1、李森祥,臺 階,凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( ) 籌( )劃 黏( ) 撬 ( ) 尷尬 ( ) 過癮( ) 唿( )嗒 熬 ( )住 憋( )住 門檻( ) 微不足道: 大庭廣眾:,o dng g xin ki g chu nin qio n g yn h o bi kn 微小而不值一提。 很多的公開場合 。,教學目標： 1.把握父親的形象特點。 2.解讀小說的主題。,整體感知，把握故事情節(jié),1、速讀課文，簡略概述故事內(nèi)容 （提示：誰干什么？）,2、父親為什么要建一座有高臺階的房屋呢？,“你們家的臺階高！言外之意就是你們家有地位啊。”,父親追求的是一種富足,被

2、人尊重的生活。,撿磚,撿瓦,撿石頭,存角票,種田,砍柴,編草鞋,踏黃泥,臺階低 地位低,性 格,臺階高：受人尊重 父 親：人老體衰,父親做了哪 些事情？,父親是一個怎樣的人？（品質(zhì)）,父親是一個勤勞的人 父親是一個節(jié)儉的人 父親是一個要強的人 父親是一個謙卑的人 父親是一個執(zhí)著的人,品讀重點語段，走進父親的內(nèi)心。,片段一（18到20自然段) 準備砌臺階之時的父親： “那天早晨父親天沒亮就起了床，我聽見父親的腳步聲很輕的響進院子里去被早晨的陽光照著，亮亮的，紅的很耀眼?！?片段二：21段 砌成之時的父親： “許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，超著不是，貼在腰胯上也不是。他仿佛覺

3、得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸無法挺得高。因而，父親明明該高興卻露出了尷尬的笑?！?片段三：29到32段 砌成之后的父親： “我就陪父親在門檻上休息一會兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒有動，那極短的發(fā)，似剛收過的莊家茬，高低不齊，灰白而失去了生機。 好久之后父親又像問自己又像問我：這人怎么了？ 怎么了呢，父親老了?！?解讀小說主題,思考：作者僅僅是在寫一位父親嗎？,李森祥：“鄉(xiāng)土永遠是我創(chuàng)作的源泉，也是我情感的源泉。任何時候，任何地方，我都不會忘記我來自農(nóng)村，我有責任把中國人民最本真的情感表達出來?！?“臺階”的深刻內(nèi)涵: 臺階不僅僅是小說的線索，更是

4、作者內(nèi)心的呼喚，希望所有像父親一樣的農(nóng)民由貧窮走向富裕，由自卑走向自尊,由被漠視走向被尊重。,小結(jié) ： 從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實實在在的，他們血管中流淌著的那份堅韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親!,那是我小時候 常坐在父親肩頭,父親是兒那登天的梯， 父親是那拉車的牛。,忘不了粗茶淡飯 將我養(yǎng)大,忘不了一聲長嘆 半壺老酒,那是我小時候 常坐在父親肩頭,父親是兒那登天的梯 父親是那拉車的牛,想兒時一封家書 千里寫叮囑,盼兒歸一袋悶煙 滿天數(shù)星斗,都說養(yǎng)兒能防老 可山高水遠他鄉(xiāng)流,都說養(yǎng)兒為防老 可你再苦再累不張口,你是否也想獲得 別人的尊重？為了達 到這一目的，你付出了 什么？是否有所收獲？與同學們 談?wù)勛约旱母惺堋?課外作業(yè) 課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩歌進行自主閱讀。 推薦書目：蘇童父愛、 梁實秋代溝 周國平妞妞一個父親的札記 ,比較背影和臺階 在立意和選材上的異同之處。,同： 異：,背影 臺階,都是表現(xiàn)父親的文章， 都是抓住生活中的細節(jié)，以小見大。,抓住“背影”命題立意，組織材料， 突出了父親的背影，突出了父愛，給人深刻的印象，讓人強烈地感受父愛。,圍繞“