1、.,1,“聲音的產(chǎn)生和傳播”教學設計,.,2,.,3,我們聽到如此美妙的樂曲及大千世界里如此豐富的聲音是怎樣產(chǎn)生的，又是怎樣傳播的呢？我們今天就來學習聲音的產(chǎn)生和傳播。,.,4,探究一：聲音是怎樣產(chǎn)生的？探究二：聲音是怎樣向遠處傳播的？探究三：聲音在空氣中是怎樣傳播的？探究四：聲音的傳播需要時間嗎？,.,5,探究一：聲音是怎樣產(chǎn)生的？,討論：如此豐富多彩的聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？1.比較說話與不說話時喉嚨部位的情況。2.比較按緊直尺不發(fā)聲與挪動發(fā)聲的情況。3.比較燒杯中的靜水與向燒杯中倒水發(fā)聲時水的情況。4.比較拉緊的橡皮筋發(fā)聲與不發(fā)聲的情況。,.,6,結(jié)論：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。,.,7,知

2、識的拓展與應用：,1.演示實驗2.方案建議3.學生活動4.收集信息、分析材料5.得出結(jié)論6.引導解決,.,8,方案建議：,方案一：用手輕觸發(fā)聲的音叉，手有什么感覺。方案二：讓發(fā)聲的音叉浸入水面少許，觀察水面變化情況。方案三：用細線將鉛筆系在音叉上，音叉發(fā)聲時，用紙在筆尖上迅速拖過，觀察在紙上留下的線條情況。,.,9,方案建議：,方案四：用細砂撒在桌面上，用小錘敲擊桌面時發(fā)聲的同時觀察砂子的情況。方案五：把裝有水的水槽放在桌面上，用小錘敲擊桌面時發(fā)聲的同時觀察水面的情況。,.,10,.,11,知識應用：,討論：我們能把聲音記錄下來嗎？,.,12,.,13,探究二：聲音是怎樣向遠處傳的？,提出問題

3、：聲音由物體的振動發(fā)出的，那么聲音是怎樣向遠處傳播的呢？,.,14,.,15,提出問題：怎樣證明聲音的傳播需要介質(zhì)呢？固體、液體是否都可以傳播聲音呢？,.,16,實驗操作：,方案一：把正在響的鬧鐘用塑料袋包住，放進水中聽聲音的情況。方案二：在水中，敲擊兩塊石頭，旁邊的人能聽到聲音。方案三：一同學輕敲課桌一端（或把鬧鐘放在課桌一端），另一同學把耳朵貼近課桌的另一端，聽聲音的情況。,.,17,得出結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)；真空中不能傳播聲音。,.,18,探究三：聲音空氣中是怎樣傳播的。,提出問題：既然聲音的傳播需要介質(zhì)，那么聲音在介質(zhì)中是怎樣傳播的呢？,.,19,.,20,.,21,探究四：聲音的

4、傳播需要時間嗎？,提出問題：平時我們說話時，一張口馬上就聽到聲音了。那么聲音的傳播需要時間嗎？你怎么知道的？,.,22,討論：,1百米比賽時，計時員是怎樣計時的呢？為什么？2對著高墻或山崖喊話，能馬上聽到回聲嗎？3雷電時，為什么總是先看到閃電，后聽到雷聲呢？,.,23,歸納得出：,聲音的傳播需要時間，也就是聲音是以一定的速度傳播的。,.,24,.,25,在讀表的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么特點？,1150C時，V聲=340米/秒250C時，V聲=346米/秒2傳播速度與溫度有關(guān)3一般情況下：V固V液V氣,.,26,課堂小結(jié)：,1一切發(fā)聲的物體都在振動。2聲音的傳播需要介質(zhì)；真空中不能傳播聲音。3聲音在介質(zhì)（空氣）中是以聲波的形式傳播。4聲速：150C時，340米/秒（空氣）,.,27,板書設計,一、聲音的發(fā)生一切正在發(fā)聲的物體都在振動。二、聲音的傳播1聲音靠介質(zhì)傳播，真空