1、。教師個人培訓計劃梁世龍選擇教師職業(yè)意味著教師將終身從事圖書工作，而終身學習將不斷提高他們的職業(yè)道德，豐富他們的知識結構，增強他們的理論基礎。在工作中，他積極參與教育研究的改革與實踐，從學生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學。在實踐中，我們不斷尋找、感受、反思和提醒自己用大腦工作，這樣我們就可以逐漸成為研究型、先鋒型和多才多藝的教師。因此，這學期我制定了如下個人培訓計劃：一、指導思想：根據我市教師素質培養(yǎng)的任務，我們要在教育行動中進行反思和修正，立足于提高，堅持理論與實踐相結合的原則，立足于適應基礎教育改革的現代教育理念，進一步推進中小學科學教學、科學研究和教育改革。二。研究目標：1.多讀一些對你

2、有用的書，并研究它們。閱讀廣泛的書目。在不久的將來，我計劃集中閱讀課程改革與問題解決教學、新課程背景下的有效課堂教學策略等與教育教學相關的書刊，以便及時更新教育理念。注重學習和思考，把教學實踐和理論結合起來。在我的業(yè)余時間，我計劃欣賞一些文學書籍，寫一些好的閱讀想法，以便不斷充實自己。2.在實踐中開展教學討論。我將積極參加學校內外的教學和研究活動。我會積極地展示或研究教學，在實踐中提高我的教學能力。3.加強教育教學研究，成為創(chuàng)新型教師。在今后的教學中，我將嘗試使用多種靈活的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每堂課進行反思，力爭每學期都有更高質量的反思和教學設計。同時，我們必須堅持每天都有收獲

3、，及時總結和總結，撰寫教育教學研究論文。我們將一如既往地按時參加外籍教師的科研和培訓活動，以提高我們的教學和科研能力。三。具體措施1.備課是上好課的關鍵。我在教學中認真?zhèn)湔n，認真探究教材，及時寫出教學體會(即教學反思)。2.在正常的教學中，教師們互相合作，傾聽彼此的日常課程，多交流，多討論，努力互相幫助，揚長避短，共同進步。每位教師每年至少有一節(jié)公開課，并爭取每學期有一節(jié)交換課。課后，他們會交談，評論，并邀請其他老師參加講座。3、小組定期相互交流教學經驗，解決教學困惑，并經常與教師和研究人員見面，由教師和研究人員現場指導，幫助教師解決問題。4.以教學和科研的反思和總結為研究性學習的主線。在學習

4、期間，認真聽課，課后進行交流和指導，做好課堂記錄和評課要點。5.以課為載體，以提升為基礎。在學習期間，我們將與老師一起進行探究式教學設計、聽課和評課。在課程設計和研究中，我們將體驗和理解發(fā)展理念，修正具體教學課程所包含的認知結構和專業(yè)理論，從而不斷建構理論和專業(yè)成長。6.寫一份“最滿意的教學計劃”、教學故事、教學思想或教學經驗等的教學總結。每個月根據自己給的內容。7、切入一節(jié)課，尋找現實和想法之間的差距。在老師和研究人員的指導下，精心設計和展示一堂反映我的教學思想和教學風格的科學演示課，做好教學反思，課后與其他學科的老師進行互評，做到理論與實踐緊密結合。8.試著每周閱讀一篇與初中科學教學相關的

5、文章，并做相關摘錄。在一個學期內至少讀一本好書，并在學期末寫好閱讀結果(即閱讀評論)。9.寫在在新課程教師培訓中，我將樹立新課程理念，初步實現教育教學方法、學習方法和教學研究方法的轉變，提高教師培訓的實踐能力和創(chuàng)新能力。面對未來的工作，我充滿信心，有很多好主意。我將帶著我的激情和計劃進入這份富有挑戰(zhàn)性的工作，積累實踐經驗，走進學生的心靈，創(chuàng)造豐富多彩的生活，學習，再學習，在學習中超越自己。為此，制定了以下培訓計劃：一、指導思想：根據我市教師素質培養(yǎng)的任務，我們應在教育行動中進行反思和修正，立足于提高，堅持理論與實踐相結合的原則，立足于適應基礎教育改革的現代教育理念，進一步推進中學科學教學、科學

6、研究和教育的改革。二。研究目標：1.深入學習科學課程標準，深入理解和掌握新課程的基本理念。2.學習新教材，輸入新教材，掌握教材的特點。3.結合學習情況，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質量，培養(yǎng)學生學習語文的能力，改變“教為教，教在學”的教學模式，嘗試“學在教”的教學實踐。4.探索適合學生的教學方法，讓學生更樂意、更快樂地學習。5.更好地利用多媒體教學突出重點，突破難點。三、研究方法：(1)特殊培訓交流討論、教學設計、說課評課等形式，將訓練和學習與自身的教育教學實踐緊密結合起來。(2)特別總結本文結合自己的教學實踐和教學經驗，探索和總結了優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能

7、力的教學模式以及在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準。對其他老師的專題總結、論文、教案等進行分析和系統(tǒng)化。(3)在線學習充分利用我們學校的網絡資源優(yōu)勢，在網上找到所需的學習資料，互相學習和交流。四.具體措施：1.勤奮學習，樹立終身學習的理念。其他山的石頭可以攻擊玉。其他山的玉可以切割成金子。學習使一個人能夠理解自己的前輩和其他人，理解過去和未來，照顧自己和反思自己，從而獲得新一代。因此，我認為我們應該做“三個研究”:(1)堅持學習。學習和建立終身學習的概念永遠不會太遲。(2)多通道地學。做一個認真學習的人，向書本學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，加強理論積累；要達到取長補短

8、的目的，還必須學會“無字”，并有豐富的教學經驗。(3)廣泛研究。廣泛閱讀有用的書籍，學習各個領域的知識和技能，尤其是現代信息技術，不斷構建和豐富自己的知識結構。2.善于在實踐中思考、探索和感受。我們必須堅持用我們的大腦工作，努力進行昨天的反思，并在反思中培養(yǎng)力量。今天考試考試中的篩選；展望明天在展望中創(chuàng)新。始終把工作和思考結合起來，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。3.勤于寫作，提高教育和科研水平。(1)及時積累專題研究的第一手資料。(2)嘗試分析教學案例，將專題研究從實踐層面提升到理論層面。通往未來的路不是回家的路。過去讓你成功的公式明天會帶給你失敗。我相信我有能力經受住“極限”

9、的考驗，在超越自我的同時逐漸認識到生命的價值。教師個人培訓計劃梁世龍為了不斷提高我的教育理論和專業(yè)學術水平，增強我的知識更新能力和研究訓練能力，不斷提高根據我市教師素質培養(yǎng)的任務，我們要在教育行動中反思和修正，立足提高，堅持理論與實踐相結合的原則，以適合基礎教育改革的現代教育理念基礎為基礎，以進一步推進中學科學教學、科學研究和教育改革為宗旨。二。研究目標：通過專家指導、同伴互助和相互學習，自學可以達到以下期望和內容：1.深入學習小學科學課程標準，深入理解和掌握新課程的基本理念。2.能夠對中小學數學教學有更前瞻性的認識和實踐研究，注重自身教育理論水平的提高，成為一名善于學習、思考、研究、進取的學

10、習型和研究型教師。將優(yōu)秀教師及其教學問題寫在案例中，討論課堂教學。把自己的教育教學實踐與理論結合起來，多注意學習，努力思考，及時記錄教育事件、教育故事和自己的思想感情，撰寫教育教學論文。反過來，他們會領導自己，提高自己的理論水平，提高自己的教學水平，提高自己的教學質量。一年內至少要寫2篇經驗總結或論文，以積極參與學校研究，提高教學和研究水平。3、深入研究教材，研究課程標準，深入教學一線，深入小學，根據教師的需求，結合研究成果，根據全縣教師的實際情況，精心設計教案，注重培訓方法，提高培訓效率。4、力爭成為全市教師培訓學科帶頭人，在教師培訓教學中形成自己的教學理念和教學風格。三、研究措施1.加強教育教學理論研究，認真學習教學理論。閱讀教育專著，及時記筆記，邊讀邊思考。將你自己的見解寫在閱讀體驗中，并與同伴和導師交流。了解著名教師和專家的學習方法、學習態(tài)度和個人道德修養(yǎng)，加強他們的道德修養(yǎng)，掌握更多的學習方法和態(tài)度，并能在實際教學中運用。2.認真參加各種培訓和學習，遵守培訓制度，不早退，不遲到，不按培訓要求曠課，有情況向老師請假，認真完成所有培訓任務，及時交培訓作業(yè)。通過交流與討論、教學設計、說課與評課等形式，訓練與學習將