句子使用了什么論證方法？有什么作用？,24,方法點(diǎn)撥,首先需掌握議論文常見(jiàn)的四種論證方法（舉例論證、道理論證、比喻論證和對(duì)比論證）的特點(diǎn)及其作用，然后結(jié)合具體的論證內(nèi)容及文章的中心論點(diǎn)進(jìn)行分析作答。,2

12、5,得分要點(diǎn)總結(jié),【舉例論證】運(yùn)用了舉例論證的論證方法。通過(guò)列舉的事例，真實(shí)具體地論證了論點(diǎn)，使論證更具說(shuō)服力?！镜览碚撟C】運(yùn)用了道理論證的論證方法。引用名言或資料等，充分有力地論證了論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的權(quán)威性和科學(xué)性，使論證更具說(shuō)服力。【比喻論證】運(yùn)用了比喻論證的論證方法。將比作，生動(dòng)形象地論證了論點(diǎn)，使論證顯得通俗易懂，更易于被讀者理解和接受?！緦?duì)比論證】運(yùn)用了對(duì)比論證的論證方法。將某兩種事物、現(xiàn)象或觀點(diǎn)等進(jìn)行對(duì)比，從正反兩方面進(jìn)行論述，鮮明突出地論證了論點(diǎn)，使論證更具說(shuō)服力。,26,答案,考點(diǎn)專練,1.（2015哈爾濱，22）成大事者必有靜氣,舉例論證（1分）,請(qǐng)分別指出文中畫(huà)線句子所運(yùn)用

13、的論證方法。（3分）（一）_（二）_（三）_,道理論證（1分）,比喻論證（1分）（共3分）,原文,27,2.（2014黃石，17）“忙”的錯(cuò)覺(jué),將“充實(shí)感會(huì)讓你忘掉煩惱和心中的不快，是一種幸?！迸c“壞處是沒(méi)有解決你的實(shí)際問(wèn)題，你是在逃避現(xiàn)實(shí)。結(jié)果是耽誤了解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)”對(duì)比，將“小的煩惱與痛苦過(guò)去了”和“大的痛苦與煩惱等著你”對(duì)比，（1分）證明了“忙”有充實(shí)感，但也會(huì)欺騙你。（1分）（共2分）,選文中第段運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容加以分析。（2分）,答案,原文,28,3.（2014連云港，15）“舌尖體”，網(wǎng)絡(luò)表達(dá)新滋味,舉例論證：列舉瓊瑤體、蜜糖體、梨花體等，指出不良網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的危害

14、；（1分）比喻論證：把某些新銳網(wǎng)絡(luò)文句比作“加了地溝油爆炒、撒了嫩肉粉燒烤”等，生動(dòng)形象地指出某些網(wǎng)絡(luò)文體的危害；（1分）對(duì)比論證：以網(wǎng)上某些新銳文體與“舌尖體”對(duì)比，指出純凈網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的重要性。（1分）（共3分）,文章第段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？（3分）,答案,原文,29,4.（2015沈陽(yáng)，22）（題目）,舉例論證。（1分）具體地論證了“歷史發(fā)展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時(shí)，對(duì)其當(dāng)代意義予以重新闡釋”的觀點(diǎn)。（3分）（共4分）,選文第段畫(huà)線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）,5.（2014濰坊，24）為人生準(zhǔn)備“壓艙石”,比喻論證。（1分）形象地論證了

15、閱讀經(jīng)典所需的閱讀方法，說(shuō)理生動(dòng)，說(shuō)服力強(qiáng)。（2分）（共3分）,第段除引證外，還運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）,原文,答案,答案,原文,30,6.（2015青海，24）善言也是一種美德,舉例論證。（1分）跛腳男孩的故事具體而充分地證明了“善言，可以給身處困境的人自信和力量”的觀點(diǎn)，更具有說(shuō)服力。（1分）（共2分）,文章第段采用了什么論證方法？并分析其作用。（2分）,7.（2014福州，13）知止,舉例論證（例證法）和對(duì)比論證（正反論證）。（2分）通過(guò)列舉王安石的反面例子和華盛頓的正面例子，從正反兩方面論證了人要“知止”這一觀點(diǎn)。（2分）（共4分）,本文兩段運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分

16、析。（4分）,原文,答案,答案,原文,31,答案,8.（2015襄陽(yáng)，24）儒雅之風(fēng),文中第段采用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）,舉例論證；（1分）通過(guò)列舉大量例子有力地證明了“儒雅，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞”的觀點(diǎn)。（2分）（共3分）,原文,32,考點(diǎn)三梳理論證思路，把握文章結(jié)構(gòu),2.請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析第段/第段的論證思路。,1.請(qǐng)簡(jiǎn)述本文的論證過(guò)程論證思路。,3.作者是如何證明論點(diǎn)的？,4.請(qǐng)分析選文第段和第段不能調(diào)換的原因。,33,方法點(diǎn)撥,梳理議論文的論證思路，就是在歸納段落層次大意的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”“然后”“接著”“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。梳理論證思路

17、需注意：1.明確文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)；2.結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析文章先說(shuō)了什么，后說(shuō)了什么；3.明確論證中使用的論證方法；4.明確論證的角度，即正面論證還是反面論證。,34,同時(shí)，還要注意文章開(kāi)頭、結(jié)尾的表述。如果論點(diǎn)在文章的開(kāi)頭，可以按“首先提出論點(diǎn)/觀點(diǎn)，接著用事例或名言（從正、反兩方面）進(jìn)行論證，最后得出的結(jié)論”的格式進(jìn)行答題。如果論點(diǎn)在結(jié)尾，則可以按“首先舉了（引用了）例子（名言），從方面進(jìn)行論證，然后得出的結(jié)論（證明了的觀點(diǎn)）”的格式進(jìn)行答題。,35,把握文章結(jié)構(gòu)需注意：1.弄清各段落層次之間的內(nèi)在聯(lián)系（古今中外、正面反面等）；2.抓住文章中起著承上啟下作用的過(guò)渡段、過(guò)渡句以及過(guò)渡

18、性的詞語(yǔ)；3.明確議論文的基本結(jié)構(gòu)框架是：提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題，即“引論、本論、結(jié)論”的三段論結(jié)構(gòu)方式，往往演化出總分式、并列式、遞進(jìn)式、正反式、對(duì)比式等多種結(jié)構(gòu)類型（并列關(guān)系的內(nèi)容有時(shí)可以互換，總分、遞進(jìn)關(guān)系的內(nèi)容是不可以互換的）。,36,1.（2015沈陽(yáng)，21）（題目）,第段論述了文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建，要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手；（1分）第段論述了文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建，更體現(xiàn)在對(duì)民族意志的鍛造上。（1分）兩段是遞進(jìn)關(guān)系，所以不能調(diào)換（第段和第段的內(nèi)容與第段中“它不僅對(duì)個(gè)人品行養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對(duì)我們民族意志的鍛造，起到價(jià)值觀的奠基與導(dǎo)引作用”的句子相對(duì)應(yīng)）。（2分）（

19、共4分）,請(qǐng)分析選文第段與第段不能調(diào)換的原因。（4分）,考點(diǎn)專練,答案,原文,37,答案,2.（2014連云港，14）“舌尖體”，網(wǎng)絡(luò)表達(dá)新滋味周慧虹,首先從“舌尖體”文字走紅現(xiàn)象談起，指出“舌尖體”文字的可愛(ài)之處；（1分）接著從反面入手，論述某些新銳文體的危害之處；（1分）最后告訴人們?nèi)绾握_對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。（1分）（共3分）,簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。（3分）,原文,38,3.（2015北京，22）中華傳統(tǒng)美德的時(shí)代價(jià)值,原文,閱讀第段，說(shuō)說(shuō)作者是如何闡述“忠”的時(shí)代價(jià)值的。（3分）,答案,這一段首先提出“忠”是傳統(tǒng)美德中的重要內(nèi)容，（1分）然后從忠于國(guó)和忠于事兩個(gè)方面來(lái)闡釋“忠”的內(nèi)涵，（1

20、分）最后指出“忠”在當(dāng)今時(shí)代的價(jià)值。（1分）（共3分）,39,考點(diǎn)四辨析、補(bǔ)充論據(jù),5.下面哪一則材料適合作為某段的論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。,1.文（段）中用了什么論據(jù)？有何作用（特點(diǎn)）？,3.請(qǐng)（仿照示例）給文（段）再寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。,2.文（段）中有一個(gè)事實(shí)論據(jù)不恰當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)明理由。,4.如果用以下材料作為本文論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。,40,方法點(diǎn)撥,論據(jù)的類型：論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，一般分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種。以下為解答論據(jù)作用這類題的答題格式：1.事實(shí)論據(jù)。更有力地論證了論點(diǎn)，使論證更具體，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。2.道理論據(jù)。更有力地論證了論點(diǎn)，使論證更嚴(yán)謹(jǐn)，更具說(shuō)

21、服力。,41,辨析論據(jù)：辨析論據(jù)是否恰當(dāng)，或?yàn)槲模ǘ危┻x論據(jù)，關(guān)鍵要明確使用論據(jù)的目的。因?yàn)檎摀?jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，論據(jù)證明的內(nèi)容必須與論點(diǎn)保持一致，所以在答題前要先理解和把握論點(diǎn)，然后對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷和篩選。一旦材料內(nèi)容與論點(diǎn)不符，便可直接排除。,42,補(bǔ)充論據(jù)：首先要認(rèn)真閱讀文（段），明確文（段）論點(diǎn)；然后看清楚題干是要求補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)；再?gòu)淖约浩綍r(shí)的積累中篩選出符合要求的論據(jù)；最后，根據(jù)題干要求，注意與上下文之間的銜接，補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)或道理論據(jù)。補(bǔ)充論據(jù)時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、概括性和嚴(yán)密性。,補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)要準(zhǔn)確，要選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。所選事實(shí)與觀

22、點(diǎn)要一致，否則就失去了事實(shí)論據(jù)的說(shuō)服力。補(bǔ)充道理論據(jù)時(shí)，要引用具有權(quán)威性的名言警句、格言、俗語(yǔ)或原理、定律等。要確保引用內(nèi)容的完整性、準(zhǔn)確性，不可張冠李戴，不可斷章取義。另外，補(bǔ)寫論據(jù)時(shí)，可參考題干中所給的示例或仿寫文章中的相關(guān)論據(jù)。,43,答案,1.（2014濰坊，25）為人生準(zhǔn)備“壓艙石”趙暢,第個(gè)。（1分）因?yàn)橛谥t詩(shī)句的意思是書(shū)卷像多情老友，無(wú)論何種情況都與之親近，與第段論證的觀點(diǎn)“讀書(shū)絕無(wú)止境”是一致的。（1分）（共2分）,下列哪個(gè)材料可以用作第段的理論論據(jù)？為什么？（2分）好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。（陶淵明）書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。（于謙）,考點(diǎn)專練,原文,44

23、,2.（2014廣東，12）讀書(shū)與境遇羅建軍,下列不能證明“鬧境中讀書(shū)，可貴的是心無(wú)旁騖”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）A.曹雪芹常年過(guò)著“舉家食粥酒常賒”的清苦生活，仍然自得其樂(lè)，堅(jiān)持讀書(shū)寫作，終于完成鴻篇巨制紅樓夢(mèng)。B.著名歷史學(xué)家顧頡剛常常手不釋卷，有時(shí)在排隊(duì)打飯或候車的喧囂環(huán)境中還津津有味地閱讀尚書(shū)。C.艾思奇在日本求學(xué)期間，課余時(shí)間別的同學(xué)常常唱歌跳舞，而他卻一個(gè)人埋頭讀書(shū)，仿佛周圍的一切都不存在似的。D.毛澤東在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)時(shí)，特意到長(zhǎng)沙街頭的菜市場(chǎng)讀書(shū)，身邊人來(lái)人往、嘈雜不堪，他始終不為所動(dòng)。,原文,答案,45,【答案】A（3分）【解析】本題考查對(duì)論據(jù)的理解與把握能力。A項(xiàng)

24、是說(shuō)曹雪芹處于生活的困境仍堅(jiān)持讀書(shū)寫作，與題干中“鬧境中讀書(shū)”不符。其他三項(xiàng)均符合題意。故選A。,46,3.（2015沈陽(yáng)，24）（題目）,請(qǐng)從下面?zhèn)溥x人物中，任選兩個(gè)，結(jié)合其作品,仿照下面例句的句式，為選文第段補(bǔ)充論據(jù)。（4分）例句：“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙備選人物：杜甫范仲淹辛棄疾,示例：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫（2分）“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹（2分）“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的辛棄疾（2分）（任選兩個(gè)人物，符合“品行與文學(xué)構(gòu)建的要旨相契相合”即可。共4分）,原文,答案,47,4.（2015長(zhǎng)沙，1

25、9）談沉潛,從下列四個(gè)論據(jù)中選擇最恰當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)分別填入文中【甲】、【乙】?jī)商?。（只填序?hào)）（2分）諸葛亮在天下大亂之時(shí)，隱居隆中臥龍崗，熟讀史書(shū)，研究天下大事，直至劉備三顧茅廬，時(shí)機(jī)已到之時(shí)，才欣然出山，輔佐漢室，留下千古美名。曾國(guó)藩任湖南幫辦團(tuán)練大臣時(shí)，屢受排擠，還險(xiǎn)些丟了性命，但他以朝廷利益為重，沒(méi)有因?yàn)樽约簜€(gè)人的恩怨而影響大局。勾踐淪為亡國(guó)奴后，沒(méi)有了尊嚴(yán)，失去了自由，但他臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，積蓄力量，終率三千越兵以吞吳。,原文,48,孫子臏腳，遭受迫害，卻沒(méi)有放棄，他相信自己的實(shí)力，相信自己的命運(yùn)，終于等到了施展自己抱負(fù)的時(shí)候。,【甲】（1分）【乙】（1分）（共2分）,答案,49,5.（

26、2015河北，14）（題目）,不好。（1分）本段的兩個(gè)事例論證了提高我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)的緊迫性，刪去一個(gè)后不能充分地論證中心論點(diǎn)。（2分）（共3分）,選文第二段運(yùn)用了兩個(gè)事例，刪去一個(gè)好不好？請(qǐng)說(shuō)出理由。（3分）,6.（2015寧夏，17）善于傾聽(tīng),運(yùn)用名人事例做論據(jù)，論證了“善于傾聽(tīng)，還能使你有好人緣”的觀點(diǎn)；（1分）具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。（1分）（共2分）,說(shuō)說(shuō)本文第段所用論據(jù)的特點(diǎn)。（2分）,答案,答案,原文,原文,50,考點(diǎn)五掌握重點(diǎn)段落作用,2.某段內(nèi)容是否多余（是否可以刪去）？說(shuō)說(shuō)理由。,1.概括首段（尾段、中間過(guò)渡性段落）在文中的作用。,51,方法點(diǎn)撥,對(duì)議論文重點(diǎn)段落作用的考查主要是

27、對(duì)首段、尾段、中間過(guò)渡段及其他具有特殊作用的段落作用的考查。解答此類題要在把握文章中心論點(diǎn)及文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，熟知重點(diǎn)段落的基本作用，結(jié)合段落具體內(nèi)容及特點(diǎn)進(jìn)行答題。1.議論文首段的作用：（1）開(kāi)門見(jiàn)山，明確提出中心論點(diǎn)。（2）由現(xiàn)實(shí)生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象、社會(huì)熱點(diǎn)切入，提出論點(diǎn)（引出論題），具有很強(qiáng)的針對(duì)性。,52,（3）引用名言或某個(gè)故事、事例提出或引出論點(diǎn)或論題，同時(shí)又自然地成為證明論點(diǎn)的論據(jù)。（4）擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù)，為下文的批駁樹(shù)立靶子，并間接地表明自己的觀點(diǎn)。（5）用生動(dòng)的比喻或故事（如寓言等）引出論點(diǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣，把抽象的道理形象化，便于讀者接受。,53,2.議論文尾段的作用

28、：（1）深化中心論點(diǎn)，提出的結(jié)論。（2）照應(yīng)文章開(kāi)頭或題目，強(qiáng)調(diào)的中心論點(diǎn)。（3）重申論點(diǎn)，發(fā)出的號(hào)召或希望人們。（4）補(bǔ)充論證了的中心論點(diǎn)，使論證更嚴(yán)密。（5）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心論點(diǎn)。（6）提出問(wèn)題，發(fā)人深省，引起人們對(duì)某一問(wèn)題的思考與重視。,54,3.議論文其他中間段落常見(jiàn)的作用：（1）承上啟下的過(guò)渡作用。（2）與其他段落構(gòu)成證明上的遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系或總分關(guān)系等。（3）對(duì)論證起補(bǔ)充作用，使論證更嚴(yán)密。,55,答案,1.（2015寧夏，14）善于傾聽(tīng),由人們?nèi)粘５娜穗H交往引出議論的話題；（1分）點(diǎn)明了學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的重要性。（1分）（共2分）,本文第段是如何引題的？這樣寫的作用是什么？（2分）,

29、考點(diǎn)專練,原文,56,答案,2.（2013舟山，11）記得給別人留條路,第段與段是對(duì)比關(guān)系，（1分）段是正面論述凡事要留有余地，給他人多留一條路，（1分）而第段從反面加以論述。（1分）這樣既豐富了文章的內(nèi)容，又增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。（1分）（意思對(duì)即可。共4分）,文章第段已經(jīng)把道理闡述得非常清楚了，為什么還要寫第段？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）,原文,57,答案,3.（2014福州，14）知止,總結(jié)全文；（1分）再次闡述“知止”的含義，（1分）突出中心論點(diǎn)；（1分）強(qiáng)調(diào)要自覺(jué)培養(yǎng)“知止”的精神。（1分）（共4分）,本文最后一段有什么作用？（4分）,原文,58,得分要點(diǎn)總結(jié),1.首段（開(kāi)頭）通過(guò)寫的事例/

30、引用名言，提出中心論點(diǎn)/引出論題，同時(shí)本身又作為事實(shí)論據(jù)/道理論據(jù)證明了觀點(diǎn)。2.首段（開(kāi)頭）通過(guò)引用名人趣事/的奇聞趣事，提出中心論點(diǎn)/引出論題，也增強(qiáng)了論述的趣味性，激起了讀者的閱讀興趣。3.總說(shuō)尾段作用；結(jié)合尾段主要內(nèi)容及中心論點(diǎn)分析。4.判斷（是否多余）；該段與其他段是的關(guān)系；其他段從方面論證了/闡述了，該段從方面論證了/闡述了；作用。所以（是否多余）。,59,考點(diǎn)六理解文章內(nèi)容及重點(diǎn)詞句含義,2.讀完文章，對(duì)于（一般為文章的論題、某一分論點(diǎn)等），你是怎樣理解的？,1.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，從某幾個(gè)方面概括/理解作者這樣說(shuō)的原因。,3.全文主要是從個(gè)方面展開(kāi)論述的，請(qǐng)概括這方面的內(nèi)容。,4.

31、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)詞/畫(huà)線句的含義。（加點(diǎn)詞和畫(huà)線句多與文章中心論點(diǎn)有著密切聯(lián)系。）,60,方法點(diǎn)撥,1.對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括：解答此類題時(shí)，要審清題干要求，掌握答題要點(diǎn)及相應(yīng)的答題技巧。（1）對(duì)文章中心論點(diǎn)的理解，需對(duì)文章分論點(diǎn)或各層次內(nèi)容進(jìn)行分析、理解，并把握它們之間的聯(lián)系。（2）對(duì)文章論題的理解，則需從作者的觀點(diǎn)和看法入手，適當(dāng)結(jié)合自己的觀點(diǎn)（必須是符合主流的價(jià)值觀，應(yīng)積極、健康、向上）。,61,（3）對(duì)于分論點(diǎn)或內(nèi)容層次比較分明的文章，可直接從文章相關(guān)段落的首句（開(kāi)頭）或尾句（結(jié)尾）進(jìn)行提煉、概括（有的可直接使用）；對(duì)于分論點(diǎn)或?qū)哟尾环置鞯奈恼拢瑒t需在理清文章論證思路、把握文章

32、結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，分層次提煉、歸納分論點(diǎn)或各層次內(nèi)容，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)明，條理要清晰。2.對(duì)重點(diǎn)詞句含義的理解：分析時(shí)要明白“詞不離句，句不離段，段不離篇”，即理解分析重點(diǎn)詞句含義時(shí)必須結(jié)合具體語(yǔ)境，聯(lián)系上下文及文章論點(diǎn)。,62,答案,1.（2015青海，23）善言也是一種美德,善言可以給身處困境的人自信和力量；善言也可以讓困惑迷失的人找到前進(jìn)的方向；善言還可以化解矛盾、促進(jìn)事業(yè)成功。（每點(diǎn)1分，共3分）,文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)論證中心論點(diǎn)的？（3分）,考點(diǎn)專練,原文,63,答案,2.（2014哈爾濱，20，21，23）丈量幸福的尺寸,（1）作者主張用什么來(lái)丈量幸福的尺寸？（3分）,原文,愛(ài)，自由，創(chuàng)造

33、。（每點(diǎn)1分，共3分）,（2）理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）“毒癮”在文中的含義是什么？,對(duì)占有的依賴性。（2分）,“矛盾”在文中具體指的是什么？,擁有越多，幸福反而越少。（2分）,64,（3）如何理解“人不能把握自己的幸福，都是因?yàn)槌隽俗约弘p腳所占的地面尺寸”這句話的含義？（3分）,人們體驗(yàn)不到幸福感，是因?yàn)檎加械挠麤](méi)有窮盡，或者把希望寄托在了錯(cuò)誤的地方（人們體驗(yàn)不到幸福感，是因?yàn)榭傁胝加胁粚儆谧约旱幕蜃约耗芰Ψ秶鷥?nèi)無(wú)法做到的東西）。（意思對(duì)即可。3分）,答案,65,3.（2015河北，15）（題目）,了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握基本的科學(xué)方法；講求科學(xué)思維，崇尚科學(xué)精神；具有一定的應(yīng)用它們

34、處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。（每點(diǎn)1分，共3分）,從選文來(lái)看，公民應(yīng)具備的基本科學(xué)素質(zhì)有哪些？（3分）,4.（2014連云港，16）“舌尖體”，網(wǎng)絡(luò)表達(dá)新滋味,文字簡(jiǎn)練，內(nèi)容豐富（寥寥數(shù)十字、上百字，或調(diào)侃瑣碎生活，或描述家常美食，或追憶至真親情）；（1分）表述生動(dòng)，讓人愉悅；（1分）蘊(yùn)含哲理，令人感動(dòng)。（1分）（意思對(duì)即可。共3分）,結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“舌尖體”文字為何能悄然走紅。（3分）,答案,答案,原文,原文,66,5.（2013舟山，9）記得給別人留條路,作者為什么說(shuō)“要給別人留條路”？閱讀全文進(jìn)行概括。（4分）,給別人留條路，會(huì)顯得大度，彰顯人心的敞亮，更能體味人世間相互關(guān)照的

35、溫暖。求得心安和踏實(shí)。由此持之以恒，會(huì)實(shí)現(xiàn)人生的輝煌。送人玫瑰，留有余香。發(fā)展共贏，取得事業(yè)成功。（答對(duì)四點(diǎn)得3分，答對(duì)五點(diǎn)得4分。共4分）,答案,原文,67,考點(diǎn)七品析議論文語(yǔ)言,1.試分析下面句子的語(yǔ)言特點(diǎn)。,2.某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。,3.分析詞句的表達(dá)效果。,68,方法點(diǎn)撥,1.分析議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)時(shí)，要明確“準(zhǔn)確性”和“嚴(yán)密性”是議論文語(yǔ)言最基本的兩個(gè)特點(diǎn)。而為了論證或說(shuō)理更易于讓讀者理解或造成某種表達(dá)效果，議論文往往會(huì)運(yùn)用一些生動(dòng)具體而恰切的比喻句、排比句或引用名言等（常以比喻論證、舉例論證、引用論證等來(lái)呈現(xiàn)），這就會(huì)使議論文語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。,69,2.考查某個(gè)詞語(yǔ)能否刪

36、去，要看該詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)句含義時(shí)的作用，答題時(shí)一般先判斷能否刪去，然后分析詞語(yǔ)本身的含義及其在表達(dá)語(yǔ)句含義時(shí)的作用，再分析刪去后語(yǔ)句的意思，最后總結(jié)（如刪去后，表達(dá)不嚴(yán)密，論證缺少說(shuō)服力/該詞語(yǔ)的運(yùn)用正體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的特點(diǎn)）。3.分析詞句的表達(dá)效果時(shí)，一般先分析所給詞句的特點(diǎn)，然后根據(jù)其特點(diǎn)，結(jié)合上下文，或從邏輯角度分析用詞的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性，或從修辭的角度分析其語(yǔ)言的鮮明性與生動(dòng)性，或從論證方法的角度分析其對(duì)論證觀點(diǎn)所產(chǎn)生的效果等。,70,答案,考點(diǎn)專練,1.（2014河北，16）（題目）,選文第段加橫線句子有什么表達(dá)效果？（3分）,原文,運(yùn)用反問(wèn)的修辭方法，（1分）加強(qiáng)了語(yǔ)氣

37、，突出（強(qiáng)調(diào)）了“寂寞出學(xué)問(wèn)”的論點(diǎn)。（2分）（意思對(duì)即可。共3分）,71,答案,2.（2015襄陽(yáng)，25）儒雅之風(fēng),說(shuō)說(shuō)文中第段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（3分）,“而且”表遞進(jìn)，（1分）用在這里突出了現(xiàn)今人們舉止失當(dāng)現(xiàn)象的嚴(yán)重性，（1分）進(jìn)而強(qiáng)調(diào)（論證）了儒雅的必要性。（1分）（意思對(duì)即可。共3分）,原文,72,3.（2015寧夏，15）善于傾聽(tīng),請(qǐng)以第段為例，簡(jiǎn)析本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。（2分）,第段以設(shè)問(wèn)（自問(wèn)自答）的形式，以通俗的語(yǔ)言，進(jìn)行說(shuō)理，使人容易接受；（1分）本文語(yǔ)言通俗，層次分明，含有豐富的哲理，說(shuō)理性強(qiáng)。（1分）（共2分）,原文,答案,73,考點(diǎn)八聯(lián)系實(shí)際，拓展探究,2.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀阍鯓永斫猓ǘ酁槲恼轮行恼擖c(diǎn)）的現(xiàn)實(shí)意義。,1.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)（一般為文章的中心論點(diǎn)或作者的呼吁、看法等）的看法。,3.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)/經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗鯓幼龅剑ǘ酁槲恼轮行恼擖c(diǎn)或作者的呼吁等）。,74,方法點(diǎn)撥,議論文閱讀中，這類題多出現(xiàn)在最后一題，相對(duì)于其他試題來(lái)說(shuō)，它具有一定的主觀性，但并非可以完全地自由發(fā)揮，在答題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：審清題目要求，確