1、Unit3 Weather一、單元教學(xué)內(nèi)容分析 1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型及相關(guān)的法。要求學(xué)生能用本單元所學(xué)句型與單詞進行有關(guān)天氣的熟練對話。 2、單元教學(xué)重點：能聽懂會說Lets talk部分的內(nèi)容，并能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用。如：能正確的用Its warm in Beijing. Whats the weather like in Beijing? How about in New York?等句子描述和談?wù)撎鞖馇闆r及Can I put on.? You can wear.等句型，根據(jù)天氣情況選著合適的著裝與活動項目。能用英語熟練地對衣著不合時令的同學(xué)提出建設(shè)性的意見

2、。3、單元教學(xué)難點：字母組合ar, al在單詞中的發(fā)音。二、單元教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)讀Part A and Part B 中的單詞；實際情景中靈活運用 Lets talk 中的重要句型。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。 2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。 3、教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。四、單元教學(xué)措施： 1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。 2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語

3、的習(xí)慣。 3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機會。第一課時教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂、會說“Can I .?”并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用。 2、在對話中鞏固描述天氣的詞cold，hot.教學(xué)重點： 句型：Can I? Yes，you can./No, you cant. 詞匯：cold，hot,outside,careful. 教學(xué)難點： “Can I ?” 問答中的人稱轉(zhuǎn)換。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞： hot、cold. 二、教學(xué)新課 1、教師根據(jù)當(dāng)時情況說：Its hot/warm. Can I wear m

4、y shirt(sweater, skirt, dress)?出示一張大太陽的圖片，在出示襯衫或毛衣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes，you can.或 No, you cant. 并進行板書。 2、學(xué)生分小組練習(xí)：A：Can I wear my? B：Yes，you can./No, you cant 3、學(xué)生分角色朗讀，表演對話。教師可以先與一個學(xué)生進行示范性表演，以降低本項活動的難度。4、創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)?？梢苑磸?fù)做出門的動作練習(xí)outside，利用小刀等危險物品練習(xí)careful。 三、鞏固練習(xí) 1、創(chuàng)新練習(xí)：根據(jù)所給情境兩人一組編對話。今天你要和同學(xué)去公園，和媽媽商量：A：Its Can I

5、 ? B：Yes， you can. / No, you cant. 2、學(xué)生分組匯報表演，教師進行適當(dāng)評價。 四、布置作業(yè) 熟讀并背誦Lets talk。第二課時教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂會說本課的會話。 2、能聽說認(rèn)讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。 3、學(xué)會運用“Its cold/hot/cool/warm in.”, 要求表達準(zhǔn)確，語調(diào)自然。 4、初步了解我國幾個城市的氣候特點。教學(xué)重點： 句型：Its warm/hot/cold/cool in; 詞匯：cold、cool、hot、warm、weather 教學(xué)難點： 單詞weather的發(fā)音。教學(xué)過程

6、： 一、復(fù)習(xí)引題 學(xué)生一起說兒歌。 二、教學(xué)新課 1、教師說：Its warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now lets watch a weather report.教師說一段英文解說的天氣預(yù)報。待學(xué)生聽完后，教師說：This is a weather report.同時呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weather report（把卡片貼到黑板上）。教師要注意提醒學(xué)生讀weather時，th咬舌尖。2、教師播放Unit 4 Lets learn A

7、部分的課件。學(xué)生觀看。3、教師提問：Is it a weather report?學(xué)生回答：Yes, its a weather report.教師再問：Is it warm in Lhasa？點擊句子Its cool in Lhasa.引導(dǎo)學(xué)生答出：No. Its cool in Lhasa.讓更多的學(xué)生重復(fù)回答。 4、告訴學(xué)生拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師說：Its warm in Beijing.并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。5、教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學(xué)生朗讀單詞。然后提問：Where

8、is cool？ Where is warm？啟發(fā)學(xué)生回答：Its cool in Lhasa. Its warm in Beijing.6、鼓勵學(xué)生用warm和cool描述我國其他城市的天氣狀況：Its warm / cool in ., 如果有不符合實際的敘述，教師可以用 It isnt warm/cool in進行簡單糾正，從而為學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)留下懸念。7、請學(xué)生觀察書中插圖：Which city can you find？學(xué)生答出：Harbin、Hong Kong教師說：Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong.8、用體態(tài)語言解釋hot和col

9、d的意思。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板上）。9、教師說：Its cool in Lhasa. Its warm in Beijing. Whats the weather like in Harbin?引導(dǎo)學(xué)生說出：Its cold in Harbin. 提問：Whats the weather like in Hong Kong? 引導(dǎo)學(xué)生說出：Its hot in Hong Kong. 10、教師出示中國地圖，邊指邊說：Here is Beijing. What is the weather like in Beijing? 學(xué)生回答：Its warm in Beijing. 教師問：What

10、s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa? 學(xué)生分別回答：Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong. Its cool in Lhasa.11、引導(dǎo)學(xué)生用What the weather like in?提問關(guān)于我國其他城市的天氣狀況。 三、鞏固練習(xí) 1、兩人一組，仿照課文表演一個城市天氣預(yù)報。Good morning. This is a weather report.(一起說)，然后每人預(yù)報兩個城市的天氣。練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€組來在班里表演，教師要及時做出評價。 2、完成Lets chant。 四、布

11、置作業(yè) 讀課文第25頁并背誦 Lets chant。第三課時教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生掌握含有字母組合ar, al的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。 2、能聽、說、讀、寫 arm, car, card, ball, tall, wall五個詞語。教學(xué)重點： 能聽、說、讀、寫arm, car, card, ball, tall, wall五個詞語。教學(xué)難點： 正確書寫arm, car, card, ball, tall, wall五個詞語。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、師生做日?？谡Z練習(xí): A: Can I go outside now? B: . A: Can I have some soup? B: .2、

12、請學(xué)生表演A部分Lets talk的對話。 二、教學(xué)新課 1、播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。 2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3、播放Read, listen and number 的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。4、聽音后反復(fù)讀五個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。 三、鞏固練習(xí) 完成Look, listen and write部分的練習(xí)。 四、布置作業(yè) 抄本課單詞3+1模式第四課時教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽、說、認(rèn)讀本課時的主要句型：Whats the weather like in New York? How about Beij

13、ing? 2、能夠分角色朗讀對話。教學(xué)重點： 句型：Whats the weather like in New York? How about Beijing?教學(xué)難點： Its .degrees.的表達。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、學(xué)生唱歌曲“Thunder”；說唱第25頁的Lets chant部分歌謠。2、啟發(fā)學(xué)生將歌謠中的warm、hot、cool、cold根據(jù)后一句話的內(nèi)容替換為：sunny、windy、snowy、cloudy。改編兒歌。3、教師播放世界城市天氣預(yù)報的錄像，然后提問：Whats the weather like in ?學(xué)生根據(jù)實際內(nèi)容回答It is二、教學(xué)新課1、

14、教師提問：Whats the weather like in New York?2、教師領(lǐng)讀：New York，注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語紐約的干擾，適時糾正。3、教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問：How about? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際來回答。反復(fù)利用3-5個城市操練How about，讓學(xué)生在問答中理解How about?的功能。4、學(xué)生初步理解對話的意思。5、教師提問：Whats the weather like in New York? How about Beijing?6、教師領(lǐng)讀；解釋意思。 三、鞏固練習(xí)1、學(xué)生跟讀對話，注意課文中首次出現(xiàn)語言的語音語調(diào)。2、學(xué)生兩人一組分角色讀對

15、話，教師及時進行評價。3、完成Lets play部分。操練句型： A：Whats the weather like in ? B：Its How about? A：Its 四、布置作業(yè)給同學(xué)、朋友打電話用Whats the weather like？詢問當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。第五課時教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課的重點單詞：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。 2、能夠看懂/聽懂天氣預(yù)報中關(guān)于氣候特點語句的報導(dǎo)，并會用所學(xué)知識簡單 表達天氣情況。 3、學(xué)會將所學(xué)句子運用到實際生活中。教具準(zhǔn)備： 世界地圖一張。教學(xué)重點： 詞匯：windy，sunny，rainy，snow

16、y，cloudy。 句型：Its in教學(xué)難點： 所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用；幾個重要城市的名稱和地理位置。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。2、教師提問：Whats the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?學(xué)生回答：Its warm(cold / hot / cool) 二、教學(xué)新課 1、播放第25頁的Lets chant部分的錄音，學(xué)生聽完一遍后，教師將圖中五個畫面同時展現(xiàn)在黑板上，教師播放錄音，請學(xué)生選出相應(yīng)的畫面。學(xué)生指出圖后，教師適時出示單詞卡：rainy、windy、sunny、snow

17、y、cloudy，學(xué)生認(rèn)讀。2、教師出示世界地圖：This is Beijing，the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia.This is London, the capital of Britain. Here is Sydney, a city in Australia.Here is Singapore, the city is a small country.教師指圖領(lǐng)讀城市的名稱：Moscow、London、Sydney 、Singapore。3、請學(xué)生打開書，教師說城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位

18、置。 4、一個學(xué)生說城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。5、同桌兩個同學(xué)一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。6、教師播放Lets learn的課件，學(xué)生觀看。7、教師提問，學(xué)生看插圖回答。教師問：Is it cloudy in Sydney？Is it windy in Beijing? Is it rainy in Moscow? Is it snowy in Singapore?6、學(xué)生兩人一組問答：A：Is it in ? B：Yes./No. Its in、學(xué)生用Its in報導(dǎo)地圖上五個城市的天氣情況。 三、鞏固練習(xí) 1、完成Lets play部分的練習(xí)，操練句型：Its in。 2、看看誰的反應(yīng)快：將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。教師說城市（In ）,學(xué)生說出相應(yīng)的天氣形容詞(Its )。哪個學(xué)生先說出來可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評出先進組，教師應(yīng)進行適當(dāng)獎勵。 四、布置作業(yè) 第六課時教學(xué)目標(biāo)： 1、能讓學(xué)生運用Is it.? Yes, it is./No, it isnt. 寫句子。 2、能聽懂錄音。 3、會唱Lets sing 的歌曲。 4、能聽懂 Story time 的內(nèi)容。教學(xué)重點： 掌握兩個重點句子：“Is it.?