1、第五單元準(zhǔn)備科：教材分析：本單元以“識(shí)字加油站”為主題組織教育，拍攝了4篇報(bào)道5動(dòng)物兒歌6古對(duì)今7操場(chǎng)上3010。 文章語(yǔ)言明快活潑，適合一年級(jí)學(xué)習(xí)。 7操場(chǎng)上有“能讀字的加油站”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“活用語(yǔ)言”、“日積月積”、“和大人一起讀”等部分，目的是豐富詞匯，提高學(xué)生閱讀詞典的技能。教育目標(biāo)：1知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)57個(gè)字，正確、流利、感情地朗讀在田字格上正確寫28個(gè)字的正文，知道2篇正文8語(yǔ)文園地五 語(yǔ)文園地五的漢字偏向的表意結(jié)構(gòu)規(guī)則。2、過(guò)程和方法：利用現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，在偏旁分類、對(duì)句識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字等多種方式的識(shí)字活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣，陶冶精彩的情操。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：理解漢字的文

2、化意義，仔細(xì)觀察校園生活，對(duì)體驗(yàn)生活的豐富和樂(lè)趣的交流感興趣，感受想與人交流的課外讀書愛(ài)好。教育的重大難點(diǎn)要點(diǎn)：了解能識(shí)別57個(gè)字，正確、流暢、感情地朗讀在田字格上正確寫28個(gè)字的正文，背誦2篇正文古對(duì)今 人之初的漢字偏向的表意結(jié)構(gòu)規(guī)則。難點(diǎn)：進(jìn)一步理解漢字的文化內(nèi)涵，仔細(xì)觀察喜歡學(xué)習(xí)漢字的校園生活，對(duì)體驗(yàn)生活豐富和樂(lè)趣的交流感興趣，感受想與人交流的課外讀書愛(ài)好會(huì)話的時(shí)間表：古對(duì)今 2課人之初 2課動(dòng)物兒歌 2課古對(duì)今 2課操場(chǎng)上 2課5、動(dòng)物兒歌第一課正確寫教育目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)12字7個(gè)單詞。2 .知道“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語(yǔ)，正確地朗讀兒歌。學(xué)習(xí)點(diǎn)：朗讀正確寫7個(gè)字符的文本。

3、 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確地讀12個(gè)單詞。教育準(zhǔn)備：課件教育進(jìn)程：一、明確了課題的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)人之初，請(qǐng)和同學(xué)們一起寫課題。 教師板書課題和口述目標(biāo)：二、比賽中讀書(第一屆“先學(xué)后教”)第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)都會(huì)朗讀1、舊師范讀書，學(xué)生常聽(tīng)字音。 學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真地聽(tīng)著，現(xiàn)在，自己急急忙忙地再讀一遍，在讀不出來(lái)的單詞上做上記號(hào)。2、自己練習(xí)學(xué)習(xí)，不認(rèn)識(shí)的字在同一張桌子上。 所有能讀懂的請(qǐng)舉手。 下次開(kāi)始比賽。 聽(tīng)了老師的要求，讀了：的同學(xué)的聲音比誰(shuí)都大，能讀準(zhǔn)字音，為了不漏字，請(qǐng)不要漏字。 特別注意舌頭的聲音問(wèn)題，同學(xué)們比誰(shuí)都認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)到錯(cuò)誤的聲音馬上舉手糾正。3、同桌朗讀比賽，字音比任何人都好，句子

4、流暢，聲音大。4、指名交替閱讀。 每人一句，以學(xué)校貧困為主，盡可能多的人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。 (請(qǐng)參見(jiàn)。)5、課文讀得很正確！ 老師很難參加你們的考試了，我把這節(jié)課的語(yǔ)言寶寶集合起來(lái)，你們能叫他們的名字嗎？給大家一分鐘，沒(méi)有拼音的幫助，就能看到誰(shuí)讀。 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的生練習(xí)讀檢查桌子，指名讀語(yǔ)言。6、指名閱讀，擴(kuò)張練習(xí)。 間雜造運(yùn)輸池歡網(wǎng)有錯(cuò)誤立即糾正，教師及時(shí)板書、引導(dǎo)。 請(qǐng)?jiān)僮x一遍(充分發(fā)揮士兵)。7、除了音節(jié)，尋找讀錯(cuò)的人重新讀。 字音大家都能讀了。 其次，第二場(chǎng)比賽：人比誰(shuí)都能流利地朗讀文章。 先給你們練習(xí)兩分鐘讀書時(shí)間，繼續(xù)比賽吧。三、請(qǐng)流利地讀文章(第二屆“先學(xué)習(xí)后告

5、訴我”)聽(tīng)老師的要求，讀的同學(xué)聲音比誰(shuí)都大，能讀準(zhǔn)字音，不要插字，不要漏字。 特別注意舌頭的聲音問(wèn)題，同學(xué)們比任何人都要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)到錯(cuò)誤的聲音請(qǐng)馬上舉手改正。 1、學(xué)生自由練習(xí)閱讀(2分鐘) 2、男、女比賽男聲音大，女聲音美，相信一起讀會(huì)更好。 一起讀讀看吧。 3、一起讀課文準(zhǔn)確流利。 最后我們進(jìn)行第三次比賽，寫字準(zhǔn)確規(guī)范。四、指導(dǎo)寫字1、老師給我們看寫字，學(xué)生進(jìn)行觀察。 請(qǐng)學(xué)生們仔細(xì)觀察“間、迷、造、運(yùn)”，注意其筆順畫、田字格上的位置和押筆，試著自己寫筆順。2、學(xué)生說(shuō)筆順齊寫了一個(gè)空。3、學(xué)生注意的地方。4 .加紅練習(xí)。 兩個(gè)最差勁的學(xué)生上臺(tái)做榜樣。 在提名舞臺(tái)上進(jìn)行修正。 老師適時(shí)指導(dǎo)總結(jié)

6、。 再生練習(xí)書。五、上課練習(xí)1、抄寫員。 2 .辨認(rèn)字組詞。 是間() 迷你() 造() 運(yùn)() 池() 歡() 網(wǎng)() 六、教室總結(jié)：名學(xué)生和這門課上自然常見(jiàn)的六個(gè)小動(dòng)物交了朋友，認(rèn)識(shí)了很多漢字。 下節(jié)課，我們將繼續(xù)認(rèn)識(shí)這六種小動(dòng)物，進(jìn)一步探索自然的神秘。七、配置工作： 1 .寫本課的生字。 2 .熟讀動(dòng)物兒歌。第二課教育目標(biāo)：1、理解蟲偏字的特征，培養(yǎng)分類學(xué)習(xí)方法。2 .朗讀課文和背誦課文。 學(xué)習(xí)點(diǎn)：背誦課文。 了解學(xué)習(xí)難點(diǎn)：蟲字旁，了解形聲字的特點(diǎn)。 教育過(guò)程：一，明確了課題的學(xué)生們，這門課要繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地五，告訴老師學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。二、對(duì)識(shí)字率進(jìn)行分類給我看一下“蜻蜓、蝴蝶、

7、蝌蚪、蜘蛛”這個(gè)詞，自己讀一下吧。想想2，告訴我這些字有什么特征3、說(shuō)起來(lái)也知道有蟲字旁的詞。4 .鞏固形聲字的特征，擴(kuò)大字。三、背誦課文(第二次“先學(xué)后教”)反復(fù)讀，指導(dǎo)背誦1 .聽(tīng)了表演，總體回顧：的課文，主要說(shuō)了什么？熟讀課文，(1)說(shuō)平時(shí)看的蜻蜓和蝴蝶的動(dòng)作有什么不同。 (2)參加動(dòng)作朗讀，體會(huì)“展開(kāi)翅膀飛翔、捉迷藏”的意思。 (3)觀察螞蟻糧食運(yùn)輸?shù)谋憷?，練?xí)用“小螞蟻，你們真的是啊”的句子形式說(shuō)話。 (4)帶著敬佩螞蟻的心情自由連讀，朗讀這個(gè)。 (5)指導(dǎo)朗讀：“蝌蚪池的中游很開(kāi)心，蜘蛛家前面忙于網(wǎng)上?！?(6)加上動(dòng)作，安靜地背誦課文。四、上課練習(xí)1 .背誦課本。2 .完成課后

8、5動(dòng)物兒歌。 蜻蜓拍打著蝴蝶，蚯蚓、松土蟻搬到蜘蛛網(wǎng)蜜蜂采集蜜五、延長(zhǎng)課后，在父母的指導(dǎo)下觀察了其他小動(dòng)物的生活環(huán)境和方式，試著用課本的兒歌形式進(jìn)行了編曲。六、教室總結(jié)：名學(xué)生，在這課上交了很多動(dòng)物朋友和漢字朋友，大家都愛(ài)自己的朋友，蜻蜓拍著翅膀，蝴蝶飛著，蚯蚓松土，螞蟻搬家，蝌蚪游著，看到蜘蛛在筑巢。 七、配置工作：完成本課大、小練習(xí)本的內(nèi)容。6、古對(duì)今第一課教育目標(biāo)：1 .確認(rèn)讀了本課的“日元、嚴(yán)、寒、酷、熱、涼、早、細(xì)、早、霞、晚、楊”等12個(gè)單詞，寫田字格的“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”等7個(gè)單詞。2 .準(zhǔn)確流暢地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 3 .感受語(yǔ)文戰(zhàn)的美，培養(yǎng)成對(duì)與對(duì)的興趣。 教

9、育重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生語(yǔ)、新詞。讀了教育難點(diǎn)：課文的內(nèi)容，感受到了語(yǔ)言之戰(zhàn)的美麗。教育過(guò)程：一、活動(dòng)的引進(jìn)，認(rèn)識(shí)舊的對(duì)現(xiàn)在1 .交流活動(dòng)：名學(xué)生們，你們有“遇到了相反的動(dòng)作”嗎？ 老師說(shuō)要舉起右手，就舉起左手。 不管我說(shuō)什么，你們都和我做相反的動(dòng)作。 明白嗎？2 .交流活動(dòng)：學(xué)生們反應(yīng)真快。 如果我把這個(gè)游戲變成“互相說(shuō)相反的話”，你們能做到嗎？比如說(shuō)，我叫左，你叫右。 (上下)(大小)(天地)(古今)3 .教師板書“古”和“今”，序言：這兩個(gè)詞能組合使用嗎(古代，今天)“古代”很舊，“今天”是現(xiàn)在。 這兩個(gè)字有什么關(guān)系？古人把這樣的話作了對(duì)比。 板書，板書。4 .閱讀課題，學(xué)習(xí)“古”字。(1)

10、用什么方法記住這個(gè)字？(猜謎：口。 (請(qǐng)參見(jiàn)。)(2)畫赤字。 (請(qǐng)注意，上半部分的第一橫要寫得長(zhǎng)，下半部分的“口”字要寫得好，上大下小。 )二、先讀課文，認(rèn)識(shí)生字:你發(fā)現(xiàn)了什么？(每個(gè)詞都有“正確”字。 (請(qǐng)參見(jiàn)。)2 .學(xué)生試著讀韻文，用橫線畫“對(duì)”字前后的詞，讀，認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的人也可以利用拼音，讓老師和同學(xué)幫忙。3 .報(bào)告發(fā)現(xiàn)了什么樣的相對(duì)詞語(yǔ)。 (1)教材在教材中提示相對(duì)的詞語(yǔ)：古和今、圓和方、寒冷和熱、春暖和秋涼、朝和暮、雪和霜、和風(fēng)和小雨、朝霞和夕陽(yáng)、桃和李、楊和柳、鶯和燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)和花香。 (提名領(lǐng)先、列車上的認(rèn)定、男子一齊領(lǐng)先、女子一齊領(lǐng)先、全班同學(xué)一齊領(lǐng)先)。 (2)能從這些相

11、對(duì)的語(yǔ)言中找到出生的嬰兒?jiǎn)幔?請(qǐng)牽著手畫畫，正確地讀字音。三、利用字卡讀鉛字1 .學(xué)生要注意報(bào)告文本中能識(shí)別的字，在教師相機(jī)上貼上卡片，把結(jié)構(gòu)相同的字放在一起。2 .同桌合作：取出生字卡，同桌互相閱讀。 如果在同一張桌子上弄錯(cuò)了的話，請(qǐng)教老師在同一張桌子上看字。3 .射輪子讀卡片，如有錯(cuò)誤立即糾正。 注意“熱，早上，早上”是咂嘴的聲音，“涼，霞”是三個(gè)音節(jié)。4 .能自主讀寫的：這個(gè)嬰兒是怎么記住的呢？首先來(lái)分類吧！ (1)左右結(jié)構(gòu)的字：酷，涼、細(xì)、早、楊。 選擇喜歡的字，一邊看卡，一邊說(shuō)用什么樣的好方法記住。 教師照相機(jī)指導(dǎo)。 酷：兒歌存儲(chǔ)：酉時(shí)教。 加：酉報(bào)=酷。 (酷暑，酷愛(ài)，冷酷)涼：交

12、換方法：的“驚訝”字從左向左改為“涼”。 這個(gè)字的兩個(gè)水旁邊溫度低，例如：冰、冷、凍等有關(guān)系。 在(冷，冷，冷)細(xì)：測(cè)驗(yàn)：田邊種甜瓜。 早上：字歌：日十月。 (朝日、朝霞)多聲字、ch o也讀。 (王朝、漢代、朝南)楊：把：的“場(chǎng)”部首改為“木”的“楊”。 (楊柳、楊樹(shù)、楊樹(shù))形聲字識(shí)字法：木字橫向表示與樹(shù)木有關(guān)。 (2)上下結(jié)構(gòu)的字：寒暑朝霞。 學(xué)生舉著字卡在黑板前報(bào)告交流，由教師相機(jī)指導(dǎo)。 炎熱，早上：是“親兄弟”，談?wù)劃h字兄弟吧“熱”字上面的“日”表示太陽(yáng)，下面的“者”表示人，太陽(yáng)一登上人頭，人們就變熱，所以產(chǎn)生“熱”的“朝”字下面的“辰”是星的意思，晚上)寒：帶寶字蓋的字一般與“家”相

13、關(guān)，接下來(lái)的兩個(gè)點(diǎn)是指家結(jié)冰后水滴落下，即“寒”。 霞：雨字表示與天氣有關(guān)。 (3)全包圍構(gòu)造的字：日元。 (我的節(jié)奏游戲：學(xué)生舉單詞卡“員，圓”站在同一起點(diǎn)，指定單詞，看對(duì)應(yīng)的單詞卡進(jìn)一步，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。 如果：學(xué)生說(shuō)“隊(duì)員”，就讓“員”的學(xué)生往前走。 (4)獨(dú)字：嚴(yán)，夕。 猜謎：亞字是長(zhǎng)著小尾巴的一半以上。四、送回文，朗讀韻文1 .在火車上讀韻文，每人讀一行。 把韻文分節(jié)讀，要求流利。2 .朗讀游戲：“手蓋的一半”。 規(guī)則用手復(fù)蓋每行文本的前半部分或后半部分，成對(duì)閱讀文本。3 .小組每人閱讀，嘗試背誦。五、寫漢字，總結(jié)全文1 .書寫表中“李，香”兩個(gè)字應(yīng)該注意哪個(gè)字？書的天空、標(biāo)志、試寫、

14、對(duì)照。2 .詞：必須注意左右的大小。 組語(yǔ)：種語(yǔ)言、語(yǔ)言和外語(yǔ)。3 .播放欣賞對(duì)子歌的曲子。 這篇韻文其實(shí)是我國(guó)古代對(duì)子歌的一部分，我們可以收集和背誦關(guān)于對(duì)子歌的其他內(nèi)容。六、配置工作： 1 .正確寫本課的生字。 2 .熟讀對(duì)子歌。第二課教育目標(biāo)：1 .能力目標(biāo)：準(zhǔn)確、流暢地朗讀正文，理解正文的內(nèi)容。2、感受情感目標(biāo)：語(yǔ)言的對(duì)抗美，培養(yǎng)成對(duì)與集對(duì)的愛(ài)好。教育重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生語(yǔ)、新詞。理解教育難點(diǎn)：課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言戰(zhàn)斗的美。教育進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)課文單詞。二、閱讀課文，感受整體。1 .朗讀課文，理解課文。 (1)學(xué)生要求自由閱讀、正確、流利的讀書。 (2)老師和學(xué)生交替讀，老師讀前半句，學(xué)生讀后

15、半句，讀后交換。 (3)師：你知道這個(gè)有趣組合的名字嗎？ 出生：對(duì)。 (4)師：教材對(duì)上寫了什么？雪、霜、和風(fēng)小雨、桃、柳、楊朝霞、夕陽(yáng)、鶯、燕、鳥(niǎo)、花？ 老師：你見(jiàn)過(guò)這些事嗎？ (學(xué)生自由回答) (5)讀和風(fēng)小雨、鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香時(shí)，請(qǐng)想象一下看到了什么。2、背誦課文(1)自由地試背，在同一張桌子上互相背對(duì)背。 (2)分成小組，男女背對(duì)比賽。三、上課總結(jié)：名學(xué)生，對(duì)是中國(guó)特有的，這門課從這些對(duì)中學(xué)到了什么？四、配置工作： 1 .完成本課練習(xí)本的內(nèi)容。 背誦對(duì)子歌。七、在操場(chǎng)上第一課教育目標(biāo)：知道一十二個(gè)字，寫七個(gè)字。2 .知道“火字旁”。3、能正確、流利地朗讀課文教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、認(rèn)

16、識(shí)二會(huì)字“火字旁”。 2、重點(diǎn)指導(dǎo)書：走，給聲音、腳、身寫幾個(gè)生字。 教育進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)引進(jìn)，明確主題1 .教師指導(dǎo)學(xué)：是漢字王國(guó)，孩子們認(rèn)識(shí)的漢字朋友增加了！ 你們還認(rèn)識(shí)這幾個(gè)老朋友嗎？讓我看看學(xué)過(guò)的字卡。 (日元、嚴(yán)寒、酷、暑、涼、早上)2 .學(xué)生在火車上讀語(yǔ)言，教師馬上評(píng)價(jià)。3 .教師板書文本的主題。4 .學(xué)生指名閱讀，糾正字音，同時(shí)閱讀黑板上的文本主題。二、活動(dòng)激勵(lì)、單詞學(xué)習(xí)1 .遷移：孩子們，你們平時(shí)在操場(chǎng)參加過(guò)什么運(yùn)動(dòng)？2 .學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課的單詞卡。 (跑，拍球，踢足球。 (請(qǐng)參見(jiàn)。)3 .教師總結(jié)：剛才孩子們說(shuō)了很多運(yùn)動(dòng)，你們不知道這些運(yùn)動(dòng)的名字嗎？ 教師依次出示剩下的單詞卡，提示與此相應(yīng)的動(dòng)作。 (打球，拔河，跳高。 (請(qǐng)參見(jiàn)。)4 .學(xué)生推測(cè)本課的單詞，和老師讀，指名讀。:前幾天學(xué)習(xí)的一些運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪個(gè)，誰(shuí)想在前面演出？6 .活動(dòng)：名學(xué)生表演，其他學(xué)生推測(cè)體育活動(dòng)的名稱。 默認(rèn)：跳高，拔河。7 .交流：學(xué)生在展示