1、藤野先生,魯迅,學(xué)習(xí)目標(biāo),一、把握課文內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu).二、分析人物形象,學(xué)習(xí)抓住人物的典型事例和特征來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法。三、體會(huì)作者感情,學(xué)習(xí)魯迅先生的愛國主義精神.四、品味含義豐富的語句。,原名周樹人，浙江紹興人，我國偉大的文學(xué)家、革命家、思想家。作品有散文詩集野草，散文集朝花夕拾、小說集吶喊彷徨，雜文集華蓋集等。,魯迅（1881-1936）,注音：緋紅（fi）油光可鑒（jin）不遜（xn）蘆薈（lhu）解剖（pu）爛熳（mn）芋梗湯（ygng）抑揚(yáng)頓挫（ycu）匿名（n）詰責(zé)（ji）瞥（pi）見深惡痛疾（w）教誨（hu）杳無音訊（yo）畸形（j）驛站（y）,釋義：緋紅：鮮紅標(biāo)

2、致：漂亮。文中是反語，用來諷刺詰責(zé)：質(zhì)問并責(zé)備油光可鑒：文中是說頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡一樣可以照人。掌故：關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。文中指學(xué)校里發(fā)生過的一些事情。不遜：無禮。遜，謙遜。托辭：借口抑揚(yáng)頓銼：（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。深惡痛疾：厭惡、痛恨到極點(diǎn),課文如何描寫初見藤野先生的形象？,目睹印象,耳聞?dòng)H見,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),生活儉樸,學(xué)者形象,藤野嚴(yán)九郎,外貌黑瘦、八字須、戴著眼鏡舉止挾著一疊大大小小的書聲調(diào)緩慢而很有頓挫,白描,文中具體寫了與藤野先生相處的哪幾個(gè)典型事例,分別表現(xiàn)了藤野先生的什么思想品質(zhì)?,添改講義,認(rèn)真負(fù)責(zé)一絲不茍,糾正解剖圖,嚴(yán)格要求尊重科學(xué),關(guān)心解剖實(shí)習(xí),

3、熱情誠懇,了解裹腳,求實(shí)好學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),正直熱誠,沒有民族偏見,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),（1）藤野先生幫作者添改講義，可見他教學(xué)認(rèn)真，并且沒有狹隘的民族偏見，能以公正之心對待來自弱國的學(xué)生；（2）他糾正作者的解剖圖，還向作者了解中國女人裹腳的事，可見他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)；（3）他還關(guān)心作者思想意識(shí)的進(jìn)步，對作者給予了極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠的幫助。藤野先生在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，能夠做到這些尤其難能可貴。所以，他在“我”的眼里和心里是偉大的。,他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。（藤野先生只是個(gè)普通人，作者為什么說他“偉大”，請結(jié)合具體事例談?wù)勀愕目捶?。?在仙臺(tái),相識(shí),相處,離別,圍繞表

4、現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)這一中心組織材料。,敘事線索：,作者與藤野先生的交往,選材：,課文除直接寫藤野先生外,還寫了哪些內(nèi)容?這些事情與寫藤野先生有什么關(guān)系呢？,A.在東京清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞的庸俗生活;B.赴仙臺(tái)途中對日暮里和水戶的深刻印象;C.受到仙臺(tái)醫(yī)專的職員的優(yōu)待;D.匿名信事件和看電影事件;E.棄醫(yī)從文的思想的轉(zhuǎn)變.,閱讀1-3段：,找出這幾段運(yùn)用的修辭?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?,“形成一座富士山”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？,“標(biāo)致”是什么意思？在這里是什么修辭手法？表達(dá)什么感情？,原意是漂亮，這里是反語，用于諷刺，表示作者對“清國留學(xué)生”的厭惡。,比喻，夸張。有嘲諷意味

5、。,理解作者修辭的藝術(shù),“形成一座富士山。”比喻的本體是什么？喻體是什么？這句話抓住了部分中國留學(xué)生外部特征是什么？揭示了他們什么心理？,本體是盤著辮子，把學(xué)生制帽高高頂起，喻體是形成一座富士山，抓住特征是：頭上盤著辮子，高高頂起，揭示心理是“既不想剪除辮子又怕外國人嘲笑”，,留著辮子，不肯剪掉，說明他們效忠清王朝，是思想腐朽的?；庶h。辮子盤在頭頂，又說明他們追求時(shí)髦，顯示自己是“維新派”。一旦維新失敗，還可把辮子放下來，表示是“?；逝伞??？傊?，不倫不類，不土不洋，是首鼠兩端的兩面派。,“清國留學(xué)生”辮子盤在頭頂，說明什么？,不好?！俺扇航Y(jié)隊(duì)”表示“清國留學(xué)生”逛公園、賞櫻花的人很多；“實(shí)在”

6、對“標(biāo)致”起強(qiáng)調(diào)作用。刪去后削弱了諷刺的力量。,“精通時(shí)事”在這里是什么意思？,了解許多無聊的事，也是諷刺說法。,“成群結(jié)隊(duì)”和“實(shí)在”刪去好不好？為什么？,“油光可鑒”是什么意思？有什么表達(dá)作用？“鑒”是什么詞性？什么意思？,頭發(fā)上擦了油，梳得很光亮，可當(dāng)鏡子照。有諷刺作用。鑒原意是鏡子，這里用作動(dòng)詞，意思是照鏡子。,魯迅是抱著“科學(xué)救國”的目的去日本留學(xué)的，但是，這些“清國留學(xué)生”置國家危亡于不顧，白天逛公園，晚上學(xué)跳舞，打著“維新”的旗號(hào)，卻又不學(xué)無術(shù)，思想腐朽，忠君?；?，所以魯迅厭惡他們。,理解作者的思想感情魯迅為什么厭惡“清國留學(xué)生”？,在東京,所見所聞,清國留學(xué)生的丑態(tài),修辭：夸張

7、、比喻、反語,所感,厭惡之極，不屑與之為伍,不學(xué)無術(shù)思想腐朽,愛國,不離題。有兩個(gè)作用：交代離開東京的原因，引出與藤野先生的交往。表現(xiàn)自己的愛國主義精神（本文暗線，也是主題的一個(gè)方面）。,理解本段在結(jié)構(gòu)上的作用這一段并沒有寫藤野先生，是否離題？,去仙臺(tái),去仙臺(tái),日暮里：,水戶：,觸發(fā)憂國之情,反清志士客死之地,愛,國,雖然得到一些優(yōu)待和關(guān)照，但面對日本人民善良的心地和友好的情誼，作者推斷為“物以希為貴”，感到受到的不是尊重，而是一種辛酸，一種弱國國民難于承受的內(nèi)心的辛酸，這里反映出他極強(qiáng)的民族自尊心。,在仙臺(tái),愛國,匿名信事件,看電影事件,在仙臺(tái),魯迅在吶喊自序中作過解釋：“我的夢很美滿，預(yù)備

8、卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國人對于維新的信仰?！庇纱丝梢?，他是懷著救國救民的強(qiáng)烈愿望選擇學(xué)醫(yī)。,可就在醫(yī)專學(xué)醫(yī)時(shí)如課文描述的那樣有一次看槍斃中國人的電影，說是由于“給俄國人做偵探”，而圍觀的“也是一群中國人”，這使魯迅受到極大的刺激，于是促使魯迅萌發(fā)“棄醫(yī)從文”的思想。,他“覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是提倡文藝運(yùn)動(dòng)了?！?由此可以看出，選擇學(xué)醫(yī)，又棄醫(yī)從文，

9、深深浸透著魯迅強(qiáng)烈的救國救民的愛國主義思想感情，實(shí)踐著他“我以我血薦軒轅”的誓言。,棄醫(yī)從文的原因,匿名信事件個(gè)人與祖國的尊嚴(yán)受到侵犯,看電影事件思想受極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷,愛,國,在東京,所見所聞-,憎惡至極,日暮里、水戶-敬仰憂國,匿名信事件-憤慨心酸,看電影事件-悲憤震動(dòng),棄醫(yī)從文-憂國憂民,暗線感情線索,愛國,雙線結(jié)構(gòu)：,明線：作者與藤野先生的交往（相識(shí)相處離別懷念）,暗線：作者的思想感情的變化（作者的愛國情感棄醫(yī)從文）,瀏覽課文，思考:在這篇回憶性散文中,作者寫早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活。在這段經(jīng)歷中,作者所寫的事情都發(fā)生在那里？請找出文中表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句。重點(diǎn)寫發(fā)生在哪

10、里的事情？,表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句：,“東京也無非是這樣”;“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”;“我離開仙臺(tái)之后”.,東京,仙臺(tái),北京,第二部分：4-35,第三部分：36-38,第一部分：1-3,分析課文,本文以為順序,記敘了:,時(shí)間先后地點(diǎn)轉(zhuǎn)換,作者在日本的經(jīng)歷.,以“我”活動(dòng)地點(diǎn)的變換為標(biāo)志全文可分成三個(gè)部分:,在東京,在仙臺(tái),離開仙臺(tái),4.精讀第38段,思考:“良心發(fā)現(xiàn)”指“增加勇氣”指“正人君子”指,作者熱愛祖國、勇于斗爭的思想受到觸動(dòng)。,作者長期遭受反動(dòng)勢力的迫害,一想到藤野先生對自己乃至中國的希望,便增加了勇氣。,帝國主義、封建勢力、反動(dòng)政府的御用文人。,這句話有什么意思?這樣一來的結(jié)尾有

11、何作用?,這句話的意思是作者決心以筆做刀槍,與反動(dòng)勢力斗爭到底,為中國的光明繼續(xù)奮斗。這一結(jié)尾把對藤野先生的深切懷念之情與愛國主義精神統(tǒng)一起來,把對往事的回憶與現(xiàn)實(shí),政治斗爭結(jié)合起來,從而深化了主題,使文章更具現(xiàn)實(shí)意義。,主題探究,1、關(guān)于課文，有下面幾種不同的理解，討論一下，究竟應(yīng)該怎樣理解。（1）標(biāo)題是“藤野先生”，課文主要贊揚(yáng)藤野先生的高貴品格。（2）課文大半內(nèi)容寫作者的經(jīng)歷和思想，主要表現(xiàn)作者的愛國主義思想感情。（3）課文寫作者人生道路上的一段往事，因此既寫了藤野先生，又寫了自己的思想歷程。,歌頌藤野先生是這篇文章的主旨。作者一直懷念藤野先生，作者的愛國主義感情則使作品更有深度，使藤野

12、先生的形象也更為感人。,小結(jié)（本文中心）：,本文依據(jù)時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)生的先后順序來記敘。這篇回憶性散文表達(dá)了作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚(yáng)了他正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)。作者追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，文中洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義感情。,1、品味課文似褒實(shí)貶的諷刺手法：找出下列句子中明似褒義實(shí)為貶義的詞語，并體會(huì)所表達(dá)的諷剌意味。（1）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。,標(biāo)致原是“漂亮”之意，這時(shí)是反語，表達(dá)了作者對清國留學(xué)生的厭惡和嘲諷。諷刺一些在日本東京的“清國留學(xué)生”不務(wù)正業(yè)，注重容貌打扮的

13、丑態(tài)。,語言品味：,品味課文似褒實(shí)貶的諷刺手法：找出下列句子中明似褒義實(shí)為貶義的詞語，并體會(huì)所表達(dá)的諷剌意味。（2）但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”,精通時(shí)事他們“精通”的“時(shí)事”其實(shí)是一些無聊的事，諷刺了一些“清國留學(xué)生”渾渾噩噩、醉生夢死的生活丑態(tài)。,品味課文似褒實(shí)貶的諷刺手法：找出下列句子中明似褒義實(shí)為貶義的詞語，并體會(huì)所表達(dá)的諷剌意味。（3）日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。,愛國青年是指當(dāng)時(shí)日本一些受軍國主義思想影響而妄自尊大、盲目忠君、思想狹隘的青年。稱他們?yōu)椤皭蹏嗄辍保兄S刺意味。,品味課文似褒實(shí)貶的諷刺手法：找出下列句子中明似褒義實(shí)為貶義的詞語，并體會(huì)所表達(dá)的諷剌意味。（4）每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。,正人君子這是反語，用來諷刺那些為軍閥正客張目而自命為“正人君子”的人。,2.文中還有一種情況，借助于詞，增強(qiáng)表達(dá)思想感情的作用。試舉例。,東京也無非是這樣。,表達(dá)了作者對清國留學(xué)生在東