1、高三第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃xx-xx學(xué)年第二學(xué)期高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，在xx 考試說(shuō)明和學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮備課團(tuán)隊(duì)的集體智慧，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化培訓(xùn)主線，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)和應(yīng)試能力， 應(yīng)提高學(xué)生的考試能力和運(yùn)用漢語(yǔ)知識(shí)的能力，并實(shí)施全面、科學(xué)和有效的復(fù)習(xí)和考試準(zhǔn)備。二，教學(xué)目標(biāo)1、一輪評(píng)審以基礎(chǔ)為重點(diǎn)，第二輪評(píng)審應(yīng)以一輪評(píng)審為基礎(chǔ)，找出差距，填補(bǔ)差距，評(píng)審關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)體系。三輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是限時(shí)訓(xùn)練試題，以增強(qiáng)應(yīng)試能力。2.整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解決問(wèn)題的方法，提高考試能力，規(guī)范答題要求

2、，強(qiáng)化踩分意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。3、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，自覺(jué)引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。三，教學(xué)的重點(diǎn)1.以教材為載體，鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)。2、堅(jiān)持課堂知識(shí)，整理鞏固相關(guān)考試場(chǎng)地，落實(shí)考試大綱中每一次復(fù)習(xí)的要求，做好熟記名句和文學(xué)常識(shí)的工作。3、重視閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，特別注意指導(dǎo)各類(lèi)問(wèn)題的解題方法，并要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)回答問(wèn)題的規(guī)范化。4.把握集體備課的現(xiàn)實(shí)，充分發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)教與學(xué)方法的研究。5、實(shí)施優(yōu)、輔難的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生成績(jī)。四.教學(xué)措施(一)注重學(xué)習(xí)，把握基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)輪的實(shí)際情況，要密切關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)，設(shè)定目標(biāo)，分塊復(fù)習(xí)

3、重點(diǎn)知識(shí)。1、有針對(duì)性，實(shí)行背誦。在考試說(shuō)明的基礎(chǔ)上，指定背誦項(xiàng)目，并指出學(xué)生背誦的方向。背誦不應(yīng)該依賴(lài)于驚喜，而是應(yīng)該在不同的課堂上進(jìn)行細(xì)節(jié)和突破。此外，每篇文章都應(yīng)該在紙上練習(xí)，這樣學(xué)生就能有效地消除發(fā)音錯(cuò)誤的單詞，并努力在背誦中獲得滿(mǎn)分。2.分類(lèi)歸納突破難點(diǎn)。對(duì)于發(fā)音和字體、成語(yǔ)和成語(yǔ)、病句修改等問(wèn)題較多、分?jǐn)?shù)較低的考點(diǎn)，應(yīng)重新做、分類(lèi)、合并和總結(jié)，以增強(qiáng)記憶，使學(xué)生更熟悉答題方法。3.使用語(yǔ)言試題，重視試題的考試和標(biāo)準(zhǔn)化。進(jìn)行扎實(shí)有效的培訓(xùn)，掌握不同類(lèi)型問(wèn)題的回答方法和標(biāo)準(zhǔn)要求。經(jīng)典問(wèn)題需要更多培訓(xùn)，創(chuàng)新問(wèn)題需要更多聯(lián)系。4、通過(guò)多種方式，掌握升級(jí)后的作文。一是分類(lèi)指導(dǎo)。為了突破制約學(xué)

4、生作文水平提高的瓶頸，寫(xiě)出高質(zhì)量的作文，對(duì)被教學(xué)生按作文進(jìn)行分類(lèi)，如“考試是否準(zhǔn)確”、“思維是否清晰”、“推理是否透徹”、“語(yǔ)言是否有亮點(diǎn)”、“材料是否豐富”，然后有針對(duì)性地進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。二是學(xué)習(xí)近三年高考范文，從概念和立意中學(xué)習(xí)，感受，然后在課堂上進(jìn)行限時(shí)思維訓(xùn)練。三是增加訓(xùn)練量，訓(xùn)練可以一個(gè)一個(gè)進(jìn)行，要挖掘出題目的內(nèi)涵，要把重點(diǎn)放在“為什么”部分，作為重點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。如果你寫(xiě)了一篇議論文，你應(yīng)該仔細(xì)閱讀5.做好現(xiàn)代文章閱讀問(wèn)題的復(fù)習(xí)。在訓(xùn)練閱讀問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：第一，讓學(xué)生掌握文體特征，快速瀏覽，掌握整體意義。注意主題的作者，注意小筆記，掌握關(guān)鍵段落和句子。第二是仔細(xì)檢查問(wèn)題，找

5、出顯性和隱性信息，圈出問(wèn)題、關(guān)鍵詞和指定要點(diǎn)，并落實(shí)要點(diǎn)。第三，讓學(xué)生學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化答案：找出答案所在的區(qū)域，篩選和整合有效信息；抓住問(wèn)題的要點(diǎn)，用原話(huà)巧妙地組織答案。題干中有很多詞，如“多角度、多方面”，應(yīng)該用點(diǎn)來(lái)回答。要探究這樣的問(wèn)題，首先必須表達(dá)自己的觀點(diǎn)，然后仔細(xì)回答文章的主旨。答案應(yīng)該快速、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、不羅嗦、有條理?；卮饐?wèn)題的語(yǔ)言應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)化，一些必要的術(shù)語(yǔ)應(yīng)該積累起來(lái)并準(zhǔn)確使用?；卮饐?wèn)題的步驟要規(guī)范，回答各類(lèi)問(wèn)題的思路要梳理，重點(diǎn)不能遺漏。6.文言文部分著重突破文言文句子的翻譯和虛詞的使用。限時(shí)訓(xùn)練，注重方法指導(dǎo)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詞義推斷的方法實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)移。(2)發(fā)揮集體智慧，實(shí)行考

6、點(diǎn)分工。利用集體備課時(shí)間討論每個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、教學(xué)思路、方法和典型試題，并認(rèn)真完善每個(gè)考點(diǎn)審核的教案和學(xué)習(xí)計(jì)劃。(三)注重方法，啟發(fā)思維，注重效率。我們的教師應(yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，并想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，使學(xué)生在課堂上處于興奮狀態(tài)，希望從課堂上獲得效率。讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)新事物，提高他們的知識(shí)和能力。(4)精選數(shù)據(jù)，注重實(shí)效。我們要充分掌握材料，認(rèn)真篩選材料，按照“問(wèn)題正確，材料典型”的原則提高復(fù)習(xí)效率。教師應(yīng)注重有效的指導(dǎo)，給學(xué)生留出足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立實(shí)踐、反思和總結(jié)。為了防止學(xué)生淹沒(méi)在問(wèn)題訓(xùn)練的海洋中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生比較、

7、辨析相似知識(shí)，解決問(wèn)題后總結(jié)歸納方法和規(guī)律的能力，做到舉一反三，舉一反三。(五)堅(jiān)持以培訓(xùn)為主線，采取精心選題、限時(shí)完成、課堂講解、課后糾錯(cuò)等方式，各方面有序進(jìn)行。平時(shí)堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化，注重積累。統(tǒng)一基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和應(yīng)用，堅(jiān)持“記憶是基礎(chǔ)，理解是核心，應(yīng)用是目的”的策略，突出綜合復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，鞏固重點(diǎn)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。(6)評(píng)價(jià)方式應(yīng)高效。我們應(yīng)該盡力在考試后快速仔細(xì)地閱讀試卷，通過(guò)具體的數(shù)字分析學(xué)生的答案，掌握錯(cuò)誤、失分和模糊點(diǎn)，分析根本原因，并加以糾正。也可以采取讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談問(wèn)題解決的思路，講方法，分析錯(cuò)誤，展開(kāi)討論。這種方法很容易被他們接受，也符合新課程改革的精神。效果會(huì)很突出。(

8、七)嚴(yán)格規(guī)范審查，注重實(shí)際細(xì)節(jié)。復(fù)習(xí)材料應(yīng)規(guī)范有序，以便學(xué)生能及時(shí)找到材料，突破難題。學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)應(yīng)該做兩件事。首先，他們應(yīng)該書(shū)寫(xiě)規(guī)范，表面整潔美觀，字跡清晰，無(wú)亂涂亂畫(huà)，無(wú)錯(cuò)別字。第二是在指定區(qū)域回答問(wèn)題。(8)堅(jiān)持閱讀訓(xùn)練。組織教師選擇美國(guó)文章和專(zhuān)業(yè)(10)掌握復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。1.研究考試說(shuō)明考試大綱是準(zhǔn)備高考的信息指南。它規(guī)定了能力要求、內(nèi)容和形式、試卷結(jié)構(gòu)、考試角度等。因此，學(xué)習(xí)考試大綱是高考復(fù)習(xí)的第一要素。我們要把握考試大綱前后的變化，把握高考命題的走向，明確高考準(zhǔn)備的方向，有意識(shí)地加強(qiáng)記憶、理解和應(yīng)用，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，讓他們?cè)诳紙?chǎng)上更自在。2、學(xué)習(xí)高考試題學(xué)習(xí)三年高

9、考試題。首先，要研究試卷的總體設(shè)計(jì)；其次，有必要研究知識(shí)考試的目的和設(shè)置問(wèn)題的角度；第三，有必要研究問(wèn)題類(lèi)型的信息披露方法；第四，有必要研究解決問(wèn)題的思維。在研究中，我們發(fā)現(xiàn)哪些問(wèn)題具有穩(wěn)定性，哪些問(wèn)題具有可變性。3.探索回答問(wèn)題的規(guī)律在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒(méi)有太多的知識(shí)儲(chǔ)備，但在做試題或參加考試的過(guò)程中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)答案是不相關(guān)的，答案也不到位，無(wú)法得到正確的結(jié)果。這主要是由于沒(méi)有把握回答問(wèn)題的角度，沒(méi)有研究回答問(wèn)題的規(guī)律性。這就要求強(qiáng)化審題意識(shí)，提醒學(xué)生注意問(wèn)題的典型事例，更注重對(duì)答題規(guī)律的探索，并做類(lèi)比。4.教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次模擬訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，我們不僅要注重考試訓(xùn)練

10、，量化甚至固化各部分的答題時(shí)間，把握答題節(jié)奏，還要讓他們?cè)诖痤}過(guò)程中注意心理調(diào)節(jié)。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，多與學(xué)生交流，努力增強(qiáng)情感，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)習(xí)。6.關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體信息，關(guān)注高考新趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整備考思路，有針對(duì)性。五、教學(xué)進(jìn)度xx年2月25日XX-XX學(xué)年第二學(xué)期高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高中學(xué)生高考考試大綱的要求，全面落實(shí)學(xué)校提出的校本教研、高效優(yōu)質(zhì)政策，建立校本教研機(jī)制，挖掘教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，有效提升高中教研水平。教育質(zhì)量。二。工作目標(biāo)1.強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)；2.突出

11、語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性和基礎(chǔ)性，強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的開(kāi)放性理念，通過(guò)大幅度提高語(yǔ)文成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升；3.增強(qiáng)教學(xué)改革意識(shí)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和有效性。三，教學(xué)要求1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀念，牢固樹(shù)立效率意識(shí)。高中三年級(jí)轉(zhuǎn)瞬即逝，時(shí)間不等人。教師要充分利用每節(jié)課的時(shí)間，充分準(zhǔn)備，上好每節(jié)課，讓學(xué)生真正在每節(jié)課中受益，獲得語(yǔ)文教學(xué)的效率。2.根據(jù)高三學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用教材。一份好的選修教材對(duì)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和審美能力有很大幫助。教師應(yīng)結(jié)合課文特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)計(jì)劃，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。3，p(1)深入備課，精心備課，多與兄弟學(xué)校聯(lián)系，深入學(xué)習(xí)高

12、考，確保備課質(zhì)量。(2)根據(jù)學(xué)習(xí)情況實(shí)施有效的教學(xué)方法，不斷探索課堂教學(xué)的藝術(shù)性和有效性，確保教學(xué)質(zhì)量。(3)精心設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)突出和加強(qiáng)練習(xí)。2.教學(xué)(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面對(duì)所有的學(xué)生，我們會(huì)問(wèn)不同層次的問(wèn)題，并盡力彌補(bǔ)差異。(2)根據(jù)不同階段設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課、培訓(xùn)課、補(bǔ)課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課和評(píng)價(jià)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好每周寫(xiě)作課，要求學(xué)生做筆記。印刷和發(fā)行美國(guó)文學(xué)的優(yōu)秀作品，拓展閱讀視野，提高閱讀品味。鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)今年高考作文的滿(mǎn)分，以拓寬他們的寫(xiě)作視野，明確高考作文的方向。3.咨詢(xún)服務(wù)(1)鼓勵(lì)學(xué)

13、生提問(wèn)。(2)特殊咨詢(xún)強(qiáng)調(diào)梯度和序列。4.家庭作業(yè)和考試堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三作業(yè)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)實(shí)施，提高書(shū)面表達(dá)能力，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生作文的精批和精改，盡可能做到學(xué)生面對(duì)面批。做好考試的命題、考試、評(píng)卷、分析和評(píng)價(jià)、考后總結(jié)和思想指導(dǎo)工作，努力使學(xué)生“考一次，博取智慧”。5.加強(qiáng)漢語(yǔ)的積累充分利用上午自學(xué)和下午7點(diǎn)之間的時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦課文和教材中出現(xiàn)的語(yǔ)文知識(shí)，做好高中文言文第一輪復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)，提高語(yǔ)言能力。6.增強(qiáng)作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性結(jié)合學(xué)生作文的實(shí)際情況、作文命題的趨勢(shì)以及近年來(lái)試卷的現(xiàn)狀，采用作文訓(xùn)練的方法一步一步來(lái)。太和中學(xué)高三語(yǔ)文組元曲中學(xué)xx-xx學(xué)年高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃高三語(yǔ)文組一、指導(dǎo)思想：成功在于課堂，潛力在于學(xué)生，優(yōu)勢(shì)在于團(tuán)隊(duì)，關(guān)鍵在于實(shí)施。1.緊密結(jié)合高考情況，理解課標(biāo)和考綱的精神，明確考綱各考點(diǎn)的要求、范圍和難度，明確問(wèn)題，找出規(guī)律，做好知識(shí)點(diǎn)的綜合復(fù)習(xí)。以考試說(shuō)明為行動(dòng)指南，以xx-xx寧夏海南論文和xx-xx新課程標(biāo)準(zhǔn)論文為實(shí)踐樣本，借鑒其他省市新課程標(biāo)準(zhǔn)論文的命題思路和特點(diǎn)，試圖理清xx新課程標(biāo)準(zhǔn)論文的命題走向，探討各種問(wèn)題類(lèi)型及其應(yīng)對(duì)策略，用策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。2.著眼于提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，要注重基礎(chǔ)、重點(diǎn)和實(shí)施。我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意