1、爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō) 習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.交流感受到的父母之愛(ài)及對(duì)父母之愛(ài)的回報(bào)，注意用具體事例表達(dá)真情實(shí)感。2.寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)要表達(dá)真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。教學(xué)重難點(diǎn)：能選擇一件典型的事例，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表達(dá)出真情實(shí)感。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)：指導(dǎo)習(xí)作，真情訴說(shuō)；第二課時(shí)：引導(dǎo)交流，賞析修改。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入，激起情感1播放課件（當(dāng)你還小的時(shí)候，他們）2他們指誰(shuí)，從這組漫畫(huà)你想到了什么？3生命中，爸爸、媽媽是我們最親的人，他們教會(huì)了我什么？請(qǐng)按這樣的句式說(shuō)一說(shuō)：爸爸、媽媽?zhuān)虝?huì)我-（板書(shū)：您）4生活中，爸爸媽媽是我們最真的人，看見(jiàn)這字眼，你的腦海中想起了贊

2、美的“爸爸媽媽” 哪首詩(shī)，哪曲歌，哪段文字？5生說(shuō)6母親的濃濃深情都含在那一針一線中，讓我們誦讀游子吟7母愛(ài)就像一條彩色的長(zhǎng)河，永遠(yuǎn)流淌。部分女聲誦讀母愛(ài)如水8父愛(ài)是一座大山，堅(jiān)韌挺拔。部分男聲誦讀父愛(ài)如山9世界上最偉大的愛(ài)，莫過(guò)于父愛(ài)與母愛(ài)，面對(duì)著爸爸媽媽?zhuān)阋欢ㄓ性?huà)說(shuō)?？墒牵行┰?huà)說(shuō)不出口，或者不方便說(shuō)，怎么辦呢？可以寫(xiě)下來(lái)。（師板書(shū)：心里話(huà)）二、心事誰(shuí)能解 1小調(diào)查：平時(shí)與父母交流的同學(xué)有多少？ 2老師列舉生活中事例：深入體會(huì)與父母溝通的重要性。三、回憶生活，體驗(yàn)真情1課件出示導(dǎo)語(yǔ)：爸爸媽媽?zhuān)翘煳艺娴暮軅摹?學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)3選擇自己想說(shuō)的一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。3選擇具體事例說(shuō)清楚（板書(shū):說(shuō)事例，

3、要具體）剛剛說(shuō)了一句話(huà)，如果就這句話(huà)讓爸爸媽媽看到了，爸爸媽媽明白你為什么傷心，為什么感到有趣嗎？所以，交流應(yīng)該要把具體事例說(shuō)清楚。四、明確要求，疏導(dǎo)傾吐 1出示習(xí)作要求2四人小組說(shuō)自己想說(shuō)的心里話(huà)話(huà)3學(xué)生匯報(bào)（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)事例，講具體）五、寫(xiě)法指導(dǎo)，懂得表達(dá)（一）抓細(xì)節(jié)，打動(dòng)人1教師設(shè)置情境，出示例文2文章什么地方打動(dòng)了你？（板書(shū):抓細(xì)節(jié)，打動(dòng)人）（二）寫(xiě)真事，露真情 1對(duì)比品讀，明確寫(xiě)真事，露真情 每次放學(xué)回家，媽媽都很煩。（生讀） 2老師再加一句子，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀，想想加這句話(huà)跟沒(méi)加這幾句話(huà)有沒(méi)有區(qū)別？區(qū)別在哪里？ 3師：你真是小小文學(xué)評(píng)論家。把感受寫(xiě)進(jìn)作文敘述中（板書(shū)：寫(xiě)真事，露真情） 4

4、片段練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤竺嫜a(bǔ)上你的感受，補(bǔ)上你的看法。一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正在給我扇扇子，汗水濕透了她的衣衫，啊，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)；一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把雨傘遮在我的頭頂，雨水打在媽媽身上。啊， ；有一回我病了，媽媽抱著我去醫(yī)院，摸著我很燙很燙的額頭，她著急地哭了。啊， 。我在媽媽的愛(ài)里一天天長(zhǎng)大。六、個(gè)性習(xí)作，彰顯自我七板書(shū)設(shè)計(jì) 說(shuō)事例 要具體 您心里話(huà)抓細(xì)節(jié) 打動(dòng)人寫(xiě)真事 露真情 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)交流，賞析修改。教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)交流1.大家都看到了自己的習(xí)作了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？2.你們知道老師在你們習(xí)作稿上標(biāo)注的這些符號(hào)各代表什么意思嗎？3.小結(jié)

5、：對(duì)，符號(hào)也是一種語(yǔ)言。今天我們就要學(xué)會(huì)用這些符號(hào)來(lái)修改自己的習(xí)作，讓你習(xí)作中的語(yǔ)二、提出目標(biāo)，明確任務(wù)1.回顧習(xí)作要求：我們先回憶一下，老師在布置習(xí)作時(shí)，給大家提出了哪些要求？2.揭示、板書(shū)課題：很好，大家都記得這些要求。在你們的習(xí)作中，同學(xué)們都把自己想對(duì)父母說(shuō)的事情寫(xiě)了下來(lái)，而且寫(xiě)出了自己的感受。今天我們就一起來(lái)認(rèn)真改一改自己的習(xí)作，讓自己的習(xí)作內(nèi)容更具體，語(yǔ)句更通順。三、分享語(yǔ)段，感悟?qū)懛?.同桌分享精彩語(yǔ)段：很多同學(xué)的作文里都出現(xiàn)了波浪線。趕快把你們寫(xiě)的精彩句子讀給你的小伙伴們聽(tīng)吧！讓他們也能分享你的快樂(lè)！2.全班交流精彩語(yǔ)段：優(yōu)秀的習(xí)作是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來(lái)共同分享?，F(xiàn)在我們也一

6、起來(lái)分享我們班的同學(xué)寫(xiě)的精彩段落。3.自由讀，評(píng)議：大家再小聲讀一讀這段話(huà)，然后告訴大家你喜歡哪些詞語(yǔ)或句子，再說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。這樣說(shuō)就有理有據(jù)了。（學(xué)生自由匯報(bào)、評(píng)改，教師點(diǎn)撥）4.小結(jié)：是呀，這位同學(xué)寫(xiě)了一件事，把自己看到的、聽(tīng)到的和感受到的結(jié)合在一起寫(xiě)，因而內(nèi)容寫(xiě)得很具體。希望大家學(xué)習(xí)她的這種表達(dá)方法。四、讀中修改、掌握修改方法1.過(guò)渡：老師這里還有兩處語(yǔ)段想讓大家來(lái)評(píng)一評(píng)、改一改。2.出示一處有錯(cuò)別字，且語(yǔ)意重復(fù)羅嗦的句子，引導(dǎo)學(xué)生修改：你覺(jué)得這段話(huà)寫(xiě)得怎樣？你們嘗試著把這段話(huà)修改好。3.出示一處寫(xiě)得不具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生修改：你能把這個(gè)內(nèi)容說(shuō)具體嗎？五、修改習(xí)作、交流評(píng)議1.師：下

7、面請(qǐng)大家按照剛才的方法修改自己的習(xí)作，把你們觀察到的和感受到的內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)具體。2.引導(dǎo)同伴互改互評(píng)：如果你在修改習(xí)作的過(guò)程中遇到了困難，可以向你組內(nèi)的小伙伴請(qǐng)教。如果你已經(jīng)修改完了，請(qǐng)把你修改后的內(nèi)容讀給小伙伴聽(tīng)，請(qǐng)他為你評(píng)一評(píng)。3.交流匯報(bào)：誰(shuí)愿意把自己修改后的內(nèi)容和我們一同來(lái)分享？4.引導(dǎo)再評(píng)：聽(tīng)了自己同學(xué)修改后的習(xí)作，請(qǐng)你再來(lái)評(píng)一評(píng)，或者說(shuō)一說(shuō)你的感受。聽(tīng)了同學(xué)的意見(jiàn)，你們自己還有什么話(huà)要說(shuō)嗎？六、回顧整體、體驗(yàn)成功1.暢談學(xué)習(xí)收獲：同學(xué)們，上節(jié)課老師指導(dǎo)大家怎樣完成習(xí)作，這節(jié)課我們又一起學(xué)習(xí)了怎樣修改自己的習(xí)作，分享了自己的習(xí)作成果。大家有什么收獲嗎？2.學(xué)生交流，教師小結(jié)：是的，其實(shí)寫(xiě)作文并不難，寫(xiě)出好的作文也