1、材料科學(xué)專業(yè)范文 材料科學(xué)與工程分析研究報告 材料科學(xué)與工程（Materials Science & Engineering）是研究材料制備、結(jié)構(gòu)、性能、加工的學(xué)科，材料學(xué)是一個交叉學(xué)科。 美國材料科學(xué)與工程專業(yè)涉及物理、化學(xué)、生物等，它以材料學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)為基礎(chǔ)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)材料科學(xué)與工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技能，并將其應(yīng)用于材料的合成、制備、結(jié)構(gòu)、性能、應(yīng)用等方面研究的學(xué)科。 美國材料科學(xué)與工程專業(yè)與電子工程結(jié)合，則衍生出電子材料，與機(jī)械結(jié)合則衍生出結(jié)構(gòu)材料，與生物學(xué)結(jié)合則衍生出生物材料等等。 隨著近年來媒體將注意力大量集中在納米科學(xué)和納米技術(shù)上，材料科學(xué)在許多大學(xué)被推到了最前沿。它也是工程

2、鑒定和破壞分析中的一個重要組成部分。 材料科學(xué)與工程專業(yè)算是近年來比較熱門的理工科專業(yè)，緊隨電氣工程、計算機(jī)科學(xué)、機(jī)械工程三大熱門專業(yè)，在每年申請者的比例中也牢牢占據(jù)著一席重要之地。這也許是因?yàn)槊绹牧峡茖W(xué)與工程專業(yè)的交叉性，使得幾乎所有的行業(yè)都需要材料背景的人才，例如汽車、航天、電子、機(jī)械、醫(yī)藥、日化等行業(yè)。美國材料科學(xué)與工程專業(yè)的畢業(yè)生可以到材料生產(chǎn)企業(yè)、材料應(yīng)用企業(yè)、高校、科研單位、事業(yè)單位、咨詢服務(wù)公司等。 材料科學(xué)與工程專業(yè)一般分為以下幾個方向：高分子、光電磁材料、金屬、納米材料、生物材料、無機(jī)非金屬、能源材料等，而隨著科技的不斷發(fā)展，材料的發(fā)展由傳統(tǒng)金屬、非金屬的研究，逐漸深入納米

3、、復(fù)合及新能源材料的使用，朝著更輕、更耐用和具有更多用途的方向發(fā)展。 而其中高分子作為一個應(yīng)用領(lǐng)域廣泛的分支，占據(jù)著常申分支總數(shù)的45%，而傳統(tǒng)的金屬和無機(jī)非金屬方向雖然也占據(jù)著一定的比例，但是已經(jīng)比往年有所下降，其他的交叉方向則開始慢慢的增多。當(dāng)然，具體申請的方向，除了要根據(jù)自己所學(xué)課程之外，還要針對自己的科研或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷來確定，相信隨著科技的發(fā)展，納米、生物材料、能源材料等方向的申請人數(shù)也會逐漸增多。 1、美國加利福尼亞州專排前五十材料科學(xué)與工程的院校：（綜排+專排） 5-5-斯坦福大學(xué) 20-6-加州大學(xué)伯克利分校 10-6-加州理工學(xué)院 23-22-加州大學(xué)洛杉磯分校 23-39-南加州

4、大學(xué) 39-35-加州大學(xué)圣迭亞哥分校 41-2-加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校 39-22-加州大學(xué)戴維斯分校 49-39-加州大學(xué)歐文分校 院校簡介： 斯坦福大學(xué)：二十一斯坦福世紀(jì)科技精神的象征。 加州大學(xué)伯克利分校：美國公立大學(xué)排名第一，世界最頂尖的公立院校之一！ 加州理工學(xué)院：世界頂尖的理工學(xué)府，曾被US.News排在全美大學(xué)第一！ 加州大學(xué)洛杉磯分校：加州體系中第二所大學(xué)，與伯克利齊名！ 南加州大學(xué)：位于洛杉磯市中心，科研與教學(xué)水平世界一流！ 加州大學(xué)圣迭亞哥分校：這是一所以加州理工為楷模，以理工科聞名的公立大學(xué)，同為“公立常春藤”之一！ 加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校：優(yōu)美的校園環(huán)境，傲人的學(xué)術(shù)成

5、果，讓這所學(xué)校成為同伯克利等學(xué)校一樣的世界頂尖學(xué)府！ 加州大學(xué)戴維斯分校：以農(nóng)學(xué)聞名，加州體系中唯一開設(shè)農(nóng)學(xué)院的分校！ 加州大學(xué)歐文分校：加州體系中第二年輕的學(xué)校，眾多高新企業(yè)環(huán)繞校園，為電子等專業(yè)的學(xué)生提供了良好的實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會！ 2.美國亞利桑那州專排前五十材料科學(xué)與工程的院校： 142-39-亞利桑那州立大學(xué) 119-45-亞利桑那大學(xué) 院校簡介： 亞利桑那州立大學(xué)：坐落在高新科技園，為學(xué)校的電子和計算機(jī)等專業(yè)的就業(yè)和實(shí)習(xí)提供了保證！ 亞利桑那大學(xué)：被譽(yù)為“公立常青藤”大學(xué)之一，同時也是美國大學(xué)協(xié)會(AAU)成員！ 3.美國德克薩斯州專排前五十材料科學(xué)與工程的院校： 18-29-萊斯大學(xué)

6、52-22-德州大學(xué)奧斯汀分校 院校簡介： 萊斯大學(xué)：萊斯大學(xué)曾與其它兩所，北卡羅來納州的杜克大學(xué)、田納西州的范德堡大學(xué)齊名，號稱為南方哈佛The Harvard of the South。 德州大學(xué)奧斯汀分校：坐落在美麗的得克薩斯州首府奧斯汀市，是一所世界著名大學(xué)。在美國有著“公立常春藤”的美譽(yù) 4.美國弗科羅拉多州專排前五十材料科學(xué)與工程的院校： 86-29-科羅拉多大學(xué)波爾多分校 院校簡介： 科羅拉多大學(xué)波爾多分校：久負(fù)盛名的“美國大學(xué)協(xié)會”的34 所公立大學(xué)之一，是一所具有卓越學(xué)術(shù)和尖端科研的美國頂級高校！ 5.美國明尼蘇達(dá)州專排前五十材料科學(xué)與工程的院校： 69-22-明尼蘇大學(xué)雙城

7、分校 院校簡介： 明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校：位于美國明尼蘇達(dá)州明尼阿波利斯市與圣保羅市的國家級頂尖公立研究型大學(xué)，被譽(yù)為最安全的大學(xué)之一！ 6.美國愛荷華州專排前五十材料科學(xué)與工程的院校： 101-29-愛荷華州立大學(xué) 院校簡介： 愛荷華州立大學(xué)：該校所在城市擁有該州最良好的治安，其中以農(nóng)業(yè)、工程等聞名！ 7.美國威斯康辛州專排前五十材料科學(xué)與工程的院校（綜排-專排-學(xué)校名）： 41-16-威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校 院校簡介： 威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校：著名的綜合性大學(xué)，在五大湖區(qū)，與安娜堡一起和東北部的哈佛、耶魯?shù)让Ｏ嗫购猓?8.美國伊利諾伊州專排前五十材料科學(xué)與工程的院校： 41-2-伊利諾伊大

8、學(xué)厄本那香檳分校 12-2-西北大學(xué) 院校簡介： 伊利諾伊大學(xué)厄本那香檳分校：UIUC是美國十大聯(lián)盟（Big Ten）之一，被譽(yù)為“公立常春藤”，全美最優(yōu)秀的工科院校之一！ 西北大學(xué)：坐落于美國芝加哥衛(wèi)星城埃文斯頓，眾多學(xué)霸們匯集的地方！ 9.美國密歇根州專排前五十材料科學(xué)與工程的院校（綜排-專排-學(xué)校名）： 28-10-密歇根大學(xué)安娜堡分校 院校簡介： 密歇根大學(xué)安娜堡分校：密歇根州最知名的公立學(xué)府，電氣工程專業(yè)排名穩(wěn)居前十！ 10.美國印第安納州專排前五十材料科學(xué)與工程的院校（綜排-專排-學(xué)校名）： 68-17-普渡大學(xué)西拉法葉分校 院校簡介： 普渡大學(xué)西拉法葉分校：美國航空航天的搖籃，工

9、學(xué)院常年位居全美前十！ 11.美國俄亥俄州專排前五十材料科學(xué)與工程的院校（綜排-專排-學(xué)校名）： 37-29-凱斯西儲大學(xué) 52-18-俄亥俄州立大學(xué)哥倫布分校 院校簡介： 凱斯西儲大學(xué)：凱斯西儲大學(xué)還是北美大學(xué)聯(lián)盟（The Association of American Universities，簡稱AAU）的成員學(xué)校，在北美洲享有極高的聲譽(yù)！ 俄亥俄州立大學(xué)哥倫布：全美面積，規(guī)模最大的學(xué)校，擁有在校注冊學(xué)生超過5萬，同為“公立常春藤”之一！ 12.美國弗吉尼亞州專排前五十材料科學(xué)與工程的院校： 69-22-弗吉尼亞理工大學(xué) 23-29-弗吉尼亞大學(xué) 院校簡介： 弗吉尼亞理工大學(xué)：以工農(nóng)聞名

10、的學(xué)校，相比同州的弗吉尼亞大學(xué)，該校以培養(yǎng)理工領(lǐng)域的人才為主！ 弗吉尼亞大學(xué)：以培養(yǎng)各行業(yè) _為教育宗旨，被稱為該州的“高富帥”大學(xué)！ 13.美國北卡羅來納州專排前五十材料科學(xué)與工程的院校： 101-21-北卡羅來納州立大學(xué) 院校簡介： 北卡羅來納州立大學(xué)：坐落在全美著名的研究三角園，該校在工科和教育有良好的基礎(chǔ)！ 14.美國佐治亞州專排前五十材料科學(xué)與工程的院校： 36-9-佐治亞理工學(xué)院 院校簡介： 佐治亞理工學(xué)院：美國三大理工院校之一，和麻省理工、加州理工齊名！ 15.美國佛羅里達(dá)州專排前五十材料科學(xué)與工程的院校： 49-15-佛羅里達(dá)大學(xué) 院校簡介： 佛羅里達(dá)大學(xué)：坐落在美麗的佛羅里達(dá)

11、州，為該州最知名的學(xué)府，為該州的農(nóng)業(yè)、工程等提供了強(qiáng)大的支持！ 16.美國賓夕法尼亞州專排前五十材料科學(xué)與工程的院校： 材料科學(xué)與工程專業(yè) 材料科學(xué)與工程即材料科學(xué)與工程專業(yè)。 材料科學(xué)與工程（英文名：Materials Science and Engineering，縮寫MSE）。在 _學(xué)位委員會學(xué)科評議組制定和頒布的授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄中，材料科學(xué)與工程屬于工學(xué)學(xué)科門類之中的其中一個一級學(xué)科，下設(shè)3個二級學(xué)科，分別是：材料物理與化學(xué)、材料學(xué)、材料加工工程。材料科學(xué)與工程專業(yè)是研究材料成分、結(jié)構(gòu)、加工工藝與其性能和應(yīng)用的學(xué)科。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中，材料科學(xué)是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展

12、的三大支柱之一。主要專業(yè)方向有金屬材料、無機(jī)非金屬材料、耐磨材料、表面強(qiáng)化、材料加工等。 1專業(yè)特色 材料科學(xué)與工程專業(yè)以材料學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)為基礎(chǔ)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)材料科學(xué)與工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技能，并將其應(yīng)用于材料的合成、制備、結(jié)構(gòu)、性能、應(yīng)用等方面研究的學(xué)科。 2培養(yǎng)目標(biāo) 材料科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)具備包括金屬材料、無機(jī)非金屬材料、高分子材料等材料領(lǐng)域的科學(xué)與工程方面較寬的基礎(chǔ)知識，能在各種材料的制備、加工成型、材料結(jié)構(gòu)與性能等領(lǐng)域從事科學(xué)研究與教學(xué)、技術(shù)開發(fā)、工藝和設(shè)備設(shè)計、技術(shù)改造及經(jīng)營管理等方面工作，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高層次、 材料科學(xué)研究者 高素質(zhì)全面發(fā)展的科學(xué)研究與工程技術(shù)人才

13、。培養(yǎng)要求 材料科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)材料科學(xué)與工程的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)與掌握材料的制備、組成、組織結(jié)構(gòu)與性能之間關(guān)系的基本規(guī)律。受到金屬材料、無機(jī)非金屬材料、高分子材料、復(fù)合材料以及各種先進(jìn)材料的制備、性能分析與檢測技能的基本訓(xùn)練。掌握材料設(shè)計和制備工藝設(shè)計、提高材料的性能和產(chǎn)品的質(zhì)量、開發(fā)分析與檢測技能的基本訓(xùn)練。掌握材 料設(shè)計和制備工藝設(shè)計、提高材料的性能和產(chǎn)品的質(zhì)量、開發(fā)研究新材料和新工藝方面的基本能力。2 3知識領(lǐng)域 1.掌握金屬材料、無機(jī)非金屬材料、高分子材料、防腐專業(yè)以及其它高新技術(shù)材料科學(xué)的基礎(chǔ)理論和材料合成與制備、材料復(fù)合、材料設(shè)計等專業(yè)基礎(chǔ)知識； 2.掌握材料性能檢測和產(chǎn)品

14、質(zhì)量控制的基本知識，具有研究和開發(fā)新材料、新工藝的初步能力； 3.掌握材料加工的基本知識，具有正確選擇設(shè)備進(jìn)行材料研究、材料設(shè)計、材料研制的初步能力； 4.具有本專業(yè)必需的機(jī)械設(shè)計、電工與電子技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用的基本知識和技能； 5.熟悉技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理知識； 6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。 7.熟練掌握材料測試的儀器使用。 4主干學(xué)科 材料科學(xué)與工程、化學(xué)、物理學(xué) 主要課程 物理化學(xué)、材料物理化學(xué)、量子與統(tǒng)計力學(xué)、固體物理、材料學(xué)導(dǎo)論、材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料物理、材料化學(xué)、材料力學(xué)、現(xiàn)代材料測試方法、材料工藝與設(shè)備、計算機(jī)在材料科學(xué)中的應(yīng)用等。 實(shí)踐環(huán)節(jié) 包括

15、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、金工實(shí)習(xí)、電工電子實(shí)習(xí)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計(論文)。 專業(yè)實(shí)驗(yàn) 材料結(jié)構(gòu)顯微分析、近代儀器分析方法、材料的物理性能與力學(xué)性能測試、材料制備與成型加工工藝實(shí)驗(yàn)等 修業(yè)年限 四年 授予學(xué)位 工學(xué)學(xué)士 專業(yè)代碼 材料科學(xué)與工程專業(yè)代碼080205 5相近專業(yè) 材料化學(xué) 冶金工程 金屬材料工程 無機(jī)非金屬材料工程 高分子材料與工程 復(fù)合材料與工程 焊接技術(shù)與工程寶石及材料工藝學(xué) 粉體工程 再生資源科學(xué)與技術(shù) 稀土工程 非織造材料與工程 6發(fā)展前景 上個世紀(jì)70年代以來，人們把信息、材料和能源作為社會文明的支柱。80年代又把新材料、信息技術(shù)和生物技術(shù)并列為新技術(shù)革命的重要標(biāo)

16、志。進(jìn)入21世紀(jì)，以納米材料、超導(dǎo)材料、光電子材料、生物醫(yī)用材料及新能源材料等為代表的新材料技術(shù)創(chuàng)新顯得更為異?；钴S，新材料諸多領(lǐng)域正面臨著一系列新的技術(shù)突破和重大的產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)遇。相應(yīng)的，材料科學(xué)與工程專業(yè)也蓬勃發(fā)展起來。大多數(shù)工科和綜合院校均開設(shè)了材料科學(xué)與工程專業(yè)。 7從業(yè)領(lǐng)域 本專業(yè)的畢業(yè)生多進(jìn)入各鋼企、制造企業(yè)、汽車廠，以及陶瓷、水泥、家電等企業(yè)。就業(yè)范圍廣泛。一般的，材料科學(xué)與工程專業(yè)金屬方向多進(jìn)入鋼企和相關(guān)研究院，高分子及非金屬方向多進(jìn)入陶瓷、玻璃、涂料、家電等行業(yè)，多屬大型國企、軍工、民企和科研院校。而材料科學(xué)與工程專業(yè)中，偏應(yīng)用的材料加工和其他一些研究方向，相對找工作容易一些。

17、 由于材料科學(xué)與工程專業(yè)的特殊性，讀研的比例相當(dāng)高。而上述企事業(yè)單位提供的研發(fā)、技術(shù)職位也大多需要碩士及以上學(xué)歷。3 8國家重點(diǎn)學(xué)科 _ 9學(xué)科排名 _學(xué)位中心xx年全國學(xué)科排名于xx年1月29日公布。本一級學(xué)科中，全國具有“博士一級”授權(quán)的高校共77所，本次有61所參評；還有部分具有“博士二級”授權(quán)和碩士授權(quán)的高校參加了評估；參評高校共計98所。 注：以下相同得分按學(xué)校代碼順序排列 材料科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)規(guī)劃材料科學(xué)與工程學(xué)院材料工程系 xx9 1材料科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)的目標(biāo) 1.1 專業(yè)建設(shè)基本思路 加快教改步伐，通過課程體系建設(shè)、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)控、科研素質(zhì)的培養(yǎng)來大力推進(jìn)專業(yè)學(xué)科建

18、設(shè)，拓寬專業(yè)覆蓋面，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，顯著提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平，建成基礎(chǔ)厚實(shí)、特色突出、實(shí)力較強(qiáng)的專業(yè)。 1.2 專業(yè)建設(shè)整體目標(biāo) 通過5年乃至更長時間的建設(shè)與發(fā)展，打造出特色、優(yōu)勢專業(yè)，建設(shè)成高水平學(xué)科，培養(yǎng)出高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。 （l）科學(xué)合理地定好自己的位置，確定好人才培養(yǎng)類型和層次。在專業(yè)性質(zhì)上加強(qiáng)材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)、側(cè)重材料制備和表征訓(xùn)練，以現(xiàn)代科學(xué)與工程體系為主干構(gòu)建專業(yè)和組織教學(xué)，培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力、具創(chuàng)新精神、面向生產(chǎn)第一線的優(yōu)秀工程型人才”。 （2）專業(yè)方向緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)科技進(jìn)步需要、地方經(jīng)濟(jì)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要(尤其是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要)。 （3）突出優(yōu)

19、勢，保持和發(fā)展自己的辦學(xué)特色和專業(yè)方向特色，提高辦學(xué)水平。 （4）以教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革為中心，以培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式改革為重點(diǎn)，輔以實(shí)踐教學(xué)改革、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，全面推進(jìn)、整體優(yōu)化。形成特色鮮明的人才培養(yǎng)模式、教學(xué)計劃、課程體系與教學(xué)內(nèi)容。 （5）強(qiáng)化學(xué)生大工程意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練，培養(yǎng)適應(yīng)2l世紀(jì)時代特征要求的創(chuàng)新性人才，為我國材料產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品更新?lián)Q代、產(chǎn)業(yè)科技進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。 (6) 把專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)結(jié)合起來，通過若干年的努力，打造出特色品牌專業(yè)，建設(shè)成高水平學(xué)科，培養(yǎng)出高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才。 2材料科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)措施 2.1 建立具有特色的人才培養(yǎng)模式 （1）以新的人才培養(yǎng)觀確立

20、了本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo) 在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的探索和實(shí)踐中，我們進(jìn)一步認(rèn)識到轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念以及樹立新的人才培養(yǎng)觀的重要性。高等工程教育應(yīng)從“授技型”向“育才型”轉(zhuǎn)變，從單純傳播知識向全面培養(yǎng)學(xué)生的能力轉(zhuǎn)變，從狹窄的專業(yè)技術(shù)教育向提高學(xué)生的綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)變，應(yīng)將工程專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具有的愛國主義、集體主義、社會責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神、大工程觀念、市場經(jīng)濟(jì)觀念、開拓創(chuàng)新精神、獨(dú)立深入學(xué)習(xí)獲取知識的能力、分析解決工程技術(shù)問題的能力的培養(yǎng)貫穿于整個教育過程之中。 （2）建立起了新的人才培養(yǎng)模式兩段式、三平臺、多專業(yè)方向 兩段式人才培養(yǎng)模式三年的基礎(chǔ)教育階段和一年的專業(yè)技術(shù)教育階段的人才培養(yǎng)過程；基礎(chǔ)教育階

21、段的三級教學(xué)平臺通式教育基礎(chǔ)教學(xué)平臺，大學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)平臺，按一級學(xué)科設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)平臺；多專業(yè)方向。 2.2 以“大學(xué)科、大材料、大工程”的人才培養(yǎng)觀，以創(chuàng)新的思路構(gòu)建起了新型課程體系 21世紀(jì)人才需求對高等教育提出了新要求，我們必須樹立素質(zhì)是前題、能力是關(guān)鍵、知識是載體的新型人才觀，以“大學(xué)科、大材料、大工程”的意識，以創(chuàng)新的思路構(gòu)建起新型課程體系。 注重課程體系的整體優(yōu)化，充分發(fā)揮知識平臺和課程群（教學(xué)?？欤┑恼w功能作用。 如何做到厚基礎(chǔ)，在工作中我們體會到，21世紀(jì)工程技術(shù)人才的基本素質(zhì)應(yīng)包括人文科學(xué)素質(zhì)基礎(chǔ)、社會科學(xué)素質(zhì)基礎(chǔ)、文化素質(zhì)基礎(chǔ)和工程科學(xué)技術(shù)素質(zhì)基礎(chǔ)。 2.3 對教學(xué)內(nèi)容

22、進(jìn)行優(yōu)化與整合 （1）實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制度 首先確定課程負(fù)責(zé)人，教學(xué)大綱實(shí)行3稿定案制（由課程負(fù)責(zé)人制定出第一稿，教學(xué)系集體討論、修改后為第二稿，項(xiàng)目組全體成員討論修改后并經(jīng)院教學(xué)工作委員會審定為后定稿），教學(xué)大綱一旦定稿，所有授課教師都須 遵照執(zhí)行。 在教學(xué)大綱制訂過程中，要求每位課程負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目組成員要熟悉教改方案和本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，清楚本門課程對培養(yǎng)目標(biāo)的支撐作用，本門課程在整個課程體系中的地位，與前面和后續(xù)課程之間的關(guān)系，不拘泥于某一本教材，堅(jiān)決淘汰落后的內(nèi)容，合并重復(fù)的內(nèi)容，增加新的內(nèi)容，重在內(nèi)容的整體優(yōu)化，重在創(chuàng)新。 （2）以課程建設(shè)為載體，對材料科學(xué)與工程專業(yè)20門必修課程的教學(xué)內(nèi)容

23、進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。 “晶體結(jié)構(gòu)”教學(xué)內(nèi)容分別在結(jié)晶學(xué)基礎(chǔ)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、無機(jī)化學(xué)3門課程中重復(fù)出現(xiàn)。優(yōu)化后，無機(jī)化學(xué)課程講授晶體結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識，結(jié)晶學(xué)基礎(chǔ)課程講授金屬、非金屬單質(zhì)的晶體結(jié)構(gòu)、二元、三元無機(jī)化合物晶體結(jié)構(gòu)和硅酸鹽晶體結(jié)構(gòu)。材料科學(xué)基礎(chǔ)中原第三、四章合并為一章，內(nèi)容為晶體結(jié)構(gòu)與缺陷教學(xué)內(nèi)容，學(xué)時從10個壓縮為2個學(xué)時。 熱工基礎(chǔ)與設(shè)備課程劃分為兩大篇，一是基礎(chǔ)篇，二是設(shè)備篇。在基礎(chǔ)中增加 “流體力學(xué)基礎(chǔ)”內(nèi)容，設(shè)備介紹中增加許多先進(jìn)設(shè)備和工藝教學(xué)內(nèi)容，如先進(jìn)干燥設(shè)備、水泥新型干法窯爐設(shè)備的介紹等，學(xué)時也做了相應(yīng)的調(diào)整。 材料研究方法課程中增加材料測試分析與表征方面的內(nèi)容，將材料組成與結(jié)

24、構(gòu)、性能、測試與表征作為材料研究方法的一個體系去介紹。 對結(jié)晶學(xué)、材料工程基礎(chǔ)、粉體工程學(xué)3門課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體優(yōu)化，突出辦學(xué)特色和優(yōu)勢，編寫印刷校內(nèi)教材。 2.4 課程建設(shè) 課程建設(shè)是教學(xué)改革的重點(diǎn)之一，將所有課程分為合格課程、優(yōu)秀課程和精品課程分別進(jìn)行建設(shè)，。 （1）結(jié)晶學(xué)基礎(chǔ)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、熱工基礎(chǔ)與設(shè)備3門校級課程建設(shè)項(xiàng)目。 （2）材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)、材料研究方法3門核心課程和粉體工程學(xué)課程作為精品課程建設(shè)。 （3）材料科學(xué)與工程導(dǎo)論、結(jié)晶學(xué)基礎(chǔ)、熱工基礎(chǔ)與設(shè)備、硅酸鹽材料工藝學(xué)、礦物材料工藝學(xué)、復(fù)合材料工藝學(xué)等6門重點(diǎn)課程作為優(yōu)秀課程建設(shè)。 （4）礦物原料基礎(chǔ)和4個專業(yè)方

25、向9門課程作為合格課程建設(shè)。 2.5 教材建設(shè)與教材選用 （1）編著校內(nèi)印刷教材結(jié)晶學(xué)、超細(xì)粉體學(xué)、材料科學(xué)與工程導(dǎo)論、材料工程基礎(chǔ)、材料科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書，待成熟后，正式出版。 （2）建設(shè)了教材樣本庫，為教材征訂和教材建設(shè)提供了保證。 （3）重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)方向課程在教材選擇上依據(jù)教學(xué)大綱要求，盡量選擇優(yōu)秀教材，內(nèi)容不完全符合時，要求教師編寫補(bǔ)充講義充實(shí)到教案和課件之中。 （4）雙語教學(xué)中，高分子物理導(dǎo)論課程選用英文原版教材。 2.6 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革 打破過去實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目依附于單門課程且主要是單個驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)方法，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物所需要的觀察能力、分析能力、動手實(shí)踐能力和初步

26、科研能力為教學(xué)目標(biāo)，以掌握實(shí)驗(yàn)研究方法為主線，打破課程界線，重組實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，編寫新的系列實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。建立起了三級實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺基礎(chǔ)課程驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、專業(yè)基礎(chǔ)課程綜合設(shè)計性實(shí)驗(yàn)、專業(yè)方向課程創(chuàng)新研究性實(shí)驗(yàn)這一新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。 2.7 實(shí)習(xí)教學(xué)改革 以培養(yǎng)學(xué)生大工程意識和工程實(shí)踐能力為主線，以培養(yǎng)學(xué)生大工程觀念和強(qiáng)化工程實(shí)踐動手能力為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)研制新材料、產(chǎn)業(yè)技術(shù)改造和設(shè)計新工藝的能力為教學(xué)目的，建立起了三層次實(shí)習(xí)教學(xué)模式建立工程意識實(shí)習(xí)、掌握材料生產(chǎn)工藝過程實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）研究創(chuàng)新實(shí)踐；分三個層次開展實(shí)習(xí)教學(xué)，層層深入，步步提升。 2.8 教學(xué)方法與教學(xué)手段改革 （1）課程在結(jié)束

27、時增加學(xué)生撰寫課程總結(jié)和小論文的要求，使學(xué)生加深對課程的理解，開闊學(xué)生的視野。 （2）完成結(jié)晶學(xué)基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料研究方法、粉體工程學(xué)、熱 工基礎(chǔ)與設(shè)備、材料科學(xué)與工程導(dǎo)論、復(fù)合材料學(xué)、礦物巖石學(xué)、硅酸鹽材料工藝學(xué)、復(fù)合材料工藝學(xué)、高分子材料工藝學(xué)等12門課程的多媒體課件已制作。 （3）考試方法的改革 實(shí)行部分課程進(jìn)行口試和開卷考試探索；部分課程成績評定中將考試成績、平時成績、作業(yè)（實(shí)驗(yàn)）成績、課程論文成績相結(jié)合進(jìn)行綜合評定。 （4）材料科學(xué)與工程導(dǎo)論、高分子物理導(dǎo)論等課程實(shí)行雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)。 2.9 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 為配合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工作，對原有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了理順，加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度。 2.10 實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè) 為保證實(shí)習(xí)教學(xué)改革的效果，建成5處校外教學(xué)、科研協(xié)作基地，使校外實(shí)踐教學(xué)基地已達(dá)8處,長期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)將為材料科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)、科研協(xié)作、科技成果的產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)造了良好的條件。 2.11 師資隊(duì)伍建設(shè) 材料科學(xué)與工程專業(yè)現(xiàn)有專任教師40人，其中教授16人，副教授8人，具有博士學(xué)位的教師13人，實(shí)驗(yàn)員2人，講師16人；在讀博士生4人。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但師資隊(duì)伍的整體水平和數(shù)量還不能完全