1、河流地形發(fā)育說明書尊敬的老師：你好，我的課的內(nèi)容是人教版高中地理必修第四章第三節(jié) 河流地貌的發(fā)育。 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了形成地表形態(tài)的力和內(nèi)力對地表和交通運(yùn)輸?shù)挠绊懙幕A(chǔ)上學(xué)習(xí)的，我決定上課時(shí)間。 今天從教材、法學(xué)法的說教、教育項(xiàng)目的講課、教育效果分析四個(gè)方面進(jìn)行講課一、說教材(1)出處：人教版高中地理必修第四章第三節(jié)河流地貌的發(fā)育(2)教育內(nèi)容：河流地形及其對村落的影響(三)地位和作用：本章緊緊圍繞著地表形態(tài)與人類生存和發(fā)展的關(guān)系，作為本章最后一節(jié)的內(nèi)容，有前兩節(jié)的鋪墊，這一節(jié)的學(xué)習(xí)再次應(yīng)用前一個(gè)理論知識，利用前一個(gè)學(xué)到的內(nèi)容和方法，分析學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對各種河流地形的形成和對人類生產(chǎn)生活的影響

2、，開辟新的作用在本節(jié)中，學(xué)習(xí)了形成地表形態(tài)的主要力及其相互關(guān)系之后，就外力的作用對地表形態(tài)的影響進(jìn)行了案例學(xué)習(xí)。 通過學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生對生活中常見地形的認(rèn)識，加強(qiáng)外力形成地表形態(tài)的理解和分析，對學(xué)生學(xué)習(xí)地理空間想象力和邏輯推理能力的培養(yǎng)具有非常重要的作用。(4)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：本節(jié)目的是通過分析河川地形形成過程，分析學(xué)生外力對地表形態(tài)的影響，并使該案例分析方法轉(zhuǎn)移到其他外力地形的學(xué)習(xí)上。 這個(gè)要求是這門課的教育指導(dǎo)思想和教育依據(jù)。(5)教育目標(biāo)(一)知識和技能目標(biāo)：1 .談河流地形的原因2 .了解河流地形特征和演化過程3 .識別河的凹岸和凸岸4 .了解河流地形的基本類型5 .談河流對村

3、落分布的有利條件和不良影響6 .掌握河流對村落分布的影響。(2)流程和方法的目標(biāo)：結(jié)合實(shí)例分析外力作用對河流地形形成的影響2 .通過圖像了解河流侵蝕地形的三種形式3、結(jié)合照片分析河流地形形成和地形特征4 .通過圖像認(rèn)識河流對村落的影響。(3)感情態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)：1 .讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解地理，認(rèn)識生活中常見的地形，讓學(xué)生感受地理與生活的聯(lián)系2、看黃河三角洲不同年的照片，結(jié)合教科書資料，指導(dǎo)學(xué)生們確立正確的環(huán)境保護(hù)和水土保持意識。(6)重、難點(diǎn)分析要點(diǎn)：1、流水侵蝕作用的三種形式和對地表形態(tài)的影響2 .溪谷的進(jìn)化過程3 .流水沉積地形的類型及其形成原因4 .河流地形對村落分布的影響。難點(diǎn)：1、

4、流水侵蝕作用的三種形式和溪谷的演化過程2、河流沉積地形的形成原理。(7)學(xué)情分析：通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地表形態(tài)形成和變化的基本原理，高學(xué)生的思維活躍，具有一定的問題研究能力、分析能力和表現(xiàn)能力，學(xué)生的這一知識和能力的積累有利于三維目標(biāo)的執(zhí)行。 但是，由于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，受到知識面的制約，有必要理解教材中河流的三種侵蝕作用方式，進(jìn)一步提高案例分析的過程、對活動完成中問題的觀點(diǎn)等。二、教法、教法由于本節(jié)教育內(nèi)容的特點(diǎn)，我采用的“學(xué)生以圖像學(xué)習(xí)為主，老師以指導(dǎo)為輔助”的教育方法，有利于學(xué)生們接受和探索新知識。 教法主要通過教法、多媒體展示、提問式教育等方式完成知識傳授，使學(xué)生積極理解知識，充

5、分利用學(xué)習(xí)成果。對學(xué)問法自主學(xué)習(xí)探索，畫概略圖，在此基礎(chǔ)上積極開展合作教育和探索教育。三、講教育方案本課從引進(jìn)、新課授課、講義總結(jié)、講義練習(xí)、板書設(shè)計(jì)五個(gè)階段進(jìn)行。 時(shí)間分配如下：導(dǎo)入環(huán)節(jié)2分鐘，新課30分鐘，課總結(jié)3分鐘，課練習(xí)5分鐘。(1)導(dǎo)入本節(jié)的內(nèi)容在理論上很強(qiáng)，是高中整體地理教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，與舊知識有密切關(guān)系，所以我通過舊知識導(dǎo)入新課，首先復(fù)習(xí)第一節(jié)內(nèi)容的內(nèi)外力的作用，形成地表形態(tài)的力包括內(nèi)力和外力，第二節(jié)主要是由內(nèi)力的作用形成的山岳地形， 可以繼續(xù)播放一些河流地形的照片，使用學(xué)生學(xué)到的知識大膽地推測河流地形的形成原因，不僅能讓學(xué)生直接感受到河流地形的壯觀，還能引起學(xué)生對該內(nèi)容

6、的興趣，從淺入深度直接引入新的內(nèi)容。(2)新課的講義首先，讓學(xué)生預(yù)習(xí)教科書的小標(biāo)題“川侵蝕地形”以下的內(nèi)容，因?yàn)檫@門課的內(nèi)容需要理解原理，所以首先學(xué)生自己仔細(xì)閱讀教科書的內(nèi)容，自己理解基本原理。 讀書結(jié)束后，從侵蝕地形的定義中傳授新知識，明確了什么是侵蝕地形后，從侵蝕地形的概念中引出流水侵蝕作用的三種形式。流水侵蝕作用的方式主要有可追溯性、底切、側(cè)切三種，為了讓學(xué)生們?nèi)菀桌斫?，我結(jié)合照片向?qū)W生們說明流水侵蝕作用的方式，在學(xué)生不理解或不理解的情況下，在黑板上畫出侵蝕方式的概略圖進(jìn)行說明。 流水作用的侵蝕方式與后來學(xué)習(xí)的溪谷進(jìn)化有關(guān)，這一部分要讓同學(xué)理解。 為了驗(yàn)證學(xué)生們是否掌握這三種侵蝕方法，我

7、讓學(xué)生們根據(jù)剛才學(xué)到的知識填寫表格。 其次，說明了溪谷通過這三種方式一步一步地形成，自然地向溪谷遷移的進(jìn)化。河流發(fā)育初期，侵蝕作用以向下和源侵蝕為主，溪谷深而窄，谷壁陡峭，橫截面呈“v”字形形態(tài)特征。 河川發(fā)育中期，飲食作用減弱，側(cè)食增強(qiáng)，河在凹岸侵蝕，堆積在凸岸，河進(jìn)一步彎曲，溪谷明顯擴(kuò)大。 隨著河流持續(xù)發(fā)展，溪谷的橫截面呈寬而淺的溝型。在這里，“判斷凹岸和凸岸”和“河川凹岸侵蝕、凸岸堆積”是教育上的難點(diǎn)，關(guān)于如何判斷凹凸岸，通過板圖，我們將“凹岸”“凸”兩個(gè)文字組合起來讓同學(xué)們判斷凹凸岸。 關(guān)于為什么在凹岸堆積侵蝕凸岸的難點(diǎn)，我結(jié)合生活中的例子和物理學(xué)的原理，向?qū)W生詳細(xì)說明為什么在凹岸堆積

8、侵蝕凸岸。 那樣的話就容易深入理解了。關(guān)于溪谷發(fā)展的三個(gè)階段，我通過溪谷逐一說明各階段的照片，結(jié)合實(shí)例，學(xué)生容易理解，容易激發(fā)學(xué)生的積極性。 突破河流侵蝕的三種方法和溪谷進(jìn)化的教育目標(biāo)。 其次，以表的形式總結(jié)了河流侵蝕地形的內(nèi)容、與發(fā)育階段相應(yīng)的侵蝕方式、河谷進(jìn)化過程中出現(xiàn)的各種形態(tài)特征。就這樣，關(guān)于河流侵蝕地形的教育結(jié)束了。 其次，我給同學(xué)們看照片，讓同學(xué)們思考這是不是我們說的河在侵蝕地形，這個(gè)節(jié)的第二內(nèi)容是“河在堆積地形”這一知識的教育，是分析不同地形對地形的影響，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)首先說明沉積地形的形成，明確了什么是河沉積地形后，我說明了沖積平原是最典型的沉積地形，首先通過流水沉積地形的

9、示意圖，讓學(xué)生們小組討論沖積平原主要包含什么，在河的哪個(gè)部分形成得多，從而參加了學(xué)生的研究學(xué)習(xí)其次，具體敘述沖積平原主要包括洪積-沖積平原、河漫灘平原、三角洲平原。 為了讓學(xué)生們充分掌握這個(gè)部分的知識，我結(jié)合照片一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行說明。 以洪積沖積平原為例，我展示了洪積沖積平原的照片，河流拿著大量的泥沙出了山谷后，由于地形陡峭的山區(qū)進(jìn)入緩慢的地域，流速變慢，河流的泥沙堆積在山前形成了扇子，我們把它叫做洪積扇和沖積扇，多個(gè)洪積扇和河原平原和三角洲平原也用照片進(jìn)行說明。接著播放了黃河三角洲不同年的照片，把學(xué)生分成小組結(jié)合教科書第79頁的情況下討論了以下兩個(gè)問題(1)為什么黃河三角洲以這么快的速度向大海

10、擴(kuò)展？(2)有什么方法可以減緩黃河三角洲面積的增加？這不是固定的答案，而是以使同學(xué)們具有正確的水土保持意識為目的。就這樣，對河流地形的知識結(jié)束了。 并且，這是今天學(xué)到的第一大問題河流地形，這些河流地形對人們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了什么樣的影響？自然地轉(zhuǎn)移到河流地形對村落的影響。首先，讓同學(xué)們想象從圖中可以看出什么，希望同學(xué)們認(rèn)為同學(xué)會越往城市的中下游人口密度越大，村落也越密集。 既然村落分布在河的中下游，河就要指導(dǎo)同學(xué)們對村落有什么有利的條件和不良影響。 同學(xué)們認(rèn)為河可以為我們的生活提供足夠的水，因?yàn)楹涌梢宰鳛榻煌ㄟ\(yùn)輸路，所以可以為村落提供方便的交通，并且在中下游地區(qū)，地形平坦，土壤肥沃，可以為村落

11、提供農(nóng)業(yè)副產(chǎn)物。 因?yàn)榭拷恿?，所以容易受到自然?zāi)害的威脅。 接下來，對這個(gè)進(jìn)行總結(jié)。 這樣，學(xué)生們就能通過照片得出結(jié)論，他們覺得地理知識和我們生活的關(guān)系很密切。其次，我通過對同學(xué)們兩張照片的對比，河影響了村落的規(guī)模，華北平原耕地砍伐，形成大規(guī)模鄉(xiāng)村的江南水鄉(xiāng)河網(wǎng)密集，耕地破碎，鄉(xiāng)村規(guī)模比較小。最后，河流對村落分布的影響，說明了高原、山區(qū)、平原村落分布的位置、形態(tài)、密度等不同，從而對村落分布產(chǎn)生了怎樣的影響。 為了加深同學(xué)的理解，說明結(jié)束后，把這一部分的知識以表的形式進(jìn)行總結(jié)。(3)上課練習(xí)在這門課上的知識說明結(jié)束后，我讓學(xué)生們做上課練習(xí)題，不僅能及時(shí)加強(qiáng)這門課的知識，還能驗(yàn)證學(xué)生們是否掌握了這門課上所學(xué)的知識，哪些學(xué)生不理解。 確保能及時(shí)檢查補(bǔ)充不足.(4)課程總結(jié)在這節(jié)課的最后，我將總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。 按照這門課的教法和學(xué)法，我讓學(xué)生根據(jù)自己板書的內(nèi)容自己拿出紙筆來總結(jié)這篇文章內(nèi)容的大綱，并與我總結(jié)的內(nèi)容相比較以彌補(bǔ)不足。板書設(shè)計(jì)4.3河流地形的發(fā)育1 .河流地形河流侵蝕地形1 .形成可追溯性侵蝕：延長2 .河流侵蝕方式下的侵蝕：深化側(cè)面蝕刻：加寬3 .溪谷的進(jìn)化“凹凸”這個(gè)字判別凹凸岸河流沉積地形1 .形成洪積-沖積平原2 .沖積平原河漫灘平原三角洲平原二.河流地形對村落的影響1 .有利條件和不良影響2 .河流對村落規(guī)模的影響3 .河流對村落分布的影