1、教學(xué)課件,物理八年級(jí)下冊(cè)教育科學(xué)版,第十一章機(jī)械與功1.杠桿,一、杠桿,認(rèn)識(shí)杠桿,認(rèn)識(shí)杠桿,讓我想一想?,思考：杠桿有什么共同特征,有力的作用,繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),硬棒,在力的作用下，能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。,杠桿:,認(rèn)識(shí)杠桿,思考：現(xiàn)實(shí)生活還有哪些杠桿的實(shí)例呢？,力臂的作法,1.找出支點(diǎn)O；,2.沿力的方向作出力的作用線；,3.從支點(diǎn)向力的作用線作垂線段，并標(biāo)出符號(hào)。,支點(diǎn)O,動(dòng)力臂l,阻力臂l,動(dòng)力,阻力2,力臂的作法,杠桿示意圖的作法,O,l1,F1,l2,F2,1.找支點(diǎn),2.作力的作用線,3.作力臂,杠桿示意圖的作法,l1,F1,l2,F2,杠桿示意圖的作法,l1,F1,l2,F2,杠桿

2、示意圖的作法,F1,O,O,F1,F2,F2,l1,l2,l2,l1,探究杠桿的平衡條件,物體的平衡狀態(tài),杠桿的平衡狀態(tài),探究杠桿的平衡條件,猜想:,杠桿的平衡可能與哪些因素有關(guān)?,杠桿的平衡條件,物體的平衡條件,只與力的三要素有關(guān),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),杠桿、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)、鐵架臺(tái),探究杠桿的平衡條件,器材:,測(cè)量的物理量:,力,力臂,A、B兩圖中的杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)，實(shí)驗(yàn)時(shí)采用哪幅圖？為什么？,討論：,實(shí)驗(yàn)時(shí)，使杠桿在水平位置平衡，便于在杠桿上直接讀出力臂的大小。,探究杠桿的平衡條件,在實(shí)驗(yàn)前,是否也要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡?為什么？,討論：,實(shí)驗(yàn)前，使杠桿在水平位置平衡，為了避免杠桿自身的重力對(duì)杠桿

3、平衡的影響。,探究杠桿的平衡條件,實(shí)驗(yàn)步驟：,1.調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡。,2.在杠桿的左側(cè)掛上適量的鉤碼，用彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向拉，使杠桿在水平位置平衡，記下彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)。,3.改變鉤碼數(shù)量或位置，重復(fù)上面的步驟，得出三組數(shù)據(jù)。,杠桿平衡條件：,探究杠桿的平衡條件,動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂,F1L1=F2L2,O,l1=9m,l2=7cm,F1=200N,F2,杠桿的平衡條件應(yīng)用,例題：,由F1l1F2l2得：,解：,=2.57104N,=2.57103kg=2.57t,杠桿的分類,三類杠桿：,若l1l2，則F1F2,若l1=l2，則F1F2,若l1l2，則F1F2,小結(jié)：,判斷杠桿的類型，實(shí)際就是比較動(dòng)力臂和阻力臂的大小,杠桿的分類,請(qǐng)對(duì)下列器具應(yīng)用的杠桿進(jìn)行分類：,等臂杠桿,費(fèi)力杠桿,費(fèi)力杠桿,省力杠桿,費(fèi)力杠桿,杠桿的分類,請(qǐng)對(duì)下列器具應(yīng)用的杠桿進(jìn)行分類：,省力杠桿,費(fèi)力杠桿,省力杠桿,費(fèi)力杠桿,省力杠桿,費(fèi)力杠桿,生活物理社會(huì),生活中的剪刀,思考：什么情況下，人們會(huì)選用費(fèi)力杠桿？使用費(fèi)力杠桿有什么好處？,當(dāng)阻力比較小時(shí)，人們會(huì)選用費(fèi)力杠桿。使用費(fèi)力杠桿會(huì)省距離，很方便。,怎么分呀？,哈哈我知道！,O,G1,G2,l1,l2,G1G2,即G1l1G2l2,又l1l2,F1l1F2l2,2.杠桿是否都是直的？,1.力臂是一定在杠桿上嗎？,3.若一力