數學人教版七年級上冊有理數的乘方.5.2有理數的乘方.ppt_第1頁
數學人教版七年級上冊有理數的乘方.5.2有理數的乘方.ppt_第2頁
數學人教版七年級上冊有理數的乘方.5.2有理數的乘方.ppt_第3頁
數學人教版七年級上冊有理數的乘方.5.2有理數的乘方.ppt_第4頁
數學人教版七年級上冊有理數的乘方.5.2有理數的乘方.ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩14頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、19.06.2020,哪里有數，哪里就有美,1,2.5.2有理數的乘方,19.06.2020,哪里有數，哪里就有美,2,試一試:用三個2組成一個最大的數.,=4194304,19.06.2020,哪里有數，哪里就有美,3,復習,填空：,2、式子表示的意義是_。,1、在中，a叫做_，n叫做_，乘方的結果叫做_。,底數,指數,冪,n個a相乘,3.(-4)8_0(-4)9_0,18000，利用計算機可以估算出21418000，即至少對折15次后，所得紙的厚度超過身高。,19.06.2020,哪里有數，哪里就有美,18,1遇到較大的數時可用科學記數法來表示？,3用科學記數法a10n表示大數關鍵要注意兩

2、點：()1a10()當大數是大于10的整數時,n為整數位數減去1.,2用科學記數法表示大數有什么好處？,本節(jié)課你有什么收獲？,一般形式：a10n（a10，n為正整數）,對于負數的科學表示法，只需要將其絕對值用科學計數法表示，符號不變。,19.06.2020,哪里有數，哪里就有美,19,本科設計思路一、設計理念學生必須通過自己的探索才能學會數學和會學數學，與其說學習數學，不如說體驗數學、做數學，始終給學生創(chuàng)造自由發(fā)揮的機會，讓學生自己在學習中扮演主動角色，教師不代替學生思考，而是把重點放在教學情境的設計上。本節(jié)教學以學生為中心，從學生已有的生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的情境，讓學生在老師的指導下主動學習。二、教學目標1.認知目標理解有理數乘方的意義，正確理解乘方、冪、指數、底數等概念，會進行有理數乘方的運算。2.能力目標（1）使學生能夠靈活地進行乘方運算。（2）通過對乘方意義的理解，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、歸納、概括的能力，滲透轉化的數學思想。3.情感目標（1）通過對實例的講解，讓學生體會數學與生活的密切聯系。（2）學會數學的轉化思想，培養(yǎng)學生靈活處理現實問題的能力。三、教學重點、難點1.教學重點：正確理解乘方的意義，弄清底數、指數、冪等概念，掌握乘方運算法則。2.教學難點

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論