1、常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”你知道哪些古人苦學(xué)成才的例子嗎?,蘇秦懸梁刺股,匡衡鑿壁借光,宋濂,宋濂(13101381)，字景濂，號(hào)潛溪，謚號(hào)文憲。浦江人(浙江義烏縣一帶)，明初著名文學(xué)家。自幼家境貧寒，但勤奮好學(xué)，一生刻苦學(xué)習(xí)，“自少立志，未嘗一日去書卷，于學(xué)無所不通”。他的著作以傳記、小品和記敘性散文為代表。文采或質(zhì)樸簡(jiǎn)潔，或雍容典雅，劉基曾贊許他：“當(dāng)今文章第一”。主修元史，官至翰林學(xué)士承旨，知制誥；朝廷的重要文書，大都由他參與撰寫，被稱為“開國(guó)文臣之首”。生平著述很多，有宋學(xué)士文集75卷。這篇課文是他散文中影響最大的一篇。宋濂和劉基、高啟被并稱為明初詩文三大家。,作者簡(jiǎn)

2、介,關(guān)于文體：序，是一種文體，分書序和贈(zèng)序兩種。書序比較早，多為敘述著作者的意趣、寫作緣起等；贈(zèng)序創(chuàng)于唐初，用于臨別贈(zèng)言，多為贊頌、勉勵(lì)、祝愿、惜別之辭。,朗讀,來,向、到,買,就,疏通文意,余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。,我小時(shí)候就特別喜歡讀書。家里貧窮，沒有辦法買書來讀，常常向藏書的人家去借，（借來）就親書抄寫，計(jì)算著日期按時(shí)送還。,跑,超過約定的期限,完,不,疏通文意,天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。,天很冷時(shí)，硯池里的水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不因此停止。抄寫完了，趕快送還借書，不敢稍稍超過約

3、定的期限。,能夠,因此,疏通文意,以是人多以書假余，余因得遍觀群書。,因此人家多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。,把,向,曾經(jīng),大，才學(xué)淵博,擔(dān)心,學(xué)說,更加,疏通文意,既加冠，益慕圣賢之道；又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。,到了成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師和名人相交往（請(qǐng)教），曾經(jīng)跑到百里以外向同鄉(xiāng)有名望的前輩拿著書請(qǐng)教。,臉色,言語,從來沒有,疏通文意,先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。,前輩德高望重，向他求教的弟子擠滿了他的屋子，他從來沒有把語言放委婉些，把臉色放溫和些。,表情,等到,回答,周到,句末語氣助詞，無義,斥責(zé),有時(shí),疏通文意,或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅則又請(qǐng)焉。,有時(shí)遇到他斥責(zé)，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話不敢回答；等到他高興了，就又請(qǐng)教。,雖然,疏通文意,故余雖愚，卒獲有所聞