1、孫權(quán)勸學(xué)對(duì)比閱讀匯總比較一：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎?臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎?”平公曰：“善哉!” 秉燭夜讀1. 解釋加點(diǎn)詞。(1)士別三日，即更刮目相待 (2) 及魯肅過尋陽(3) 恐已暮矣 (4) 盲臣安敢戲其君乎 ?2.翻譯句子。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!(2)少而好學(xué)，如日出之陽。3.晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是（ ） 。呂蒙不愿學(xué)的理由是（ ） 。(每個(gè)所填不超過

2、5個(gè)字)4.兩文都是談學(xué)習(xí)，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)?5、下面句子中的“于”和“晉平公問于師曠”的“于”意義相同的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.指通豫南，達(dá)于漢陰 B.于廳事之東北角 C.貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D.游于是乎始比較二：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦孝經(jīng)論語。1.解釋加點(diǎn)詞。(1)但當(dāng)涉獵 (2

3、)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(3)邴原少孤 (4)欲書可耳2.翻譯句子。(1)卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。(2)童子茍有志，吾徒相教，不求資也。3.甲乙兩文的內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)。甲文側(cè)重 乙文側(cè)重 比較三：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰友而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳嘗在秦王幕府。上憐之，欲聽還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼?！鄙闲廊患{之，謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違!”賜帛遣之。相壽流涕而去。1.解釋加點(diǎn)詞。(1)但當(dāng)涉獵 (2)非復(fù)吳下阿蒙(3)是使為善者懼。 (4)相壽

4、流涕而去 2.翻譯句子。(1)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!(2)今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人。 3.文中呂蒙與李世民有什么相同的品行?能反映這種品行的歷史故事還有不少，試舉一例。4.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剰墓适轮械玫降膯⑹?。比較四：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬能做露布，唯傅修期耳?！?. 解釋加點(diǎn)的詞。(1)卿言多務(wù)

5、，孰若孤 (2)大兄何見事之晚乎(3)尋復(fù)南奔 (4)涉獵經(jīng)史，兼有才干2. 翻譯句子。(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!(2)有友人與之書而不能答。3. 呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么?4. 傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”?5. 呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)? 比較五：（一） 孫權(quán)勸學(xué)（二）誡子書：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ 注釋：行：行為，操行。 澹泊：也寫作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。 淫慢：過渡怠惰

6、。淫，過度，慢，怠惰，不勤勉。 險(xiǎn)躁：過分急躁。 治性：約束自己的性情。 10、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括孫權(quán)勸學(xué)的內(nèi)容。（2分） 。 11、仔細(xì)閱讀誡子書一文，說說諸葛亮寫這封家信的用意是什么？（2分） 。 12、下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（ ）（2公） A、孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！ B、士別三日，即更刮目相待。 C、當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。D、日扳仲永環(huán)謁于邑人。 13、翻譯下列句子。（2分） 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 譯文： 。14、仔細(xì)閱讀孫權(quán)勸學(xué)一文，說說孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？（2分） 。15、讀了以上兩篇短文后，你受到了怎樣的啟發(fā)，請(qǐng)就其中一個(gè)方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)

7、。 。 答案： (一)1.遲、晚，怎么，2.年少愛好學(xué)習(xí)，就如同剛剛升起的太陽。3.年紀(jì)大，事務(wù)多。4.提示：熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、善于引導(dǎo)、虛心聽取他人的合理意見。 (二)1.幼時(shí)喪父，讀書。2.你如立志學(xué)習(xí)，我愿意白教你，不要學(xué)費(fèi)。3.學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人，贊美邴原少而好學(xué)。 (三)1.這，離開，2.現(xiàn)在我在皇位，是天下的主人，不能只偏愛老朋友。3.相同之處：虛心聽取別人的建議。示例：戰(zhàn)國時(shí)齊王聽取鄒忌的建議，出現(xiàn)各諸侯國“皆朝于齊”的局面。魯莊公聽取曹劌的建議，取得“長勺之戰(zhàn)”的勝利。4.有一份虛心，就會(huì)有一份收益。唐太宗聽取魏征的建議，成為一代明君而名垂千史。學(xué)習(xí)生活中我們要廣泛聽取他人良

8、好的建議，成為自己行動(dòng)的指南，不斷進(jìn)步。 (四)1.不久2.有個(gè)友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。3.他認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，刻苦學(xué)習(xí)。4.他遭叔父責(zé)備，受到刺激，認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。5.二人身份相同，都是武將，認(rèn)識(shí)到讀書的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，都有了驚人的長進(jìn)。11、告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。（意對(duì)即可）12、B13、譯文：你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。14、用自己讀書的體會(huì)，現(xiàn)身說法。（意對(duì)即可）15、提示：本題可就學(xué)習(xí)的重要性，以及志向、目標(biāo)、修身、養(yǎng)德等其中一個(gè)方面談自己受到的啟發(fā)或教育。（只要言之成理即可）參考答案： 19、感到驚

9、異 沒有用來（的方法或途徑）20、他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗鼪]有受到后天的教育。用寧靜修養(yǎng)身心，用儉樸培養(yǎng)品德。21、觀點(diǎn)：要靠后天持恒不懈，否則難以成才。根據(jù)或理由：甲文：父親醉心于眼前名利，致使仲永荒廢學(xué)業(yè)；乙文：示例：不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有頑強(qiáng)意志就無法成就學(xué)業(yè)。8走：路 嘗：曾經(jīng) 乃：才 及：到，等到9因此，人們多（愿意）把書借給我。 呂蒙用軍中事物多（為借口）推辭10借書抄錄：奔走求師；魯肅的言行11要想學(xué)有所成，必須不畏艱辛，虛心求學(xué)，刻苦讀書；學(xué)習(xí)的起步晚了，只要堅(jiān)持不懈，仍能取得長足的進(jìn)步。參考答案：7(2分)D 8(2分)A9(4分) (1)只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。(2分) (2)有個(gè)友人寄給他一封信，他